河北省秦皇島市第十一中學(xué)高三語文期末試卷含解析

河北省秦皇島市第十一中學(xué)高三語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字完成（1）～（4）題。（25分）沒有名字的東西奈保爾波普自稱是個(gè)木匠，可他的建造物只有自家后院芒果樹下的那個(gè)馬口鐵小工棚。就是這么個(gè)小工棚他也沒有蓋完。不過波普可從不閑著。他總是在錘呀、鋸呀、刨呀，忙得不亦樂乎。我喜歡看他工作。我喜歡那些木頭——喬木、香樹和蟾蜍樹的香味，我喜歡那些木屑的顏色；也喜歡那些鋸末像粉一樣撒在波普卷曲的頭發(fā)上。“你在做什么呀，波普先生？”我問。.Com]波普總是說：“啊，孩子！這個(gè)問題提得好。我在做一個(gè)沒有名字的東西。”我就喜歡波普這一點(diǎn)。我覺得他就像個(gè)詩人。我覺得波普特別健談。他談的都是關(guān)于生死、工作之類的嚴(yán)肅話題，我發(fā)覺他真的愛跟我說話。但在街上，波普卻不是招人喜歡的人。哈特常說：“你們聽，波普也太傲氣了?！辈ㄆ諒牟粧赍X，都是老婆出去工作。好在他們沒有孩子，這樣倒也方便。波普說：“女人愛干活就讓她們干吧，反正男人也干不好?！庇幸惶欤野l(fā)現(xiàn)波普在他的工棚里傷心。他坐在一塊木板上，拿木屑在手指上纏來繞去。波普說：“你阿姨走了，孩子?！薄叭ツ膬毫耍ㄆ障壬?？”“啊，孩子！這個(gè)問題提得好?！彼f到這便再?zèng)]往下說。波普的工棚里不再有錘子和鋸子聲。木屑聞起來也不新鮮了，顏色也變黑了，幾乎像爛泥一樣。波普開始酗酒，他身上有一股朗姆酒味，經(jīng)常大哭大叫，然后就發(fā)火想打人。這使他被那幫人接納了。哈特說：“我們過去錯(cuò)怪了波普，他是個(gè)好漢，和我們一樣?！辈ㄆ諒牟灰詾槲夷昙o(jì)小，有些話不該對我講。“孩子，等你到了我這把年紀(jì)，”有一次他說，“你會(huì)發(fā)現(xiàn)你一心喜歡的東西一旦得到后，你就不再會(huì)珍惜它們了?！彼v話就這個(gè)風(fēng)格，像謎一樣。終于有一天，波普離開了我們。波普回來后完全換了個(gè)人。我一跟他說話他就對我大吼大叫。哈特說：“你們看，女人把那家伙整瘋了。”往日那熟悉的聲音又從波普的工棚里傳了出來。他拼命干活。我真想知道他是否還在做沒有名字的東西。但我害怕沒敢問他。他往工棚里拉了一盞電燈，開始在夜間干活。他家門外總停著許多車子，將東西拉進(jìn)拉出。后來波普又忙著漆房子，將房子漆成大綠色，又將屋頂漆成大紅。哈特說：“這家伙準(zhǔn)瘋了?！庇盅a(bǔ)充道：“怕是他又要做新郎官了。”哈特沒有全說錯(cuò)。大約兩星期后的一天，波普回來了，還帶來了一個(gè)女人，是他老婆，我的阿姨。波普很快又恢復(fù)了過去的生活方式，他仍然把時(shí)間都花在做那沒有名字的東西。他又停止了工作，他老婆又到我們學(xué)校附近的那戶人家做了廚娘。后來發(fā)生的事太突然，我們都不知道會(huì)出這種事。哈特也是讀了報(bào)紙后才知道的：小木匠被捕入獄。這太不可思議了，原來波普是個(gè)作惡多端的梁上君子。所有那些新家具，用哈特的話說都不是波普做的。他偷來別人的東西然后把它們重新組裝起來。實(shí)際上他偷的東西太多，有時(shí)只好把不要的那些賣掉。他就是這么被抓住的?，F(xiàn)在我們才明白以前為什么總有許多車子停在波普家門口。哈特說出了我們大家的心里話。他說：“這老兄真笨，為什么他要去賣他偷來的東西呢？告訴我。為什么？”我們都認(rèn)為他這么做確實(shí)太蠢。至于我阿姨……哈特說：“他被判了多久？一年？就算表現(xiàn)好提前三個(gè)月釋放，也有九個(gè)月。我斷定她也只能盡三個(gè)月的婦道。過了這段時(shí)間，米格爾街就不會(huì)再有伊梅爾達(dá)這個(gè)人了?！钡且撩窢栠_(dá)從未離開米格爾街。她不僅繼續(xù)干著廚娘的活，還開始幫人燙洗衣服。街上沒有人同情波普，他做了見不得人的事罪有應(yīng)得。況且這種事大家都司空見慣了。他們只是可憐伊梅爾達(dá)一個(gè)人還要坐守空房。波普出獄后成了英雄。他成了那幫小子中的一員。但對我來說，他變了。這種變化使我傷心。因?yàn)樗_始干活了。他開始為別人做莫利斯式椅子、桌子和衣櫥。有一次我問他：“波普先生，你什么時(shí)候再做沒有名字的東西呀？”他竟臭罵了我一通。“你他媽的真討厭，”他說，“快滾開，否則我非揍你不可?！薄咀ⅰ磕伪枺骷?，以其“富有洞察力的敘述和不為世俗左右的探索”“將扭曲的歷史中的真實(shí)展現(xiàn)出來”，獲得2001年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（

）（）A．波普家境貧困，靠老婆養(yǎng)活，被別人瞧不起。但一開始波普并不認(rèn)為自己很苦，相反倒是過得逍遙自在，樂趣無窮——他做自己喜歡的東西，哪怕這個(gè)東西沒有名字，沒有作用，一文不值，也無人喝彩——他還是樂此不疲。B．在“我”心目中波普是個(gè)詩人，是個(gè)哲學(xué)家，在世人眼中他卻是個(gè)孤芳自賞的不合群的人，而在老婆心中他則是個(gè)才華橫溢的丈夫，所以對他百依百順，寧愿自己出去工作也不愿意讓波普掙錢養(yǎng)家。C．生活的壓力正在使每一個(gè)人直面慘淡的人生，波普自然也不例外。在他老婆離他而去后，波普自由自在的生活走到了終點(diǎn)，他終日買醉，大哭大叫，發(fā)火想打人，但這也使他被本來不喜歡他的哈特等人接納了。D．在經(jīng)歷了“偷東西裝修”這件事以后，波普的人生走到了谷底，而令人意外的是，他老婆卻并沒有離他而去，而是獨(dú)守空房，靜等著浪子回頭。出獄后的波普，又回到小說開頭的狀態(tài)，只是脾氣變得有點(diǎn)暴躁。E．“我”不理解波普的變化，而波普早已成為現(xiàn)實(shí)中的“英雄”，不記得“我”是誰了。奈保爾用幽默的語言，不動(dòng)聲色地將一個(gè)“自由人”一生的轉(zhuǎn)變寫得張弛有度，告訴我們要回歸現(xiàn)實(shí)，拋棄不切實(shí)際的生活方式的道理。（2）小說中“哈特”這一人物形象有何作用？請簡要分析。（6分）（3）作者在小說的開頭結(jié)尾寫到我和波普關(guān)于“沒有名字的東西”的對話，請簡要分析這樣安排的妙處。（6分）（4）小說對波普的老婆“伊梅爾達(dá)”著墨不多，但意蘊(yùn)豐富。在波普入獄之前，她有過一次離家出走的經(jīng)歷，但在波普入獄之后，她不離不棄，等待波普的歸來。你認(rèn)為這樣的情節(jié)合理嗎？你從中得出了怎樣的感悟。（8分）參考答案：（1）答A給3分，C給2分，E給1分，答B(yǎng)．D不給分。（2）①襯托主要人物。哈特是生活在現(xiàn)實(shí)中的人物，他對波普的評價(jià)，從側(cè)面表現(xiàn)了波普的形象特點(diǎn)。②象征社會(huì)環(huán)境。波普詩意的生活是為時(shí)人所不能理解的，也無以為繼。一旦他回到現(xiàn)實(shí)之中，就能夠被社會(huì)接納，反映了現(xiàn)實(shí)生活對詩意生活強(qiáng)大的消解能力。③推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。波普的諸多經(jīng)歷都是通過哈特道出。（每點(diǎn)2分，其他的答案，言之成理，可酌情給分。）（3）①首位呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。②通過“我”對波普感受的變化，揭示了作品的主旨。③將波普詩意的生活和融入現(xiàn)實(shí)后的生活的對比，引起讀者對人物前后變化的原因的思考，從而深化文章的主旨。（每點(diǎn)2分，其他的答案，言之成理，可酌情給分。）（4）合理。①之前離家出走是因?yàn)檎煞虬贌o一用，她不堪生活重負(fù)，又看不到生活的希望而做出的無奈之舉。②雖然波普因犯錯(cuò)而入獄，但他已經(jīng)回歸現(xiàn)實(shí)生活之中，這伊梅爾達(dá)有了生活的希望，所以她愿意等待波普的歸來。感悟：①雖詩意但脫離現(xiàn)實(shí)的生活，必然會(huì)被生活拋棄，走出理想的空中樓閣，腳踏實(shí)地地生活和工作，是真實(shí)而理性的人生。②保持詩意的生活很不易，需要在詩意追求和現(xiàn)實(shí)生活中找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠胶恻c(diǎn)。（每點(diǎn)2分。其他答案，言之成理可酌情給分。）【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價(jià)D?！炯记牲c(diǎn)撥】文學(xué)類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。此題的選項(xiàng)均考核內(nèi)容，其中BDE理解或分析出現(xiàn)偏差。（2）試題分析：首先答出人物的性格特征，然后從和主要人物的關(guān)系、情節(jié)的推進(jìn)以及主旨的表達(dá)的角度分析作用。【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價(jià)D?！久麕燑c(diǎn)睛】次要人物形象的作用題目是小說經(jīng)?？己说念}目，首先分析其形象特征，然后分析和主人公的關(guān)系，對主人公的命運(yùn)或性格特征產(chǎn)生什么影響，然后分析對揭示文章的主旨方面產(chǎn)生的作用。此題從和主要人物的關(guān)系、情節(jié)的推進(jìn)以及主旨的表達(dá)的角度分析作用。【考點(diǎn)定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F?！久麕燑c(diǎn)睛】小說的解讀注意五位一體的原則，即“主題”“環(huán)境”“情節(jié)”“人物”“標(biāo)題“五位要同時(shí)解讀，分析一種要從其余的幾個(gè)角度進(jìn)行分析。分析情節(jié)安排的合理性，首先答情節(jié)的內(nèi)容是相輔相成，還是矛盾的對立，然后這些情節(jié)在人物的塑造、環(huán)境的再現(xiàn)、主旨的表達(dá)以及和標(biāo)題的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析。2.現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）閱讀下面的作品，完成11～14題。懷念一種聲音聶鑫榮①畫家的夢似乎與一種聲音有關(guān)。這種聲音叫做雨聲。雨聲從他出生和成長的方向，不斷地傳來，粗粗細(xì)細(xì)，高高低低，疏疏密密。在他的記憶里，總是彌漫著一片雨氣和雨聲，太陽總是見不到的。②一下雨，他爹總會(huì)站在老屋的臺階上，聽著一院子的雨聲，如醉如癡。然后把少不諳事的他叫到身邊，告訴他許多古人關(guān)于雨的詩句：“夜雨剪春韭”、“梅子黃時(shí)雨”、“梧桐葉上三更雨”、“留得殘荷聽雨聲”……他聽不懂，但他看懂了雨聲被花葉染就的絢麗顏色。③然后，他們回到廳堂里坐下來，爹說：“你聽——”這兩個(gè)字在無數(shù)次的重復(fù)后，他的耳朵變得靈敏了：雨點(diǎn)先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠璣在玉盤里亂跳；擊在為采光而設(shè)的玻璃瓦上，聲音尖脆，猶如琴聲中的高音階；射到木曬樓上的雨點(diǎn)，聲音細(xì)膩而光潔；但前廳堂雕花檐板上的雨聲，恰恰相反，渾重而古樸；響在麻石臺階上的雨聲，沉著而充滿一種力度。雨點(diǎn)越下越大，越下越密。他聽見潺潺湲湲的流水聲了，那聲音來自高高低低的屋檐邊的木筧中，木筧節(jié)節(jié)相連，一直把水導(dǎo)到天井邊；溜筒(打通的大楠竹)豎著與木筧相接，水便暢快地流入地下的陰溝。老屋的地下水道縱橫交錯(cuò)，水聲急促猶如金鼓轟鳴。④古城有句俗語：“落雨天，留客天。”他記得一下雨，家里就會(huì)有客人不期而至，都是他爹的摯友。雨是請柬么？雨聲中，他們談天道、人道、醫(yī)道、藝道；或者下圍棋，落子聲與雨聲交錯(cuò)而響；或者，拉起京胡，唱他們所熟悉的京戲名段，音符從雨的縫隙里穿過去，居然沒有濡濕……他坐在一邊，看著，聽著，如夢如幻。⑤雨聲中，他長大了，考上美術(shù)學(xué)院了；雨聲中，他成家了，做父親了……小巷、老屋和雨，成了他生命最奇詭的底色。⑥突然有一天，他悵然攜家人搬進(jìn)了世紀(jì)花園。小巷沒有了，老屋沒有了。那個(gè)地方建起了一條商業(yè)街，廣告牌和霓虹燈，點(diǎn)綴著白天和黑夜。只有季節(jié)不會(huì)變，下雨的日子依舊存在。但他記憶中雨的聲音，沒有了!⑦從畫室走到露臺的檐下；從露臺的檐下走到畫室，如一匹落入陷阱的豹子，孤立無助。給朋友打個(gè)電話吧，該說些什么?什么也不想說。⑧他決定，請些工匠，在露臺上做一個(gè)屋頂，木屋架，蓋上小青瓦，嵌上玻璃瓦。他希望找回那種聲音。他還置辦了一個(gè)瓷圓桌、四個(gè)鼓形瓷凳；一個(gè)燒木炭的紅泥火爐，一個(gè)燒水的青陶提粱壺。⑨下雨的時(shí)候，他坐在這里烹茶、沏茶，靜靜地坐下來聽雨。露臺的前方是開敞的。他一抬頭便看見一棟棟的高樓，整齊地排列著；所有的窗口都裝著锃亮的防盜窗，窗口的后面都垂下厚厚的窗簾，害怕有人窺探自家的隱私；外墻掛滿了空調(diào)的外機(jī)，像一個(gè)個(gè)難看的腫瘤……這樣的背景，絕對不會(huì)生發(fā)一種古典的雨聲!⑩他明白了，在未來的日子里，他將永恒地懷念一種雨的聲音了。他驀地離開露臺，急急走進(jìn)這間靜寂的畫室。寬長的畫案上：硯池里墨汁盈盈；調(diào)好色的瓷碟一字排開；宣紙?jiān)缭玟伜昧耍慕怯么涉?zhèn)紙壓著。他拎起一支大斗筆，刷刷地畫起來。他希望在宣紙上畫出那一片久遠(yuǎn)的雨聲……（選自《微型小說選刊》2008年第10期，有刪改）11.第③段花大量筆墨描寫雨聲，從結(jié)構(gòu)上看有什么作用？（4分）12.同是下雨天，過去與現(xiàn)在形成了鮮明對比，請作簡要說明并分析其作用。（5分）13.文中的“他”是一個(gè)什么樣的形象？請作簡要分析。（5分）14.文章主體部分是寫雨聲，標(biāo)題為什么是“懷念一種聲音”？請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。（6分）

參考答案：11.與上文父親對他的熏陶呼應(yīng)；為下文“他”的人生經(jīng)歷以及對雨聲的癡迷與懷念提供依據(jù)。12.過去是“落雨天，留客天”，現(xiàn)在是人人呆在各自的家里，與外界隔絕。（2分）過去人與人之間關(guān)系融洽，現(xiàn)在是人情冷漠，充滿戒備心理。（3分）13.他是一個(gè)畫家，熱愛和諧自然的生活，追求淳樸祥和的生活境界。（3分）在現(xiàn)代生活環(huán)境改變之后，內(nèi)心失落，但仍通過美術(shù)創(chuàng)作，將往昔的美好珍藏在心中。（2分）14.這種聲音是：①豐富的能給人以美好享受的生活；②人與人之間的自然和諧之聲；③富有文化氣息的古典之美；④是現(xiàn)代人對已經(jīng)逝去的古典美的永遠(yuǎn)牽掛。（③④兩點(diǎn)任答一點(diǎn)即可）

略3.閱讀下面的文章，完成6—8題。傳統(tǒng)與時(shí)代精神南帆單獨(dú)談?wù)撐幕瘋鹘y(tǒng)的時(shí)候，我們通?？偸浅挚隙ǖ膽B(tài)度。傳統(tǒng)總是先于個(gè)人而存在。每一個(gè)人一無所有地進(jìn)入這個(gè)陌生的世界，傳統(tǒng)是我們依賴的堅(jiān)實(shí)拐杖。傳統(tǒng)告訴我們應(yīng)當(dāng)做什么，說什么，如何為人處世。從家族、地域到民族，強(qiáng)大的傳統(tǒng)成為所有社會(huì)成員同心同德的強(qiáng)大號召，沿途護(hù)送我們完成這一代人肩負(fù)的歷史使命。因此，傳統(tǒng)使“現(xiàn)在”變得復(fù)雜了。人們不再遇到一個(gè)懸空的今天。今天不是一個(gè)片斷的“此刻”，今天是從昨天的必然之中誕生出來的。傳統(tǒng)負(fù)責(zé)指明今天與昨天之間的一切內(nèi)在銜接。但是，考慮到傳統(tǒng)與時(shí)代之間的關(guān)系時(shí)，情況不再那么簡單了。傳統(tǒng)會(huì)不會(huì)成為一種僵硬而沉重的軀殼，窒息一個(gè)民族的活力？這時(shí)，傳統(tǒng)成了一種遮蔽，以至于社會(huì)成員無法以自己的智慧應(yīng)對一個(gè)嶄新的時(shí)代。至少在20世紀(jì)的五四時(shí)期，一批新文化運(yùn)動(dòng)的主將強(qiáng)烈地意識到這種危險(xiǎn)。他們激進(jìn)地主張拋棄傳統(tǒng)，以此換取民族涅槃式的新生。他們的動(dòng)機(jī)絕不是背棄自己的民族；相反，復(fù)雜而急迫的歷史形勢迫使他們行使一種特殊的民族認(rèn)同策略：以放棄文化傳統(tǒng)作為拯救民族的手段，同時(shí)，與此相對的是，援引西方文化資源與反抗西方文化殖民。我們始終要意識到傳統(tǒng)在時(shí)代文化之中的正確位置。一個(gè)時(shí)代文化的內(nèi)部坐標(biāo)通常隱含了縱橫兩軸。縱軸來自傳統(tǒng)的繼承。慣例、規(guī)范、不可動(dòng)搖的原則、整個(gè)社會(huì)崇拜的權(quán)威乃至教條，這些內(nèi)容來自傳統(tǒng)的傳遞，在時(shí)代文化之中占據(jù)了相當(dāng)大的比例。時(shí)代文化之中的橫軸指的是社會(huì)歷史的橫向沖擊。這些沖擊足夠強(qiáng)烈的時(shí)候，我們就開始脫離慣例，修改規(guī)范與原則，破除各種教條所擁有的權(quán)威。這時(shí)，傳統(tǒng)被改變了，同時(shí)，傳統(tǒng)也發(fā)展了。我們總是從傳統(tǒng)開始，但是，應(yīng)對嶄新的時(shí)代同時(shí)是為傳統(tǒng)注入新的內(nèi)容。我認(rèn)為，橫軸是主動(dòng)的，活躍的，開拓性的；縱軸是被動(dòng)的，守成的，循規(guī)蹈矩的。任何一個(gè)時(shí)代文化意義的衡量也是橫向的，而不是縱向的。換言之，文化的意義是解決當(dāng)代的問題，而不是考慮復(fù)制傳統(tǒng)范式的精確程度。不可否認(rèn)，傳統(tǒng)至今依然堅(jiān)實(shí)地存在。傳統(tǒng)從許多方面植入中國經(jīng)驗(yàn)，形成種種文化神經(jīng)，有價(jià)值的歷史記憶始終活在中國經(jīng)驗(yàn)之中。不論是肯定、贊頌抑或分析、批判，整個(gè)社會(huì)需要特殊的思想爆發(fā)力開拓嶄新的文化空間。這需要依賴傳統(tǒng)，同時(shí)還需要開拓傳統(tǒng)。傳統(tǒng)的位置從來不是空無，傳統(tǒng)始終是我們的起點(diǎn)。重要的問題是，我們不要把起點(diǎn)誤認(rèn)為是終點(diǎn)。任何一個(gè)有出息的時(shí)代都不是完整地復(fù)制傳統(tǒng)，而是深刻地改造、發(fā)展和開拓傳統(tǒng)。吸收傳統(tǒng)之中的創(chuàng)新精神，這就是最好的繼承傳統(tǒng)。(選自2013年9月30日《光明日報(bào)》)6．下列關(guān)于傳統(tǒng)的表述，不正確的一項(xiàng)是

()A．傳統(tǒng)是人們依賴的堅(jiān)實(shí)拐杖，它一般先于個(gè)人而存在，告訴一無所有地進(jìn)入這個(gè)陌生的世界的每一個(gè)人應(yīng)當(dāng)如何立身處世。B．傳統(tǒng)也可能成為一種遮蔽，當(dāng)時(shí)代精神發(fā)生變革時(shí)，在傳統(tǒng)的影響和作用下，社會(huì)成員可能無法以自己的智慧去應(yīng)對這個(gè)嶄新的時(shí)代。C．傳統(tǒng)具有強(qiáng)大的號召力，從家族、地域到民族，強(qiáng)大的傳統(tǒng)能號召所有社會(huì)成員同心同德，并幫助人們完成這一代人所肩負(fù)的歷史使命。D．傳統(tǒng)指明現(xiàn)在與過去之間的一切內(nèi)在銜接，它使人們明白現(xiàn)實(shí)不是懸空的、斷裂的，而是從過去的必然之中誕生出來的。7．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

()A．傳統(tǒng)的繼承在時(shí)代文化之中占據(jù)了相當(dāng)大的比例，包括慣例、規(guī)范、不可動(dòng)搖的原則、整個(gè)社會(huì)崇拜的權(quán)威乃至教條等的傳遞。B．傳統(tǒng)會(huì)發(fā)生改變和發(fā)展，因?yàn)樯鐣?huì)歷史強(qiáng)烈的橫向沖擊使人們開始脫離慣例，修改規(guī)范與原則，破除各種教條所擁有的權(quán)威。C．社會(huì)歷史的橫向沖擊是主動(dòng)的，活躍的，開拓性的；傳統(tǒng)的繼承與傳遞是被動(dòng)的，守成的，循規(guī)蹈矩的。二者相輔相成，互為補(bǔ)充。D．時(shí)代文化的意義在于解決當(dāng)代的問題，即如何使傳統(tǒng)注入新的內(nèi)容，使傳統(tǒng)得到發(fā)展，而不是如何精確地復(fù)制傳統(tǒng)范式。8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

()A．20世紀(jì)的五四時(shí)期，一批新文化運(yùn)動(dòng)主將主張拋棄中華文化傳統(tǒng)、援引西方文化資源以拯救中華民族，他們的主張未免激進(jìn)，但動(dòng)機(jī)絕不是背棄自己的民族。B．傳統(tǒng)具有強(qiáng)大的生命力，永遠(yuǎn)堅(jiān)實(shí)地存在，中華文化傳統(tǒng)的生命力取決于其傳統(tǒng)文化精華，即傳統(tǒng)中植入的活在中國經(jīng)驗(yàn)中的有價(jià)值的歷史記憶。C．開拓嶄新的文化空間是社會(huì)發(fā)展的必然過程，不論人們對傳統(tǒng)持何種態(tài)度，它都在這個(gè)過程中起著十分重要的作用，人們既要依賴它，又要開拓它。D．傳統(tǒng)是歷史傳承的，也是現(xiàn)實(shí)創(chuàng)新的，它是時(shí)代的起點(diǎn)，但不是終點(diǎn)，只要深刻地改造、發(fā)展、開拓而不是完整地復(fù)制傳統(tǒng)，就能開創(chuàng)一個(gè)偉大的時(shí)代。參考答案：6．A(“它一般先于個(gè)人而存在”表述錯(cuò)誤，其中的“一般”縮小了概念的范圍，原文第1段的表述是“總是”。)7．C(“二者相輔相成，互為補(bǔ)充”于文無據(jù)，且理解錯(cuò)誤，不合文意。)8．D(“只要深刻地改造、發(fā)展、開拓而不是完整地復(fù)制傳統(tǒng)，就能開創(chuàng)一個(gè)偉大的時(shí)代”的表述不合邏輯。前者是后者的必要條件而非充要條件，把“只要……就”改為“只有……才”。見原文第4段。)二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.(12分)閱讀下面的文字，回答9～l2題。盲

者

說

戴名世(清)

里中有盲童，操日者①術(shù)，善鼓琴。鄰有某生，召而吊之曰：“子年幾何矣?”曰：“年十五矣?！薄耙院螘r(shí)而眇?”曰：“三歲耳?！薄叭粍t子之盲也且十二年矣!昏昏然而行，冥冥焉而趨。不知天地之大，日月之光，山川之流峙，客貌之妍丑，宮室之宏麗，無乃甚可悲矣乎?吾方以為吊也!”

盲者笑曰：“若子所言，是第知盲者為盲，而不知不盲者之盡盲也。夫盲者曷嘗盲哉?吾目雖不見，而四肢百體均自若也，以目無妄動(dòng)焉。其于人也，聞其音而知其姓氏；審其語而知其是非。其行也，度其平陂以為步之疾徐，而亦無顛危之患。入其所精業(yè)，而不疲其神于不急之務(wù)，不用其力于無益之為，出則售其術(shù)以飽其腹。如是者久而習(xí)之，吾無病于目之不見也。今夫世之人，喜為非禮之貌，好為無用之觀。事至而不能見，見而不能遠(yuǎn)；賢愚之品不能辨，邪正在前不能釋，利害之來不能審，治亂之故不能識；詩書之陳于前，事物之接于后，終日睹之而不得其意，倒行逆施，倀倀焉躓且蹶而不之悟，卒蹈于羅網(wǎng)、入于陷阱者往往而是。夫天之愛人甚矣，予之以運(yùn)動(dòng)知識之具，而人失其所以予之之意，輒假之以陷溺其身者，豈獨(dú)目哉!吾將謂昏昏然而行，冥冥然而趨，天下其誰非盲也?盲者獨(dú)余耶?余方且睥睨顧盼，謂彼等者不足辱吾之一瞬也。乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我!吾方轉(zhuǎn)而為子悲為子吊也?！?/p>

某生無以答。間詣?dòng)嘌?，余聞而異之，曰：“古者瞽②、史教誨，師箴，瞍賦，矇誦，若晉之師曠、鄭之師慧是也。茲之盲者，獨(dú)非其倫耶?”為記其語，庶使覽之者知所愧焉。【注釋】①日者：占卜。②瞽：“瞽’’即太師，掌管音樂，一般都由盲人充任，故稱“瞽”。9．下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．冥冥焉而趨

趨：快走

B．出則售其術(shù)以飽其腹

售：推銷

C．予之以運(yùn)動(dòng)知識之具

具：具備

D．獨(dú)非其倫耶

倫：同類10．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A．聞其音而知其姓氏／其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師

B．天下其誰非盲也／其孰能譏之乎

C．吾方轉(zhuǎn)而為子悲為子吊也／如今人方為刀俎，我為魚肉

D．庶使覽之者知所愧焉／積土成山，風(fēng)雨興焉11．下列句子中都能說明“不知不盲者之盡盲也’’的一項(xiàng)是

①不知天地之大，日月之光

②審其語而知其是非

③事至而不能見，見而不能遠(yuǎn)

④利害之來不能審，治亂之故不能識

⑤終日睹之而不得其意

⑥倀倀焉躓且蹶而不之悟

A．①②④

B．②③⑥

C．①④⑤

D．③⑤⑥12．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．全文借盲童之言，漢刺了世俗賢愚不辨、利害不審等社會(huì)弊端，不可只作寓言把玩。

B．盲童說聞音知姓氏，審語知是非，意在強(qiáng)調(diào)洞察世界應(yīng)該觸類旁通，大膽推斷。

C．盲童說看世人一眼都是對自己的一種侮辱，這表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的憤世嫉俗的情感。

D．瞍、矇均指盲人樂師，他們負(fù)有誦詩、教化之職責(zé)，師曠、師慧是他們的突出代表。

13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)若子所言，是第知盲者為盲，而不知不盲者之盡盲也。(2分)

(2)如是者久而習(xí)之，吾無病于目之不見也。(3分)

(3)人失其所以予之之意，輒假之以陷溺其身者，豈獨(dú)目哉!(3分)參考答案：

略5.（32分）閱讀下面一段文言文，完成4－7題。張昭字子布，彭城人也。少好學(xué)，善隸書，從白侯子安受《左氏春秋》，博覽眾書，與瑯邪趙昱、東海王朗俱發(fā)名友善。弱冠察孝廉，不就，與朗共論舊君諱事，州里才士陳琳等皆稱善之。刺史陶謙舉茂才，不應(yīng)，謙以為輕己，遂見拘執(zhí)。昱傾身營救，方以得免。孫策創(chuàng)業(yè)，命昭為長史、撫軍中郎將，升堂拜母，如比肩之舊，文武之事，一以委昭。昭每得北方士大夫書疏，專歸美于昭，昭欲默而不宣則懼有私，宣之則恐非宜，進(jìn)退不安。策聞之，歡蓮曰：“昔管仲相齊，一則仲父，二別仲父，而桓公為霸者宗。今子布賢，我能用之，其功名獨(dú)不在我乎！”策臨亡，以弟權(quán)托昭，昭率群僚立而輔之。權(quán)每田措，常乘馬射虎，虎嘗突前攀持馬鞍。昭變色而前曰：“將軍何有當(dāng)爾？夫?yàn)槿司?，謂能駕御英雄，驅(qū)使群賢，豈謂馳逐于原野，校勇于猛獸者乎？如有一旦之患，奈天下笑何？”權(quán)謝昭曰：“年少慮事不遠(yuǎn)，以此慚君?！比华q不能已，乃作射虎車，為方目，間不置蓋，一人為御，由于中射之。時(shí)有逸群之獸，輒復(fù)犯車，而權(quán)每手擊以為樂。昭雖諫爭，常笑而不答。權(quán)于武昌，臨釣臺，飲酒大醉。權(quán)使人以水灑群臣曰：“今日酣飲，惟醉墮臺中，乃當(dāng)止耳?！闭颜谎?，出外車中坐。權(quán)遣人呼昭還，謂曰：“為共作樂耳，公何為怒乎？”昭對曰：“昔紂為糟丘酒池長夜之飲，當(dāng)時(shí)亦以為樂，不以為惡也?！睓?quán)默然，有慚色，遂罷酒。初，權(quán)當(dāng)置丞相，眾議歸昭。權(quán)曰：“方今多事，職統(tǒng)者責(zé)重，非所以優(yōu)之也?！焙髮O邵卒，百寮復(fù)舉昭，權(quán)曰：“孤豈為子布有愛乎？領(lǐng)丞相事煩，而此套性剛，所言不從，怨咎將興，非所以益之也?！蹦擞妙櫽骸Ｕ芽兔柴鎳?yán)，有威風(fēng)，權(quán)常曰：“孤與張公言，不敢妄也?！迸e邦憚之。

（《三國志·吳書·張昭傳》，有刪節(jié)）4．下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

（

）A．如比肩之舊

舊：舊交B．而桓公為霸者宗

宗：宗族C．非所以優(yōu)之也

優(yōu)：優(yōu)待D．孤與張公言，不敢妄也。

妄：胡亂5．下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

（

）A.昭率群僚立而輔之

蟹六跪而二螯

B．權(quán)使人以水灑群臣

余與四人擁火以入C．惟醉墜臺中，乃當(dāng)止耳

質(zhì)于齊，齊兵乃出

D．公何為怒乎為

君為我呼入

6．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

（

）A．張昭自幼好學(xué)，才華出眾，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，雖然被推薦為孝廉，卻拒不接受。B．張昭深受孫策器重，孫策把軍政大事都交給他處理，臨死還把孫權(quán)托付給他。C．張昭在孫權(quán)打獵遇險(xiǎn)時(shí)嚴(yán)肅地勸誡他，但孫權(quán)卻置之不理，反而建造射虎車?yán)^續(xù)狩獵。D．張昭忠心耿耿，敢于直言相勸，孫權(quán)因此對張昭有敬畏之意，不敢盡情享受娛樂之快。7．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）刺史陶謙舉茂才，不應(yīng)，謙以為輕己，遂見拘執(zhí)。昱傾身營救，方以得免。（5分）譯文：

（2）領(lǐng)丞相事煩，而此公性剛，所言不從，怨咎將興，非所以益之也。（5分）譯文：

參考答案：4．B（“宗”的意思是“尊奉”）5．C（均為副詞，才。A連詞，表承接，并且/連詞，表并列，和；B介詞，用/連詞，表修飾；D介詞，因?yàn)?介詞，替）6．D（“置之不理”“反而”錯(cuò)，孫權(quán)對張昭的勸解表示了慚愧之意，因而才造射虎車?yán)^續(xù)狩獵）7．（1）（5分）刺史陶謙推舉張昭為茂才，（張昭）卻不應(yīng)召，陶謙認(rèn)為他輕視自己，于是（張昭）被陶謙拘禁。趙昱竭力營救，（張昭）才得以幸免。（大意正確3分，落實(shí)“舉”“方”各1分）

（2）（5分）擔(dān)任丞相事情繁雜，而他這個(gè)人性情剛烈，（如果）他的話（官吏們）不聽從，就會(huì)產(chǎn)生怨恨責(zé)怪，這樣不是對他有好處的作法。（大意正確3分。落實(shí)“興”“益”各1分）附：文言文譯文張昭字子布，彭城人（今江蘇銅山縣治）。自幼好學(xué)，善寫隸書，跟隨白侯子安學(xué)習(xí)《左氏春秋》，博覽群書，和瑯邪趙昱、東海王朗，都有名聲，彼此很友善。二十歲被推舉為孝廉，不去就任。和王朗共同議論舊君名諱的事情，同州里的才士陳琳等人都稱贊他。刺史陶謙推舉他為茂才，他不接受，陶謙認(rèn)為他輕視自己，于是就逮捕了他。趙昱盡力營救，他才能免罪。孫策創(chuàng)立帝業(yè)時(shí)，就命張昭為長史，撫軍中郞將，入堂拜見孫策的母親，就好像并肩共事的舊友一樣，不論政治或軍事，孫策全都托付給張昭辦理。張昭每次接到北方士大夫的書信，都一致贊揚(yáng)張昭，張昭想緘口不說出來，則害怕有私情，說出來又恐怕不恰當(dāng)，進(jìn)退不安。孫策知道此事，歡笑著說：“從前管仲做齊相，說一就是仲父，說二也是仲父，而桓公就成為霸者之主?，F(xiàn)在子布賢能，我能夠任用他，那么統(tǒng)一天下的功業(yè)不就在我身上了嗎？”孫策彌留之時(shí)，把弟弟孫權(quán)托付給張昭，張昭率領(lǐng)眾屬下立了孫權(quán)，加以輔佐。孫權(quán)每次去打獵時(shí)，常常騎著馬射殺老虎，老虎也常突然向前攀住馬鞍。張昭變了臉色向前說道：“將軍哪里值得這樣做呢？做一個(gè)人君的人，是說能駕御英雄，任用群賢，哪里是說在原野上馳逐，和猛獸一較勇力的呢？一旦發(fā)生禍害，怎奈天下人的嘲笑？”孫權(quán)向張昭道歉說：“年紀(jì)輕，考慮事情不夠深遠(yuǎn)，這件事我對您覺得很慚愧?！钡珜O權(quán)還是不能罷手，他就制作一部射虎車，開個(gè)方洞，中間不加蓋子，一人駕駛，自己在車中射殺老虎。時(shí)常有離群的猛獸侵犯車子，每次孫權(quán)都用手去搏擊，當(dāng)作樂事，張昭雖然極力進(jìn)諫，孫權(quán)常笑而不答。高考資源網(wǎng)孫權(quán)在武昌（今湖北武昌縣治），登釣臺，喝酒大醉。孫權(quán)命人用水噴灑群臣說：“今天暢快痛飲，只有醉倒臺中，才可以停止?！睆堈颜徽f話，走出去，坐在車?yán)?。孫權(quán)派人叫張昭回來。說道：“為了一起作樂而已，公為什么發(fā)怒呢？”張昭答道：“從前紂王積糟成丘，以酒為池，長夜痛飲，當(dāng)時(shí)也以為很樂，并不認(rèn)為是壞事呀?！睂O權(quán)默默無言，臉色慚愧，就停止了酒會(huì)。起初，孫權(quán)要設(shè)立丞相，眾議歸屬張昭。孫權(quán)說：“現(xiàn)在天下多事，統(tǒng)領(lǐng)的人責(zé)任重大，這樣，并不是對他優(yōu)厚??！”后來孫邵死了，百官又推舉張昭，孫權(quán)說：“孤豈是對子布有所私愛呢？擔(dān)任丞相的事很煩雜，而此公性情剛直，臣下所說的話，他不采納，就會(huì)產(chǎn)生怨責(zé)，這樣并不是對他好呀！”就用了顧雍為相。

略6.文言文閱讀

（19分）閱讀下面的文言文，完成4~7題。李清臣字邦直。七歲知讀書，日數(shù)千言?？陀袕木焷碚?，與其兄談佛寺火，清臣從傍應(yīng)曰：“此所謂災(zāi)也，或者其蠹民已甚，天固儆之邪？”兄驚曰：“是必大吾門。”治平二年，試秘閣，歐陽修曰：“不置李清臣于第一，則謬矣?！睍r(shí)大雨霖，災(zāi)異數(shù)見，論者歸咎濮①議。及廷對，或謂曰：“宜以《五行傳》‘簡宗廟，水不潤下’為證，必擢上第?！鼻宄荚唬骸拔岵恢拧Ｃ耖g豈無疾痛可上者乎？善止天地之異者，不止其異，止民之疾痛而已?！辈呷氲龋暭?。英宗曰：“如李清臣者，公議皆謂可用，顧以親抑之可乎？”既而詔舉館閣，歐陽修薦之，得集賢校理。紹圣元年，廷試進(jìn)士，清臣發(fā)策曰：“今復(fù)詞賦之選而士不知?jiǎng)?，罷常平②之官而農(nóng)不加富，賜土以柔遠(yuǎn)也而羌夷之患未弭，弛利以便民也而商賈之路不通。夫可則因，否則革，惟當(dāng)之為貴，圣人亦何有必焉?！编~延亡金明寨，主將張輿戰(zhàn)沒，章惇怒，議盡戮全軍四千人。清臣曰：“今悉誅吏士，異時(shí)亡將必舉軍降虜矣。”于是但誅牙兵十六輩。仆射韓忠彥與之有連，惟其言是聽，出范純禮、張舜民，不使呂希純、劉安世入朝，皆其謀也。尋為曾布所陷，出知大名府而卒，年七十一。贈(zèng)金紫光祿大夫。清臣蚤以詞藻受知神宗，建大理寺，筑都城，皆命作記，簡重宏放，文體各成一家。為人寬洪，不忮害。嘗為舒亶所劾，及在尚書，亶以贓抵罪，獨(dú)申救之，曰：“亶信亡狀，然謂之贓則不可?！逼鹕砀F約，以儉自持，至富貴不改。然志在利祿，一意欲取宰相，故操持悖謬，竟不如愿以死。（選自《宋史?李清臣傳》，有刪改）[注]①濮：指濮王。②常平：常平倉。常平之官，簡稱“倉臣”，掌常平倉、免役、市易、坊場、河渡、水利等事。4.對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.或者其蠹民已甚

蠹：損害B.是必大吾門

大：光大C.而羌夷之患未弭

弭：順從D.夫可則因

因：沿襲5．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.“必擢上第”的“擢”指遷官，即升職。與“擢”相似的還有“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才”中的“察”“舉”等詞。B.從“歐陽修薦之”可以看出歐陽修在當(dāng)時(shí)具有一定的政治地位；文學(xué)上，他與韓愈、柳宗元和宋代的三蘇、曾鞏、王安石并稱為“唐宋八大家”。C.“廷試進(jìn)士”中的“進(jìn)士”是指在我國古代科舉制度中通過最后一級考試——殿試的人，意思是可以進(jìn)授爵位的人，而應(yīng)試者被稱為“舉進(jìn)士”。D.“贈(zèng)金紫光祿大夫”中的“贈(zèng)”是古代朝廷為表彰已死大臣的功績，追授給死者的一種官職或稱號，也稱追贈(zèng)；其余還有贈(zèng)官、贈(zèng)典等。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.李清臣自幼好讀書，其文備受好評。他七歲的時(shí)候就每天讀好幾千字書，不僅得到過考官歐陽修的肯定，而且還在早年憑借詩詞文章被神宗贊賞。B.李清臣見識深遠(yuǎn)，深知民生疾苦。他小時(shí)候就認(rèn)為當(dāng)時(shí)佛寺火災(zāi)是因官吏害民，老天發(fā)出儆戒；為官后更認(rèn)為善于消除災(zāi)異就要消除百姓的疾苦。C.李清臣為人寬洪，不忌恨害人。即使在與自己有過節(jié)的人受冤時(shí)，他也正直地為他說話；金明寨失陷，有人提出誅殺全軍，他以理勸說，避免了大規(guī)模殺戮。D.李清臣追求利祿，終被陷害而死。他因?yàn)橐恍南氘?dāng)宰相而行為錯(cuò)謬，他勾結(jié)韓忠彥并出主意排擠范純禮、呂希純等人，最終被陷害出朝不如意而死。7．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）今復(fù)詞賦之選而士不知?jiǎng)?，罷常平之官而農(nóng)不加富。譯文：

（2）嘗為舒亶所劾，及在尚書，亶以贓抵罪，獨(dú)申救之。譯文：

參考答案：4．C（弭：平息、消除）5．A（察：考察后予以推舉。舉：推選，推薦。“察”“舉”與“擢“的含義不同）6．C（后一個(gè)事例不是李清臣為人寬洪、不忌恨害人的體現(xiàn)）7．（1）現(xiàn)在恢復(fù)了用詞賦選用士人但士人并不知道勸勉，撤消了常平之官但農(nóng)民并不富裕。（2）曾經(jīng)被舒亶彈劾，等他任尚書時(shí)，舒亶因貪贓被治罪，李清臣獨(dú)獨(dú)為他辯護(hù)救他?！疚难晕膮⒖甲g文】李清臣字邦直。七歲就知道讀書，每天讀書幾千字。他家有客人從京城來，和他哥哥談到佛寺遭火災(zāi)，李清臣在傍邊插嘴說：“這就是所謂災(zāi)，可能是為害人民太甚，老天要儆戒吧？”他的哥哥驚異地說：“他一定會(huì)光大我家門戶?！敝纹蕉?，應(yīng)秘閣考試，歐陽修說：“不把李清臣放在第一，就荒謬了。”當(dāng)時(shí)大雨成災(zāi)，幾次出現(xiàn)災(zāi)異，議論此事的人歸罪于濮王之議。到朝廷對答之時(shí)，有人說：“應(yīng)該用《五行傳》說的‘簡宗廟，水不潤下’為證，一定能擢取上等?！崩钋宄颊f：“我不相信。民間難道沒有疾苦可以上奏的嗎？善于制止天地災(zāi)異的人，不是去制止災(zāi)異本身，而是要解除百姓的疾苦而已?！睂Σ弑贿x中入等，名聲很盛。英宗說：“像李清臣這樣的人，公議都認(rèn)為可用，難道能因?yàn)槭怯H戚就壓抑他嗎？”不久下詔推舉館閣官員，歐陽修舉薦李清臣，得以任集賢校理。紹圣元年，殿試考取進(jìn)士，李清臣在策問中提問說：“現(xiàn)在恢復(fù)了用詞賦選用士人但士人并不知道勸勉，撤消了常平之官但農(nóng)民并不富裕，以賞賜土地的辦法去柔服遠(yuǎn)方而異族的患害并未平息，寬緩財(cái)利以方便百姓而商人的路仍不暢通?？尚械木脱匾u，不可行的就改革，惟求適中為貴，圣人也沒有定規(guī)。”當(dāng)時(shí)鄜延失陷金明寨，主將張輿陣亡，章惇大怒，建議把全軍四千人都?xì)⒌?。李清臣說：“現(xiàn)在如果把官吏士兵都?xì)⒌簦院蟪霈F(xiàn)主將戰(zhàn)死的情況必然會(huì)全軍降敵了。”于是只殺了牙兵十六人。仆射韓忠彥和他有勾結(jié)，專聽他的話，排擠范純禮、張舜民，不讓呂希純、劉安世入朝，都是他的主意。不久，李清臣被曾布陷害，出朝為大名府知府而去世，享年七十一歲。追贈(zèng)金紫光祿大夫。李清臣早年因詩詞文章好被神宗所賞識，修建大理寺，修筑都城，都叫他作記，文章簡潔厚重而氣勢宏放，文體自成一家。他為人寬厚，不忌恨害人。曾經(jīng)被舒亶彈劾，等他任尚書時(shí)，舒亶因貪贓被治罪，李清臣獨(dú)獨(dú)為他辯護(hù)救他，說：“舒亶的確不像樣子，但說他貪贓是不可以的?！彼錾碡毨?，保持節(jié)儉以自愛，到富貴仍不改變。但他的志向在于追求利祿，一心想當(dāng)宰相，所以行為錯(cuò)謬，最終不能如愿而死。

略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.請閱讀下面的文字，然后圍繞“微笑”進(jìn)行擴(kuò)展。要求：運(yùn)用比喻的修辭手法，語言表達(dá)連貫，60字左右。夏天的一個(gè)中午。炎熱，喧擾。車子還沒有來。百般焦急、無聊之際，忽見一個(gè)小男孩朝我微笑，這微笑，_______________________。小男孩的微笑融化了我的煩躁，我的心漸趨平靜。參考答案：干凈、清澈，就像一陣清風(fēng)吹過了炎熱喧擾的中午，吹過了我煩躁的內(nèi)心，讓周國的空氣逐漸降溫，讓我如同淋浴在夏日早晨的清涼中。8.在下面橫線處，續(xù)寫兩句話。（4分）

蘭因春而存在，而春也因有了蘭的幽美，才多了些溫煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些涼爽，少了些燥熱；——————————————————————————————————————————；——————————————————————————————————————————。參考答案：示例:菊因秋而存在，而秋夜因有了菊的雅致，才多了些超凡，少了些俗氣；梅因冬而存在，而冬也因有了梅的高潔，才多了些生機(jī)，少了些死寂。9.閱讀下面的文字，完成下列小題。連環(huán)畫從它萌芽的時(shí)候起，就與文學(xué)有________。明、清時(shí)期的許多文學(xué)書籍都繪有線描插圖，有的書一回故事就有一幅插圖，即“回回圖”。這種“回回圖”既使線描插圖受人民大眾所熟悉和喜愛，又增加了書籍視覺美。當(dāng)20世紀(jì)20年代連環(huán)畫正式誕生的時(shí)候，人民大眾已經(jīng)熟悉了這種繪畫形式并________地接受了它?？梢哉f，連環(huán)畫是插著文學(xué)的翅膀飛向人民大眾的，是人民大眾最喜聞樂見的文藝作品形式之一。()，所以連環(huán)畫很快地普及開來，并逐步走向成熟。1950年至1985年是中國連環(huán)畫歷史上最輝煌的時(shí)期。當(dāng)時(shí)的連環(huán)畫已經(jīng)走出單純少兒讀物的范圍，成為全民的讀物。單冊連環(huán)畫的印量也從幾萬冊增長到100萬冊，甚至300萬冊。連環(huán)畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式也變得________，線描、素描、水墨、木刻、漫畫、電影、國畫、彩色等繪畫技法都在連環(huán)畫中出現(xiàn)了。連環(huán)畫成了各種繪畫藝術(shù)________的大舞臺。人民大眾享受到了前所未有的繪畫藝術(shù)的熏陶。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.藕斷絲連

大勢所趨

五花八門

盡態(tài)極妍B.不解之緣

自然而然

豐富多彩

爭奇斗艷C.藕斷絲連

自然而然

豐富多彩

爭奇斗艷D.不解之緣

大勢所趨

五花八門

盡態(tài)極妍18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.這種“回回圖”既增加了書籍視覺美，又使線描插圖受人民大眾所熟悉和喜愛。B.這種“回回圖”既使線描插圖人民大眾所熟悉和喜愛，又增加了書籍視覺美。C.這種“回回圖”既增加了書籍視覺美，又增加了線描插圖被人民大眾熟悉和喜愛。D.這種“回回圖”既增