第15課　我與地壇(節(jié)選) 教學(xué)課件

語文第七單元文學(xué)閱讀與寫作第15課我與地壇(節(jié)選)01課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)梳理02課堂探究讀文品析03課后提升積累借鑒04課下練兵鞏固運用三、積累詞語1．失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子。2．亙古不變：從古到今從未變過，形容空間或時間上的連續(xù)不斷。3．專心致志：一心一意；集中精神。4．身臨其境：親身面臨那種境地。5．心神不定：心里煩躁，精神不安。6．聲名狼藉：形容名聲極壞。景物特點作用

第三段剝蝕的琉璃、淡褪的朱紅、坍圮的高墻、散落的雕欄、蒼幽的老柏樹、茂盛的野草荒藤、夕陽散發(fā)著沉靜的光芒古老、荒蕪、冷落、沉寂從地壇的滄桑變化中，“我”看到了人生的真相；在滿園沉靜中，“我”看到了自己，認(rèn)識了自己景物特點作用

第五段蜂兒如一朵小霧……片刻不息荒蕪但并不衰敗(充滿生機)園子雖荒蕪，但并不衰敗，那么，“我”雖殘疾，卻不應(yīng)該頹廢第七段十五年中，這古園的形體……微苦的味道充滿生命的激情園子雖任人肆意雕琢卻未改變本色，所以“我”也不應(yīng)因為殘疾，而改變生命的本色，應(yīng)該同樣活得有意義[技法指導(dǎo)]運用景物描寫表情達(dá)意的三個要求1．細(xì)致觀察，用心體悟，顯現(xiàn)特點調(diào)動我們的各種感官，從形、色、味、質(zhì)地、動靜等方面來描寫景物。只有細(xì)致入微地觀察，才能抓住景物的特點。如文章第一部分第七段中，作者就調(diào)動了視覺、聽覺、嗅覺等多種感官，寫出了景物的生機盎然、生命的美麗，從而表現(xiàn)出這些景物給作者以心靈的震撼，激發(fā)起對生活的熱愛。2．融情于景，表達(dá)主觀感受，產(chǎn)生共鳴寫景貴有情，在描繪客觀景物的同時，要把自己的喜怒哀樂等思想感情融入作品中，做到情景交融，物我一體，使讀者產(chǎn)生共鳴。如文章第一部分第三段中，作者剛進(jìn)地壇這個荒廢的園子時，看到的是“剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩”，這個荒廢殘破的園子一如作者自己殘疾的命運，史鐵生從園子中看到了自己的身影，園子就是自己，自己就是園子，兩顆荒涼的心由此靠攏，精神相通，彼此互為寄托。3．展開聯(lián)想和想象，運用各種修辭描寫景物描寫景物需要繪形、繪色、繪聲，使人仿佛看得見、摸得著、聽得到，這就需要盡可能選用那些生動形象的語言。因而要善于找到最能表現(xiàn)景物特征的動詞和一些恰當(dāng)?shù)男稳菰~，尤其要善于運用比喻、擬人等修辭手法。如文章第一部分第五段中，動態(tài)與靜態(tài)巧妙結(jié)合，比喻、擬人、夸張等修辭手法綜合運用，一切景物，如螞蟻的搖頭晃腦、瓢蟲的展翅升空，在作者眼中都變得美妙異常，連小小的露珠也倍增光彩，充滿詩意。史鐵生在園中目睹萬物皆自由，到處充滿生機，心靈因此擺脫了死神的糾纏