浙江省麗水市方川中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析

浙江省麗水市方川中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。材料一：林徽因在倫敦留學(xué)時(shí)就立下了攻讀建筑學(xué)的志向。1924年6月，林徽因和梁思成同時(shí)赴美攻讀建筑學(xué)。1928年，這對(duì)新婚夫婦學(xué)成回國(guó)。梁林二人都對(duì)中國(guó)的古建筑懷有深深的熱愛(ài)。當(dāng)時(shí)，中國(guó)對(duì)古建筑的研究幾乎是空白，日本學(xué)者甚至斷言中國(guó)沒(méi)有唐代古建筑。梁思成、林徽因二人下定決心，要用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的觀念來(lái)系統(tǒng)研究中國(guó)古建筑。30年代，林徽因經(jīng)常與梁思成一起騎著毛驢、坐著獨(dú)輪車，到窮鄉(xiāng)僻壤去尋找古建筑。很多古建筑就是通過(guò)他們的發(fā)現(xiàn)得以為世人所了解，得到了應(yīng)有的保護(hù)。然而，當(dāng)這項(xiàng)事業(yè)剛剛開(kāi)始不久，日本侵略者的鐵蹄就踏遍了華北的大片地區(qū)。戰(zhàn)爭(zhēng)越來(lái)越近，林徽因是北平的太太們中最早表示寧死不做亡國(guó)奴的。林家有盡衷報(bào)國(guó)的家風(fēng)，林徽因的兩位堂叔林覺(jué)民、林尹民均在黃花崗72烈士之列。她給8歲的女兒梁再冰寫信：“如果日本人要來(lái)占領(lǐng)北平，我們都愿意打仗。我覺(jué)得現(xiàn)在我們做中國(guó)人，應(yīng)該要頂勇敢，什么都不怕，什么都頂有決心才好。”八年抗戰(zhàn)，物價(jià)飛漲，不斷的“逃難”和越來(lái)越差的生活條件使林徽因舊病復(fù)發(fā)。從1941年起，她就經(jīng)常發(fā)燒臥床，從此再?zèng)]有享受過(guò)健康人的歡樂(lè)。在貧病交加的情況下，林徽因在病榻上仍堅(jiān)持工作，幫助梁思成反復(fù)修改并最后完成了《中國(guó)建筑史》的初稿和用英文撰寫的《圖解中國(guó)建筑史》，初步實(shí)現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代就已懷有的學(xué)術(shù)夙愿。也許沒(méi)有人知道，林徽因?yàn)榱诉@兩部著作耗費(fèi)了多少心血，在健康方面又付出了多大的代價(jià)。就是在這個(gè)時(shí)期，她一再謝絕外國(guó)朋友的邀請(qǐng)，不肯到美國(guó)去療養(yǎng)，而寧愿留在國(guó)內(nèi)，同自己的同胞共命運(yùn)。梁思成也支持她的選擇，雖然他們都知道這意味著什么。二戰(zhàn)行將結(jié)束時(shí)，雖然梁思成向盟軍提出了保護(hù)日本奈良古建筑的建議，但奈良附近的軍事目標(biāo)眾多，盟軍不得不準(zhǔn)備對(duì)其進(jìn)行轟炸。為了最大限度地保護(hù)奈良的歷史遺跡，盟軍需要一張?jiān)敿?xì)標(biāo)明文物地點(diǎn)的地圖。這一次，畫這張圖的，是林徽因?？赡芎芏嗳瞬恢溃只找蛞患覂纱坞U(xiǎn)些在日軍的轟炸中喪命，其三弟林恒和梁思成的弟弟梁思忠均犧牲在與日寇作戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)上。1949年初，林徽因所住的清華園解放了。她和梁思成應(yīng)解放軍的請(qǐng)求，編寫了《全國(guó)文物古建筑目錄》，此書后來(lái)演變成為《全國(guó)文物保護(hù)目錄》。這一年，林徽因被聘為清華大學(xué)建筑系一級(jí)教授，從此她便把自己的命運(yùn)同新中國(guó)連在了一起。林徽因曾決絕地表示，要與離開(kāi)祖國(guó)大陸及去臺(tái)灣的知識(shí)分子斷交。她曾說(shuō)過(guò)，自己從小受歐美教育，但珍視中國(guó)；一個(gè)有愛(ài)國(guó)心的中國(guó)知識(shí)分子，是不會(huì)也不該選擇這樣的時(shí)機(jī)離開(kāi)祖國(guó)的。一邊是病痛的折磨，一邊是繁忙的工作，她就像一支兩頭燃燒的蠟燭。她發(fā)表了大量的有關(guān)建筑的論著，并以驚人的毅力參與首都的城市規(guī)劃工作，設(shè)計(jì)了八寶山革命公墓主體建筑。她力主保存北京古城面貌，反對(duì)拆毀城墻、城樓和某些重要古建筑物，提出了修建“城墻公園”的新穎構(gòu)想。為了挽救古都僅存的完整牌樓，林徽因在一次會(huì)議上與當(dāng)時(shí)的北京市負(fù)責(zé)人發(fā)生了面對(duì)面的沖突。她據(jù)理力爭(zhēng)，甚至指著對(duì)方的鼻子大聲斥責(zé)。而那時(shí)她肺病已重，以致激動(dòng)時(shí)只能發(fā)出喉音。今日，牌樓早已隨著文化浩劫一同煙消云散，但林徽因當(dāng)日的金剛怒吼，將永遠(yuǎn)環(huán)繞在每一位具有良知血性的中國(guó)學(xué)者心頭。為中華人民共和國(guó)設(shè)計(jì)國(guó)徽?qǐng)D案，是林徽因最光榮的任務(wù)。連續(xù)幾個(gè)月，她嘔心瀝血，一次次地參與修改設(shè)計(jì)，直到方案最后確定。而這時(shí)，她已經(jīng)病弱到幾乎不能從座椅上站起來(lái)了。1955年3月，林徽因耗盡了最后一點(diǎn)氣力，帶著許多未完成的心愿離開(kāi)了人世。她被安葬在八寶山革命烈士陵園一個(gè)偏僻的角落里，墓碑上鐫刻著一簇有著濃厚民族韻味、豐滿又秀麗的漢白玉花圈。這原是林徽因?yàn)槿嗣裼⑿奂o(jì)念碑設(shè)計(jì)的碑座上的一個(gè)刻樣，它作為一篇無(wú)言的墓志銘，紀(jì)念著它的主人。（摘編自梁從誡《建筑家的眼睛，詩(shī)人的心靈》）材料二：林徽因（1904-1955），原名林徽音，中國(guó)著名建筑師、詩(shī)人、作家，人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國(guó)國(guó)徽深化方案的設(shè)計(jì)者。她同丈夫梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國(guó)古代建筑，成為這個(gè)領(lǐng)域的開(kāi)拓者。林徽因有著傾城的貌，出眾的才，在詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇、繪畫、翻譯等方面成就斐然，早在30年代就有“一代才女”的美譽(yù)。（百度百科《林徽因簡(jiǎn)介》）材料三：徽因的健談絕不是結(jié)了婚的婦人的那種閑言碎語(yǔ)，而常是有學(xué)識(shí)、有見(jiàn)地、犀利敏捷地批評(píng)……她從不拐彎抹角、模棱兩可。我常常折服于徽因過(guò)人的藝術(shù)悟性。（蕭乾《才女林徽因》）材料四：母親在融匯材料方面充滿了靈感，常會(huì)從別人所不注意的地方獨(dú)見(jiàn)精彩，發(fā)表極高明的議論。那時(shí)期，父親的論文和調(diào)查報(bào)告大多經(jīng)過(guò)她的加工潤(rùn)色。父親后來(lái)常常對(duì)我們說(shuō)，他文章的“眼睛”大半是母親給“點(diǎn)”上去的。（梁從誡《回憶我的母親林徽因》）7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.材料一主要內(nèi)容為記敘林徽因?yàn)樽约旱慕ㄖ硐牒妥鎳?guó)的古建筑研究事業(yè)做出的努力，既有具體事例，又有感性評(píng)論。B.材料三簡(jiǎn)略、客觀地介紹了林徽因的過(guò)人之處，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練。C.材料四回憶了林徽因作為一個(gè)才女的獨(dú)特的、具有靈性的一面，主要是通過(guò)側(cè)面來(lái)表現(xiàn)的。D.四段材料從各個(gè)方面對(duì)民國(guó)才女林徽因的才華進(jìn)行了細(xì)致入微的反映，充分地讓我們感受到了她在建筑事業(yè)上的矢志不渝和在文學(xué)創(chuàng)作上的獨(dú)具風(fēng)采。8.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)（

）A.林徽因和梁思成的個(gè)人志趣和愛(ài)好完全一致，他們將研究建筑學(xué)作為終生追求的事業(yè)，二人取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相支持，可謂是珠聯(lián)璧合，相得益彰。B.古建筑遺存是全世界共同的文化遺產(chǎn)，為了使奈良古建筑免遭戰(zhàn)火，林徽因克制住內(nèi)心對(duì)日寇的仇恨，為盟軍畫出了詳細(xì)標(biāo)明文物地點(diǎn)的奈良地圖。C.林徽因集才華和美貌于一身，她不僅在建筑學(xué)領(lǐng)域取得了令人矚目的成績(jī)，而且在文學(xué)藝術(shù)方面成就斐然，贏得了“一代才女”的贊譽(yù)。D.林氏后人傳承了家族盡忠報(bào)國(guó)的門風(fēng)，先后有多人為推翻封建帝制、為抗擊日寇侵略而犧牲了自己的生命，林徽因從小就深受他們的影響。E.戰(zhàn)亂時(shí)期動(dòng)蕩的環(huán)境、惡劣的生活條件、繁重的工作，擊垮了林徽因的身體，她所取得的重要成就，都是以犧牲自身健康為代價(jià)的。9.林徽因在建筑學(xué)領(lǐng)域取得了哪些成就？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要?dú)w納。參考答案：7.D

8.BC

9.①研究建筑學(xué)。同梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法系統(tǒng)研究中國(guó)古代建筑，成為這個(gè)領(lǐng)域的開(kāi)拓者；幫助梁思成完成《中國(guó)建筑史》的初稿和用英文撰寫的《圖解中國(guó)建筑史》，和梁思成一起編寫了《全國(guó)文物古建筑目錄》；成為清華大學(xué)建筑系一級(jí)教授，發(fā)表了大量有關(guān)建筑的論著。②保護(hù)古建筑。30年代與梁思成一道四處尋找古建筑，二戰(zhàn)時(shí)保護(hù)奈良

古建筑，解放后保護(hù)北京古城。③參與首都城市規(guī)劃工作。設(shè)計(jì)了八寶山革命公墓主體建筑、人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國(guó)國(guó)徽深化方案。7.試題分析：D沒(méi)有“都進(jìn)行了細(xì)致入微的反映”，也沒(méi)有“充分地讓我們感受到……在文學(xué)創(chuàng)作上的獨(dú)具風(fēng)采”。8.試題分析：A項(xiàng)，林梁二人“個(gè)人志趣和愛(ài)好完全一致”欠妥；D項(xiàng)“林徽因從小就深受他們的影響”屬于無(wú)中生有；E項(xiàng)“都是以犧牲自身健康作為代價(jià)的”不妥。9.試題分析：這是一道信息篩選的題目，答題時(shí)注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，從“研究建筑學(xué)”“保護(hù)古建筑”“參與首都城市規(guī)劃工作”的角度進(jìn)行概括。點(diǎn)睛：信息篩選的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。如此題的題干是“林徽因在建筑學(xué)領(lǐng)域取得的成就”，通過(guò)題干看是一道綜合信息篩選的題目，答題時(shí)要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，注意從“研究建筑學(xué)”“保護(hù)古建筑”“參與首都城市規(guī)劃工作”的角度進(jìn)行概括。2.文學(xué)類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。（25分）命若琴弦

史鐵生①老少二人都赤著上身，各自拎了一條木棍探路。這正是說(shuō)書的旺季。老瞎子領(lǐng)著小瞎子一個(gè)村子一個(gè)村子緊走。老瞎子心里算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個(gè)夏天了，說(shuō)不定就在前面的野羊坳。

②老瞎子說(shuō)書開(kāi)頭常是這么幾句：“自從盤古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天下，無(wú)道君王害黎民。輕輕彈響三弦琴，慢慢稍停把歌論，歌有三千七百本，不知哪本動(dòng)人心?！庇谑锹?tīng)書的眾人喊起，老的要聽(tīng)董永賣身葬父，小的要聽(tīng)武二郎夜走蜈蚣嶺，女人們想聽(tīng)秦香蓮。這是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝幾口水，待眾人的吵嚷聲鼎沸，便把琴弦一陣緊撥，唱道：“今日不把別人唱，單表公子小羅成?！被蛘撸骸安枰埠葻熞参?，唱一回哭倒長(zhǎng)城的孟姜女。”滿場(chǎng)立刻鴉雀無(wú)聲。

③這天晚上，在野羊坳說(shuō)書。書正說(shuō)到緊要處——“羅成回馬再交戰(zhàn)，大膽蘇烈又興兵。蘇烈大刀如流水，羅成長(zhǎng)槍似騰云，好似海中龍吊寶，猶如深山虎爭(zhēng)林。又戰(zhàn)七日并七夜，羅成清茶無(wú)點(diǎn)唇”。老瞎子把琴?gòu)椀萌缬牦E風(fēng)疾，字字句句唱得鏗鏘。小瞎子聽(tīng)見(jiàn)那小妮子蘭秀站在離他不遠(yuǎn)處尖聲細(xì)氣地說(shuō)笑，卻心猿意馬，手底下早亂了套數(shù)。④野羊嶺上有一座小廟，離野羊坳村二里地，師徒二人就在這里住下。小瞎子蹶著屁股燒火。老瞎子坐在一旁淘米，憑著聽(tīng)覺(jué)他能把米中的砂子撿出。

老瞎子終于開(kāi)了腔：“聽(tīng)我一句話，保準(zhǔn)對(duì)你沒(méi)壞處。以后離那妮子遠(yuǎn)點(diǎn)兒。”

⑤一早起小瞎子病了。一連好幾天，老瞎子無(wú)論是燒火、淘米，還是給小瞎子挖藥、煎藥，總想那張藥方和琴弦。彈斷最后一根就可以去抓藥了，然后就能看見(jiàn)這個(gè)世界：他無(wú)數(shù)次爬過(guò)的山，無(wú)數(shù)次走過(guò)的路，無(wú)數(shù)次感到過(guò)溫暖和熾熱的太陽(yáng)，夢(mèng)想著的藍(lán)天、月亮和星星。心里總在說(shuō)：“我非要最后看一眼不可?！?/p>

晚上仍一個(gè)人到野羊坳去說(shuō)書。終于彈斷了最后一根琴弦。他幾乎是連跑帶爬地上了野羊嶺，回到小廟里。⑥“明天我就去抓藥。你就先留在這兒，我用不了十天就回?！?/p>

⑦蛇皮剝開(kāi)了，老瞎子從琴槽中取出一張疊得方方正正的紙條。

小瞎子把那藥方放在手里摸了一會(huì)兒，也有了幾分肅穆。

“你師爺一輩子才冤呢。他本能彈夠一千根，可他記成了八百。要不然他能彈斷一千根?！?/p>

天不亮老瞎子就上路了。⑧回到野羊坳時(shí)已經(jīng)是冬天。小瞎子已經(jīng)走了些日子，村里人都說(shuō)是在蘭秀嫁到山外去的那天。

老瞎子心里便一切全都明白。

若不是還想著他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那張他保存了五十年的藥方原是一張無(wú)字的白紙。請(qǐng)了多少個(gè)識(shí)字而又誠(chéng)實(shí)的人幫他看，人人都說(shuō)那果真就是一張無(wú)字的白紙。“您別死，再活幾年，您就能睜眼看一回了。”說(shuō)這話時(shí)他還是個(gè)孩子。他師父久久不言語(yǔ)，最后說(shuō)：“記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了?！雹嵩谏钌嚼?，老瞎子找到了小瞎子?！皫煾?，您現(xiàn)在看得見(jiàn)了？”

小瞎子伸手去摸師父的眼窩。老瞎子把他的手抓住。

“記住，得彈斷一千二百根。”

“一千二？”

“把你的琴給我，我把這藥方給你封在琴槽里?！崩舷棺蝇F(xiàn)在才弄懂了他師父當(dāng)年對(duì)他說(shuō)的話——咱的命就在這琴弦上。

⑩莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個(gè)瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏躦動(dòng)，匆匆忙忙，象是隨著一條不安靜的河水在漂流。無(wú)所謂從哪兒、到哪兒去，也無(wú)所謂誰(shuí)是誰(shuí)……

（選編自史鐵生的《命若琴弦》有刪節(jié)）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（

）A.琴槽里的紙條，本是一張無(wú)字的白紙，可是瞎子師徒卻認(rèn)為是可以醫(yī)好瞎眼的奇方，還代代相傳，流毒深遠(yuǎn)。B.小說(shuō)詳細(xì)描寫老瞎子彈斷最后一根琴弦前的心理活動(dòng)，目的是刻畫老瞎子的感人至深的藝術(shù)形象。C.作者在第4段寫老瞎子的聽(tīng)覺(jué)，意蘊(yùn)豐富。既說(shuō)淘米，也說(shuō)管教徒弟，還在結(jié)構(gòu)上暗聯(lián)著小說(shuō)前后的情節(jié)。D.小說(shuō)末段，運(yùn)用了概括和象征的手法，高度濃縮了瞎子藝人們的生命狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)人生的感悟與探索。E.這篇小說(shuō)，以瞎子藝人追求睜眼看到光明為內(nèi)容，傾訴了殘疾藝人們內(nèi)心對(duì)命運(yùn)不公的憤慨和不平之氣。（2）小說(shuō)的第2自然段在全文中的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）小說(shuō)中的“老瞎子”有哪些特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）這篇小說(shuō)的題目叫“命若琴弦”，結(jié)合小說(shuō)的主旨與情節(jié)等方面，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)題目“命若琴弦”意蘊(yùn)的理解。（8分）參考答案：（1）（5分）答案：選D項(xiàng)給3分，選C項(xiàng)給2分，選B項(xiàng)給1分。選AE不給分。解析：B項(xiàng)中的心理活動(dòng)的作用，表述不全面，把較為重要的內(nèi)容沒(méi)有表達(dá)出。一是表達(dá)了老瞎子渴望見(jiàn)到光明的急切心情，二是與后文得知白低后的失落乃至絕望形成對(duì)比和反差。A項(xiàng)錯(cuò)解了白紙的寓意和師傅們的堅(jiān)毅與慈悲。E項(xiàng)，對(duì)小說(shuō)的主旨的理解是錯(cuò)誤的，瞎子藝人沒(méi)有對(duì)命運(yùn)的不公與不平，他們努力爭(zhēng)取，說(shuō)明了他們對(duì)眼瞎的接受并積極奮斗。（2）（6分，每點(diǎn)2分，大意對(duì)即可）①描述老瞎子說(shuō)書精彩的開(kāi)場(chǎng)場(chǎng)面，豐富了小說(shuō)的內(nèi)容，增加了小說(shuō)的趣味，引發(fā)讀者的閱讀興趣。②從正側(cè)兩面突顯了老瞎子的說(shuō)書藝人形象。③為后文說(shuō)唱羅成一書及彈斷最后琴弦做鋪墊。（3）（6分，每點(diǎn)2分，大意對(duì)即可）①努力爭(zhēng)取，堅(jiān)毅頑強(qiáng)。雖然眼瞎了，但心存希望，渴望彈斷一千根琴弦后見(jiàn)到光明，并一直努力爭(zhēng)取。天越熱，越拼命，不愿失去說(shuō)書好時(shí)候。②慈善悲憫，傳承大愛(ài)。當(dāng)他得知藥方只是一張無(wú)字的白紙后，并不把真相告訴徒弟，仍鼓勵(lì)徒弟繼續(xù)努力，留給后人以希望。③技藝精彩，細(xì)心嚴(yán)管。其說(shuō)書深受大家喜愛(ài)，觀察仔細(xì)，眼瞎心亮，嚴(yán)格管教徒弟。（4）（8分）①（4分，大意對(duì)即可）“命若琴弦”，在文中的意思是，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。（2分）拉緊了，是指要給自己樹(shù)立一個(gè)活下去的理由，一個(gè)美好的目標(biāo)，如彈夠一千根琴弦，取出藥方治眼，就可以見(jiàn)到了光明。為了見(jiàn)到光明，這一生就好好彈夠一千根琴弦。有了這目標(biāo)或希望，瞎眼人才能活下去（1分）。彈好了就夠了，是指即使希望落空，治不好眼睛，但只要活下去，就行了。師傅還有一個(gè)莊嚴(yán)的使命，即是把這個(gè)希望傳承給下一代（1分）。②（4分）我們普通的人們，也會(huì)遭遇另外的打擊或?yàn)?zāi)難，在重大的危機(jī)災(zāi)難面前，也要給自己樹(shù)立一個(gè)美好的愿望或美好的目標(biāo)，用這個(gè)希望或目標(biāo)激勵(lì)自己堅(jiān)強(qiáng)地活下去，即使明知這個(gè)目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)，我們也要堅(jiān)毅頑強(qiáng)，也要給下一代人樹(shù)立希望，讓他們繼續(xù)努力奮斗下去，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地活下去。

略3.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。性情吳小如

2014年5月11日，吳小如教授因病在北京逝世，終年92歲。

吳小如在中國(guó)文學(xué)史、古文獻(xiàn)學(xué)等方面都有很高的成就和造詣，被認(rèn)為是“多面統(tǒng)一的大家”。吳小如最先考入的是燕京大學(xué)，后退學(xué)又考入清華中文系插班，受教于陳寅恪，陳寅恪給吳小如的論文打出了最高分。后因?yàn)樯罹狡刃枰獙ふ壹媛?，吳小如從京城西郊的清華轉(zhuǎn)入城內(nèi)的北大，當(dāng)時(shí)清華中文系主任朱自清尤其遺憾：“好不容易招了個(gè)好學(xué)生，可惜轉(zhuǎn)學(xué)了?！?/p>

吳小如就讀名校，受業(yè)于俞平伯、章士釗、梁漱溟、顧隨等學(xué)者，成為古典文學(xué)的全才，特別是在中國(guó)文學(xué)史方面，“開(kāi)課范圍能從先秦到魯迅”。吳小如也調(diào)侃自己是中文系萬(wàn)金油，哪個(gè)講堂都可以上。

吳小如最喜歡稱自己“教書匠”。他愛(ài)講課，也很會(huì)講課，除了學(xué)養(yǎng)深厚，他在課上還時(shí)有新觀點(diǎn)令學(xué)生興奮，偶爾繪聲繪色地拋出小包袱能引發(fā)哄堂大笑，再加之他的板書特別賞心悅目，上世紀(jì)50年代，北大中文系中有了“講課最生動(dòng)的吳小如”之說(shuō)。按規(guī)定，講師不能帶研究生，吳小如做講師時(shí)就帶了研究生。

但吳小如直到退休，也沒(méi)有被評(píng)上博士生導(dǎo)師，原因眾說(shuō)紛紜，比較客觀的說(shuō)法是他沒(méi)有大部頭著述。的確，在吳小如最能出學(xué)術(shù)成就的壯年，運(yùn)動(dòng)頻來(lái)，每次運(yùn)動(dòng)他都是“運(yùn)動(dòng)員”。

吳小如沒(méi)有大部頭著作，但很舍得下功夫做基礎(chǔ)學(xué)術(shù)工作。他的《中國(guó)文史工具資料書舉要》至今仍在全國(guó)文史專業(yè)中被廣泛使用。他的《讀書叢札》不僅被周祖謨、吳組湘、林庚等前輩贊譽(yù)，著名海外學(xué)人、哥倫比亞大學(xué)教授夏志清還曾主張“凡教中文的老師應(yīng)該人手一冊(cè)”。

吳小如本是學(xué)人，一生執(zhí)教，但他自幼觀劇聽(tīng)唱片，后來(lái)陸續(xù)不斷地學(xué)戲，及至“文革”前夕，又向與余叔巖同輩的貫大元系統(tǒng)地學(xué)了14出老生戲。除了保存、研究老輩唱片，他還撰寫劇評(píng)，吳小如《昆曲京戲中“臉”字的讀音》《從宋德珠看武旦三代人》《楊小樓晚年演出訂訛》《孫悟空的舞臺(tái)形象》等許多文章，都用傳統(tǒng)學(xué)術(shù)方法寫出，嚴(yán)謹(jǐn)、求真，不僅內(nèi)容價(jià)值大，寫作方法也值得后學(xué)深入研究。

吳小如稱吳師母“老伴”，兩人少年夫妻，恩愛(ài)了一生。數(shù)十年來(lái)，吳小如不僅親力親為在生活上照顧老伴，還很寵溺她。無(wú)論誰(shuí)到訪，談何事，只要吳師母喚“小如”，先生立即起身入內(nèi)。東方衛(wèi)視一位制片人曾攜團(tuán)隊(duì)來(lái)采訪，15分鐘內(nèi)，吳師母喚了5次“小如”，老伴喚得溫柔，吳先生答得也溫柔，每聽(tīng)得一喚，都暫停采訪面帶微笑而去。

老伴去世后，少有人見(jiàn)到吳先生大慟，但有一次下了雨的黃昏，客人來(lái)訪，見(jiàn)他在房間里愣坐著，也沒(méi)開(kāi)燈，見(jiàn)有來(lái)人，他突然說(shuō)：“天兒這么不好，你一個(gè)人孤零零地在那邊，我不能去陪你，心里真難受?！?/p>

吳小如晚年清貧，但當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)自己學(xué)生的學(xué)生——福建師范大學(xué)齊裕昆老師的學(xué)生在京生活困難后，卻即時(shí)解囊相助，并一直不讓受助者告訴其老師。

青年學(xué)者張暉曾拜訪吳小如，吳先生不僅答復(fù)了他的問(wèn)題，還介紹上海的施蟄存先生給他認(rèn)識(shí)。此后屢有書信往來(lái)，吳小如為張暉解決學(xué)術(shù)困難，復(fù)印所需資料，還附上照片。張暉曾在給友人的信中寫道：“老輩提攜后進(jìn)，真不遺余力?！?/p>

吳先生的父親吳玉如是著名書法家，吳小如家學(xué)淵源，造詣精深，但傲氣的吳小如卻在文章中感謝過(guò)書法并不如他的一位學(xué)生。先生幼年的書法并不被父親認(rèn)可，他教書后就不再練字了。上世紀(jì)60年代，學(xué)生鈕雋向他直言：“您有基本功，為什么20年不寫字，假如不撂下，至少寫得比現(xiàn)在好！”吳小如將此視為對(duì)自己的警告，從此每日臨帖，病中不輟，取得了大成就。為此，吳先生多次說(shuō)“我感謝他（鈕雋）”。

90歲的時(shí)候，吳小如聲明不組織宴會(huì)，不接受禮物，他的學(xué)生們就一起寫了一本《學(xué)者吳小如》為先生祝壽。北京大學(xué)開(kāi)了出版座談會(huì)，吳小如本人則因病沒(méi)有到場(chǎng)，成了一場(chǎng)沒(méi)見(jiàn)到壽星的生日會(huì)。吳小如見(jiàn)了書情緒很好，說(shuō)：“別人都是死了后出一本紀(jì)念文集，我活著時(shí)看看這些文章，看看大家對(duì)我評(píng)價(jià)怎么樣，免得我死后看不見(jiàn)了，等于是追悼會(huì)的悼詞我提前聽(tīng)見(jiàn)了。”

（有刪改）(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）

A．吳小如早年在清華大學(xué)師從陳寅恪并轉(zhuǎn)益多師，受到他們的賞識(shí)，以至于當(dāng)他因生計(jì)問(wèn)題而轉(zhuǎn)學(xué)北大時(shí)，朱自清深表遺憾。

B．吳小如在中國(guó)文學(xué)史、古文獻(xiàn)學(xué)等方面造詣?lì)H深，他在北大的講課內(nèi)容從先秦到魯迅，他自我調(diào)侃是北大中文系的萬(wàn)金油。

C．吳小如雖沒(méi)有大部頭著作，但在基礎(chǔ)學(xué)術(shù)成就方面，他的《中國(guó)文史工具資料書舉要》《讀書叢札》得到了學(xué)界的廣泛認(rèn)可。

D．吳小如夫婦感情至篤，只要聽(tīng)到妻子呼喚，無(wú)論何時(shí)何地吳先生都會(huì)放下一切回到妻子身邊，妻子過(guò)世后，他一人獨(dú)處時(shí)也會(huì)流露真情。

E．吳小如幼年的書法不被父親認(rèn)可，工作后不再練字，后來(lái)他接受了學(xué)生鈕雋的直言批評(píng)，堅(jiān)持每日臨帖，病中不輟，在書法領(lǐng)域取得了大成就。

(2)為什么吳小如被稱為“多面統(tǒng)一的大家”？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（4分）

(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括吳小如老師的個(gè)人魅力。（4分）

(4)吳小如的“性情”如何？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：(1)CE二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。漢元年十月，沛公兵遂先諸侯至霸上。秦王子?jì)胨剀嚢遵R，系頸以組，封皇帝璽符節(jié)，降軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰始懷王遣我固以能寬容且人已服降又殺之不祥乃以秦王屬吏，遂西入咸陽(yáng)。欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財(cái)物府庫(kù)，還軍霸上。召諸縣父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，誹謗者族，偶語(yǔ)者棄市。吾與諸侯約，先入關(guān)者王之，吾當(dāng)王關(guān)中。與父老，約法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。余悉除去秦法。諸吏人皆案諸①如故。凡吾所以來(lái)，為父老除害，非有所侵暴，無(wú)恐！且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳?！蹦耸谷伺c秦吏行縣鄉(xiāng)邑，告諭之。秦人大喜，爭(zhēng)持牛羊酒食獻(xiàn)饗軍士。沛公又讓不受，曰，倉(cāng)粟多，非乏，不欲費(fèi)人。”人又益喜，唯恐沛公不為秦王?；蛘f(shuō)沛公曰：“秦富十倍天下，地形強(qiáng)。今聞?wù)潞淀?xiàng)羽，項(xiàng)羽乃號(hào)為雍王，王關(guān)中。今則來(lái)，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷關(guān)，無(wú)內(nèi)諸侯軍，稍征關(guān)中兵以自益，距之。”沛公然其計(jì)，從之。十一月中，項(xiàng)羽果率諸侯兵西，欲入關(guān)，關(guān)門閉。聞沛公已定關(guān)中，大怒，使黥布等攻破函谷關(guān)。十二月中，遂至戲。沛公左司馬曹無(wú)傷聞項(xiàng)王怒，欲攻沛公，使人言項(xiàng)羽曰：“沛公欲王關(guān)中，令子?jì)霝橄?，珍寶盡有之。”欲以求封。亞父勸項(xiàng)羽擊沛公。方饗士，旦日合戰(zhàn)。是時(shí)項(xiàng)羽兵四十萬(wàn)，號(hào)百萬(wàn)。沛公兵十萬(wàn)，號(hào)二十萬(wàn)，力不敵。會(huì)項(xiàng)伯欲活張良，夜往見(jiàn)良，因以文諭項(xiàng)羽，項(xiàng)羽乃止。沛公從百余騎，驅(qū)之鴻門，見(jiàn)謝項(xiàng)羽。項(xiàng)羽曰，此沛公左司馬曹無(wú)傷言之。不然，籍何以生此！”沛公以樊噲、張良故，得解歸。歸，立誅曹無(wú)傷。項(xiàng)羽遂西，屠燒咸陽(yáng)秦宮室，所過(guò)無(wú)不殘破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳。節(jié)選自《史記?高祖本紀(jì)》【注】①案堵：安居'案”通“安”。9.下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.欲止宮休舍

止：住下B.爭(zhēng)持牛羊酒食獻(xiàn)饗軍士

饗：用酒食招待人，犒勞C.沛公又讓不受

讓：責(zé)備，指責(zé)D.沛公欲王關(guān)中

王：稱王，當(dāng)王10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.沛公曰/始懷王遣我/固以能寬容/且人已服降/又殺之/不祥/B.沛公曰/始懷王/遣我固以能/寬容且人已服降/又殺之/不祥/C.沛公曰/始懷王遣我/固以能寬容/且人已服/降又殺之/不祥/D.沛公曰/始懷王/遣我固以能/寬容且人已服/降又殺之/不祥/11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.劉邦進(jìn)人咸陽(yáng)城后采取了一系列安撫百姓的政策，如封府庫(kù)、約法三章、不受酒食等，深得民心，以至人“唯恐沛公不為秦王”。B.劉邦、項(xiàng)羽兩大陣營(yíng)中都有私通對(duì)方的奸細(xì)，但兩人對(duì)己方奸細(xì)卻采取了不同的做法，劉邦是嚴(yán)懲，而項(xiàng)羽是采信。C.本文多處運(yùn)用對(duì)比的手法，特別是寫劉邦人關(guān)與民“約法三章”而項(xiàng)羽入關(guān)后則燒殺屠戮，暗示了后來(lái)劉邦的成功與項(xiàng)羽的失敗。D.劉邦有政治才能，以“柔”得民眾，項(xiàng)羽有軍事才能，以“剛（武力）進(jìn)行征服，但百姓不服從項(xiàng)羽。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）父老苦秦苛法久矣，誹鎊者族，偶語(yǔ)者棄市。吾與諸侯約，先入關(guān)者王之，吾當(dāng)王關(guān)中。（2）會(huì)項(xiàng)伯欲活張良，夜往見(jiàn)良，因以文諭項(xiàng)羽，項(xiàng)羽乃止。參考答案：9.C

10.A

11.D

12.（1）父老們苦于秦朝苛虐法令已經(jīng)很久了，批評(píng)朝政得失的要滅族，相聚談話的要處以死刑。我和諸侯們約定，誰(shuí)首先進(jìn)人關(guān)中就在這里做王，所以我應(yīng)當(dāng)當(dāng)關(guān)中王。（2）恰巧項(xiàng)伯要救張良，在夜晚去見(jiàn)張良，趁機(jī)把（劉邦的）一番說(shuō)辭告訴了項(xiàng)羽，項(xiàng)羽這才作罷。9題詳解】本題考查文言實(shí)詞?？忌枵莆崭呖家蟮?20個(gè)實(shí)詞和常見(jiàn)的實(shí)詞，同時(shí)要結(jié)合具體的語(yǔ)境推斷字詞的意思。注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等語(yǔ)法現(xiàn)象。C項(xiàng)，“讓”：推讓。故選C?！?0題詳解】本題考查的是文言文的斷句能力?？忌煞至阶撸鹤x文段，通文意；標(biāo)名（代）詞，定主賓；看虛詞，找位置；明語(yǔ)法，辨句式；依據(jù)修辭；對(duì)話、引文定句讀。本題為選擇題，可以找準(zhǔn)切入點(diǎn)。本題可以把虛詞作為突破口。“且人已服降”，“且”是況且的意思，意思更進(jìn)一步，一般在它前面斷開(kāi)，排除B項(xiàng)、D項(xiàng)?！坝謿⒅焙修D(zhuǎn)折的意味，在它前面斷開(kāi)，排除C項(xiàng)，故選A?！?1題詳解】本題考查篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，要求考生在理解文言文的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ξ难晕膬?nèi)容進(jìn)行分析和歸納，考生需熟悉常見(jiàn)的陷阱如曲解文意、無(wú)中生有、錯(cuò)位嫁接、以偏概全等。D項(xiàng)，“但百姓不服從項(xiàng)羽”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文是“然恐，不敢不服耳”，意思是百姓由于害怕項(xiàng)羽的武力，不得不服從項(xiàng)羽。故選D?！?2題詳解】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣：換、調(diào)、補(bǔ)、刪、留、變的方法做到字字落實(shí)。注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。（1）中“誹鎊”，批評(píng)朝政得失；“偶語(yǔ)”，相聚談話；“王”，名詞用作動(dòng)詞，稱王，做王。（2）中“會(huì)”，恰巧；“活”，使動(dòng)用法，使……活下來(lái)，也可靈活譯為救活；“夜”，名詞用作狀語(yǔ)，在夜晚；“因”，趁機(jī)。【參考譯文】漢元年十月，沛公的軍隊(duì)在各路諸侯中最先到達(dá)霸上。秦王子?jì)腭{著白車白馬，用絲繩系著脖子，封好皇帝的御璽和符節(jié)，在軹道旁投降。將領(lǐng)們有的說(shuō)應(yīng)該殺掉秦王。沛公說(shuō)％當(dāng)初懷王派我攻關(guān)中，就是認(rèn)為我能寬厚容人；再說(shuō)人家已經(jīng)投降了，又殺掉人家，這么做不吉利?！庇谑前亚赝跞蚊鼮閷俟?，就向西進(jìn)入咸陽(yáng)。（沛公）想留在秦宮中休息，樊噲、張良勸阻，這才下令把秦宮中的貴重財(cái)物和府庫(kù)都封好，退回來(lái)駐扎在霸上。（沛公）召來(lái)各縣的父老和有才德有名望的人（對(duì)他們）說(shuō)：“父老們苦于秦朝的苛虐法令已經(jīng)很久了，批評(píng)朝政得失的要滅族，相聚談話的要處以死刑。我和諸侯們約定，誰(shuí)首先進(jìn)入關(guān)中就在這里做王，所以我應(yīng)當(dāng)當(dāng)關(guān)中王。（現(xiàn)在我）和父老們約定，法律只有三條：殺人者處死刑，傷人者和搶劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部廢除。所有官吏和百姓都像往常一樣安居樂(lè)業(yè)。總之我到這里來(lái)，就是要為父老們除害，不會(huì)（對(duì)你們）有任何侵害，請(qǐng)不要害怕！再說(shuō)，我把軍隊(duì)撤回霸上，（是想）等著各路諸侯到來(lái)，共同制定一個(gè)規(guī)約。”于是派人和秦朝的官吏（一起）到各縣鎮(zhèn)鄉(xiāng)村去巡視，（向民眾）講明情況。秦地的百姓都非常喜悅，爭(zhēng)著送來(lái)牛羊酒食慰勞士兵。沛公推讓不肯接受，說(shuō)：“倉(cāng)庫(kù)里的糧食不少，并不缺乏，不想讓大家破費(fèi)?！比藗兏痈吲d，唯恐沛公不當(dāng)秦王。有人游說(shuō)沛公說(shuō)：“秦地的富足是其他地區(qū)的十倍，地理形勢(shì)又好?，F(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)章邯投降項(xiàng)羽，項(xiàng)羽于是封號(hào)為雍王，統(tǒng)治關(guān)中。如今要是（他）來(lái)了，沛公您恐怕就不能擁有這個(gè)地方了?？梢在s快派軍隊(duì)守住函谷關(guān)，不要讓諸侯軍進(jìn)來(lái)。并且逐步征集關(guān)中的兵卒加強(qiáng)自己（的實(shí)力），（以便）抵抗他們?！迸婀J(rèn)為他的話有道理，就依從了他的計(jì)策。十一月中旬，項(xiàng)羽果然率領(lǐng)諸侯軍西進(jìn)，想要進(jìn)入函谷關(guān)，可是關(guān)門關(guān)閉著。（項(xiàng)羽）聽(tīng)說(shuō)沛公已經(jīng)平定了關(guān)中，非常惱火，派黥布等攻克了函谷關(guān)。十二月中旬，到達(dá)戲水。沛公的左司馬曹無(wú)傷聽(tīng)說(shuō)項(xiàng)羽發(fā)怒，想要攻打沛公，派人去對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)：“沛公要在關(guān)中稱王，讓秦王子?jì)胱鲐┫?，把（秦宮）所有的珍寶都據(jù)為己有?！保ú軣o(wú)傷）想借此（求得項(xiàng)羽的）封賞。亞父范增勸說(shuō)項(xiàng)羽攻打沛公。（項(xiàng)羽）正在犒勞將士，準(zhǔn)備次日和沛公會(huì)戰(zhàn)。這時(shí)項(xiàng)羽的兵力有四十萬(wàn)，號(hào)稱百萬(wàn)。沛公的兵力有十萬(wàn)，號(hào)稱二十萬(wàn)，實(shí)力抵不過(guò)（項(xiàng)羽）。恰巧項(xiàng)伯要救張良，夜晚去見(jiàn)張良，趁機(jī)把（劉邦的）一番說(shuō)辭告訴了項(xiàng)羽，項(xiàng)羽這才作罷。（次日）沛公帶了百余名騎兵，驅(qū)馬來(lái)到鴻門見(jiàn)項(xiàng)羽，向他道歉。項(xiàng)羽說(shuō)％這是沛公左司馬曹無(wú)傷說(shuō)的。如果不是這樣，我憑什么會(huì)這樣生氣呢！”沛公因?yàn)榉畤?、張良的緣故，得以脫身返回?；氐杰姞I(yíng)，立即殺了曹無(wú)傷。項(xiàng)羽于是向西行進(jìn)，一路屠殺，焚燒了咸陽(yáng)城內(nèi)的秦王朝宮室，所經(jīng)過(guò)的地方?jīng)]有不遭毀滅的。秦地的人們（對(duì)項(xiàng)羽）非常失望，但又害怕，不敢不服從（他）。5.閱讀下面文言文字，完成下面小題。于是秦王大怒,益發(fā)兵詣趙,詔王翦軍以伐燕。十月而拔薊城。燕王喜、太子丹等盡率其精兵東保于遼東。秦將李信追擊燕王急,代王嘉乃遺燕王喜書曰:“秦所以尤追燕急者,以太子丹故也。今王誠(chéng)殺丹獻(xiàn)之秦王,秦王必解,而社稷幸得血食①。”其后李信追丹,丹匿衍水上,燕王乃使使斬太子丹,欲獻(xiàn)之秦。秦復(fù)進(jìn)兵攻之。后五年,秦卒滅燕,虜燕王喜。其明年,秦并天下,立號(hào)為皇帝。于是秦逐太子丹、荊軻之客,皆亡。高漸離變名姓為人庸保②,匿作于宋子。久之,作苦,聞其家堂上客擊筑,彷徨不能去。每出言曰:“彼有善有不善?！睆恼咭愿嫫渲?曰:“彼庸乃知音,竊言是非?！奔艺扇刷壅偈骨皳糁?一坐稱善,賜酒。而高漸離念久隱畏約無(wú)窮時(shí),乃退,出其裝匣中筑與其善衣,更容貌而前。舉坐客皆驚下與抗禮以為上客使擊筑而歌客無(wú)不流涕而去者。宋子傳客之,聞?dòng)谇厥蓟省Ｇ厥蓟收僖?jiàn),人有識(shí)者,乃曰:“高漸離也。”秦皇帝惜其善擊筑,重赦之,乃矐其目④。使擊筑,未嘗不稱善。稍益近之,高漸離乃以鉛置筑中,復(fù)進(jìn)得近,舉筑撲秦皇帝,不中。于是遂誅高漸離,終身不復(fù)近諸侯之人。(節(jié)選自《史記·刺客列傳》)【注】：①社稷幸得血食：國(guó)家或許得到保存。血食，享受祭祀。②庸保：幫工,伙計(jì)。庸，同“傭”。被雇用的人。③家丈人：東家,主人。④矐其目:弄瞎他的眼睛。矐,熏瞎。10.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.舉坐/客皆驚/下與抗禮以為上/客使擊筑而歌/客無(wú)不流涕而去者。B.舉坐客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無(wú)不流涕而去者。C.舉坐客皆驚/下與抗/禮以為上/客使擊筑而歌/客無(wú)不流涕而去者。D.舉坐/客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無(wú)不流涕/而去者。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.太子，指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時(shí)也可指其他兒子。B.皇帝,最高封建統(tǒng)治者的稱號(hào)。秦王嬴政統(tǒng)一中國(guó),認(rèn)為自己“德兼三皇、功蓋五帝”,創(chuàng)“皇帝”一詞作為自己的封號(hào)。C.社稷，“社”指土神,“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后來(lái)就用“社稷”代表國(guó)家。D.諸侯，周初的諸侯由中央統(tǒng)一控制。春秋時(shí)，諸侯強(qiáng)大，周王室衰微，諸侯脫離周天子控制并出現(xiàn)割據(jù)紛爭(zhēng)的局面。漢以后也稱分封的諸王和列侯為諸侯。12.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是A.秦王被燕國(guó)派刺客的行為激怒，立即增派軍隊(duì)前往趙國(guó)，并在十個(gè)月后攻克了燕國(guó)的都城薊。B.秦始皇統(tǒng)一天下后，派人搜查燕太子丹和荊軻的門客，高漸離改變姓名藏匿在宋子做傭工。C.高漸離在得知?jiǎng)e人知道了他的身份后，不再擔(dān)驚受怕地躲藏了，于是換上了自己原來(lái)的行裝。D.秦始皇憐惜高漸離擅長(zhǎng)擊筑，于是赦免了他的死罪，熏瞎了他的眼睛，讓他擊筑。13.把文中畫橫線的句子和課內(nèi)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）燕王乃使使斬太子丹，欲獻(xiàn)之秦。秦復(fù)進(jìn)兵攻之。（2）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。參考答案：10.B

11.A

12.C

13.(1)燕王就派使者殺了太子丹,準(zhǔn)備把他的人頭獻(xiàn)給秦王,秦王又進(jìn)軍攻打燕國(guó)。(2)之所以特意派遣將領(lǐng)守護(hù)函谷關(guān)，是為了防備其他的盜賊進(jìn)入和意外變故。【10題詳解】試題分析：本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。本題畫線句子中，“驚”的主語(yǔ)應(yīng)為“舉坐客”，可知“舉坐”后不應(yīng)斷開(kāi)，排除AD兩項(xiàng)。再對(duì)比BC兩項(xiàng)，“抗禮”是一個(gè)詞，中間不能斷開(kāi)；“以為”是固定結(jié)構(gòu)，意思是“把他尊為”，“上客”是名詞，“上賓”的意思，根據(jù)句意，可知C項(xiàng)斷句錯(cuò)誤，答案為B項(xiàng)?！?1題詳解】試題分析：本題考核了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。這類題目解答時(shí)一般要根據(jù)平時(shí)的積累，并結(jié)合具體的語(yǔ)境分析，對(duì)比選項(xiàng)，確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。A項(xiàng)，“有時(shí)也可指其他兒子”不正確，“太子”是中國(guó)古代帝王的法定繼承人的稱謂，被定為王位、皇位繼位者的人。故此題答案為A項(xiàng)?！?2題詳解】試題分析：本題考查歸納文章要點(diǎn)的能力，這類題目解答時(shí)一般要對(duì)文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。C項(xiàng)，“高漸離在得知?jiǎng)e人知道了他的身份后，不再擔(dān)驚受怕地躲藏了”不正確。原文為“而高漸離念久隱畏約無(wú)窮時(shí)”，意思是高漸離考慮到長(zhǎng)久地隱姓埋名，擔(dān)驚受怕地躲藏下去沒(méi)有盡頭。故此題答案為C項(xiàng)。【13題詳解】試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，這類題目解答時(shí)一般要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1）“乃”，才；第一個(gè)“使”動(dòng)詞，派；第二個(gè)“使”，名詞，使者；“之”，代詞，代太子丹的頭；“獻(xiàn)之秦”，省略句，省略介詞“于”應(yīng)為“獻(xiàn)之于秦”，把他的人頭獻(xiàn)給秦王；“復(fù)”，又。（2）“所以”，表原因，可譯為“……的原因”；“者也”，表判斷，翻譯時(shí)要體現(xiàn)出判斷句的特點(diǎn)；“出入”，偏義復(fù)合詞，進(jìn)入；“非?！保沤癞惲x詞，意外的變故。【點(diǎn)睛】第1題考查文言文斷句的能力。常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。②利用對(duì)話標(biāo)志斷句，對(duì)話常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開(kāi)頭，在它們的前面一般要斷開(kāi)；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開(kāi)；疑問(wèn)語(yǔ)氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問(wèn)句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對(duì)比、對(duì)偶、排比、頂真等修辭斷句。參考譯文：于是秦王大發(fā)雷霆,增派軍隊(duì)前往趙國(guó),命令王翦的軍隊(duì)去攻打燕國(guó)。十月攻克了薊城。燕王喜、太子丹等率領(lǐng)著全部精銳部隊(duì)向東退守遼東。秦將李信緊緊地追擊燕王,代王嘉就寫信給燕王喜說(shuō):“秦軍之所以追擊燕軍特別急迫,是因?yàn)樘拥さ木壒省，F(xiàn)在您如果殺掉太子丹,把他的人頭獻(xiàn)給秦王,一定會(huì)得到秦王寬恕,而社稷或許也僥幸得到祭祀?！贝撕罄钚怕受娮汾s太子丹,太子丹隱藏在衍水河中,燕王就派使者殺了太子丹,準(zhǔn)備把他的人頭獻(xiàn)給秦王。秦王又進(jìn)軍攻打燕國(guó)。此后五年,秦國(guó)終于滅掉了燕國(guó),俘虜了燕王喜。第二年,秦王吞并了天下,立號(hào)為皇帝。于是通緝太子丹和荊軻的門客,門客們都潛逃了。高漸離更名改姓給人家當(dāng)酒保,隱藏在宋子這個(gè)地方做工。時(shí)間長(zhǎng)了,覺(jué)得很勞累,聽(tīng)到主人家堂上有客人擊筑,走來(lái)走去舍不得離開(kāi)。常常張口就說(shuō):“那筑的聲調(diào)有好的地方,也有不好的地方?！彼藕虻娜税迅邼u離的話告訴主人,說(shuō):“那個(gè)庸工懂得音樂(lè),私下說(shuō)是道非的?！奔抑魅私懈邼u離到堂前擊筑,滿座賓客都說(shuō)他擊得好,賞給他酒喝。高漸離考慮到長(zhǎng)久地隱姓埋名,擔(dān)驚受怕地躲藏下去沒(méi)有盡頭,便退下堂來(lái),把自己的筑和衣裳從行裝匣子里拿出來(lái),改裝整容來(lái)到堂前。滿座賓客大吃一驚,離開(kāi)座位用平等的禮節(jié)接待他,尊為上賓。請(qǐng)他擊筑唱歌,賓客們聽(tīng)了,沒(méi)有不被感動(dòng)得流著淚而離去的。宋子城里的人輪流請(qǐng)他去做客,這消息被秦始皇聽(tīng)到。秦始皇召令進(jìn)見(jiàn),有認(rèn)識(shí)他的人,就說(shuō):“這是高漸離?！鼻厥蓟蕬z惜他擅長(zhǎng)擊筑,對(duì)完全赦免他感到為難。于是熏瞎了他的眼睛。讓他擊筑,沒(méi)有一次不說(shuō)好。漸漸地更加接近秦始皇。高漸離便把鉛放進(jìn)筑中,再進(jìn)宮擊筑靠近時(shí),舉筑撞擊秦始皇,沒(méi)有擊中。于是秦始皇就殺了高漸離,終身不敢再接近從前東方六國(guó)的人了。6.閱讀下面的文言文，完成各題。滕王元嬰，貞觀十三年始王，實(shí)封千戶。為金州刺史，驕縱失度。在太宗喪，集官屬燕飲歌舞，狎昵廝養(yǎng)；巡省部?jī)?nèi)，從民借狗求置，所過(guò)為害；以丸彈人，觀其走避則樂(lè)；城門夜開(kāi)，不復(fù)有節(jié)。高宗以書切責(zé)曰：“朕以王至親，不忍致于法，今署下上考①，冀愧王心?！本弥?，遷洪州都督。官屬妻美者，紿為妃召，逼私之。嘗為典簽崔簡(jiǎn)妻鄭嫚罵，以履抵元嬰面血流，乃免。元嬰慚，歷旬不視事。后坐法削戶及親事帳內(nèi)之半，謫置滁州。起授壽州刺史，徙隆州，復(fù)不循法。錄事參軍事裴聿諫正其失，元嬰摔辱之。聿入計(jì)具奏，帝遷聿六品上階。帝嘗賜諸王彩五百，以元嬰及蔣王貪黷，但下書曰：“滕叔、蔣弟不須賜，給麻二車，助為錢緡?！倍醮髴M。武后時(shí)，進(jìn)拜開(kāi)府儀同三司、梁州都督。薨，贈(zèng)司徒、冀州都督，陪葬獻(xiàn)陵。子十八人，長(zhǎng)子修琦嗣，為長(zhǎng)樂(lè)王，馀爵公。垂拱中，六人死詔獄。神龍初，更以少子修信子涉嗣，開(kāi)元中，授左驍衛(wèi)將軍。薨，子湛然嗣，從玄宗至蜀，擢左金吾將軍。（節(jié)選自《新唐書·列傳第四·高祖諸子》）【注】①下上考：唐代的對(duì)官員實(shí)行考評(píng)制度，考課成績(jī)?cè)谥猩弦陨系模窟M(jìn)一等就獎(jiǎng)賞一季的俸祿；考課成績(jī)?yōu)橹兄械?，無(wú)賞無(wú)罰，俸祿不變；中下以下，每降一等就扣發(fā)一季俸祿。有下下考的，削除官職。元嬰的成績(jī)是下上考，要貶降。9.下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是A.狎昵廝養(yǎng)

狎昵：親近 B.冀愧王

冀：希望C.紿為妃召

紿：危險(xiǎn) D.歷旬不視事

旬：十天10.下列對(duì)文中句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是A.巡省部?jī)?nèi)，從民借狗求置，所過(guò)為害譯文：巡行管轄的區(qū)域，向老百姓借狗打獵，所到之處，為害百姓。B.朕以王至親，不忍致于法，今署下上考，冀愧王心。譯文：朕因?yàn)槟亲钣H近的人，不忍心致使你陷入法網(wǎng)，現(xiàn)在設(shè)置你下上考的成績(jī)，希望你不要再讓我慚愧。C.錄事參軍事裴聿諫正其失，元嬰摔辱之。譯文：錄事參軍裴聿進(jìn)諫糾正李元嬰的過(guò)失，李元嬰揪住侮辱他。D.但下書曰：“滕叔、蔣弟不須賜，給麻二車，助為錢緡。譯文：皇帝只是寫信說(shuō)：“叔父滕王和弟弟蔣王不需要賞賜，給兩車麻，讓他們作為串錢的繩子?！?1.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.李元嬰擔(dān)任金州刺史時(shí)，驕橫放縱，不遵守法紀(jì)，為害百姓，被高宗寫信責(zé)罵，并且把他的考課評(píng)為下上考。B.李元嬰和蔣王都貪污錢財(cái)，所以高宗沒(méi)有賞賜他們絲織品，而是給他們麻繩，要他們拿麻繩去串貪污的錢，以此羞辱他們。C.崔簡(jiǎn)的妻子鄭氏被李元嬰逼近，但她勇敢抵抗，不惜抓破了自己的臉，才得以免受侮辱。李元嬰自感慚愧。D.李元嬰有十八個(gè)兒子，開(kāi)始由長(zhǎng)子李修琦繼嗣，改由小兒子李修信的兒子李涉繼嗣，李涉在開(kāi)元年間被任命為左驍衛(wèi)將軍。參考答案：9.C

10.B

11.C【9題詳解】本題考查文言文重點(diǎn)實(shí)詞理解能力?？忌枵莆找恍┏Ｒ?jiàn)的文言實(shí)詞含義，同時(shí)要能夠結(jié)合具體的語(yǔ)境，推斷字詞的含義。注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等語(yǔ)法現(xiàn)象。C項(xiàng)，錯(cuò)誤。紿：應(yīng)為欺騙，句意：（他）欺騙說(shuō)是妃子召見(jiàn)。故選C?！?0題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句式，不能翻譯的助詞刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文加以補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意抓取賦分點(diǎn)，并一一落實(shí)。B項(xiàng)，“希望你不要再讓我慚愧”錯(cuò)。“冀愧王心”，省略句，應(yīng)為“冀愧（于）王心”。冀：希望；愧：使動(dòng)用法，使……感到慚愧。應(yīng)翻譯為：使你對(duì)大王的心思感到慚愧。故選B?！?1題詳解】本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息，快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。C項(xiàng)，“不惜抓破了自己的臉”錯(cuò)。從原文第二段中“嘗為典簽崔簡(jiǎn)妻鄭嫚罵，以履抵元嬰面血流，乃免”可以看出，是用鞋子打得李元嬰面部流血，而不是抓破自己的臉。故選C。【點(diǎn)睛】文言文翻譯的原則一般是直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變?！傲簟?，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無(wú)須譯出的文言虛詞；“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”調(diào)整，把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式；“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，靈活譯出有關(guān)文字。翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信達(dá)雅。答好此題，要積累文言基礎(chǔ)知識(shí)，要兼顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關(guān)鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據(jù)上下文語(yǔ)境，推敲斷定解釋即可。參考譯文：滕王李元嬰，貞觀十三年始封滕王，享受實(shí)封一千戶。任金州刺史，驕橫放縱，不遵守法紀(jì)。在太宗喪禮期間，召集官屬宴飲歌舞，親昵奴仆；巡行管轄的區(qū)域，向老百姓借狗打獵，所到之處，為害百姓；用彈丸擊人，看著他們躲避以取樂(lè)；城門夜晚大開(kāi)，不加以限制，高宗寫信嚴(yán)責(zé)備他說(shuō)：“朕因?yàn)槟亲钣H近的人，不忍心致使你陷入法網(wǎng)，現(xiàn)在評(píng)定你下上考的成績(jī)，希望使你感到慚愧?！焙芫弥?，升任洪州都督，對(duì)于有美色的官屬之妻，他就欺騙說(shuō)是妃子召見(jiàn)，然后逼迫私遇，曾經(jīng)被典簽崔簡(jiǎn)的妻鄭氏責(zé)罵，并用鞋子打得李元嬰面部流血，才得以免遭侮辱