人工智能通識(shí)課-AIGC - 教案全套 黃君羨 任務(wù)1-12 初識(shí)人工智能 -AIGC安全與倫理

-8-一體化課程教案課程名稱人工智能通識(shí)課-AIGC項(xiàng)目名稱任務(wù)1初識(shí)人工智能課次第一次教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象是學(xué)院全體一年級(jí)學(xué)生，采用小組合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。該班學(xué)生有以下特點(diǎn)：班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍良好，動(dòng)手能力較強(qiáng)有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作基礎(chǔ)部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較差，表達(dá)能力有待提高思政要點(diǎn)1、思想觀念：大膽探索、敢于創(chuàng)造，不恥下問2、精神狀態(tài)：銳意進(jìn)取，堅(jiān)韌不拔，遇到難題不退縮教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)：掌握人工智能的基本概念、發(fā)展與起源、相關(guān)技術(shù)、應(yīng)用領(lǐng)域2.技能：培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)的能力3.素養(yǎng)：會(huì)與人溝通、表達(dá)思想，能采納意見重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握人工智能的基本概念和發(fā)展歷程；教學(xué)難點(diǎn)：掌握人工智能的技術(shù)框架和相關(guān)技術(shù)。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師布置任務(wù)，師生研討、上機(jī)實(shí)訓(xùn)等方式。講解演示法：教師講解理論新知識(shí)，操作演示新技能頭腦風(fēng)暴法：發(fā)揮主觀能動(dòng)性，激發(fā)創(chuàng)造性思維教學(xué)條件1.精品課程網(wǎng)站2.網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室（PC要求16G以上內(nèi)存、安裝谷歌瀏覽器）3.雙師型教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）（二）項(xiàng)目描述與項(xiàng)目分析（10分鐘）（三）相關(guān)知識(shí)講解（50分鐘）（四）項(xiàng)目實(shí)施（20分鐘）（五）練習(xí)與實(shí)踐（90分鐘）（六）總結(jié)（5分鐘）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備（5分鐘）（一）課前準(zhǔn)備1.課程簡介。2．課前摸底測試。查看項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)、進(jìn)行課前小測引導(dǎo)學(xué)生在平臺(tái)查看作業(yè)點(diǎn)評(píng)和進(jìn)行課前小測。復(fù)習(xí)前序知識(shí)，了解本節(jié)項(xiàng)目內(nèi)容。（10分鐘）（二）項(xiàng)目描述與項(xiàng)目分析1.項(xiàng)目描述引入近年來，人工智能技術(shù)取得飛速的發(fā)展，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，深刻影響著人們的生活和工作方式。小明是一名大一新生，第一次接觸人工智能通識(shí)課程，他非常好奇，十分感興趣，因此他想做好課前預(yù)習(xí)，了解一下課程的內(nèi)容。2.項(xiàng)目需求分析對(duì)于初學(xué)者，初步認(rèn)識(shí)人工智能可從以下問題著手：（1）什么是人工智能？（2）人工智能的發(fā)展分為哪幾個(gè)階段？（3）人工智能的主要應(yīng)用領(lǐng)域有哪些？（4）人工智能相關(guān)技術(shù)有哪些？（5）體驗(yàn)主流人工智能技術(shù)應(yīng)用。小組討論教師提問設(shè)置工作情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入工作場景，引出項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)。創(chuàng)設(shè)工作場景，引入本項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)。（50分鐘）（三）相關(guān)知識(shí)講解（1）什么是人工智能（2）人工智能的發(fā)展與起源（3）人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域（4）人工智能相關(guān)技術(shù)小組成員間溝通交流，分工合作完成任務(wù)，做好本組成員間的工作登記；督促學(xué)生參與到課堂中來，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)；輪回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。小組分工合作，鍛煉學(xué)生的溝通交流能力，組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（20分鐘）（四）項(xiàng)目實(shí)施演示體驗(yàn)主流人工智能技術(shù)應(yīng)用。組內(nèi)派代表介紹成果聆聽小組介紹，并給出意見建議提高學(xué)生的表達(dá)能力。（90分鐘）（五）練習(xí)與實(shí)踐練習(xí)與實(shí)踐學(xué)生練習(xí)與實(shí)踐教師解答提高學(xué)生的實(shí)踐能力。（5分鐘）（六）總結(jié)總結(jié)：1.了解人工智能的定義和相關(guān)技術(shù)2.了解人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域3.會(huì)使用通義千問的文生圖功能4.了解國外AI芯片禁售背景下的國產(chǎn)AI芯片自研之路學(xué)生聽講教師總結(jié)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，總結(jié)提升一體化課程教案課程名稱人工智能通識(shí)課-AIGC項(xiàng)目名稱任務(wù)2解鎖生成式人工智能（AIGC）的奧秘課次第二次教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象是學(xué)院全體一年級(jí)學(xué)生，采用小組合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。該班學(xué)生有以下特點(diǎn)：班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍良好，動(dòng)手能力較強(qiáng)有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作基礎(chǔ)部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較差，表達(dá)能力有待提高思政要點(diǎn)1、思想觀念：大膽探索、敢于創(chuàng)造，不恥下問2、精神狀態(tài)：銳意進(jìn)取，堅(jiān)韌不拔，遇到難題不退縮教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)：掌握大語言模型和生成式人工智能的基本概念、對(duì)職業(yè)崗位的影響、應(yīng)用領(lǐng)域2.技能：培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)的能力3.素養(yǎng)：會(huì)與人溝通、表達(dá)思想，能采納意見重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握大語言模型和生成式人工智能的基本概念；教學(xué)難點(diǎn)：掌握生成式人工智能在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用及其對(duì)職業(yè)崗位的影響。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師布置任務(wù)，師生研討、上機(jī)實(shí)訓(xùn)等方式。講解演示法：教師講解理論新知識(shí)，操作演示新技能頭腦風(fēng)暴法：發(fā)揮主觀能動(dòng)性，激發(fā)創(chuàng)造性思維教學(xué)條件1.精品課程網(wǎng)站2.網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室（PC要求16G以上內(nèi)存、安裝谷歌瀏覽器）3.雙師型教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）（二）項(xiàng)目描述與項(xiàng)目分析（10分鐘）（三）相關(guān)知識(shí)講解（50分鐘）（四）項(xiàng)目實(shí)施（20分鐘）（五）練習(xí)與實(shí)踐（90分鐘）（六）總結(jié)（5分鐘）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備（5分鐘）（一）課前準(zhǔn)備1.課程簡介。2．課前摸底測試。查看項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)、進(jìn)行課前小測引導(dǎo)學(xué)生在平臺(tái)查看作業(yè)點(diǎn)評(píng)和進(jìn)行課前小測。復(fù)習(xí)前序知識(shí)，了解本節(jié)項(xiàng)目內(nèi)容。（10分鐘）（二）項(xiàng)目描述與項(xiàng)目分析1.項(xiàng)目描述引入小度、小藝等小伙伴已經(jīng)成為我們熟識(shí)的AI機(jī)器人，用WPS-AI制作一個(gè)主題演講的PPT、用訊飛星火實(shí)時(shí)記錄會(huì)議紀(jì)要、用騰訊智影制作一個(gè)自己的虛擬數(shù)字人等已經(jīng)迅速成為時(shí)尚的AIGC技能。AIGC的快速發(fā)展，正深刻改變著人們的工作崗位，它要求職場人需要掌握提示詞編寫、內(nèi)容調(diào)優(yōu)等AIGC技術(shù)相關(guān)的技能和知識(shí)，同時(shí)也創(chuàng)造了AIGC算法工程師、數(shù)據(jù)科學(xué)家、內(nèi)容創(chuàng)作者等新崗位。小明作為一名在讀大學(xué)生，面對(duì)AIGC帶來的挑戰(zhàn)，迫切需要了解AIGC的相關(guān)知識(shí)，幫助自己了解AIGC帶來的變革與影響。2.項(xiàng)目需求分析對(duì)于初學(xué)者，初步認(rèn)識(shí)AIGC可從以下問題著手：(1)什么是大語言模型？(2)什么是生成式人工智能（AIGC）？(3)AIGC對(duì)職業(yè)崗位有什么影響？(4)AIGC的主要應(yīng)用有哪些？小組討論教師提問設(shè)置工作情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入工作場景，引出項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)。創(chuàng)設(shè)工作場景，引入本項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)。（50分鐘）（三）相關(guān)知識(shí)講解(1)大語言模型的定義與基本原理(2)生成式人工智能AIGC(3)AIGC對(duì)職業(yè)崗位的影響(4)不同領(lǐng)域內(nèi)AIGC的應(yīng)用實(shí)例小組成員間溝通交流，分工合作完成任務(wù)，做好本組成員間的工作登記；督促學(xué)生參與到課堂中來，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)；輪回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。小組分工合作，鍛煉學(xué)生的溝通交流能力，組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（20分鐘）（四）項(xiàng)目實(shí)施演示體驗(yàn)不同領(lǐng)域內(nèi)AIGC的應(yīng)用實(shí)例組內(nèi)派代表介紹成果聆聽小組介紹，并給出意見建議提高學(xué)生的表達(dá)能力。（90分鐘）（五）練習(xí)與實(shí)踐練習(xí)與實(shí)踐學(xué)生練習(xí)與實(shí)踐教師解答提高學(xué)生的實(shí)踐能力。（5分鐘）（六）總結(jié)總結(jié)：1.了解大語言模型的定義與基本原理和相關(guān)技術(shù)2.了解生成式人工智能的定義及其對(duì)各個(gè)職業(yè)崗位的影響3.掌握生成式人工智能在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用4.了解人工智能在我國重要領(lǐng)域的應(yīng)用學(xué)生聽講教師總結(jié)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，總結(jié)提升一體化課程教案課程名稱人工智能通識(shí)課-AIGC項(xiàng)目名稱任務(wù)3初探國內(nèi)外AIGC的類型與應(yīng)用課次第三次教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象是學(xué)院全體一年級(jí)學(xué)生，采用小組合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。該班學(xué)生有以下特點(diǎn)：班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍良好，動(dòng)手能力較強(qiáng)有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作基礎(chǔ)部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較差，表達(dá)能力有待提高思政要點(diǎn)1、思想觀念：大膽探索、敢于創(chuàng)造，不恥下問2、精神狀態(tài)：銳意進(jìn)取，堅(jiān)韌不拔，遇到難題不退縮教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)：掌握AIGC應(yīng)用在不同標(biāo)準(zhǔn)下的各種分類和應(yīng)用方法2.技能：掌握國內(nèi)外不同大語言模型的選擇與應(yīng)用3.素養(yǎng)：會(huì)與人溝通、表達(dá)思想，能采納意見重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握AIGC應(yīng)用在不同標(biāo)準(zhǔn)下的各種分類和應(yīng)用方法；教學(xué)難點(diǎn)：掌握國內(nèi)外不同大語言模型的選擇與應(yīng)用。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師布置任務(wù)，師生研討、上機(jī)實(shí)訓(xùn)等方式。講解演示法：教師講解理論新知識(shí)，操作演示新技能頭腦風(fēng)暴法：發(fā)揮主觀能動(dòng)性，激發(fā)創(chuàng)造性思維教學(xué)條件1.精品課程網(wǎng)站2.網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室（PC要求16G以上內(nèi)存、安裝谷歌瀏覽器）3.雙師型教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）（二）項(xiàng)目描述與項(xiàng)目分析（10分鐘）（三）相關(guān)知識(shí)講解（50分鐘）（四）項(xiàng)目實(shí)施（20分鐘）（五）練習(xí)與實(shí)踐（90分鐘）（六）總結(jié)（5分鐘）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備（5分鐘）（一）課前準(zhǔn)備1.課程簡介。2．課前摸底測試。查看項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)、進(jìn)行課前小測引導(dǎo)學(xué)生在平臺(tái)查看作業(yè)點(diǎn)評(píng)和進(jìn)行課前小測。復(fù)習(xí)前序知識(shí)，了解本節(jié)項(xiàng)目內(nèi)容。（10分鐘）（二）項(xiàng)目描述與項(xiàng)目分析1.項(xiàng)目描述引入隨著科技的飛速進(jìn)步，人工智能已逐漸滲透到我們生活的方方面面，其中，AIGC（人工智能生成內(nèi)容）技術(shù)更是引領(lǐng)著一場全新的變革。AIGC不僅重塑了我們的信息獲取方式，還正以前所未有的深度與廣度滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)全球信息傳播、創(chuàng)新生產(chǎn)、文化交流乃至經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。面對(duì)這一科技浪潮帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，新時(shí)代學(xué)子，尤其是初入象牙塔的新生們，亟需提升對(duì)AIGC的認(rèn)知與理解，以期在未來的學(xué)習(xí)、研究與職業(yè)生涯中把握時(shí)代脈搏，順應(yīng)科技趨勢。小明通過前面兩個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)深刻了解AIGC對(duì)自己的重要性，擬先從應(yīng)用和體驗(yàn)角度，著手了解國內(nèi)外各類AIGC及其應(yīng)用，為后續(xù)研習(xí)AIGC做有益的探索。2.項(xiàng)目需求分析快速了解國內(nèi)外AIGC應(yīng)用的有效途徑多種多樣，實(shí)踐是非常重要的手段之一，通過親自動(dòng)手使用AIGC工具，可以直接感知AIGC技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用效果，有助于鍛煉動(dòng)手能力，掌握使用AIGC工具的方法和技巧，培養(yǎng)運(yùn)用AIGC解決實(shí)際問題的能力。小組討論教師提問設(shè)置工作情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入工作場景，引出項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)。創(chuàng)設(shè)工作場景，引入本項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)。（50分鐘）（三）相關(guān)知識(shí)講解(1)AIGC應(yīng)用的分類(2)語言模型工具的選擇與應(yīng)用(3)國內(nèi)不同語言模型工具的認(rèn)識(shí)與使用(4)了解國外大語言模型(5)提高AI效率和實(shí)用性的方法小組成員間溝通交流，分工合作完成任務(wù)，做好本組成員間的工作登記；督促學(xué)生參與到課堂中來，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)；輪回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。小組分工合作，鍛煉學(xué)生的溝通交流能力，組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（20分鐘）（四）項(xiàng)目實(shí)施演示掌握國內(nèi)外不同大語言模型工具的注冊(cè)與簡單應(yīng)用組內(nèi)派代表介紹成果聆聽小組介紹，并給出意見建議提高學(xué)生的表達(dá)能力。（90分鐘）（五）練習(xí)與實(shí)踐練習(xí)與實(shí)踐學(xué)生練習(xí)與實(shí)踐教師解答提高學(xué)生的實(shí)踐能力。（5分鐘）（六）總結(jié)總結(jié)：1.了解AIGC應(yīng)用在不同標(biāo)準(zhǔn)下的各種分類及應(yīng)用2.了解大語言模型工具的選擇與應(yīng)用方法3.掌握國內(nèi)外不同大語言模型工具的注冊(cè)與簡單應(yīng)用4.了解人工智能在中華文化傳播上的作用學(xué)生聽講教師總結(jié)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，總結(jié)提升一體化課程教案課程名稱人工智能通識(shí)課-AIGC項(xiàng)目名稱任務(wù)4駕馭AIGC提示詞工程（Prompt）課次第四次教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象是學(xué)院全體一年級(jí)學(xué)生，采用小組合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。該班學(xué)生有以下特點(diǎn)：班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍良好，動(dòng)手能力較強(qiáng)有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作基礎(chǔ)部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較差，表達(dá)能力有待提高思政要點(diǎn)1、思想觀念：大膽探索、敢于創(chuàng)造，不恥下問2、精神狀態(tài)：銳意進(jìn)取，堅(jiān)韌不拔，遇到難題不退縮教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)：掌握提示詞工程對(duì)于AIGC運(yùn)用的重要性2.技能：掌握提示詞工程的常見運(yùn)用范式3.素養(yǎng)：會(huì)與人溝通、表達(dá)思想，能采納意見重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握提示詞工程對(duì)于AIGC運(yùn)用的重要性；教學(xué)難點(diǎn)：掌握提示詞工程的常見運(yùn)用范式。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師布置任務(wù)，師生研討、上機(jī)實(shí)訓(xùn)等方式。講解演示法：教師講解理論新知識(shí)，操作演示新技能頭腦風(fēng)暴法：發(fā)揮主觀能動(dòng)性，激發(fā)創(chuàng)造性思維教學(xué)條件1.精品課程網(wǎng)站2.網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室（PC要求16G以上內(nèi)存、安裝谷歌瀏覽器）3.雙師型教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）（二）項(xiàng)目描述與項(xiàng)目分析（10分鐘）（三）相關(guān)知識(shí)講解（50分鐘）（四）項(xiàng)目實(shí)施（20分鐘）（五）練習(xí)與實(shí)踐（90分鐘）（六）總結(jié)（5分鐘）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備（5分鐘）（一）課前準(zhǔn)備1.任務(wù)簡介。2．課前摸底測試。查看項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)、進(jìn)行課前小測引導(dǎo)學(xué)生在平臺(tái)查看作業(yè)點(diǎn)評(píng)和進(jìn)行課前小測。復(fù)習(xí)前序知識(shí)，了解本節(jié)項(xiàng)目內(nèi)容。（10分鐘）（二）項(xiàng)目描述與項(xiàng)目分析1.項(xiàng)目描述引入隨著AI技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們能夠借助AI模型完成的任務(wù)越來越多，從簡單的文本生成到復(fù)雜的圖像識(shí)別和處理。在實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的過程中，如何有效地引導(dǎo)AI模型產(chǎn)生符合預(yù)期的輸出成為一個(gè)關(guān)鍵問題。Prompt作為被用來引導(dǎo)模型輸出我們期望的答案或行為。是用戶獲取模型預(yù)期輸出的一種關(guān)鍵手段。因此，設(shè)計(jì)和調(diào)整輸入提示以改善模型生成結(jié)果的過程，即提示詞工程，變得尤為重要。2.項(xiàng)目需求分析對(duì)于初學(xué)者，駕馭AIGC提示詞工程（Prompt）可從以下問題著手：（1）什么是提示詞工程？（2）提示詞工程基本范式的應(yīng)用。（3）提示詞工程引導(dǎo)范式的應(yīng)用。小組討論教師提問設(shè)置工作情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入工作場景，引出項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)。創(chuàng)設(shè)工作場景，引入本項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)。（50分鐘）（三）相關(guān)知識(shí)講解(1)什么是提示詞工程（Prompt）(2)掌握基本范式提示詞工程的應(yīng)用(3)掌握引導(dǎo)范式提示詞工程的應(yīng)用小組成員間溝通交流，分工合作完成任務(wù)，做好本組成員間的工作登記；督促學(xué)生參與到課堂中來，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)；輪回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。小組分工合作，鍛煉學(xué)生的溝通交流能力，組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（20分鐘）（四）項(xiàng)目實(shí)施演示體驗(yàn)提示詞工程不同范式的應(yīng)用實(shí)例組內(nèi)派代表介紹成果聆聽小組介紹，并給出意見建議提高學(xué)生的表達(dá)能力。（90分鐘）（五）練習(xí)與實(shí)踐練習(xí)與實(shí)踐學(xué)生練習(xí)與實(shí)踐教師解答提高學(xué)生的實(shí)踐能力。（5分鐘）（六）總結(jié)總結(jié)：1.了解提示詞工程的基本定義2.了解提示詞功能的組成范式3.會(huì)使用提示詞工程的基本范式和引導(dǎo)范式進(jìn)行AIGC應(yīng)用4.了解AIGC在提示詞工程應(yīng)用方面的缺陷漏洞學(xué)生聽講教師總結(jié)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，總結(jié)提升一體化課程教案課程名稱人工智能通識(shí)課-AIGC項(xiàng)目名稱任務(wù)5內(nèi)容生成之使用文心一言編寫活動(dòng)新聞稿課次第五次教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象是學(xué)院全體一年級(jí)學(xué)生，采用小組合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。該班學(xué)生有以下特點(diǎn)：班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍良好，動(dòng)手能力較強(qiáng)有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作基礎(chǔ)部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較差，表達(dá)能力有待提高思政要點(diǎn)1、思想觀念：大膽探索、敢于創(chuàng)造，不恥下問2、精神狀態(tài)：銳意進(jìn)取，堅(jiān)韌不拔，遇到難題不退縮教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)：掌握文心一言的企業(yè)背景和工具特性和功能類型2.技能：掌握不同需求場景下文心一言的功能選擇與應(yīng)用3.素養(yǎng)：會(huì)與人溝通、表達(dá)思想，能采納意見重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解文心一言的功能類型和運(yùn)用場景；教學(xué)難點(diǎn)：掌握不同需求場景下文心一言的功能選擇與應(yīng)用。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師布置任務(wù)，師生研討、上機(jī)實(shí)訓(xùn)等方式。講解演示法：教師講解理論新知識(shí)，操作演示新技能頭腦風(fēng)暴法：發(fā)揮主觀能動(dòng)性，激發(fā)創(chuàng)造性思維教學(xué)條件1.精品課程網(wǎng)站2.網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室（PC要求16G以上內(nèi)存、安裝谷歌瀏覽器）3.雙師型教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）（二）項(xiàng)目描述與項(xiàng)目分析（10分鐘）（三）相關(guān)知識(shí)講解（50分鐘）（四）項(xiàng)目實(shí)施（20分鐘）（五）練習(xí)與實(shí)踐（90分鐘）（六）總結(jié)（5分鐘）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備（5分鐘）（一）課前準(zhǔn)備1.任務(wù)簡介。2．課前摸底測試。查看項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)、進(jìn)行課前小測引導(dǎo)學(xué)生在平臺(tái)查看作業(yè)點(diǎn)評(píng)和進(jìn)行課前小測。復(fù)習(xí)前序知識(shí)，了解本節(jié)項(xiàng)目內(nèi)容。（10分鐘）（二）項(xiàng)目描述與項(xiàng)目分析1.項(xiàng)目描述引入隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，越來越多的企業(yè)和組織開始使用AI來輔助完成各類任務(wù)，其中包括撰寫各種常見的應(yīng)用文本。為了讓同學(xué)們提前掌握這門技能，需要同學(xué)根據(jù)任務(wù)給出的情景進(jìn)行相應(yīng)的技能練習(xí)。2.項(xiàng)目需求分析在本任務(wù)中，學(xué)生需要借助百度自主研發(fā)的大語言模型-文心一言進(jìn)行活動(dòng)新聞稿的編寫，在這個(gè)過程中需要掌握文心一言語言大模型的使用并進(jìn)行生成活動(dòng)新聞稿的必要流程。具體任務(wù)流程如下：（1）編寫提示詞（2）向AI輸入提示詞，生成活動(dòng)新聞稿文章（3）優(yōu)化AIGC自動(dòng)生成的活動(dòng)新聞稿小組討論教師提問設(shè)置工作情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入工作場景，引出項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)。創(chuàng)設(shè)工作場景，引入本項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)。（50分鐘）（三）相關(guān)知識(shí)講解(1)文心一言簡介(2)文心一言功能介紹(3)通過對(duì)話功能使用文心一言(4)通過增強(qiáng)型（插件）對(duì)話功能使用文心一言(5)通過場景型（百寶箱）功能使用文心一言小組成員間溝通交流，分工合作完成任務(wù)，做好本組成員間的工作登記；督促學(xué)生參與到課堂中來，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)；輪回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。小組分工合作，鍛煉學(xué)生的溝通交流能力，組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（20分鐘）（四）項(xiàng)目實(shí)施演示掌握使用文心一言生成活動(dòng)新聞稿的步驟組內(nèi)派代表介紹成果聆聽小組介紹，并給出意見建議提高學(xué)生的表達(dá)能力。（90分鐘）（五）練習(xí)與實(shí)踐練習(xí)與實(shí)踐學(xué)生練習(xí)與實(shí)踐教師解答提高學(xué)生的實(shí)踐能力。（5分鐘）（六）總結(jié)總結(jié)：1.了解文心一言的基本信息2.了解文心一言的功能特性3.掌握文心一言主要功能的應(yīng)用4.了解了解中國智能科學(xué)研究開拓者的事跡學(xué)生聽講教師總結(jié)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，總結(jié)提升一體化課程教案課程名稱人工智能通識(shí)課-AIGC項(xiàng)目名稱任務(wù)6內(nèi)容生成之借助天工AI創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)高效創(chuàng)作課次第六次教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象是學(xué)院全體一年級(jí)學(xué)生，采用小組合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。該班學(xué)生有以下特點(diǎn)：班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍良好，動(dòng)手能力較強(qiáng)有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作基礎(chǔ)部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較差，表達(dá)能力有待提高思政要點(diǎn)1、思想觀念：大膽探索、敢于創(chuàng)造，不恥下問2、精神狀態(tài)：銳意進(jìn)取，堅(jiān)韌不拔，遇到難題不退縮教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)：掌握天工AI的企業(yè)背景和工具特性和功能類型2.技能：掌握不同需求場景下天工AI的功能選擇與應(yīng)用3.素養(yǎng)：會(huì)與人溝通、表達(dá)思想，能采納意見重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解天工AI的功能類型和運(yùn)用場景；教學(xué)難點(diǎn)：掌握不同需求場景下天工AI的功能選擇與應(yīng)用。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師布置任務(wù)，師生研討、上機(jī)實(shí)訓(xùn)等方式。講解演示法：教師講解理論新知識(shí)，操作演示新技能頭腦風(fēng)暴法：發(fā)揮主觀能動(dòng)性，激發(fā)創(chuàng)造性思維教學(xué)條件1.精品課程網(wǎng)站2.網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室（PC要求16G以上內(nèi)存、安裝谷歌瀏覽器）3.雙師型教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）（二）項(xiàng)目描述與項(xiàng)目分析（10分鐘）（三）相關(guān)知識(shí)講解（50分鐘）（四）項(xiàng)目實(shí)施（20分鐘）（五）練習(xí)與實(shí)踐（90分鐘）（六）總結(jié)（5分鐘）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備（5分鐘）（一）課前準(zhǔn)備1.任務(wù)簡介。2．課前摸底測試。查看項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)、進(jìn)行課前小測引導(dǎo)學(xué)生在平臺(tái)查看作業(yè)點(diǎn)評(píng)和進(jìn)行課前小測。復(fù)習(xí)前序知識(shí)，了解本節(jié)項(xiàng)目內(nèi)容。（10分鐘）（二）項(xiàng)目描述與項(xiàng)目分析1.項(xiàng)目描述引入小王是一個(gè)大學(xué)新生，在人工智能通識(shí)課的課堂上接觸到天工AI的AI創(chuàng)作功能，被其強(qiáng)大的創(chuàng)作能力深深吸引。小王認(rèn)為，借助這一功能，他可以將自己腦海中的科幻世界具象化，創(chuàng)作出引人入勝的科幻短文，為了能夠更好更快地獲取到相關(guān)的素材，將其融入自己的科幻短文中。小王決定使用AI創(chuàng)作的邊搜邊寫模式進(jìn)行短文創(chuàng)作。2.項(xiàng)目需求分析傳統(tǒng)的創(chuàng)作模式通常依賴于作者的個(gè)人能力和經(jīng)驗(yàn)，需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力進(jìn)行構(gòu)思、寫作和修改。而天工AI的AI創(chuàng)作邊搜邊寫方法則更加靈活和動(dòng)態(tài)。它可以在創(chuàng)作過程中實(shí)時(shí)搜索和獲取新的信息，并根據(jù)這些信息調(diào)整和優(yōu)化創(chuàng)作內(nèi)容，大大提高了創(chuàng)作效率。在本任務(wù)中，學(xué)生需要借助昆侖萬維自主研發(fā)的大語言模型-天工AI進(jìn)行高效創(chuàng)作，在這個(gè)過程中學(xué)生需要掌握天工AI語言大模型的使用并進(jìn)行高效創(chuàng)作的必要流程。具體任務(wù)流程如下：(1)明確創(chuàng)作主題與目標(biāo)(2)對(duì)天工AI輸入創(chuàng)作主題，獲取初始文本(3)對(duì)獲取的創(chuàng)作文稿進(jìn)行人工修改與優(yōu)化(4)下載短文內(nèi)容保存為本地文檔，進(jìn)行格式修改與調(diào)整小組討論教師提問設(shè)置工作情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入工作場景，引出項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)。創(chuàng)設(shè)工作場景，引入本項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)。（50分鐘）（三）相關(guān)知識(shí)講解(1)天工AI簡介(2)天工AI功能介紹(3)通過AI搜索功能使用天工AI(4)通過AI對(duì)話（智能體）使用天工AI(5)通過AI創(chuàng)作功能使用天工AI(6)通過AI閱讀功能使用天工AI小組成員間溝通交流，分工合作完成任務(wù)，做好本組成員間的工作登記；督促學(xué)生參與到課堂中來，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)；輪回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。小組分工合作，鍛煉學(xué)生的溝通交流能力，組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（20分鐘）（四）項(xiàng)目實(shí)施演示掌握使用天工AI進(jìn)行高效創(chuàng)作的步驟組內(nèi)派代表介紹成果聆聽小組介紹，并給出意見建議提高學(xué)生的表達(dá)能力。（90分鐘）（五）練習(xí)與實(shí)踐練習(xí)與實(shí)踐學(xué)生練習(xí)與實(shí)踐教師解答提高學(xué)生的實(shí)踐能力。（5分鐘）（六）總結(jié)總結(jié)：1.了解天工AI的基本信息2.了解天工AI的功能特性3.掌握天工AI主要功能的應(yīng)用4.了解AI智能機(jī)器人在銀行的典型應(yīng)用學(xué)生聽講教師總結(jié)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，總結(jié)提升一體化課程教案課程名稱人工智能通識(shí)課-AIGC項(xiàng)目名稱任務(wù)7內(nèi)容生成之使用WPSAI編寫實(shí)踐調(diào)研報(bào)告課次第七次教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象是學(xué)院全體一年級(jí)學(xué)生，采用小組合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。該班學(xué)生有以下特點(diǎn)：班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍良好，動(dòng)手能力較強(qiáng)有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作基礎(chǔ)部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較差，表達(dá)能力有待提高思政要點(diǎn)1、思想觀念：大膽探索、敢于創(chuàng)造，不恥下問2、精神狀態(tài)：銳意進(jìn)取，堅(jiān)韌不拔，遇到難題不退縮教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)：掌握WPSAI的企業(yè)背景和工具特性和功能類型2.技能：掌握不同需求場景下WPSAI的功能選擇與應(yīng)用3.素養(yǎng)：會(huì)與人溝通、表達(dá)思想，能采納意見重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解WPSAI的功能類型和運(yùn)用場景；教學(xué)難點(diǎn)：掌握不同需求場景下WPSAI的功能選擇與應(yīng)用。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師布置任務(wù)，師生研討、上機(jī)實(shí)訓(xùn)等方式。講解演示法：教師講解理論新知識(shí)，操作演示新技能頭腦風(fēng)暴法：發(fā)揮主觀能動(dòng)性，激發(fā)創(chuàng)造性思維教學(xué)條件1.精品課程網(wǎng)站2.網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室（PC要求16G以上內(nèi)存、安裝谷歌瀏覽器）3.雙師型教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）（二）項(xiàng)目描述與項(xiàng)目分析（10分鐘）（三）相關(guān)知識(shí)講解（50分鐘）（四）項(xiàng)目實(shí)施（20分鐘）（五）練習(xí)與實(shí)踐（90分鐘）（六）總結(jié)（5分鐘）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備（5分鐘）（一）課前準(zhǔn)備1.任務(wù)簡介。2．課前摸底測試。查看項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)、進(jìn)行課前小測引導(dǎo)學(xué)生在平臺(tái)查看作業(yè)點(diǎn)評(píng)和進(jìn)行課前小測。復(fù)習(xí)前序知識(shí)，了解本節(jié)項(xiàng)目內(nèi)容。（10分鐘）（二）項(xiàng)目描述與項(xiàng)目分析1.項(xiàng)目描述引入在當(dāng)今信息化、數(shù)字化高速發(fā)展的時(shí)代，人工智能（AI）技術(shù)日益滲透到各個(gè)領(lǐng)域，為各行各業(yè)帶來了革命性的變革。從居家生活到辦公環(huán)境，從教育領(lǐng)域到醫(yī)療健康，人工智能技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)無處不在。為了更好地利用AI助力我們的工作、學(xué)習(xí)與生活，我們需要了解各個(gè)AI工具的應(yīng)用，掌握他們的優(yōu)勢。本項(xiàng)目計(jì)劃利用WPSAI協(xié)助完成實(shí)踐調(diào)研報(bào)告的編寫，制作一份主題為“人工智能在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的應(yīng)用與挑戰(zhàn)”的調(diào)研報(bào)告。2.項(xiàng)目需求分析在本任務(wù)中，用戶需要借助金山辦公自主研發(fā)的大語言模型WPSAI進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研報(bào)告的編寫，在這個(gè)過程中用戶需要掌握WPSAI大語言模型的使用并進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研報(bào)告編寫的必要流程。具體任務(wù)流程如下：(1)選擇以智能起草方式新建Word文檔；(2)在靈感集市選擇報(bào)告模板，按照需求修改提示詞模板；(3)生成調(diào)研報(bào)告大綱，通過人機(jī)對(duì)話修改大綱內(nèi)容；（4）對(duì)生成的調(diào)研報(bào)告進(jìn)行內(nèi)容補(bǔ)充等細(xì)節(jié)優(yōu)化小組討論教師提問設(shè)置工作情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入工作場景，引出項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)。創(chuàng)設(shè)工作場景，引入本項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)。（50分鐘）（三）相關(guān)知識(shí)講解(1)WPSAI簡介(2)WPSAI功能介紹(3)通過WPS表格使用WPSAI(4)通過WPS演示使用WPSAI(5)通過WPS文字使用WPSAI小組成員間溝通交流，分工合作完成任務(wù)，做好本組成員間的工作登記；督促學(xué)生參與到課堂中來，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)；輪回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。小組分工合作，鍛煉學(xué)生的溝通交流能力，組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（20分鐘）（四）項(xiàng)目實(shí)施演示掌握使用WPSAI進(jìn)行調(diào)研報(bào)告編寫的步驟組內(nèi)派代表介紹成果聆聽小組介紹，并給出意見建議提高學(xué)生的表達(dá)能力。（90分鐘）（五）練習(xí)與實(shí)踐練習(xí)與實(shí)踐學(xué)生練習(xí)與實(shí)踐教師解答提高學(xué)生的實(shí)踐能力。（5分鐘）（六）總結(jié)總結(jié)：1.了解WPSAI的基本信息2.了解WPSAI的基本功能和應(yīng)用3.會(huì)使用WPSAI核心功能協(xié)助辦公4.養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待AIGC生成內(nèi)容的職業(yè)習(xí)慣學(xué)生聽講教師總結(jié)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，總結(jié)提升一體化課程教案課程名稱人工智能通識(shí)課-AIGC項(xiàng)目名稱任務(wù)8圖形生成之使用海藝AI制作活動(dòng)背景圖課次第八次教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象是學(xué)院全體一年級(jí)學(xué)生，采用小組合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。該班學(xué)生有以下特點(diǎn)：班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍良好，動(dòng)手能力較強(qiáng)有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作基礎(chǔ)部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較差，表達(dá)能力有待提高思政要點(diǎn)1、思想觀念：大膽探索、敢于創(chuàng)造，不恥下問2、精神狀態(tài)：銳意進(jìn)取，堅(jiān)韌不拔，遇到難題不退縮教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)：掌握海藝AI的企業(yè)背景和工具特性和功能類型2.技能：掌握不同需求場景下海藝AI的功能選擇與應(yīng)用3.素養(yǎng)：會(huì)與人溝通、表達(dá)思想，能采納意見重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解海藝AI的功能類型和運(yùn)用場景；教學(xué)難點(diǎn)：掌握不同需求場景下海藝AI的功能選擇與應(yīng)用。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師布置任務(wù)，師生研討、上機(jī)實(shí)訓(xùn)等方式。講解演示法：教師講解理論新知識(shí)，操作演示新技能頭腦風(fēng)暴法：發(fā)揮主觀能動(dòng)性，激發(fā)創(chuàng)造性思維教學(xué)條件1.精品課程網(wǎng)站2.網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室（PC要求16G以上內(nèi)存、安裝谷歌瀏覽器）3.雙師型教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）（二）項(xiàng)目描述與項(xiàng)目分析（10分鐘）（三）相關(guān)知識(shí)講解（50分鐘）（四）項(xiàng)目實(shí)施（20分鐘）（五）練習(xí)與實(shí)踐（90分鐘）（六）總結(jié)（5分鐘）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備（5分鐘）（一）課前準(zhǔn)備1.任務(wù)簡介。2．課前摸底測試。查看項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)、進(jìn)行課前小測引導(dǎo)學(xué)生在平臺(tái)查看作業(yè)點(diǎn)評(píng)和進(jìn)行課前小測。復(fù)習(xí)前序知識(shí)，了解本節(jié)項(xiàng)目內(nèi)容。（10分鐘）（二）項(xiàng)目描述與項(xiàng)目分析1.項(xiàng)目描述引入近期學(xué)校準(zhǔn)備舉辦一場以圖生圖的方式制作一份主題為“科技筑夢，智繪青春”的IT文化節(jié)活動(dòng)，現(xiàn)在向全院征集IT文化節(jié)活動(dòng)背景圖。2.項(xiàng)目需求分析在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，圖片在用戶的生活中扮演著越來越重要的角色。社交媒體、廣告、設(shè)計(jì)等行業(yè)對(duì)圖片的需求量呈現(xiàn)出急劇增長的態(tài)勢。人工智能技術(shù)的崛起，打破了傳統(tǒng)制圖方法的專業(yè)性高、制作成本高等限制，用戶可以利用先進(jìn)的人工智能算法，進(jìn)行一種簡單、快速、高效的圖片生成。在使用海藝AI進(jìn)行背景圖制作的過程中用戶需要掌握海藝AI語言大模型的使用并進(jìn)行圖片制作的必要流程。具體任務(wù)流程如下（1）提取背景圖要求關(guān)鍵詞，編寫提示詞；（2）上傳圖片作為AI生圖素材，選擇生圖模型；（3）利用海藝AI進(jìn)行背景圖生成；（4）根據(jù)生成圖增加負(fù)標(biāo)簽進(jìn)行圖像優(yōu)化。小組討論教師提問設(shè)置工作情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入工作場景，引出項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)。創(chuàng)設(shè)工作場景，引入本項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)。（50分鐘）（三）相關(guān)知識(shí)講解(1)海藝AI簡介(2)海藝AI功能介紹(3)海藝AI支持的生圖類型(4)海藝AI基礎(chǔ)設(shè)置參數(shù)介紹小組成員間溝通交流，分工合作完成任務(wù)，做好本組成員間的工作登記；督促學(xué)生參與到課堂中來，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)；輪回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。小組分工合作，鍛煉學(xué)生的溝通交流能力，組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（20分鐘）（四）項(xiàng)目實(shí)施演示掌握使用海藝AI制作活動(dòng)背景圖的步驟組內(nèi)派代表介紹成果聆聽小組介紹，并給出意見建議提高學(xué)生的表達(dá)能力。（90分鐘）（五）練習(xí)與實(shí)踐練習(xí)與實(shí)踐學(xué)生練習(xí)與實(shí)踐教師解答提高學(xué)生的實(shí)踐能力。（5分鐘）（六）總結(jié)總結(jié)：1.了解海藝AI相關(guān)的基本信息2.了解海藝AI的主要功能3.會(huì)使用能海藝AI進(jìn)行活動(dòng)背景圖的生成4.了解國內(nèi)對(duì)于個(gè)人AIGC生成物的版權(quán)保護(hù)學(xué)生聽講教師總結(jié)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，總結(jié)提升一體化課程教案課程名稱人工智能通識(shí)課-AIGC項(xiàng)目名稱任務(wù)9視頻生成之使用騰訊智影制作作品解說視頻課次第九次教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象是學(xué)院全體一年級(jí)學(xué)生，采用小組合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。該班學(xué)生有以下特點(diǎn)：班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍良好，動(dòng)手能力較強(qiáng)有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作基礎(chǔ)部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較差，表達(dá)能力有待提高思政要點(diǎn)1、思想觀念：大膽探索、敢于創(chuàng)造，不恥下問2、精神狀態(tài)：銳意進(jìn)取，堅(jiān)韌不拔，遇到難題不退縮教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)：掌握騰訊智影的企業(yè)背景和工具特性和功能類型2.技能：掌握不同需求場景下騰訊智影的功能選擇與應(yīng)用3.素養(yǎng)：會(huì)與人溝通、表達(dá)思想，能采納意見重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解騰訊智影的功能類型和運(yùn)用場景；教學(xué)難點(diǎn)：掌握不同需求場景下騰訊智影的功能選擇與應(yīng)用。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師布置任務(wù)，師生研討、上機(jī)實(shí)訓(xùn)等方式。講解演示法：教師講解理論新知識(shí)，操作演示新技能頭腦風(fēng)暴法：發(fā)揮主觀能動(dòng)性，激發(fā)創(chuàng)造性思維教學(xué)條件1.精品課程網(wǎng)站2.網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室（PC要求16G以上內(nèi)存、安裝谷歌瀏覽器）3.雙師型教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）（二）項(xiàng)目描述與項(xiàng)目分析（10分鐘）（三）相關(guān)知識(shí)講解（50分鐘）（四）項(xiàng)目實(shí)施（20分鐘）（五）練習(xí)與實(shí)踐（90分鐘）（六）總結(jié)（5分鐘）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備（5分鐘）（一）課前準(zhǔn)備1.任務(wù)簡介。2．課前摸底測試。查看項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)、進(jìn)行課前小測引導(dǎo)學(xué)生在平臺(tái)查看作業(yè)點(diǎn)評(píng)和進(jìn)行課前小測。復(fù)習(xí)前序知識(shí)，了解本節(jié)項(xiàng)目內(nèi)容。（10分鐘）（二）項(xiàng)目描述與項(xiàng)目分析1.項(xiàng)目描述引入小王是一個(gè)在某音平臺(tái)上有不少粉絲的自媒體博主，為了能夠讓自己的視頻得到更多網(wǎng)友的喜歡，小王準(zhǔn)備在創(chuàng)作視頻的時(shí)候使用AI工具生成視頻。小王聽說騰訊智影是一個(gè)非常優(yōu)秀的AI大模型，于是決定嘗試使用騰訊智影來為自己制作短視頻。2.項(xiàng)目需求分析在本任務(wù)中，需要借助騰訊自主研發(fā)的大語言模型-騰訊智影進(jìn)行短視頻作品的制作，在這個(gè)過程中工程師需要掌握騰訊智影大模型的使用并進(jìn)行生成短視頻作品的必要流程。具體任務(wù)流程如下：（1）注冊(cè)騰訊內(nèi)容開放平臺(tái)賬號(hào)；（2）綁定發(fā)布賬號(hào)，申請(qǐng)騰訊視頻版權(quán)素材授權(quán)；（3）輸入文章內(nèi)容，設(shè)置視頻參數(shù)；（4）生成視頻并保存到本地設(shè)備。小組討論教師提問設(shè)置工作情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入工作場景，引出項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)。創(chuàng)設(shè)工作場景，引入本項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)。（50分鐘）（三）相關(guān)知識(shí)講解(1)騰訊智影簡介(2)騰訊智影功能介紹(3)通過視頻剪輯功能使用騰訊智影(4)通過文本配音功能使用騰訊智影(5)通過文章轉(zhuǎn)視頻功能使用騰訊智影小組成員間溝通交流，分工合作完成任務(wù)，做好本組成員間的工作登記；督促學(xué)生參與到課堂中來，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)；輪回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。小組分工合作，鍛煉學(xué)生的溝通交流能力，組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（20分鐘）（四）項(xiàng)目實(shí)施演示掌握使用騰訊智影進(jìn)行文章轉(zhuǎn)視頻的步驟組內(nèi)派代表介紹成果聆聽小組介紹，并給出意見建議提高學(xué)生的表達(dá)能力。（90分鐘）（五）練習(xí)與實(shí)踐練習(xí)與實(shí)踐學(xué)生練習(xí)與實(shí)踐教師解答提高學(xué)生的實(shí)踐能力。（5分鐘）（六）總結(jié)總結(jié)：1.了解騰訊智影的相關(guān)信息2.了解騰訊智影的主要功能應(yīng)用3.會(huì)使用騰訊智影進(jìn)行文字轉(zhuǎn)視頻4.了解國內(nèi)對(duì)于AIGC平臺(tái)侵權(quán)案件的處理態(tài)度學(xué)生聽講教師總結(jié)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，總結(jié)提升一體化課程教案課程名稱人工智能通識(shí)課-AIGC項(xiàng)目名稱任務(wù)10視頻生成之使用萬彩AI生成產(chǎn)品簡介課次第十次教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象是學(xué)院全體一年級(jí)學(xué)生，采用小組合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。該班學(xué)生有以下特點(diǎn)：班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍良好，動(dòng)手能力較強(qiáng)有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作基礎(chǔ)部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較差，表達(dá)能力有待提高思政要點(diǎn)1、思想觀念：大膽探索、敢于創(chuàng)造，不恥下問2、精神狀態(tài)：銳意進(jìn)取，堅(jiān)韌不拔，遇到難題不退縮教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)：掌握萬彩AI的企業(yè)背景和工具特性和功能類型2.技能：掌握不同需求場景下萬彩AI的功能選擇與應(yīng)用3.素養(yǎng)：會(huì)與人溝通、表達(dá)思想，能采納意見重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解萬彩AI的功能類型和運(yùn)用場景；教學(xué)難點(diǎn)：掌握不同需求場景下萬彩AI的功能選擇與應(yīng)用。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師布置任務(wù)，師生研討、上機(jī)實(shí)訓(xùn)等方式。講解演示法：教師講解理論新知識(shí)，操作演示新技能頭腦風(fēng)暴法：發(fā)揮主觀能動(dòng)性，激發(fā)創(chuàng)造性思維教學(xué)條件1.精品課程網(wǎng)站2.網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室（PC要求16G以上內(nèi)存、安裝谷歌瀏覽器）3.雙師型教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）（二）項(xiàng)目描述與項(xiàng)目分析（10分鐘）（三）相關(guān)知識(shí)講解（50分鐘）（四）項(xiàng)目實(shí)施（20分鐘）（五）練習(xí)與實(shí)踐（90分鐘）（六）總結(jié)（5分鐘）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備（5分鐘）（一）課前準(zhǔn)備1.任務(wù)簡介。2．課前摸底測試。查看項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)、進(jìn)行課前小測引導(dǎo)學(xué)生在平臺(tái)查看作業(yè)點(diǎn)評(píng)和進(jìn)行課前小測。復(fù)習(xí)前序知識(shí)，了解本節(jié)項(xiàng)目內(nèi)容。（10分鐘）（二）項(xiàng)目描述與項(xiàng)目分析1.項(xiàng)目描述引入小王是一名人工智能工程師，為了讓客戶更好地體驗(yàn)到人工智能對(duì)生活生產(chǎn)的影響，小王打算使用人工智能生成一個(gè)簡短的人工智能技術(shù)介紹視頻。小王聽說萬彩AI可以使用AI視頻功能生成視頻，于是決定嘗試使用萬彩AI來生成視頻。2.項(xiàng)目需求分析在本任務(wù)中，需要借助萬彩科技自主研發(fā)的大語言模型-萬彩AI進(jìn)行視頻作品的制作，在這個(gè)過程中工程師需要掌握萬彩AI大模型的使用并進(jìn)行生成視頻的必要流程。具體任務(wù)流程如下：（1）選擇合適的AI短視頻模板；（2）按照操作指導(dǎo)，輸入文本內(nèi)容；（3）根據(jù)用戶習(xí)慣，對(duì)視頻內(nèi)容及參數(shù)進(jìn)行設(shè)置；（4）生成并保存視頻。小組討論教師提問設(shè)置工作情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入工作場景，引出項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)。創(chuàng)設(shè)工作場景，引入本項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)。（50分鐘）（三）相關(guān)知識(shí)講解(1)萬彩AI簡介(2)萬彩AI功能介紹(3)通過AI短視頻功能使用萬彩AI(4)通過照片數(shù)字人使用萬彩AI(5)通過AI換臉秀功能使用萬彩AI小組成員間溝通交流，分工合作完成任務(wù)，做好本組成員間的工作登記；督促學(xué)生參與到課堂中來，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)；輪回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。小組分工合作，鍛煉學(xué)生的溝通交流能力，組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（20分鐘）（四）項(xiàng)目實(shí)施演示掌握使用萬彩AI生成產(chǎn)品簡介的步驟組內(nèi)派代表介紹成果聆聽小組介紹，并給出意見建議提高學(xué)生的表達(dá)能力。（90分鐘）（五）練習(xí)與實(shí)踐練習(xí)與實(shí)踐學(xué)生練習(xí)與實(shí)踐教師解答提高學(xué)生的實(shí)踐能力。（5分鐘）（六）總結(jié)總結(jié)：1.了解萬彩AI的基本信息2.了解萬彩AI的主要功能應(yīng)用3.會(huì)使用萬彩AI進(jìn)行視頻生成4.了解人工智能在我國重要領(lǐng)域的技術(shù)應(yīng)用學(xué)生聽講教師總結(jié)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，總結(jié)提升一體化課程教案課程名稱人工智能通識(shí)課-AIGC項(xiàng)目名稱任務(wù)11內(nèi)容生成之使用KimiAI進(jìn)行多文本閱讀課次第十一次教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象是學(xué)院全體一年級(jí)學(xué)生，采用小組合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。該班學(xué)生有以下特點(diǎn)：班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍良好，動(dòng)手能力較強(qiáng)有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作基礎(chǔ)部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較差，表達(dá)能力有待提高思政要點(diǎn)1、思想觀念：大膽探索、敢于創(chuàng)造，不恥下問2、精神狀態(tài)：銳意進(jìn)取，堅(jiān)韌不拔，遇到難題不退縮教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)：掌握KimiAI的企業(yè)背景和工具特性和功能類型2.技能：掌握不同需求場景下KimiAI的功能選擇與應(yīng)用3.素養(yǎng)：會(huì)與人溝通、表達(dá)思想，能采納意見重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解KimiAI的功能類型和運(yùn)用場景；教學(xué)難點(diǎn)：掌握不同需求場景下KimiAI的功能選擇與應(yīng)用。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師布置任務(wù)，師生研討、上機(jī)實(shí)訓(xùn)等方式。講解演示法：教師講解理論新知識(shí)，操作演示新技能頭腦風(fēng)暴法：發(fā)揮主觀能動(dòng)性，激發(fā)創(chuàng)造性思維教學(xué)條件1.精品課程網(wǎng)站2.網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室（PC要求16G以上內(nèi)存、安裝谷歌瀏覽器）3.雙師型教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）（二）項(xiàng)目描述與項(xiàng)目分析（10分鐘）（三）相關(guān)知識(shí)講解（50分鐘）（四）項(xiàng)目實(shí)施（20分鐘）（五）練習(xí)與實(shí)踐（90分鐘）（六）總結(jié)（5分鐘）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備（5分鐘）（一）課前準(zhǔn)備1.任務(wù)簡介。2．課前摸底測試。查看項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)、進(jìn)行課前小測引導(dǎo)學(xué)生在平臺(tái)查看作業(yè)點(diǎn)評(píng)和進(jìn)行課前小測。復(fù)習(xí)前序知識(shí)，了解本節(jié)項(xiàng)目內(nèi)容。（10分鐘）（二）項(xiàng)目描述與項(xiàng)目分析1.項(xiàng)目描述引入小王在新學(xué)期的人工智能通識(shí)課上學(xué)習(xí)到了利用人工智能進(jìn)行高效閱讀這一課程內(nèi)容，為了進(jìn)一步了解這一技術(shù)的原理并熟練掌握實(shí)際操作，小王計(jì)劃使用KimiAI來進(jìn)行同一時(shí)間多個(gè)文本閱讀的任務(wù)。2.項(xiàng)目需求分析在本任務(wù)中，需要借助北京月之暗面自主研發(fā)的大語言模型-KimiAI進(jìn)行多文本閱讀，在這個(gè)過程中工程師需要掌握KimiAI大模型的使用并進(jìn)行多文本閱讀的必要流程。具體任務(wù)流程如下：（1）登錄KimiAI，進(jìn)入KimiAI主界面；（2）上傳準(zhǔn)備好的文檔，讓AI進(jìn)行分析解讀；（3）根據(jù)任務(wù)要求進(jìn)行針對(duì)性提問；（4）對(duì)獲取的問題答案進(jìn)行準(zhǔn)確性驗(yàn)證。小組討論教師提問設(shè)置工作情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入工作場景，引出項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)。創(chuàng)設(shè)工作場景，引入本項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)。（50分鐘）（三）相關(guān)知識(shí)講解(1)KimiAI簡介(2)KimiAI功能介紹(3)通過對(duì)話功能使用KimiAI(4)通過搜索功能使用KimiAI(5)通過長文本閱讀功能使用KimiAI小組成員間溝通交流，分工合作完成任務(wù)，做好本組成員間的工作登記；督促學(xué)生參與到課堂中來，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)；輪回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。小組分工合作，鍛煉學(xué)生的溝通交流