《電機(jī)與電氣控制技術(shù)》課程思政示范申報(bào)書

教務(wù)處制二○二三年制1課程名稱電機(jī)與電氣控制技術(shù)課程類型所屬學(xué)科門類/專業(yè)大類代碼自動(dòng)化類/460301一級(jí)學(xué)科/專業(yè)類代碼工學(xué)/08課程性質(zhì)●必修○選修開課年級(jí)2022級(jí)和2023級(jí)2最近兩期開課時(shí)間2023年3月1日—2024年6月30日最近兩期學(xué)生總?cè)藬?shù)教學(xué)方式○線下○線上●線上線下混合式線上課程地址及賬號(hào)課程團(tuán)隊(duì)主要成員(序號(hào)1為課程負(fù)責(zé)人，課程負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊(duì)其他主要成員總?cè)藬?shù)限8人之內(nèi))序號(hào)姓名院系/部門出生年月職務(wù)職稱號(hào)碼電子郵箱教學(xué)任務(wù)1張三院專職教師8450@qq.COm課程大綱的制定課程內(nèi)容的開發(fā)，授2李四院專職教師高級(jí)技師思政元素的制定課程講授，引導(dǎo)學(xué)生掌握電工電氣的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。3麻花交通學(xué)院專職教師課程內(nèi)容的診改，平臺(tái)建設(shè)，資源庫建設(shè)4王鵬院專職教師講師m課程內(nèi)容的開發(fā)，教學(xué)任務(wù)主要負(fù)責(zé)5王小院專職教師講師教學(xué)任務(wù)主要負(fù)責(zé)課程思政教學(xué)的引入，完善課程思政教學(xué)體系。6張濤院院專職教師資源庫建設(shè)，教學(xué)講授及輔助工作。7張靜專職教師/資源庫建設(shè)，教學(xué)2院情況得的專利10項(xiàng)，論文5篇，獲獎(jiǎng)科研項(xiàng)目5項(xiàng)外，任職專職教師近兩年時(shí)間，發(fā)表論文1篇，獲發(fā)明專利1項(xiàng)，主編并出版教材1部，主持申報(bào)市級(jí)課題1項(xiàng)，校級(jí)課題2在教學(xué)過程中注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，結(jié)合目前社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀和對(duì)人才的現(xiàn)實(shí)需求，制(修)訂機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，也多次指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)和崗位實(shí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)情況1.教學(xué)團(tuán)隊(duì)概況本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)以中青年教師為主，其中高級(jí)工程師、高級(jí)技師3人，講師2人，助教2人。教學(xué)團(tuán)隊(duì)均為有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)且本科以上學(xué)歷，不僅具有自己的見解和教學(xué)成果，還具2.課程團(tuán)隊(duì)思政經(jīng)驗(yàn)豐富3.課程團(tuán)隊(duì)科研能力優(yōu)異序號(hào)論文名稱期刊名稱1略探討科技潮2金屬加工3截堵法在液壓系統(tǒng)故障維修中的應(yīng)用維修4435措施教育學(xué)文摘6多模腔注塑模流道平衡控制分析科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新7略教育文摘8淺談機(jī)電一體化專業(yè)三循環(huán)模塊式教學(xué)中國教工(2)課題序號(hào)級(jí)別1多模腔注塑模流道平衡控制分析省級(jí)2基于資陽市康養(yǎng)服務(wù)發(fā)展的機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用探索市級(jí)3以職業(yè)需求為導(dǎo)向的三循環(huán)制課程體系構(gòu)建與實(shí)踐-以我院機(jī)電一體化專業(yè)為例校級(jí)4以企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)背景為導(dǎo)向的發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐校級(jí)(3)專利序號(hào)專利類別1發(fā)明2一種泵前過濾器實(shí)用新型3一種物流派發(fā)車實(shí)用新型4實(shí)用新型(4)團(tuán)隊(duì)獲獎(jiǎng)與培訓(xùn)情況1)2022年7月，王飛參加四川省組織的高等學(xué)校新入職教師2)2023年8月，王飛、李四到資陽正博機(jī)械制造有限公司實(shí)3)2023年2月，王飛老師參加智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)培訓(xùn)營(高4)2023年12月，李四、王飛主編教材《UGNX12.0實(shí)用案5)2023年12月，張三主編教材《電機(jī)與電氣控制技術(shù)》并出6)2024年4月，李四主編教材《汽車機(jī)械制圖》并出版7)2020年11月，李四帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生參加工信部人才交流中心主辦的“2020世界機(jī)器人大賽西南地區(qū)選拔賽暨2020‘天府工匠杯’工業(yè)技能大賽”,榮獲“三等獎(jiǎng)”2項(xiàng)，個(gè)人48)2021年11月，李四帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生參加“全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”,榮獲四川賽區(qū)“一等獎(jiǎng)”1項(xiàng)，“二等獎(jiǎng)”9)2022年4月，李四指導(dǎo)學(xué)生參加四川希望汽車職業(yè)學(xué)院第一屆校園科技創(chuàng)新大賽獲“一等獎(jiǎng)”1項(xiàng)，“三等獎(jiǎng)”1個(gè)人獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。10)2022年6月，李四指導(dǎo)學(xué)生參加資陽市第十五屆”十萬職工大練兵.大比武“暨職業(yè)院校師生技能大賽鉗工項(xiàng)目”獲“一等獎(jiǎng)”1項(xiàng)，“二等獎(jiǎng)”1項(xiàng)，個(gè)人獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師“。11)2022年7月，李四指導(dǎo)學(xué)生參加“第二屆四川省中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”獲優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)。12)2023年5月，李四帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生參加第十七屆“挑戰(zhàn)杯”四川省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽獲“二等獎(jiǎng)13)2022年王小紅榮獲資陽市第十五屆“十萬職工大練兵大比武”“CAD項(xiàng)目”比賽“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”,所指導(dǎo)學(xué)生獲得“一等獎(jiǎng)”。14)2020-2021學(xué)年年度王小紅榮獲四川希望教育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)有15)2021-2022學(xué)年年度王小紅榮獲四川希望汽車職業(yè)學(xué)院“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。16)2021年11月王小紅參加四川省技能人才評(píng)價(jià)考評(píng)員培訓(xùn)(工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)操作員)。51.我校辦學(xué)定位、專業(yè)特色和人才培養(yǎng)要求《電機(jī)與電氣控制技術(shù)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，為了更好的體現(xiàn)我院技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的辦學(xué)特色，本課程注重培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)水本課程將教學(xué)內(nèi)容整合為三大模塊，八大項(xiàng)目。深入挖掘蘊(yùn)含的思政教育資源。課程堅(jiān)持以立德樹人為中心，將課程思政貫徹始終，實(shí)現(xiàn)三全育人。從政治認(rèn)同、民族自豪感、職業(yè)規(guī)范、工匠精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、勞動(dòng)精神、職業(yè)精神和創(chuàng)新思維八個(gè)維度深入挖掘各知識(shí)點(diǎn)的課程思政元素，構(gòu)建課程思政元素框架體系。2.本課程的課程思政建設(shè)方向和重點(diǎn)本課程同時(shí)在申請(qǐng)校級(jí)金課和理實(shí)一體化課程認(rèn)程建設(shè)成為集團(tuán)或者省級(jí)示范課程。將多層面的思政內(nèi)容透，重構(gòu)任務(wù)內(nèi)容，鞏固思政效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提升文化自信。本課程的思政建設(shè)方向和重點(diǎn)是將思政元素積極融入到《電機(jī)與電氣控制技術(shù)》課程思政之中，學(xué)生不僅掌握更多的電機(jī)與電氣控制技術(shù)的理論知識(shí)，更加注重專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的專項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生具備從事機(jī)電專業(yè)崗位需求的技能3.本課程的課程思政建設(shè)目標(biāo)本課程的思政建設(shè)目標(biāo)是在課程思政的統(tǒng)領(lǐng)下，既要保證專業(yè)課程達(dá)到知識(shí)、技能目標(biāo)，又要確保思政目標(biāo)的高質(zhì)量完成。將思政元素與課程相結(jié)合，課程根據(jù)項(xiàng)目化、任務(wù)式教學(xué)實(shí)際，構(gòu)建“精項(xiàng)目、細(xì)任務(wù)、沉浸式思政要點(diǎn)”的多元化課程體系，深入挖掘思政元素，著力將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體。不僅豐富了本門專業(yè)課的內(nèi)容，同時(shí)也蘊(yùn)含了深遠(yuǎn)的意義，對(duì)于高(1)圍繞職業(yè)規(guī)范、工匠精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、勞動(dòng)精神、職業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等6教材、課程思政案例庫、課程思政資源包、課程思政教案集。通過木馬課堂教學(xué)(2)從學(xué)科發(fā)展史中梳理與“家國情懷”、“原創(chuàng)精神”相關(guān)的典型人物事增強(qiáng)民族自豪感，激勵(lì)學(xué)生在科學(xué)技術(shù)方面去創(chuàng)新。2.課程內(nèi)容構(gòu)建學(xué)文件制定、教材編寫、資源建設(shè)、課程教學(xué)、團(tuán)隊(duì)教研、課程評(píng)價(jià)等方方面面探索在教學(xué)全過程中融入職業(yè)規(guī)范、工匠精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、勞動(dòng)精神、職業(yè)精神和創(chuàng)新等思政元素，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。思政融入點(diǎn)電機(jī)拆裝交流電動(dòng)機(jī)的規(guī)范工具和電氣檢測儀器儀表使用電機(jī)安裝接觸器自鎖正轉(zhuǎn)控制線路1)介紹國產(chǎn)低壓電器品牌(公牛、正泰等)的發(fā)展歷程，品牌故事、品牌文化。2)重視電器選型國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；介紹電器故障案例。觀看“AGV小車忙碌有序的工作場景”,卷揚(yáng)機(jī)工作視頻、控制系統(tǒng)故障引發(fā)工1)激發(fā)青年學(xué)生的愛國熱情，樹立為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的信念；2)精益求精的工匠精3)團(tuán)結(jié)互助、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)；4)不怕臟、不怕累的刻苦耐勞的勞動(dòng)精安裝連續(xù)與點(diǎn)動(dòng)混合正轉(zhuǎn)控安裝兩地控制電機(jī)正轉(zhuǎn)線路安裝雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)線路安裝接觸器互鎖正反轉(zhuǎn)控制生產(chǎn)機(jī)械電氣柜控制線路改造的安裝與檢修1)企業(yè)工程案例；2)技能大師、優(yōu)秀畢業(yè)生案例；3)世界技能大賽視頻；1)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意2)培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)定建設(shè)制造3.教學(xué)方法(1)啟發(fā)式教學(xué)講授與討論相結(jié)合，講授重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容，其他內(nèi)容提綱挈領(lǐng)、點(diǎn)到為(2)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法在把握總體教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，把總體目標(biāo)有機(jī)地分解成若干小目標(biāo)，把總7設(shè)計(jì)任務(wù)，分成若干小任務(wù)，落實(shí)到每節(jié)課中，通過分解的小任務(wù)來實(shí)現(xiàn)總的學(xué)(3)課堂理論講授式教學(xué)擴(kuò)大教學(xué)信息量，以圖形、動(dòng)畫等多種形式，展示勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的雙向互4.課程思政建設(shè)模式和方法路徑(1)以“價(jià)值引領(lǐng)+專業(yè)知識(shí)+技能技巧”為核心，構(gòu)建三位一體課程思政教學(xué)(2)以“職業(yè)技能+行業(yè)發(fā)展+社會(huì)熱點(diǎn)”為核心，立體融合設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)(3)以“課前導(dǎo)學(xué)+課中互學(xué)+課后自學(xué)”為核心，三學(xué)聯(lián)動(dòng)落實(shí)課程思政教學(xué)實(shí)踐。1.課程考核評(píng)價(jià)的方法機(jī)制建設(shè)構(gòu)建“考核過程全程化、考核內(nèi)容綜合化、考核形式多樣化、評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向化”考核評(píng)價(jià)體系。理論知識(shí)全程測試、項(xiàng)目任務(wù)綜合評(píng)價(jià)、日常考核形式多樣、課程思政導(dǎo)向評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程管理，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。2.校內(nèi)外同行和學(xué)生評(píng)價(jià)《電機(jī)與電氣控制技術(shù)》依托“木馬課堂”開展調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的興趣和熱愛，學(xué)生聽課積極性顯著提高，“比學(xué)趕幫”氛圍濃厚，作品質(zhì)量提升，成為學(xué)生最喜愛學(xué)有所用，獲得滿滿成就感，實(shí)現(xiàn)了“課程育人”的效果，獲得企業(yè)一致好評(píng)。3.課程思政教學(xué)改革成效、示范輻射在教學(xué)中廣泛應(yīng)用啟發(fā)式、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方式，充升課堂教學(xué)效果。通過思政示范課程的建設(shè)，在教師層面，整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)得到進(jìn)能在《電機(jī)與電氣控制技術(shù)》課程以及其他相關(guān)課程的學(xué)習(xí)中，接受潛移默化的思政教育，收獲專業(yè)知識(shí)與技能的同時(shí)，更快地成長為名具有健全人格、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的當(dāng)代新青年，將所學(xué)知識(shí)更好地轉(zhuǎn)化為行動(dòng)能力，具備學(xué)習(xí)8率就越高，如何減少損耗?鐵損與硅鋼片的厚度有關(guān)，硅鋼