福建省龍巖市長(zhǎng)汀縣第五中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析

福建省龍巖市長(zhǎng)汀縣第五中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.(每小題3分，共9分)閱讀下面的文字，完成6～8題。人與生物圈計(jì)劃人與生物圈計(jì)劃中國(guó)有，世界其他國(guó)家也有。目的是尋求同一個(gè)答案。為什么人們?cè)谙硎茏约韩@得的和創(chuàng)造的財(cái)富時(shí)，會(huì)時(shí)時(shí)受到大自然的種種懲罰？因?yàn)槿祟愒谕寥狼治g、沙漠化、濫伐森林、越來(lái)越多的物種滅絕、環(huán)境污染等所導(dǎo)致的生態(tài)系統(tǒng)退化中，已經(jīng)意識(shí)到能登月球、造核武器的人類，還沒(méi)有真正揭開(kāi)人與生物圈之間的秘密。也許正是這個(gè)緣故，聯(lián)合國(guó)針對(duì)全球日益嚴(yán)重的人口、資源和環(huán)境的挑戰(zhàn)，以保護(hù)人類賴以生存的地球環(huán)境為宗旨的人與生物圈計(jì)劃，格外受到世界各國(guó)的擁護(hù)和支持，這項(xiàng)松散的政府間科學(xué)計(jì)劃自1971年開(kāi)始實(shí)施以來(lái)，已經(jīng)在100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展了數(shù)千個(gè)實(shí)地科研項(xiàng)目，有數(shù)萬(wàn)人參加了有關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。作為該計(jì)劃理事國(guó)之一的中國(guó)，自1972年參加起就抱著極大的熱情。國(guó)務(wù)院于1978年正式批準(zhǔn)成立了相應(yīng)的計(jì)劃組織實(shí)施結(jié)構(gòu)——UIY與生物圈國(guó)家委員會(huì)。迄今全國(guó)有37個(gè)有關(guān)項(xiàng)目列入中國(guó)人與生物圈計(jì)劃，6個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)批準(zhǔn)加入國(guó)際生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)。人與生物圈計(jì)劃已經(jīng)成為跨地域、跨國(guó)界聯(lián)系百余個(gè)國(guó)家和地區(qū)，專家學(xué)者運(yùn)用生態(tài)學(xué)方法，研究人與環(huán)境相互關(guān)系的紐帶，已經(jīng)是為生物圈資源合理利用和保護(hù)提供多學(xué)科、多領(lǐng)域依據(jù)的窗口。在我國(guó)長(zhǎng)白山實(shí)施的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)研究計(jì)劃，可以說(shuō)是這種紐帶和窗口的一個(gè)縮影。中國(guó)吉林省長(zhǎng)白山，有個(gè)面積為20多公頃的林區(qū)，植被沒(méi)有經(jīng)受太大的干擾，從山巖裸露、白雪皚皚的山巔，到針闊混交、林木遮天的山嶺，十分明顯的植被垂直帶變化，沒(méi)有夾雜人為的痕跡，是大自然創(chuàng)造的一個(gè)完整的東北亞山地生態(tài)系統(tǒng)。這里沒(méi)有森林病蟲(chóng)害，眾多的物種以最佳的形式和諧協(xié)調(diào)地生存。長(zhǎng)白山優(yōu)化森林結(jié)構(gòu)，正好成為歐洲病態(tài)森林最佳參照模式地。各國(guó)專家希望從歐亞大陸北半部山地生態(tài)系統(tǒng)典范的長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)得到啟示，以查清歐美“森林死亡”的原因，制定有效的控制對(duì)策，中國(guó)專家希望通過(guò)研究?jī)?yōu)化生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和生產(chǎn)力，揭開(kāi)大自然更多的秘密，以尋找適合中國(guó)國(guó)情的林業(yè)之路。中外專家的希望，便成為國(guó)際間合作和交流的基礎(chǔ)。6．第一段中的“秘密”一詞具體指的是()A．指人類為什么會(huì)受到自然的懲罰。B．指人類獲得和創(chuàng)造了財(cái)富還會(huì)受到懲罰的原因。C．指人類應(yīng)怎樣在維持生態(tài)平衡的同時(shí)來(lái)獲得發(fā)展。D．指人類搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)怎樣才能和環(huán)境相適應(yīng)。7．關(guān)于“人與生物圈計(jì)劃”，下列說(shuō)明不符合原文的一項(xiàng)是()A．這是一個(gè)松散的政府間科學(xué)計(jì)劃，旨在保護(hù)人類賴以生存的地球環(huán)境。B．這個(gè)計(jì)劃已經(jīng)成為專家學(xué)者研究人與環(huán)境相互關(guān)系的紐帶和為生物圈資源的合理利用和保護(hù)提供多方面依據(jù)的窗口。C．中國(guó)，作為該計(jì)劃的理事國(guó)之一，自從加入起就熱衷于此計(jì)劃的實(shí)施。1978年成立了UIY與生物圈國(guó)家委員會(huì)，迄今有37個(gè)有關(guān)項(xiàng)目列入中國(guó)人與生物圈計(jì)劃，6個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)加入國(guó)際生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)。D．這個(gè)計(jì)劃自1971年開(kāi)始實(shí)施以來(lái)，已經(jīng)在100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展了數(shù)千個(gè)實(shí)地科研項(xiàng)目，有數(shù)萬(wàn)人參加了活動(dòng)。8．下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是()A．人與生物圈計(jì)劃有益于國(guó)際交流，有益于生物圈資源的保護(hù)與利用。B．長(zhǎng)白山優(yōu)化森林結(jié)構(gòu)也許是歐洲病態(tài)森林最佳參照模式。C．人與生物圈計(jì)劃對(duì)于人類賴以生存的地球環(huán)境確有重大作用。D．中國(guó)人與生物圈計(jì)劃在行動(dòng)。參考答案：6．C[A、B大同小異，從人類受懲罰的原因去分析，不全面。D側(cè)重于談人類怎樣適應(yīng)環(huán)境，只是一個(gè)方面。]7．D[應(yīng)是有數(shù)萬(wàn)人參加了培訓(xùn)活動(dòng)。]8．B[文中說(shuō)到“長(zhǎng)白山優(yōu)化森林結(jié)構(gòu)，正好成為歐洲病態(tài)森林最佳參照模式地”可見(jiàn)作者的態(tài)度是肯定的，而不是“也許”“有可能”。]

略2.閱讀下面的文字，完成6-8題。走向明天的三峽文化李禹階在我國(guó)長(zhǎng)江中上游地區(qū)存在著一種具有悠久歷史傳承、相對(duì)穩(wěn)定而又特征鮮明的地域文化形態(tài)，這就是三峽文化。三峽文化是在區(qū)域特殊的地理、生態(tài)環(huán)境與人文氛圍中孕育、發(fā)展起來(lái)的：作為連接長(zhǎng)江流域上下游的咽喉要道，三峽是串接長(zhǎng)江下游吳越文化、中游齊楚文化、上游巴蜀文化的人文走廊、信息交流渠道和物流通道，是中國(guó)東西部人類文化與信息交通的走廊要道，而峽江兩岸鬼斧神工的地理奇現(xiàn)，雄、壯、險(xiǎn)、奇的天然美景，又形成富有人文色彩的三峽百里畫(huà)廊，構(gòu)成三峽山水文化的奇幻性、神秘性、浪漫性特征。三峽盛產(chǎn)的鹽、丹資源，是古代社會(huì)重要的經(jīng)濟(jì)資源，故人們以之為中心，形成富有鹽丹資源文化特點(diǎn)的三峽文化與社會(huì)生活特色。由于山高峽急、嶺峻谷深，造成交通不便，當(dāng)?shù)孛癖娚鏃l件艱辛，性格耿直剽悍。三峽文化正是在這么一種地理空間和生態(tài)環(huán)境中形成的地域性文化，是獨(dú)有的大河流域走廊文化、神秘山水文化和鹽丹資源文化的結(jié)合體。從商周時(shí)期的巴族開(kāi)始，三峽文化就在巴、楚、蜀等文化的交融中開(kāi)始形成。自兩千多年前秦滅巴、蜀、楚，中原文化的融入，使三峽文化發(fā)展到新的階段，并在歷史發(fā)展中綿延不絕。明清以來(lái)，幾次由東向西的大規(guī)模移民，使三峽地區(qū)的民眾在人口、習(xí)俗、風(fēng)尚、思想觀念上均發(fā)生了重要文化，其文億內(nèi)涵也在不斷發(fā)展。近代以來(lái)，三峽文化在與西方文化和國(guó)內(nèi)其他區(qū)域文化的碰撞、交融中增加了許多新的因紊，其內(nèi)涵更加豐富多彩。但是幾千年來(lái)，由于獨(dú)特生態(tài)環(huán)境的影響，三峽文化中的基本文化內(nèi)涵一直保持下來(lái)，形成自己獨(dú)特的文化主線與傳統(tǒng)。在三峽神秘山水間，云遮霧罩，煙雨朦朧，霞蔚虹霓，常常給人奇幻、縹緲的感覺(jué)。源自三峽的巫文化、易理哲學(xué)與山水文學(xué)，均與這種奇幻、浪漫的山水文化有關(guān)。宋玉《神女賦》《高唐賦》，以“巫山云雨”為題材而至今為人思念；唐代詩(shī)人元稹《離思》“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君”，將巫山云比之滄海水，將霞蔚霓蒸的巫山云雨誦到極致。正是三峽神秘，奇幻的山水，產(chǎn)生出鬼斧神工的自然景觀和濃郁深厚的人文特色，對(duì)于中國(guó)文化發(fā)展起到了重要的作用。但是另一方面，三峽的艱難險(xiǎn)阻，萬(wàn)丈狂濤，渦漩千回百轉(zhuǎn)，驚心動(dòng)魄，又使得詩(shī)人游子望而生悲：在三峽的山水文學(xué)、易理哲學(xué)，乃至纖夫的川江號(hào)子之中，常常表現(xiàn)出那種悲愴之情。最典型而奇特的，是自古以來(lái)流傳甚多的三峽詠猿詩(shī)。如唐代詩(shī)人楊炯“山空夜猿嘯，征客淚沾裳”；高適“巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽(yáng)歸雁幾封書(shū)”；元人趙孟頰“古今離恨拔難平，惆悵峽猿聲”等，皆借猿的悲鳴聲來(lái)抒發(fā)自己的人生感懷與境遇。因此，在三峽文化中，奇幻山水產(chǎn)生的浪漫主義與萬(wàn)丈狂濤、千回百轉(zhuǎn)的驚心動(dòng)魄共同組成了其人文情懷的特性，使浪漫性與沉郁性、悲愴性同在。

（選自《中國(guó)文藝》2013年7月，有刪改）6．下列關(guān)于三峽文化的形成與發(fā)展的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．三峽文化是一種地域性文化，它是在區(qū)域特殊的地理、生態(tài)環(huán)境與人文氛圍中孕育、發(fā)展起來(lái)的。

B．三峽文化具有鹽丹資源文化的特點(diǎn)，是與三峽鹽、丹資源豐富且人們以之為中心密不可分的。[來(lái)源:]

C．三峽文化自開(kāi)始形成起就不斷與其他文化碰撞、交融，但是幾千年來(lái)，它的基本文化內(nèi)涵卻一直得到保持。

D．三峽文化歷史悠久，向上可以追溯到商周時(shí)期的巴族，它是在巴、楚、蜀等文化的交融中開(kāi)始形成的。7．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．在巴、蜀、楚文化融合的基礎(chǔ)上形成的三峽文化具有悠久歷史傳承、相對(duì)穩(wěn)定和特征鮮明等三大特點(diǎn)。

B．一方水土養(yǎng)育一方人，三峽地區(qū)艱險(xiǎn)的自然環(huán)境和艱辛的生存條件，養(yǎng)育了當(dāng)?shù)孛癖姽⒅必夂返男愿瘛?/p>

C．宋玉《神女賦》《高唐賦》中“巫山云雨”的題材，與三峽神秘的山水帶給人奇幻、縹緲的感覺(jué)有關(guān)。

D．明清以來(lái)，三峽地區(qū)的民眾因?yàn)橐泼穸l(fā)生了幾次重要變化，但三峽文化仍保持了穩(wěn)定的文化形態(tài)。8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A．如果沒(méi)有三峽雄、壯、險(xiǎn)、奇的自然景觀，三峽山水文化中的奇幻性、神秘性、浪漫性特征也就不復(fù)存在。

B．近代以來(lái)，三峽文化張開(kāi)它的雙臂，與外來(lái)文化碰撞、交融，這使得三峽文化的內(nèi)涵更加豐富多彩。

C．三峽神秘、奇幻的山水滋潤(rùn)著詩(shī)人，唐代詩(shī)人元稹寫(xiě)下了“曾經(jīng)滄海難為水”這樣的千古名句，將霞蔚霓蒸的巫山云雨誦到極致。

D．三峽的艱難險(xiǎn)阻，萬(wàn)丈狂濤，激發(fā)了詩(shī)人游子的熱情，比如，唐代詩(shī)人高適就借“巫峽啼猿”來(lái)抒發(fā)自己的浪漫主義情懷。參考答案：8.D（“激發(fā)了詩(shī)人游子的熱情”應(yīng)該是“使得詩(shī)人游子望而生悲”；“浪漫主義情懷”錯(cuò)，高適抒發(fā)的應(yīng)該是“自己的人生遭際與胸懷”。）3.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：雖然我國(guó)居民健康素養(yǎng)水平在逐年提高，但總體水平嚴(yán)重偏低，其中，居民的食品安全素養(yǎng)更低，直接或間接影響到了居民對(duì)于我國(guó)食品安全狀況的認(rèn)知，也造成了消費(fèi)者對(duì)國(guó)產(chǎn)食品購(gòu)買欲的下降。農(nóng)村很多居民對(duì)于健康的理解不是通過(guò)正規(guī)渠道，而是微信朋友圈文章等不科學(xué)的來(lái)源。因此，全民的食品安全素養(yǎng)都需要提高。既要提高食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的食品安全素養(yǎng)，也要提高食品監(jiān)管者、消費(fèi)者的食品安全素養(yǎng)。比如食品龍頭企業(yè)要開(kāi)展各類工廠旅游、行業(yè)博物館、參觀走廊、食品安全公益大賽、媒體開(kāi)放日、消費(fèi)者開(kāi)放日等，打開(kāi)工廠大門(mén)，主動(dòng)加強(qiáng)食品安全風(fēng)險(xiǎn)交流。但是企業(yè)做的只是其中一部分。中國(guó)這樣一個(gè)１４億人口的大國(guó)，該如何提升食品安全教育？還是要按照發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，把食品安全知識(shí)寫(xiě)入學(xué)校課本，推動(dòng)食品安全教育立法工作。（摘編自《范現(xiàn)國(guó)談食品安全教育：建議立法，提升國(guó)民健康素養(yǎng)》，有刪改）材料二：（資料來(lái)源于《中國(guó)醫(yī)藥報(bào)》，有刪改）材料三：《國(guó)民食品安全認(rèn)知素養(yǎng)大數(shù)研究報(bào)告》顯示，只有約７．４％的民眾在日常生活中經(jīng)常主動(dòng)關(guān)注食品安全信息，超過(guò)半數(shù)的人在發(fā)生食品安全事件時(shí)才會(huì)關(guān)注，３４．８％的民眾偶爾或極少關(guān)注食品安全，有６．５％的民眾表示從不關(guān)注食品安全相關(guān)信息。去年年底，媒體大量報(bào)道“拼接牛排”“膠水牛排”，特別是有媒體以試驗(yàn)稱，此類牛排足以“以假亂真”，更是刺激了網(wǎng)民的恐慌和憤怒情緒。其實(shí)“重組牛排”屬于調(diào)理肉制品，是指以高禽肉為主要原料，經(jīng)過(guò)攪制后添加一些食品添加劑成形，食用時(shí)需要二次加熱的非即食類的肉制品。專家稱，卡拉膠是“重組牛排”中使用的食品添加劑，“這只不過(guò)是從海藻中提取的多糖類物質(zhì)，完全不同于建筑用膠或塑料用膠。公眾沒(méi)有必要談膠色變?！保ㄕ幾詣⒅居隆妒称钒踩J(rèn)知仍需專業(yè)引領(lǐng)》，有刪改）材料四：近年來(lái)，盡管我國(guó)各級(jí)政府職能部門(mén)加強(qiáng)對(duì)食品生產(chǎn)、加工、流通、消費(fèi)等環(huán)節(jié)的綜合治理，食品安全狀況有了一定的改善，但是食品安全形勢(shì)仍然十分嚴(yán)峻。一是食品安全監(jiān)管體制尚未完全理順。目前食品行業(yè)實(shí)行分段監(jiān)管為主，權(quán)責(zé)不清，導(dǎo)致政出多門(mén)，標(biāo)準(zhǔn)不一，政策出現(xiàn)“打架”現(xiàn)象。二是基層監(jiān)管力量和技術(shù)支撐薄弱。部分食品企業(yè)和監(jiān)管部門(mén)檢測(cè)設(shè)備和檢測(cè)手段落后，難以為食品質(zhì)量提供強(qiáng)有力的技術(shù)監(jiān)控手段。三是食品源頭污染較為突出。食用農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)中存在不合理使用化肥、違禁使用高殘留農(nóng)藥、濫用飼料添加劑和獸藥、非法使用生長(zhǎng)激素等現(xiàn)象。四是法規(guī)政策配套系統(tǒng)性不足，導(dǎo)致部分食品違法案件存在移送難、處理難、打擊難等問(wèn)題。五是食品安全意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。有的食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者為追求利潤(rùn)，違背法律和道德，隨意添加和濫用食品添加劑等有害物質(zhì)。同時(shí)，消費(fèi)者個(gè)體對(duì)于食品安全缺乏足夠了解，自我保護(hù)、依法維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)，消費(fèi)時(shí)往往選擇價(jià)格低廉的食品，也使不安全食品具備了生存空間。（摘編自張?zhí)烊巍蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)食品安全監(jiān)管的建議》，有刪改）7.關(guān)于我國(guó)國(guó)民食品安全認(rèn)知素養(yǎng)相關(guān)情況的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.消費(fèi)者雖然比較看重食品的安全性，但在購(gòu)買食品時(shí)并沒(méi)有把食品安全性作為首要考慮因素。B.許多消費(fèi)者對(duì)食品安全的認(rèn)知是被動(dòng)的，往往要到可能危及自身安全時(shí)才會(huì)給予足夠的關(guān)注。C.當(dāng)媒體報(bào)道“拼接牛排”事件時(shí)，由于對(duì)食品安全缺少認(rèn)知，公眾不能準(zhǔn)確判斷事實(shí)的真相。D.人們食品安全意識(shí)不強(qiáng)，是因?yàn)闆](méi)有建立起完善的食品安全監(jiān)管體制，并且缺乏專業(yè)的引導(dǎo)8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的兩項(xiàng)是（）（）A.公眾需要去主動(dòng)學(xué)習(xí)食品安全知識(shí)，這樣能降低購(gòu)買不合格食品的概率，有助于建立起一道食品安全的防火墻。B.如果消費(fèi)者都能通過(guò)正規(guī)渠道獲取食品安全知識(shí)，提高食品安全素養(yǎng)，我國(guó)的食品安全問(wèn)題就能從根本上得到解決。C.我國(guó)部分消費(fèi)者對(duì)國(guó)產(chǎn)食品購(gòu)買欲下降，迷信進(jìn)口食品，其根本原因是我國(guó)食品安全形勢(shì)嚴(yán)峻，食品污染問(wèn)題突出。D.消費(fèi)者在食品安全事件發(fā)生時(shí)缺乏維權(quán)意識(shí)，所以食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者往往無(wú)視法律，隨意添加和濫用食品添加劑等。E.消費(fèi)者在購(gòu)買食品時(shí)往往更多地考慮價(jià)格因素，選取價(jià)格低廉的食品，這也側(cè)面說(shuō)明了消費(fèi)者食品安全素養(yǎng)不高。9.怎樣才能有效提高我國(guó)全民的食品安全素養(yǎng)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。參考答案：7.D

8.AE

9.①?gòu)慕?jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō),要主動(dòng)承擔(dān)企業(yè)社會(huì)責(zé)任,不能唯利是圖,拓寬開(kāi)放渠道,加強(qiáng)食品安全風(fēng)險(xiǎn)交流。(②從監(jiān)管者來(lái)說(shuō),要完善食品安全監(jiān)管體制,加強(qiáng)監(jiān)管力量和技術(shù)監(jiān)控手段,推動(dòng)食品安全教育立法。③從消費(fèi)者來(lái)說(shuō),要建立食品安全觀念,掌握食品安全知識(shí),有自我保護(hù)和維權(quán)意識(shí)。7.試題分析：對(duì)于此類題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點(diǎn)，一是選擇“正確”還是“不正確”的，二是選擇“一項(xiàng)”或是“兩項(xiàng)”；然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，最后進(jìn)行比對(duì)。比如本題中，“下列關(guān)于我國(guó)國(guó)民食品安全認(rèn)知素養(yǎng)相關(guān)情況的理解，不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)“人們食品安全意識(shí)不強(qiáng)，是因?yàn)闆](méi)有建立起完善的食品安全監(jiān)管體制，并且缺乏專業(yè)的引導(dǎo)”，強(qiáng)加因果。8.試題分析：題干問(wèn)“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的兩項(xiàng)”，要求選出的是“正確的”“兩項(xiàng)”。B項(xiàng)“如果消費(fèi)者都能通過(guò)正規(guī)渠道獲取食品安全知識(shí)，提高食品安全素養(yǎng)，我國(guó)的食品安全問(wèn)題就能從根本上得到解決”，說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。C項(xiàng)，與文意不符，原文是“居民的食品安全素養(yǎng)更低，直接或間接影響到了居民對(duì)于我國(guó)食品安全狀況的認(rèn)知，也造成了消費(fèi)者對(duì)國(guó)產(chǎn)食品購(gòu)買欲的下降”。D項(xiàng)，邏輯錯(cuò)誤，原文是“有的食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者為追求利潤(rùn)，違背法律和道德，濫用食品添加刑等有害物質(zhì)，同時(shí)，消費(fèi)者個(gè)體對(duì)于食品安全缺乏足夠了解，自我保護(hù)依法維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)，消費(fèi)時(shí)往往選擇價(jià)格低廉的食品，也使不安全食品具備了生存空間”。9.試題分析：題干問(wèn)“怎樣才能有效提高我國(guó)全民的食品安全素養(yǎng)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解、對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。作答時(shí)可以先從材料中篩選出相關(guān)信息，如材料一“既要提高食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的食品安全素養(yǎng)，也要提高食品監(jiān)管者、消費(fèi)者的食品安全素養(yǎng)?！薄爸鲃?dòng)加強(qiáng)食品安全風(fēng)險(xiǎn)交流?！薄疤嵘称钒踩逃?，需把食品安全知識(shí)寫(xiě)入學(xué)校課木，推動(dòng)食品安全教育立法工作?！辈牧纤闹嗅槍?duì)食品安全形勢(shì)仍然十分嚴(yán)峻的問(wèn)題，如“一是食品安全監(jiān)管體制沒(méi)有完全理順”“二是基層監(jiān)管力量和技術(shù)支撐薄弱”“三是食品源頭污染較為嚴(yán)重”“四是法規(guī)政策配套系統(tǒng)性不足”“五是食品安全意識(shí)有待進(jìn)一步加弦”，同時(shí)“消費(fèi)者個(gè)體對(duì)于食品安全缺乏足夠了解，自我保護(hù)依法維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)”等問(wèn)題做出針對(duì)性的解決辦法。點(diǎn)睛：信息篩選概括的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和段尾的句子。答題時(shí)注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。樂(lè)云鶴、夏平子，二人少同里，長(zhǎng)同齋，相交莫逆。夏少慧，十歲知名。樂(lè)虛心事之，夏亦相規(guī)不倦，樂(lè)文思日進(jìn)，由是名并著。無(wú)何，夏連疫卒，樂(lè)以時(shí)恤諸其家。于是士大夫益賢樂(lè)。樂(lè)恒產(chǎn)無(wú)多，家計(jì)日蹙，乃嘆曰：“文如平子，尚碌碌以歿，而況于我！不如早自圖也。”于是去讀而賈。操業(yè)半年，家資小泰。一日，客金陵，休于旅舍，見(jiàn)一人頎然而長(zhǎng)，筋骨隆起，色黯淡，有戚容。樂(lè)推食食之，則以手掏啖，頃刻已盡。樂(lè)又益以兼人之饌，食復(fù)盡。遂命主人割豚脅，堆以蒸餅。又盡數(shù)人之餐，始果腹而謝曰：“三年，未嘗如此飫飽。”樂(lè)曰：“君固壯士，何飄泊若此?”曰：“罪嬰天譴，不可說(shuō)?！眴?wèn)其里居，曰：“陸無(wú)屋，水無(wú)舟，朝村而暮郭耳。”樂(lè)整裝欲行，其人相從，樂(lè)辭之。告曰：“君有大難，吾不忍忘一飯之德。”樂(lè)異之，遂與偕行。途中曳與同餐。辭曰：“我終歲僅數(shù)餐耳?！币嫫嬷?。次日，渡江，風(fēng)濤暴作，估舟盡覆，樂(lè)與其人悉沒(méi)江中。俄風(fēng)定，其人負(fù)樂(lè)踏波出，登客舟，又破浪去；少時(shí)，挽一船至，扶樂(lè)入，囑樂(lè)臥守，復(fù)躍入江，以兩臂夾貨出，擲舟中；又入之，數(shù)入數(shù)出，列貨滿舟。樂(lè)謝曰：“君生我亦良足矣，敢望珠還哉!”檢視貨財(cái)，并無(wú)亡失。益喜，驚為神人。放舟欲行，其人告退，樂(lè)苦留之，遂與共濟(jì)。樂(lè)與歸，寢處共之。每十?dāng)?shù)日始一食，食則啖嚼無(wú)算。一日，適晝晦欲雨，聞雷聲。少時(shí)，樂(lè)倦甚，伏塌假寐。既醒，覺(jué)身?yè)u搖然，不似塌上，開(kāi)目，則在云氣中，周身如絮。驚而起，暈如舟上，踏之，軟無(wú)地。仰視星斗，在眉目間，遂疑是夢(mèng)。細(xì)視星嵌天上，如蓮實(shí)之在蓬也。以手撼之，大者堅(jiān)不可動(dòng)，小星搖動(dòng)，似可摘而下者。撥云下視，則銀河蒼茫，見(jiàn)城郭如豆。俄見(jiàn)二龍夭矯，駕縵車來(lái)，車上有器，圍皆數(shù)丈，貯水滿之。有數(shù)十人，以器掬水，遍灑云間。忽見(jiàn)樂(lè)，共怪之。樂(lè)審所與壯士在焉，語(yǔ)眾云：“是吾友也?！币蛉∫黄?，授樂(lè)令灑。時(shí)苦旱，樂(lè)接器排云，遙望故鄉(xiāng)，盡情傾注。未幾，謂樂(lè)曰：“我本雷曹，前誤行雨，罰謫三載。今天限已滿，請(qǐng)從此別?！蹦艘择{車之繩萬(wàn)尺擲前，使握端縋下，飗飗然瞬息及地。視之，則墮立村外，繩漸收入云中，不可見(jiàn)矣。時(shí)久旱，十里外，雨僅盈指，獨(dú)樂(lè)里溝澮皆滿。（節(jié)選自《聊齋志異·雷曹》）４．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.于是士大夫益賢樂(lè)

賢：賢能B.色黯淡，有戚容

戚：悲傷C.樂(lè)又益以兼人之饌

益：增加D.樂(lè)審所與壯士在焉

審：仔細(xì)觀看５．以下六句話分別編為四組，全都體現(xiàn)雷曹“知恩圖報(bào)”的一組是（

）（3分）①三年以來(lái)，未嘗如此飫飽

②君有大難，吾不忍忘一飯之德③數(shù)入數(shù)出，列貨滿舟

④因取一器，授樂(lè)令灑⑤樂(lè)與歸，寢處共之

⑥十里外，雨僅盈指，獨(dú)樂(lè)里溝澮皆滿A.①②③

B.④⑤⑥

C.②③⑥

D.①④⑤６．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.樂(lè)云鶴謙虛好學(xué)，再加上好友的幫助，他文思才華大有長(zhǎng)進(jìn)；后來(lái)夏平子染病死去，于是他便照顧接濟(jì)已故好友的家人。B.樂(lè)云鶴客居金陵時(shí)初遇雷曹，他讓困頓不堪的雷曹飽餐一頓；雷曹心懷感激，就把自己因罪遭貶而漂泊流浪、居無(wú)定所的原因告訴了樂(lè)云鶴。C.樂(lè)云鶴與雷曹一起乘船渡江，忽遇狂風(fēng)大浪，商船傾覆；雷曹將樂(lè)云鶴從水中救出，然后多次下水，將其貨物錢(qián)財(cái)全部撈出，樂(lè)云鶴認(rèn)為他是神人。D.樂(lè)云鶴在天陰欲雨伴有雷聲的日子來(lái)到“云天”，親眼目睹雷曹等人行雨的情景，自己也參與其中；落到地面后發(fā)現(xiàn)，自己村莊溝渠里的水都注滿了。７．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（１０分）（１）文如平子，尚碌碌以歿，而況于我！不如早自圖也。（５分）譯文：

（２）君生我亦良足矣，敢望珠還哉！（５分）譯文：

參考答案：４.A（賢:以為賢）５.C（①雷曹感謝樂(lè)云鶴讓他吃了一頓飽飯;⑤表現(xiàn)兩人關(guān)系親近，不能體現(xiàn)“知恩圖報(bào)”。）６.B（"把自己因罪遭貶而漂泊流浪、居無(wú)定所的原因告訴了樂(lè)云鶴"不正確，原文只是說(shuō)自己因罪遭到上天責(zé)罰，實(shí)情不能說(shuō)出）７.(1)像夏平子那樣有文才，尚且平庸無(wú)所作為地死了，更何況我呢!不如早點(diǎn)自已作打算。（文如，像……那樣有文才，介賓短語(yǔ)后置；尚，尚且；碌碌，平庸的樣子，形容一生平庸，無(wú)所作為；自圖，自己想辦法，作打算。每點(diǎn)１分，句意１分，共５分）(2)你使我活了下來(lái)，我也很知足了，哪敢指望連財(cái)物都能失而復(fù)得呢!（生，使……生，救活;良，很；敢，怎敢，以反問(wèn)的形式表示不敢；珠還，財(cái)物失而復(fù)得。每點(diǎn)１分，句意１分，共５分）

略5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。鄭太字公業(yè)，河南開(kāi)封人，司農(nóng)眾之曾孫也，少有才略。初，舉孝廉，三府辟，公車征，皆不就。及大將軍何進(jìn)輔政，征用名士，以公業(yè)為尚書(shū)侍郎，遷侍御史。進(jìn)將誅閹官，欲召并州牧董卓為助。公業(yè)謂進(jìn)曰：“董卓強(qiáng)忍寡義，志欲無(wú)厭。若授以大事，將恣兇欲，必危朝廷?！庇譃殛悤r(shí)務(wù)之所急數(shù)事。進(jìn)不能用，乃棄官去。進(jìn)尋見(jiàn)害，卓果作亂。公業(yè)等與侍中伍瓊、卓長(zhǎng)史何颙共說(shuō)卓，以袁紹為勃海太守，以發(fā)山東之謀。及義兵起，卓乃會(huì)公卿議，大發(fā)卒討之，群僚莫敢忤旨。公業(yè)恐其眾多益橫，兇強(qiáng)難制，獨(dú)曰：“夫政在德，不在眾也?！弊坎粣?，曰：“如卿此言，兵為無(wú)用邪？”公業(yè)懼，乃詭詞更對(duì)曰：“非謂無(wú)用，以為山東不足加大兵耳。如有不信，試為明公略陳其要。今山東合謀，州郡連結(jié)，人庶相動(dòng)，非不強(qiáng)盛，然光武以來(lái)，中國(guó)無(wú)警，百姓優(yōu)逸，忘戰(zhàn)日久。仲尼有言：‘不教人戰(zhàn)，是謂棄之?！浔婋m多，不能為害。一也。明公出自西洲，少為國(guó)將，閑習(xí)軍事，數(shù)踐戰(zhàn)場(chǎng)，名振當(dāng)世，人懷懾服。二也。袁本初公卿子弟，生處京師。張孟卓東平長(zhǎng)者坐不窺堂孔公緒清談高論噓枯吹生并無(wú)軍旅之才執(zhí)銳之干臨鋒決敵非公之儔。三也?！弊磕藧?，以公業(yè)為將軍，使統(tǒng)諸軍討擊關(guān)東?；蛘f(shuō)卓曰：“鄭公業(yè)智略過(guò)人，而結(jié)謀外寇，今資之士馬，就其黨羽，竊為明公懼之?！弊磕耸者€其兵，留拜議郎。卓既遷都長(zhǎng)安，天下饑亂，士大夫多不得其命。而公業(yè)家有余資，日引賓客高會(huì)倡樂(lè)，所贍救者甚眾。乃與何颙、荀攸共謀殺卓。事泄，颙等被執(zhí)，公業(yè)脫身自武關(guān)走，東歸袁術(shù)。

（選自《后漢書(shū)·列傳第六十》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.張孟卓東平/長(zhǎng)者坐不窺堂/孔公緒清談高論噓枯吹/生并無(wú)軍/旅之才執(zhí)/銳之干臨鋒/決敵非公之儔/B.張孟卓東平長(zhǎng)者/坐不窺堂/孔公緒清談高論/噓枯吹生/并無(wú)軍旅之才/執(zhí)銳之干/臨鋒決敵/非公之儔/C.張孟卓東平長(zhǎng)者/坐不窺堂孔公緒/清談高論噓枯吹/生并無(wú)軍旅/之才執(zhí)/銳之干/臨鋒決敵非公之儔/D.張孟卓東平長(zhǎng)者/坐不窺堂/孔公緒清談/高論噓枯吹/生并無(wú)軍旅之才/執(zhí)銳之干/臨鋒決敵非公之儔/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.孝廉，漢武帝時(shí)設(shè)立的察舉考試，以任用官員的一種科目，孝廉是孝順親長(zhǎng)、廉能正直的意思。B.山東，指崤山以東，也就是函谷關(guān)以東地區(qū)，和今天的山東省范圍一樣。C.中國(guó)，從春秋戰(zhàn)國(guó)至宋元明清，多用來(lái)泛指中原地區(qū)?，F(xiàn)在指中華人民共和國(guó)。D.仲尼，即孔子，被尊奉為“天縱之圣”“天之木鐸”，是儒家學(xué)派創(chuàng)始人，倡導(dǎo)“仁”的思想。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.鄭太出身顯貴，為司農(nóng)鄭眾的曾孫，曾被舉孝廉、辟三府，朝廷征召，但他都不去赴任。B.鄭太深謀遠(yuǎn)慮。他看到何進(jìn)召董卓相助，于是勸諫何進(jìn)，何進(jìn)卻不聽(tīng)勸告。后面又陳述了幾件緊急的事情，皆不備采納，鄭太只得棄官而走。C.鄭太為官有擔(dān)當(dāng)，遇事也能隨機(jī)應(yīng)變。群臣對(duì)董卓很是畏懼，不敢忤逆，而鄭太卻敢直言。當(dāng)董卓因此而生氣時(shí)，鄭太馬上編了一套詭辯之詞，否定了自己的觀點(diǎn)，以平息董卓的怒氣。D.鄭太樂(lè)善好施，胸懷大志。鄭太在天下動(dòng)亂之際，宴請(qǐng)賓客，并與何颙、荀攸等人合計(jì)謀殺董卓。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）董卓強(qiáng)忍寡義，志欲無(wú)厭。若授以大事，將恣兇欲，必危朝廷。（2）夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？參考答案：10.B

11.B

12.C

13.①董卓強(qiáng)暴殘忍，不講道義，欲望沒(méi)有滿足。如果把大事交給他，將會(huì)放縱他邪惡的欲望，一定會(huì)危害到朝廷?！雹跁x國(guó)，有什么滿足的呢？(現(xiàn)在它）已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境，又想要向西擴(kuò)大邊界。如果不使秦國(guó)土地虧損/減少，將從哪里得到（他所貪求的土地）呢？【10題詳解】試題分析：本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。本題畫(huà)線句子中，“張孟卓”是人名，“東平”是地名，“長(zhǎng)者”意思是有道德的人，故“張孟卓東平長(zhǎng)者”后應(yīng)斷開(kāi)，排除A項(xiàng)。“坐不窺堂”現(xiàn)代漢語(yǔ)中是已經(jīng)是一個(gè)成語(yǔ)，意思是端坐不斜視，專心一意，“孔公緒”是人名，故“坐不窺堂”后應(yīng)斷開(kāi)，排除C項(xiàng)。再比較BD兩項(xiàng)，“噓枯吹生”現(xiàn)代漢語(yǔ)中已經(jīng)是一個(gè)成語(yǔ)，比喻在言論中有批評(píng)的，有表?yè)P(yáng)的，故中間不能斷開(kāi)，排除D項(xiàng)，答案為B項(xiàng)?！?1題詳解】試題分析：本題考核了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。這類題目解答時(shí)一般要根據(jù)平時(shí)的積累，并結(jié)合具體的語(yǔ)境分析，對(duì)比選項(xiàng)，確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。B項(xiàng)，“和今天的山東省范圍一樣”不正確?！吧綎|”是古今異義詞，指崤山以東，也就是函谷關(guān)以東地區(qū)，和今天山東省的范圍不一樣。故此題答案為B項(xiàng)。【12題詳解】試題分析：本題考查歸納文章要點(diǎn)的能力，這類題目解答時(shí)一般要對(duì)文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。C項(xiàng)，“鄭太馬上編了一套詭辯之詞，否定了自己的觀點(diǎn)”不正確。從原文來(lái)看，鄭太并沒(méi)有否定自己的觀點(diǎn)。故此題答案為C項(xiàng)。【13題詳解】試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，這類題目解答時(shí)一般要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：①“強(qiáng)忍”，強(qiáng)暴殘忍；“寡義”，少義，不講道義；“厭”，通“饜”，滿足；“以”，介詞，把；“若授以大事”，狀語(yǔ)后置句，省略句，正常語(yǔ)序?yàn)椤叭粢源笫率冢ㄖ保绻汛笫陆唤o他；“恣”，放縱；“必”，一定；“?！?，危害。②“何厭之有”，賓語(yǔ)前置句，有什么滿足的呢；“之”，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；“既”，已經(jīng)；“東”，名詞做狀語(yǔ)，在東邊；第一個(gè)“封”，疆界，這里作用動(dòng)詞，使……成為疆界；“肆”

，延伸、擴(kuò)張；“其”，代詞，它的；第二個(gè)“封”，名詞，疆界；“若”，如果；“闕”，侵損、削減；“之”，代詞，代指土地?！军c(diǎn)睛】第1題考查文言文斷句的能力。常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。②利用對(duì)話標(biāo)志斷句，對(duì)話常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答寫(xiě)出人名，以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開(kāi)頭，在它們的前面一般要斷開(kāi)；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開(kāi)；疑問(wèn)語(yǔ)氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問(wèn)句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對(duì)比、對(duì)偶、排比、頂真等修辭斷句。參考譯文：鄭太字公業(yè)，河南開(kāi)封人，是司農(nóng)鄭眾的曾孫。年輕時(shí)有才干謀略。起初被舉為孝廉，三府征辟他，公車征召他，他都不就職。等到大將軍何進(jìn)輔政后，任鄭公業(yè)為尚書(shū)侍郎，又升任御史。何進(jìn)將準(zhǔn)備誅殺宦官，想召并州牧董卓為幫手。對(duì)何進(jìn)說(shuō)：“董卓強(qiáng)暴殘忍，不講道義，欲望沒(méi)有滿足。如果把大事交給他，將會(huì)放縱他邪惡的欲望，一定會(huì)危害到朝廷?！保ㄠ嵦┯窒蚝芜M(jìn)陳述了幾件當(dāng)前緊急的重要事務(wù)，何進(jìn)不能采納，（鄭太）于是棄官離開(kāi)了。何進(jìn)不久被殺，董卓果然作亂。公業(yè)等與侍中伍瓊、卓長(zhǎng)史何颙一起勸說(shuō)董卓，委派袁紹為勃海太守，以促成山東起兵反董卓的計(jì)劃。等到山東義兵興起，董卓召集公卿商議，征召大舉部隊(duì)討伐義兵，百官不敢違反董卓的意旨。鄭公業(yè)怕他兵多了更加驕橫，兇惡強(qiáng)暴難以遏制，就獨(dú)自說(shuō)：“治國(guó)在有德，不在于兵多。”董卓不高興，說(shuō)：“照你這樣說(shuō)，軍隊(duì)沒(méi)有用嗎？鄭公業(yè)害怕起來(lái)，于是詭辯對(duì)董卓說(shuō)：“我不是說(shuō)兵沒(méi)有用，是認(rèn)為山東不足以調(diào)用大量部隊(duì)攻打而已。您如果不信，我試著為明公陳述要點(diǎn)?，F(xiàn)在山東合謀，州郡連接，百姓一起行動(dòng)，不可說(shuō)不強(qiáng)盛，然而自從光武以來(lái)，中原平安無(wú)事，老百姓生活富庶安逸，忘記戰(zhàn)爭(zhēng)多年了?？鬃诱f(shuō)道：‘不教人民戰(zhàn)爭(zhēng)，而使他們?nèi)?zhàn)，這是拋棄人民?！运麄兊娜穗m然多，不能稱為禍害。這是第一。您出身西州，年輕即為國(guó)家的將帥，熟習(xí)軍事，多次參加戰(zhàn)斗。這是第二。袁本初是公卿大臣的子弟，生長(zhǎng)在京城，張孟卓是東平的道德先生，舉止目不斜視?？坠w只會(huì)清談高論，抑揚(yáng)褒貶人物。這些人并沒(méi)有指揮軍事的才能，使用兵器的本領(lǐng)，臨陣交兵，不是您的對(duì)手。”董卓才高興了。以鄭公業(yè)為將軍，使他統(tǒng)率各軍討擊關(guān)東。有人對(duì)董卓說(shuō)：“鄭太智謀才略超過(guò)一般人，卻與外寇勾結(jié)謀劃，現(xiàn)在提供他兵馬，使他的黨羽獲得成功，我私下里替您擔(dān)憂這種情況。”董卓于是收還了給鄭公業(yè)的軍隊(duì)，留下任命他為議郎。董卓遷都長(zhǎng)安，天下饑荒動(dòng)亂。他與何颙、荀攸共同謀劃誅殺董卓。事情泄漏出去，何颙等人被捕，鄭太則脫身自武關(guān)逃走，向東投奔袁術(shù)。6.閱讀下面的課外文言文閱讀，完成小題。孫君小傳［清］秦湘業(yè)孫君名慧良，自號(hào)納琴，世居無(wú)錫，析縣為金匱人。父爾純生子三，君其季。幼穎悟，讀書(shū)十?dāng)?shù)行下。其時(shí)吳江趙艮甫流寓于錫，以詩(shī)鳴當(dāng)代。君竊慕效之幾方駕①，趙亦訂為忘年交。高才生以詩(shī)賦有聞?wù)撸惞?yīng)制體，君弗之善。尤厭棄舉子業(yè)。故年二十四始游于庠，亦不數(shù)數(shù)應(yīng)秋闈試。故滑稽，好狎侮人，人畏其口，弗敢近。君乃慨然出游，依從叔文靖公于閩。文靖愛(ài)其才，厚資膏火，而頗束縛之，弗任以事。君忽忽不樂(lè)，竟返里。后乃游汴、游燕，以記室為諸侯上客。然脩脯入手輒盡，貧如故。道光末年，余嘗遇之京師，旋別去，不相聞，而其家人亦罕得其音耗也。同治四年九月，忽挈婦航海歸。時(shí)邑經(jīng)兵燹，室廬蕩然，親故零落殆盡，乃僦屋②城隅以居。五年春，予權(quán)浙江運(yùn)使，因招君游杭。見(jiàn)其形容憔悴，意氣敗喪，詩(shī)亦漸頹唐，無(wú)復(fù)往時(shí)精詣矣。是秋，余丁母憂去官。君不欲他就，亦返。自此不再出，益窮困無(wú)聊。越五年而卒，年六十有八。余齒少君十余歲，弱冠聞其名，以素冊(cè)乞書(shū)，君為錄《閩游草》數(shù)十首。寫(xiě)景言情輒與少陵、東坡頡頏③，行楷亦得蘇法。余藏諸篋笥數(shù)十年，亂中失去。迨君身后求遺稿，不可得。余友華君翼綸，其甥也，近始搜得君詩(shī)二首，曰《余生草》，晚年之作曰《簏中草》。古來(lái)詩(shī)人湮沒(méi)何限？君有賢甥搜羅掇拾，將授之梓，以永其傳，豈非厚幸也夫？注：①方駕：比肩，媲美。②僦屋：租賃房屋。③頡頏：原指鳥(niǎo)上下翻飛，引申為不相上下，互相抗衡。11.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.君竊慕效之幾方駕

竊：私下B.予權(quán)浙江運(yùn)使

權(quán)：謀劃C.余齒少君十余歲

齒：年齡D.迨君身后求遺稿

迨：等到12.下列對(duì)選文所涉有關(guān)古代文化知識(shí)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.季：排行的序位之一，表示排行第四或最小的。文中“君其季”指孫君是兄弟三人中最小的一個(gè)。B.庠序：指古代的地方學(xué)校，后也泛稱學(xué)?；蚪逃聵I(yè)。而太學(xué)、國(guó)子監(jiān)則是中國(guó)古代的國(guó)立最高學(xué)府。C.秋闈：即鄉(xiāng)試。明清科舉三級(jí)考試中最低級(jí)別的考試，因其于每年秋天考試而得名，考取的稱“舉人”。D.弱冠：古代男子20歲稱“弱冠”。這時(shí)行冠禮，以示成人，但因其猶未壯，還比較年少，故稱“弱”。13.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。高才生以詩(shī)賦有聞?wù)?，類工?yīng)制體，君弗之善。14.從少年到中年，孫慧良的性格產(chǎn)生了怎樣的變化？參考答案：11.B

12.C

13.譯文：憑著詩(shī)賦聞名的才能高超之人，大都善于寫(xiě)應(yīng)制體詩(shī)，孫君認(rèn)為這種詩(shī)不好。

14.年青（少年）時(shí)心高氣傲（對(duì)應(yīng)制詩(shī)不以為然），率性而為（厭舉子業(yè)，入學(xué)也不以鄉(xiāng)試為重，好狎侮人，人們疏遠(yuǎn)他，慨然出游，脩脯入手輒盡）（“率性而為”也可用“倔強(qiáng)任性”替代）；中年后甘于平庸、不復(fù)抱負(fù)?！?1題詳解】此題考核理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力，平時(shí)注意積累，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中B項(xiàng)，權(quán)：暫代官職，執(zhí)掌。故選B?！?2題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。題中C項(xiàng)，鄉(xiāng)試每三年舉行一次。【13題詳解】這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，以：憑著；類：大都；工：善于；弗：不；定語(yǔ)后置句。【14題詳解】此題考核信息篩選能力，答題時(shí)注意根據(jù)文中的重點(diǎn)句子概括性格的變化，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，此題注意根據(jù)文中的句子“對(duì)應(yīng)制詩(shī)不以為然”“厭舉子業(yè)，入學(xué)也不以鄉(xiāng)試為重，好狎侮人，人們疏遠(yuǎn)他，慨然出游，脩脯入手輒盡”“見(jiàn)其形容憔悴，意氣敗喪，詩(shī)亦漸頹唐，無(wú)復(fù)往時(shí)精詣矣”概括其年青時(shí)心高氣傲、率性而為，中年后甘于平庸、不復(fù)抱負(fù)?！军c(diǎn)睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順?！緟⒖甲g文】孫君名慧良，自號(hào)納琴，無(wú)錫縣分出了金匱縣后，孫君就成了金匱縣人。他的父親孫爾純生了三個(gè)兒子，孫君是其中最小的一個(gè)。孫君年少的時(shí)候聰慧過(guò)人，讀書(shū)一目十行。那時(shí)吳江人趙艮甫遷居到無(wú)錫，憑著詩(shī)歌在當(dāng)時(shí)頗有聲名。孫君私下仰慕他，仿效他作詩(shī)，幾乎和趙艮甫不相上下，趙艮甫也視孫君為忘年之交的朋友。一生憑著詩(shī)歌辭賦獲得聲名的才能高超之人，大都善于寫(xiě)應(yīng)制詩(shī)，孫君認(rèn)為這種詩(shī)不好。他尤其厭惡、嫌棄科舉應(yīng)試之業(yè)。所以二十四歲時(shí)才到學(xué)校學(xué)習(xí)，對(duì)參加科舉鄉(xiāng)試也并不迫切。最初，孫君言語(yǔ)詼諧，喜歡戲弄?jiǎng)e人，人們畏懼他的口才，不敢親近他。于是他慨然外出游歷，到福建投靠堂叔文靖公。孫文靖愛(ài)惜他的才華，多多地資助他求學(xué)的費(fèi)用，卻很約束他，不任用他做事。孫君感到失意，悶悶不樂(lè)，最終回到故里。后來(lái)游歷汴、燕等地（河南河北地區(qū)），憑著秘書(shū)的身份做地方大員的幕僚。然而薪金一到手就用完，孫君還是像原來(lái)一樣貧窮。道光末年，我曾經(jīng)在京城碰到他，不久他就告別離開(kāi)，我再?zèng)]聽(tīng)到他的消息，他的家人也很少有他的音信。同治四年九月，孫君帶著妻子從海上歸來(lái)。當(dāng)時(shí)無(wú)錫城經(jīng)過(guò)戰(zhàn)亂破壞，房屋沒(méi)了，親戚朋友幾乎全沒(méi)了，孫君就在城角租房居住。同治五年春，我暫時(shí)代理浙江鹽運(yùn)使之職，乘機(jī)讓孫君到杭州來(lái)。見(jiàn)他形體容貌枯槁黃瘦，氣概衰減，志向喪失，詩(shī)歌之氣也漸漸萎靡不振，不再有舊時(shí)的精到之功。這年秋天，我為死去的母親守喪，辭掉了官職。孫君不想投靠其他人，也返回了無(wú)錫。從此不再出來(lái)做事，更加處境艱難，無(wú)所依賴。過(guò)了五年，孫君亡故，年紀(jì)六十八歲。娶妻（妻室有）王氏、李氏，兒子有兩個(gè)。我的年齡比孫君年輕十幾歲，二十歲的時(shí)候聽(tīng)說(shuō)了他的名聲，用空白的冊(cè)頁(yè)向他求詩(shī)，孫君為我抄寫(xiě)了幾十首《閩游草》。他的詩(shī)，描寫(xiě)景物、抒發(fā)情感往往和杜甫、蘇軾不相上下，行楷也有蘇體之法。我把它藏在竹箱里幾十年，在（太平）天國(guó)作亂期間丟失了。等到孫君去世后尋求他遺稿，無(wú)法再找到。我的朋友華翼綸是孫君的外甥，他近來(lái)才尋找到孫君的兩首詩(shī)，一首叫作《余生草》，一首晚年的作品叫作《簏中草》。自古以來(lái)詩(shī)人被埋沒(méi)無(wú)聞?dòng)惺裁催吔缒?？孫君有外甥搜集、選取詩(shī)歌，將要交付刊印，使它們永久流傳，難道不是大幸（了）嗎？三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿.嚴(yán)冬的夜晚，凜列的北風(fēng)從后窗縫里灌進(jìn)來(lái)，常常把人們從睡夢(mèng)中凍醒，讓人不寒而栗。B.這次軍事演習(xí)，藍(lán)軍一度處于劣勢(shì)，他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻反戈一擊，才奪回了戰(zhàn)場(chǎng)上的主動(dòng)權(quán)。C.在座談會(huì)上,代表們結(jié)合實(shí)際情況，廣開(kāi)言路，暢所欲言，為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。D.從文章風(fēng)格看，《莊子》奇幻，《孟子》雄辯，《荀子》渾厚，《韓非子》峻峭，實(shí)在各有千秋。參考答案：D試題分析：此題考查常見(jiàn)的成語(yǔ)，成語(yǔ)不偏不怪，都在學(xué)生的閱讀范圍內(nèi)。A．不寒而栗：指不冷而發(fā)抖。指恐懼心理引起的驚抖。語(yǔ)境“嚴(yán)冬”“凜冽的寒風(fēng)”與成語(yǔ)含義不符，犯了顧此失彼的錯(cuò)誤，只看到“栗”有“顫栗、發(fā)抖”的含義，而沒(méi)有顧及“不寒”的含義。B．反戈一擊：調(diào)轉(zhuǎn)武器向自己所屬陣營(yíng)進(jìn)行攻擊，打仗時(shí)在同一陣營(yíng)的人卻反過(guò)來(lái)攻打自己人；比喻恩將仇報(bào)陷害自己的朋友或盟友的行為。這是褒貶失當(dāng)，語(yǔ)境“劣勢(shì)”“奪回主動(dòng)權(quán)”應(yīng)該是褒義的，但該成語(yǔ)是貶義的。C．廣開(kāi)言路：盡量給下面的人創(chuàng)造發(fā)表意見(jiàn)的條件。這里用錯(cuò)對(duì)象，該成語(yǔ)應(yīng)該用在上級(jí)讓下級(jí)表達(dá)意見(jiàn)上，語(yǔ)境中“代表”“暢所欲言”，不是給下面的人發(fā)表意見(jiàn)的條件。D．各有千秋：各有各的存在的價(jià)值。比喻在同一層次內(nèi)各人有各人的長(zhǎng)處，各人有各人的特色。語(yǔ)境列舉不同作家不同作品的風(fēng)格，因此使用正確。備考要積累常見(jiàn)成語(yǔ)，在閱讀中體會(huì)使用的語(yǔ)境，注意常見(jiàn)的成語(yǔ)易錯(cuò)的含義、成語(yǔ)的多義以及常見(jiàn)的成語(yǔ)錯(cuò)誤類型（望文生義、褒貶失當(dāng)、自相矛盾、用錯(cuò)對(duì)象、程度失當(dāng)、重復(fù)多余、敬謙不當(dāng)）。一般同一個(gè)題中，成語(yǔ)錯(cuò)誤的類型不同，所以可以根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)排除已判斷出的錯(cuò)誤，縮小錯(cuò)誤類型判斷范圍，提高正確率?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8.適當(dāng)調(diào)整畫(huà)線部分句子的語(yǔ)序，把它改寫(xiě)成格式大體一致的排比句。（可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)）（6分）還有什么能伴你一生？①錢(qián)財(cái)，像水中時(shí)聚時(shí)散的浮萍；②美麗容顏，短促如夢(mèng)，沒(méi)等看清就逝去了；③健康，像天上的月亮，圓少缺多。只有心情，如同呼吸，伴你一生，是你唯一不能被剝奪的財(cái)富。答：_________________________________________________參考答案：答案（示例）：健康，像天上的月亮，圓少缺多；錢(qián)財(cái)，像水中的浮萍，時(shí)聚時(shí)散；美麗容顏，像短促的夢(mèng)，沒(méi)等看清就逝去了。9.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參考①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。越來(lái)越多的人因?yàn)轭l發(fā)的霧霾，永久的離開(kāi)所居住的城市，而且這些人中有很多還是城市的精英?？梢?jiàn)，要讓城市可持續(xù)發(fā)展，首要任務(wù)是根除霧霾之害。若不能徹底控制霧霾，就吸納不了優(yōu)秀人才，就不能提高當(dāng)下城市化質(zhì)量。①城市可持續(xù)發(fā)展首要任務(wù)未必就是根除霧霾。②______________________________________③______________________________________參考答案：②徹底控制霧霾未必就能吸納得了優(yōu)秀人才〔或“吸納優(yōu)秀人才未必要徹底控制霧霾〕。③提高當(dāng)下城市化質(zhì)量也未必單靠控制霧霾。試題分析：注意文段中表述絕對(duì)的部分，就吸納不了優(yōu)秀人才，就不能提高當(dāng)下城市化質(zhì)量。10.請(qǐng)為下面的新聞擬寫(xiě)一則標(biāo)題。(不超過(guò)15字)(5分)全國(guó)人大代表、中國(guó)載人航天工程副總指揮、總裝備部副部長(zhǎng)張建啟近日透露，如果一切順利，中國(guó)將于2011年上半年在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器。“天宮一號(hào)”是中國(guó)為下一步建造空間站而研制的空間目標(biāo)飛行器，重約8.5噸，分為支援艙和實(shí)驗(yàn)艙兩個(gè)艙，搭乘的載荷比“神舟”系列飛船大大提高。在“天宮一號(hào)”發(fā)射成功后，中國(guó)將陸續(xù)發(fā)射“神舟八號(hào)”、“神舟九號(hào)”、“神舟十號(hào)”飛船，用來(lái)和“天宮一號(hào)”對(duì)接。按照從無(wú)人對(duì)接到有人對(duì)接的計(jì)劃，“神舟八號(hào)”將執(zhí)行無(wú)人飛行任務(wù)，如果順利，“神舟九號(hào)”、“神舟十號(hào)”將搭載航天員。_______