期中模擬卷01（全解全析）3

20232024學年上學期期中模擬考試九年級語文（考試時間：150分鐘試卷滿分：100分）考生須知：1.本試卷共10頁，共五道大題，27道小題，滿分100分?？荚嚂r間150分鐘。2.在試卷和草稿紙上準確填寫姓名、準考證號、考場號和座位號。3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。6．測試范圍：第一、二、三單元。一、基礎(chǔ)·運用（共13分）（2022秋·北京通州·九年級統(tǒng)考期中改編）為創(chuàng)建良好校園文化，營造濃郁讀書氛圍，學校要舉辦校園朗誦日活動，請你參與進去，完成下列任務(wù)。（一）有位同學準備朗誦《沁園春?雪》，請你閱讀這首詞，完成問題。北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多①，引無數(shù)英雄②折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天③，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。1.在上面文字①②③橫線處填入漢字，全都正確的一項是（

）（2分）A.①姣

②競

③驕B.①嬌

②競

③驕C.①嬌

②競

③驕D.①嬌

②競

③姣【答案】C【解析】本題考查字形。①多嬌：十分嬌嬈。②競折腰：爭著為江山奔走效勞。③一代天驕：指能稱雄一世的人物。故選C。2.依次給上面文字中加點的字注音，全都正確的一項是（

）（2分）A.分（fèn）

汗（hán）B.分（fēn）

汗（hàn）C.分（fēn）

汗（hán）D.分（fèn）

汗（hàn）【答案】A【解析】本題考查字音。分外：fènwài，意思是特別；成吉思汗：chéngjísīhán，本名鐵木真，蒙古族，即“元太祖”。故選A。3.為下列語句劃分朗讀節(jié)奏，不正確的一項是（

）（2分）A.望/長城內(nèi)外B.欲/與天公試/比高C.略輸/文采D.只識/彎弓/射大雕【答案】D【解析】本題考查朗讀節(jié)奏。D.有誤?！爸蛔R彎弓射大雕”意為：只知道挽起弓箭，來射落大雕。根據(jù)句意可斷句為：只/識彎弓/射大雕；故選D。4.同學在朗誦時，需要播放一個帶有標題的背景，請你選擇一幅書寫。（1分）【答案】沁園春·雪【解析】本題考查書法字體賞析。選擇任意一幅帶有標題的背景，結(jié)合書法字體特點，任選一幅書寫即可。A為楷書，字體形體方正，筆畫平直，方正端莊，符合本詩歌的特點；B為隸書，字形蠶頭燕尾，一波三折，形體扁平，橫長豎短，符合詩歌背景的特點；C為行書，字體收放結(jié)合，大小相兼，疏密得體。筆畫連綿呼應(yīng)，字字獨立，符合詩歌的背景特點；D為草書，字體“狀似連珠，絕而不離”，結(jié)構(gòu)簡省，筆畫勾連，不拘章法，筆勢流暢，瀟灑飄逸，筆畫連綿，符合詩歌背景特點。（二）有同學找到一段活動獻詞。請你閱讀獻詞，完成問題。這束光，激發(fā)了井岡山上的革命理想星星之火，可以燎原這束光，照亮了長征路上的正確方向雄關(guān)漫道，萬水千山這束光，輝耀了寶塔山上的民族希望保衛(wèi)華北，保衛(wèi)黃河這束光，______________，_______你看，天安門廣場升起第一面五星紅旗中國人民從此站起來了！當家做主人，建設(shè)新中國這是中國人民滿懷豪情的激昂你聽，“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的①你聽，大慶鐵人“拼命拿下大油田”的②你聽，“兩彈一星”震驚世界的③你聽，紅旗渠“誓把河山重安排”的豪邁樂章到祖國最需要的地方去！5.聯(lián)系上下文，在文中①②③橫線處填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）A.①誓言鏗鏘

②東方巨響

③軍歌嘹亮B.①東方巨響

②誓言鏗鏘

③軍歌嘹亮C.①軍歌嘹亮

②誓言鏗鏘

③東方巨響D.①軍歌嘹亮

②東方巨響

③誓言鏗鏘【答案】C【解析】本題考查銜接排序。結(jié)合“你聽，‘抗美援朝，保家衛(wèi)國’”可知，此處是對中國人民子弟兵參與抗美援朝戰(zhàn)爭的深情贊美，此處應(yīng)使用“軍歌嘹亮”；結(jié)合“你聽，大慶鐵人‘拼命拿下大油田’”可知，此處意在贊美大慶油田石油勘探人員艱苦奮斗的執(zhí)著精神，此處應(yīng)使用“誓言鏗鏘”；結(jié)合“你聽，‘兩彈一星’震驚世界”可知，此處意在歌頌“兩彈一星”這一國防科技壯舉震驚世界，此處應(yīng)使用“東方巨響”；故選C。6.依據(jù)上文對“這束光”的意義的理解，在文中畫曲線處完成詩句仿寫。（2分）這束光，，。【答案】示例：映照了百萬雄師橫渡長江，天翻地覆，正道滄桑【解析】本題考查仿寫。根據(jù)“這束光，輝耀了寶塔山上的民族希望”的提示，“這束光”指中國共產(chǎn)黨點亮真理綻放出的光芒；前幾節(jié)詩歌歷數(shù)中華民族革命歷程中的重要時刻，黨對革命的偉大指引，橫線上所填內(nèi)容是打過長江去，解放全中國，因此可以填“映照了百萬雄師橫渡長江，天翻地覆，正道滄桑”加以銜接。（三）有同學找到一段朗誦材料，讀后完成問題。7.在材料中[甲][乙]兩處分別填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）美麗的生命會執(zhí)著地追求真善美，它不會趨炎附勢地扭曲自己的形象，不會莫名其妙地涂改自己靈動的線條。有時，它也許會被冷酷地阻斷[甲]有時，它也許會被無情地擱淺。但是，它始終高揚著一個永恒的主題[乙]在生命的底蘊中，始終流動著人類對世界最純粹的良知與渴望。A.[甲]分號[乙]句號 B.[甲]句號[乙]冒號C.[甲]句號[乙]句號 D.[甲]分號[乙]冒號【答案】D【解析】本題考查標點符號。甲處，結(jié)合“有時，它也許會被冷酷地阻斷”和“有時，它也許會被無情地擱淺”為兩個并列分句，中間用分號隔開；乙處：“在生命的底蘊中，始終流動著人類對世界最純粹的良知與渴望”是對“它始終高揚著一個永恒的主題”中“主題”的闡述，因此乙處用冒號起解釋說明；故選D。二、古詩文閱讀（共17分）（一）（共4分）8.古詩文默寫。（1）但愿人長久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（2），隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（3）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“，”表現(xiàn)新事物必將取代舊事物，充滿哲理?！敬鸢浮壳Ю锕矉染晡壹某钚呐c明月沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春【解析】默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“嬋、愁、畔”等字詞的正確書寫。（二）（共5分）閱讀下面的詩歌，完成910題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。9.這首詩開頭寫“金樽清酒”“①”，描繪了豪華盛大的餞行宴飲場面接著用連續(xù)的動作“停杯投箸”“②”表現(xiàn)詩人內(nèi)心苦悶；然后又用“③”“雪滿山”比喻人生道路上的艱難險阻。（3分）【答案】玉盤珍羞拔劍四顧冰塞川【解析】本題考查對詩歌的理解與賞析。詩的開頭“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”以極夸張筆法領(lǐng)起，寫“金樽清酒”“玉盤珍羞”，仿佛在營造歡樂的宴飲氣氛；第三、四句“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”中“停杯投箸”“拔劍四顧”的連續(xù)四個動作，形象地顯示了詩人內(nèi)心的苦悶，感情的激蕩變化；詩人用“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻。10.詩中引用姜尚“垂釣碧溪”和宗愨“乘風破浪”的典故，分別表達詩人怎樣的情感？（2分）【答案】以“垂釣”自比姜尚，表達了作者期望有朝一日能得到明主賞識，施展政治抱負的強烈愿望；表明詩人在仕途遭受重大挫折、心情極為苦悶之時，仍然對前途充滿信心。【解析】本題考查學生對詩句的賞析能力。“閑來垂釣碧溪上”的意思是：像姜尚垂釣溪，閑待東山再起。從中看出詩人運用典故，以“垂釣”自比姜尚，從中表現(xiàn)了詩人對被重新任用有所期待。詩人運用宗愨“愿乘長風破萬里浪”的回答，表明自己的對待挫折的態(tài)度。自己雖然有懷才不遇和仕途不順的苦悶，對前途的茫然，但他還是對未來充滿希望和堅定的信念。（三）（共8分）（2022秋·北京通州·九年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文言文，完成1113題。岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢令人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。街遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。[甲]登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若[乙]春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？[丙]不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則化其民，處江湖之運則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。11.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（

）（2分）A.岳陽樓之大觀

天下奇觀

蔚為大觀B.連月不開

日出而林霏開

開卷有益C.去國懷鄉(xiāng)

憂國憂民

精忠報國D.政通人和

和顏悅色

和盤托出【答案】A【解析】本題考查詞語一詞多義。A.句意：這就是岳陽樓的雄偉景象。/世界上最奇異的景象。/豐富多彩，成為盛大的景象（多指文物等）。觀，均為“景象”之意；B.句意：接連幾個月不放晴。開，放晴。/太陽的升起，山林里的霧氣散了。開，消散。/讀書總有好處。開，打開；C.句意：離開國都、懷念家鄉(xiāng)。國，國都，指北宋。/為國家的前途和人民的命運而擔憂。國，國家。/為國家竭盡忠誠，犧牲一切。國，國家；D.句意：政事順利，百姓和樂。和，和樂。/臉色和藹喜悅，形容和善可親。和，和藹。/形容一個人毫無保留地將自己所知道的事情都說出來。和，連同；故選A。12.翻譯文中畫線語句，并依據(jù)文章內(nèi)容作出理解，全都正確的一項是（）（2分）[甲]登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。翻譯：登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶離京，懷念家鄉(xiāng)，擔心誹謗，害怕譏諷的感受，滿眼蕭條景象，感慨到極點而悲傷。理解：這句話寫出了作者登上岳陽樓，看到眼前如此陰暗的情景，聯(lián)系被貶遭遇，內(nèi)心產(chǎn)生的憂慮悲傷的情緒。[乙]春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃翻譯：到了春暖花開、景色明媚時，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，碧綠的荷葉連接天際，一望無邊。理解：寫出春風和暢、水天一碧的景象，色調(diào)明麗，是遷客騷人心情美好的原因。[丙]不以物喜，不以己悲：翻譯：不因外物和自己處境的變化而喜悲。理解：“不以物喜”“不以己悲“是古仁人的曠達胸懷，與前文遷客騷人的感受形成對比，引出下文憂國憂民的情懷?！敬鸢浮勘窘馕觥勘绢}考查句子的翻譯和內(nèi)容的理解。[甲]翻譯有誤，句意：（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情?！皳恼u謗”中“讒”的意思是“讒言”；“這句話寫出了作者登上岳陽樓”錯誤，登樓觀景產(chǎn)生悲傷情緒的是遷客騷人，不是作者；[乙]翻譯有誤，句意：到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際?！按汉途懊鳌钡囊馑际谴猴L和煦，陽光明媚；[丙]正確。故選丙。13.上文體現(xiàn)了范仲淹心系天下的政治情懷。結(jié)合下面兩則[鏈接材料]，分別說明這種思想在歐陽修和季文子的身上是如何體現(xiàn)的。（4分）[鏈接材料一]已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）[鏈接材料二]季文子相宣、成①，無衣帛之妾，無食粟之馬。仲孫它②諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人其以子為愛，且不華③國乎！”文子曰：“吾亦愿之，然吾觀國人，其父兄之會粗而衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬。無乃非相人者乎？且吾聞以德榮為國華，不聞以妾與馬?！保ü?jié)選自《國語?魯語》）注：①相宜、成：擔任魯宣公和魯成公的國相。②仲孫它：春秋時期魯國人。③華：使……光彩?！敬鸢浮繗W陽修的情懷：看到“政通人和，百廢俱興”感到欣慰，看到滁人游、眾賓歡感到快樂，體現(xiàn)了心系天下的政治情懷。季文子的情懷：看到父老鄉(xiāng)親們吃粗糧、穿破衣服的還有很多，因此我不敢這樣做。體現(xiàn)了心系天下的政治情懷?！窘馕觥勘绢}考查主旨情感。結(jié)合[鏈接材料一]“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”可知，太守與民同樂，有寫下文章記錄事情的情趣；“太守之樂”即指前文所寫的觀賞山間四時之景之樂，尤其是前文所寫的見到滁人游山之樂、與眾賓客宴酣之樂，這個內(nèi)容是全文主旨所在。在寫“太守宴”之前先寫“滁人游”，是為了表現(xiàn)與民同樂的旨趣；結(jié)合“太守謂誰？廬陵歐陽修也”可知，作者為政一方的自得之情；作者被貶到滁州，由于自己的努力，滁州變得“政通人和，百廢俱興”，滁州人寄情山水之中，作者自然感到欣慰，體現(xiàn)了心系天下的政治情懷；結(jié)合[鏈接材料二]“然吾觀國人，其父兄之會粗而衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬。無乃非相人者手？且吾聞以德榮為國華，不聞以妾與馬”可知，季文子然而看到國家的百姓，那些父老兄長吃著粗糧又穿著破衣的很多啊，他因此不敢不節(jié)儉；季文子認為人們的父老兄長吃粗糧穿破衣，如果他讓婢女和馬匹穿好的吃好的，恐怕不是輔助君主的人該做的事吧？據(jù)此可見，季文子的心系天下的政治情懷。參考譯文：慶歷四年春天，滕子京降職到岳州做太守。到了第二年，政務(wù)順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，增加它原有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面。囑咐我寫一篇文章來記述這件事。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖連接遠方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊，清晨湖面上撒滿陽光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無窮無盡。這就是岳陽樓雄偉壯麗的景象。前人對這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠調(diào)的人員和吟詩作賦的詩人，大多在這里聚會，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。到了春風和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，（他們）或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。既然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？寫于慶歷六年九月十五日。[鏈接材料一]不久，夕陽落到山頂，（于是）人的影子散亂一地，這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處啼鳴，游人離開，鳥兒快樂，但是鳥兒只知道山林中的樂趣，卻不知道人們的樂趣。而人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守，太守是誰？是廬陵的歐陽修。[鏈接材料二]季文子任魯宣公和魯成公相國，沒有一個穿絲綢衣服的婢女，沒有一匹吃糧食的馬。仲孫它勸諫他說：“您擔任魯國的上卿，輔佐了兩代國君，婢女不穿綢衣，馬不吃糧食，人們或許會認為您是吝嗇的，況且這樣又使國家不光彩??！”季文子說：“我也愿意那樣。然而我看到國家的百姓，那些父老兄長吃著粗糧又穿著破衣的很多啊，我因此不敢不節(jié)儉。人們的父老兄長吃粗糧穿破衣，而我讓婢女和馬匹穿好的吃好的，恐怕不是輔助君主的人該做的事吧？況且我聽說憑借道德顯榮才可以為國爭光，沒有聽說因為婢女穿得好和馬匹吃得好可以為國爭光?！比⒚喿x（5分）14.《啟明星》是《艾青詩選》中一曲追求光明的頌歌。請從《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》《海底兩萬里》中選擇一個你認為最符合“啟明星”特點的人物，并結(jié)合其經(jīng)歷闡述選擇的理由。（100字左右）啟明星艾青屬于你的是光明與黑暗交替黑夜逃遁白日追蹤而至的時刻群星已經(jīng)退隱你依然站在那兒期待著太陽上升被最初的晨光照射投身在光明的行列直到誰也不再看見你【答案】示例一：我選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》的保爾。“啟明星”面對黑暗毫不退縮，勇敢斗爭，迎接光明。保爾經(jīng)歷了戰(zhàn)場上的浴血奮戰(zhàn)、傷痛的折磨，甚至在全身癱瘓和雙目失明后，始終為共產(chǎn)主義理想而奮斗，堅信革命的勝利，他的堅定意志和樂觀精神與“啟明星”形象一致，所以我選擇保爾。示例二：我選擇《紅星照耀中國》的毛澤東。毛澤東領(lǐng)導紅軍，經(jīng)歷艱苦卓絕的長征，沖破重重封鎖，挽救民族危亡。詩中的“啟明星”面對黑暗毫不退縮，勇敢斗爭，迎接光明。毛澤東的堅定意志和樂觀精神與“啟明星”形象一致，所以我選擇毛澤東。示例三：我選擇《海底兩萬里》的尼莫船長。尼摩船長痛恨民族壓迫和殖民主義，他在海底收集金銀財寶，支持被壓迫民族的正義斗爭。他強烈的正義感和反抗精神與“啟明星”面對黑暗毫不退縮，勇敢斗爭，迎接光明的形象一致，所以我選擇尼莫船長?！窘馕觥勘绢}考查名著內(nèi)容理解和人物形象分析。應(yīng)先賞析《啟明星》中“啟明星”的形象特點，然后從《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》《海底兩萬里》中選擇一個你認為最符合“啟明星”特點的人物，并結(jié)合其經(jīng)歷闡述選擇的理由。賞析：啟明星出現(xiàn)在“光明與黑暗交替”的時候，在“黑暗逃遁/白日追蹤而至的時刻”，此時“群星已經(jīng)退隱”，是黎明前最黑暗的時候，你卻“站在那兒”，以自身的光亮和堅守的姿態(tài)啟示人們，讓人明白：黑暗是暫時的，光明終將到來！終于，朝陽升起來了，你“投身在光明的行列”，悄無聲息地消失在光明之中——“誰也不再看見你”。啟明星，真可謂在黑暗中閃亮，在光明中消隱。啟明星象征了人民中的先進知識分子，贊頌啟明星面對黑暗永不退縮，勇于跟黑暗斗爭，迎接光明的精神。贊揚那些如同啟明星一樣，在光明與黑暗的搏斗中，沖鋒在前，而當陽光普照時，甘為普普通通一員的先進分子。啟明星是驅(qū)逐黑暗而向往光明的，作者以啟明星自喻，寄托了作者厭惡黑暗而向往光明的愿景。愿意犧牲自己，向往光明的世界（投身在光明的行列），而不求回報（直到誰也看不見你)。示例一：我選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》的保爾。保爾浴血奮戰(zhàn)、傷痛的折磨，甚至在全身癱瘓和雙目失明后，始終為共產(chǎn)主義理想而奮斗，堅信革命的勝利。這與“啟明星”面對黑暗永不退縮，勇于跟黑暗斗爭，迎接光明的精神是一致的，所以我選擇保爾。示例二：我選擇《紅星照耀中國》的朱德。他的部下在西藏的冰天雪地之中，經(jīng)受整整一個嚴冬的艱難，而能保持萬眾一心，這必須歸因于純屬領(lǐng)導人物的個人魅力，還有那鼓舞部下具有為一個事業(yè)英勇犧牲的忠貞不貳精神的罕見人品。他如同啟明星一樣，在光明與黑暗的搏斗中，沖鋒在前，而當陽光普照時，甘為普普通通一員的先進分子，所以我選朱德。示例三：我選擇《海底兩萬里》的尼摩船長。他把自由看得高于一切。為了自由他對骯臟的大陸連“一寸土地也不靠近”。他在大海下漫游著，生活著，他生活的一切必需品都取自于大海，他寧可把多年的用心研究的科學成果同他的身軀一起奉獻和葬于大海，也不愿為野蠻的殖民統(tǒng)治者服務(wù)。他如同愿意犧牲自己，向往光明的世界，而不求回報。因此，我選尼摩船長。四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）（共7分）閱讀下面材料，完成1517題。材料一

北京時間2023年5月30日9時31分，搭載神舟十六號載人飛船的長征二號F遙十六運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，順利進入預定軌道，發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功。這是一次別具意義的空間站之旅——神舟十六號、神舟十五號兩個乘組會完成“太空會師”，我們將第二次看到6名航天員太空同框的難忘畫面。值得關(guān)注的是，相比以往乘組，神舟十六號乘組的特點可以用“全”“新”“多”三個字來概括。神舟十六號乘組是首個由航天駕駛員、航天飛行工程師、載荷專家三種類型航天員組成的飛行乘組，他們是第四次執(zhí)行飛行任務(wù)的航天員景海鵬、首次飛天的航天飛行工程師朱楊柱和載荷專家桂海潮，這標志著中國航天迎來首次非飛行員出身航天員進入太空執(zhí)行任務(wù)的新階段。這一突破表明，中國空間站在從建設(shè)階段轉(zhuǎn)向運營階段后，未來將有大量任務(wù)和實驗需要各專業(yè)領(lǐng)域的人才進入空間站工作。這不僅將推動中國科學技術(shù)的發(fā)展，也將推進中國載人航天工程的發(fā)展進步，是我國從航天大國向航天強國邁進的重要支撐。（摘自《央廣網(wǎng)》有刪減）材料二隨著我國空間站正式進入應(yīng)用與發(fā)展階段，航天員將長期連續(xù)駐留空間站，通常每年進行2次乘組輪換、1到2次物資補給。當前太空環(huán)境十分惡劣，而且隨著人類太空活動越來越頻繁，在軌道上留下了大量的碎片，它們的速度高達每秒數(shù)公里，這會讓空間站面臨遭受太空碎片嚴重撞擊的風險。為了躲避可能撞上的太空碎片，空間站會通過自身動力來進行變軌。不過，這么做有時候并不能完全避免危險。國際空間站此前曾遭受過太空碎片的撞擊，好在宇航員所生活的艙段沒有受到影響。如果太空碎片的撞擊威脅到航天員的安全，就需要做好緊急撤離的準備。若載人飛船還能用，航天員可以乘坐原先的飛船返回地球。但要是飛船也受損了，只能等待地面的救援。此前，俄羅斯的聯(lián)盟MS22載人飛船出現(xiàn)故障，宇航員無法返回，只能派遣一艘新載人飛船前往太空接替受損飛船。從發(fā)現(xiàn)故障到發(fā)射新的飛船，俄羅斯航天局用了兩個多月的時間。而我國采用的滾動發(fā)射模式，可以實現(xiàn)快速救援任務(wù)。在神舟十五號升空之后，神舟十六號隨即進入值班狀態(tài)。一旦有情況，只需要8.5天的時間，神舟十六號就能前往太空開展救援任務(wù)。神舟十六號發(fā)射升空后，神舟十七號也進入待命狀態(tài)，隨時可以發(fā)射升空。在為期5個月的太空任務(wù)中，神舟十七號將在地面為神舟十六號航天員的安全保駕護航。只要大約6.5小時，神舟十六號就能實現(xiàn)與空間站的自主快速交會對接。（摘自《火星科普》有刪減）材料三

從1999年我國第一艘無人試驗飛船——神舟一號首飛成功，到如今神舟十六號成功發(fā)射，神舟系列飛船見證了中國載人航天一步一個腳印，逐夢太空。神舟十六號探宇，成為國際社會觀察中國航天事業(yè)發(fā)展的又一重要窗口。目前，中國已經(jīng)全面建成并開始運營空間站，但中國人探索太空的腳步還將邁得更遠。中國載人月球探測工程登月階段任務(wù)已啟動實施，總的目標是：2030年前實現(xiàn)中國人首次登陸月球，開展月球科學考察及相關(guān)技術(shù)試驗，突破掌握載人地月往返、月面短期駐留、人機聯(lián)合探測等關(guān)鍵技術(shù)，完成“登、巡、采、研、回”等多重任務(wù)，形成獨立自主的載人月球探測能力，將推動載人航天技術(shù)由近地走向深空的跨越式發(fā)展，深化人類對月球和太陽系起源與演化的認識，為月球科學的發(fā)展貢獻中國智慧。（摘自《央廣網(wǎng)》有刪減）15.下列對三則材料相關(guān)內(nèi)容的表述不準確的一項是（

）（2分）A.神舟十六號、神舟十五號兩個乘組會完成“太空會師”，我們將第二次看到6名航天員太空同框的難忘畫面。B.目前，中國空間站已從建設(shè)階段轉(zhuǎn)向運營階段，未來將有大量任務(wù)和實驗需要各專業(yè)領(lǐng)域的人才進入空間站工作。C.為了躲避可能撞上的太空碎片，空間站會通過自身動力來進行變軌，這么做就可以完全避免危險了。D.神舟系列飛船見證了中國載人航天一步一個腳印，逐夢太空。【答案】C【解析】考查辨析信息。C.根據(jù)材料二第二段中的“為了躲避可能撞上的太空碎片，空間站會通過自身動力來進行變軌。不過，這么做有時候并不能完全避免危險”可知，本項“這么做就可以完全避免危險了”有誤。故選C。16.請閱讀材料二，選出下列理解和分析不正確的一項（

）（2分）A.“俄羅斯的聯(lián)盟MS22載人飛船出現(xiàn)故障，宇航員無法返回，只能派遣一艘新載人飛船前往太空接替受損飛船?！边@句話運用了議論的表達方式。B.“從發(fā)現(xiàn)故障到發(fā)射新的飛船，俄羅斯航天局用了兩個多月的時間。而我國采用的滾動發(fā)射模式，可以實現(xiàn)快速救援任務(wù)?！边@句話主要運用了作比較的說明方法。C.“只要大約6.5小時，神舟十六號就能實現(xiàn)與空間站的自主快速交會對接”一句中，“大約”表估計，體現(xiàn)了語言的準確性。D.材料二主要說明當前太空環(huán)境十分惡劣，人類太空活動危險性增大，我國采取了有效措施為航天員保駕護航?！敬鸢浮緼【解析】考查辨析信息。A.議論是表達自己的看法與觀點。這句話只是在客觀的敘述事實，是記敘的表達方式。故選A。17.請閱讀材料一，分析神舟十六號乘組“全”“新”“多”的特點分別體現(xiàn)在哪里。（3分）【答案】示例：一是“全”，首次包含了“航天駕駛員、航天飛行工程師、載荷專家”三種類型的航天員；二是“新”，這是第三批航天員首次執(zhí)行飛行任務(wù)，同時也是航天飛行工程師和載荷專家首次執(zhí)行飛行任務(wù)；三是“多”，航天員景海鵬是第四次執(zhí)行飛行任務(wù)，將是中國目前為止“飛天”次數(shù)最多的航天員。【解析】考查篩選信息。根據(jù)材料一第二段中的“神舟十六號乘組是首個由航天駕駛員、航天飛行工程師、載荷專家三種類型航天員組成的飛行乘組”可得：一是“全”，首次包含了“航天駕駛員、航天飛行工程師、載荷專家”三種類型的航天員；根據(jù)“首次飛天的航天飛行工程師朱楊柱和載荷專家桂海潮，這標志著中國航天迎來首次非飛行員出身航天員進入太空執(zhí)行任務(wù)的新階段”可得：二是“新”，這是第三批航天員首次執(zhí)行飛行任務(wù)，同時也是航天飛行工程師和載荷專家首次執(zhí)行飛行任務(wù)；根據(jù)“他們是第四次執(zhí)行飛行任務(wù)的航天員景海鵬”可得：三是“多”，航天員景海鵬是第四次執(zhí)行飛行任務(wù)，將是中國目前為止“飛天”次數(shù)最多的航天員。（二）（共11分）閱讀下面的文章，完成1821題。我和橘皮的往事梁曉聲①多少年過去了，那張清瘦而嚴厲的，戴六百度黑邊近視鏡的女人的臉，仍時時浮現(xiàn)在我眼前，她就是我小學四年級的班主任老師。想起她，也就使我想起了一些關(guān)于橘皮的往事……②其實，校辦工廠并非是今天的新事物。當年我的小學母校就有校辦工廠。不過規(guī)模很小罷了，專從民間收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到藥廠去。所得加工費，用以補充學校的教學經(jīng)費。③有一天，輪到我和我們班的幾名同學去那小廠房里義務(wù)勞動。一名同學問指派我們干活的師傅，橘皮究竟可以治哪幾種病？師傅就告訴我們，可以治什么病，尤其對平喘和減緩支氣管炎有良效。④我聽了暗暗記在心里。我的母親，每年冬季都被支氣管炎所苦，經(jīng)常喘作一團，憋紅了臉，透不過氣來。可是家里窮，母親舍不得花錢買藥，就那么一冬季又一冬季地忍受著，一冬季比一冬季氣喘得厲害了?？粗赣H那種痛苦樣子，我和弟弟妹妹每每心里難受得想哭。我暗想，一麻袋又一麻袋，這么多這么多橘皮，我何不替母親帶回家一點兒呢？……⑤當天，我往兜里偷偷揣了幾片干橘皮。⑥以后，每次義務(wù)勞動，我都往兜里偷偷揣幾片干橘皮。⑦母親喝了一陣子干橘皮泡的水，劇烈喘息的時候，分明的減少了。起碼我覺著是那樣。我內(nèi)心里的高興，真是沒法兒形容。母親自然問過我——從哪兒弄的干橘皮？我撒謊，騙母親，說是校辦工廠的師傅送給我的。母親就撫摸我的頭，用微笑表達她對她的一個兒子的孝心所感受到的那一份兒欣慰，那乃是窮孩子們的母親們普遍的最由衷的也是最大的欣慰??！……⑧不料想，由于一名同學的告發(fā)，我成了一個小偷，一個賊。先是在全班同學眼里成了一個小偷，一個賊。后來是在全校同學眼里成了一個小偷，一個賊。⑨那是特殊的年代。哪怕小到一塊橡皮，半截鉛筆，只要一旦和“偷”字連起來，也足以構(gòu)成一個孩子從此無法刷洗掉的恥辱，也足以使一個孩子從此永無自尊可言。每每的，在大人們互相攻訐之時，你會聽到這樣的話——“你自小就是賊！”——那賊的罪名，卻往往僅由于一塊橡皮，半截鉛筆。那賊的罪名，甚至足以使一個人背負終生。即使往后別人忘了，不再提起了，在他或她內(nèi)心里，也是銘刻下了。這一種刻痕，往往扭曲了一個人的一生，改變了一個人的一生，毀滅了一個人的一生……⑩在學校的操場上，我被迫當眾承認自己偷了幾次橘皮，當眾承認自己是賊。當眾，便是當著全校同學的面?。　?于是我在班級里，不再是任何一個同學的同學，而是一個賊。于是我在學校里，仿佛已經(jīng)不再是一名學生，而僅僅是，無可爭議地是一個賊，一個小偷了。?我覺得，連我上課舉手回答問題，教師似乎都佯裝不見，目光故意從我身上一掃而過。?我不再有學友了。我處于可怕的孤立之中。我不敢對母親講我在學校的遭遇和處境，怕母親為我而悲傷……?當時我的班主任老師，也就是那一位清瘦而嚴厲的，戴六百度近視鏡的中年女教師，正休產(chǎn)假。?她重新給我們上第一堂課的時候，就察覺出了我的異常處境。?放學后她把我叫到了僻靜處，而不是教員室里，問我究竟做了什么不光彩的事？?我哇地哭了……?第二天，她在上課之前說：“首先我要講講梁紹生（我當年的本名）和橘皮的事。他不是小偷，不是賊。是我叮囑他在義務(wù)勞動時，別忘了為老師帶一點兒橘皮。老師需要橘皮摻進別的中藥治病。你們?nèi)绻僬J為他是小偷，是賊，那么也把老師看成是小偷，是賊吧！……”?第三天，當全校同學做課間操時，大喇叭里傳出了她的聲音。說的就是她在課堂上所說的那番話……?從此我又是同學的同學，學校的學生，而不再是小偷不再是賊了。從此我不想死了……?我的班主任老師，她以前對我從不曾偏愛過，以后也不曾。在她眼里，以前和以后，我都只不過是她的四十幾名學生中的一個。最普通的最尋常的一個……?但是，從此，在我心目中，她不再是一位普通的老師了。盡管依然像以前那么嚴厲，依然戴六百度的近視鏡……?在“文化大革命”中，那時我已是中學生了，沒給任何一位老師貼過大字報。我常想，這也許和我永遠忘不了我的小學班主任老師有某種關(guān)系。沒有她，我不太可能成為作家。也許我的人生軌跡將徹底地被扭曲、改變，也許我真的會變成一個賊，以我的墮落報復社會。也許，我早已自殺了……?以后我受過許多險惡的傷害。但她使我永遠相信，生活中不只有壞人。像她這樣的好人是確實存在的……因此我應(yīng)永遠保持對生活的真誠熱愛啊?。ㄟx自《梁曉聲散文集》，有刪改）18．幾片普通的橘皮承載著作者少年成長中一段難忘的往事。閱讀全文，簡要概括這段往事。（3分）【答案】“我”上小學時的辛酸往事：母親被支氣管炎折磨多年，家庭困難，買不起藥?！拔摇蓖低祻男＾k工廠帶橘皮回家給母親，被人告發(fā)，成了“小偷”，陷入孤立。班主任知情后幫渡過難關(guān)?！窘馕觥勘绢}考查概括事件。第②段到第④段是故事的起因部分。我在校辦工廠參加義務(wù)勞動，得知橘皮可以治療母親的支氣管炎。而自己家庭困難，買不起橘皮。第⑤段到第?段是故事的經(jīng)過部分，我拿橘皮回家的事被一位同學告發(fā)，我成了大家眼里的小偷，這讓我?guī)缀踅^望。第?段到第?段是故事的結(jié)局部分。老師主動站出來，承認是她讓我拿了橘皮。在老師的幫助下，我渡過了難關(guān)，從此對老師充滿了感激。據(jù)此可概括為：母親被支氣管炎折磨多年，家庭困難，買不起藥?！拔摇蓖低祻男＾k工廠帶橘皮回家給母親，被人告發(fā)，成了“小偷”，陷入孤立。班主任知情后幫渡過難關(guān)。意近即可。19．聯(lián)系全文，分析第①段在全文中的作用。（3分）【答案】第①段點明時隔多年難忘老師和關(guān)于橘皮的往事，體現(xiàn)了老師對我人生道路的巨大影響，橘皮事件對我內(nèi)心造成的巨大折磨，給讀者帶來懸念，引出下文?！窘馕觥勘绢}考查語段作用。首段中的“多少年過去了，那張清瘦而嚴厲的，戴六百度黑邊近視鏡的女人的臉，仍時時浮現(xiàn)在我眼前”表現(xiàn)了我對老師的難忘?！跋肫鹚?，也就使我想起了一些關(guān)于橘皮的往事”表現(xiàn)了我對那件往事的難忘。多年以后，我仍然記得老師，記得那件關(guān)于橘皮的往事，可見我對那件事的印象深刻，那件事給我?guī)淼木薮笳勰?。老師的幫助給我?guī)砹司薮笥绊?。首段設(shè)置了懸念，“想起她，也就使我想起了一些關(guān)于橘皮的往事”引出下文對往事的回憶，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。20．“我何不替母親帶回家一點兒呢”中的“帶”能否換成“偷”？請簡要分析。（3分）【答案】不能換。因為“我”年幼，不能全面考慮自己的行為，工廠里橘皮又那么多，自己只拿一小點，并且是為母親治病用的，目的是關(guān)心母親?！拔摇闭J為是為母親和家庭分擔痛苦和困難，只考慮了家庭，所以不認為是“偷”?！窘馕觥勘绢}考查詞句賞析。根據(jù)第④段中的“看著母親那種痛苦樣子，我和弟弟妹妹每每心里難受得想哭。我暗想，一麻袋又一麻袋，這么多這么多橘皮，我何不替母親帶回家一點兒呢”可知，當時我還小，只是一個小學生?？吹侥赣H被病痛折磨，自然心疼。工廠里橘皮那么多，自己只是拿一小點，而且是為了給母親的治病。并不是有意趁人不注意拿出來去賣，所以我認為自己只是“拿”，是為了給母親治病和分擔家庭的困難，并不是認為自己是“偷”?！皫А狈献髡咝『⒆拥男睦怼?1．文中的班主任給了你怎樣的啟示？（2分）【答案】老師的言行在影響著學生的成長。老師應(yīng)該多理解學生，關(guān)心學生，在處理問題時要全面考慮，特別注意尊重學生的尊嚴，同時要學會智慧地看待學生。（言之有理即可）【解析】本題考查閱讀啟示。開放類試題，言之成理即可。根據(jù)末段中的“以后我受過許多險惡的傷害。但她使我永遠相信，生活中不只有壞人。像她這樣的好人是確實存在的……因此我應(yīng)永遠保持對生活的真誠熱愛啊”可得：老師的言行影響著學生的成長，影響著學生正確的世界觀、人生觀的形成。根據(jù)第?段中的“先我要講講梁紹生（我當年的本名）和橘皮的事。他不是小偷，不是賊。是我叮囑他在義務(wù)勞動時，別忘了為老師帶一點兒橘皮。老師需要橘皮摻進別的中藥治病。你們?nèi)绻僬J為他是小偷，是賊，那么也把老師看成是小偷，是賊吧”可知，老師站出來，承認是自己讓“我”拿了橘皮，巧妙的化解了我內(nèi)心的絕望與恐慌。這啟示我們：老師應(yīng)關(guān)心并理解學生，處理問題時要注意保護學生自尊心。用富有智慧的方法來解決學生的心理問題。（三）（共7分）閱讀下面的文章，完成2224題。①對中小學教育而言，每一門課都很重要，但是本國語言文字，文學的修習可能是最重要的、影響你一輩子的。學生走向社會，對生活和工作起決定作用的一些關(guān)鍵素養(yǎng)，如批判性思維、寫作能力、閱讀判斷力等，多能從通識化的語文教育中找到源頭?？梢哉f，。②受到過好的語文教育，打好語言文字基礎(chǔ)，能讓我們在視頻圖像和娛樂文化的喂養(yǎng)環(huán)境下，具各現(xiàn)代社會人的“優(yōu)秀”素養(yǎng)?！炯住?，讓我們能接觸到最有價值的知識；【乙】，讓人總能在相同中看到不同，從正常中看到反常，有創(chuàng)新敏感和創(chuàng)造欲望；【丙】，不必借助他者中介，在有效率的溝通中更多被看到、被理解、被欣賞。③語文教育給我們第一重要的能力是嚴肅閱讀的能力。不要覺得“閱讀”很容易，你試試能不能做到打開一本書就立刻讀下去。有效率地致知（獲得新知）的閱讀，不是件容易的事，需要自小接受良好的語文教育。閱讀某個文本，不是僅訓練學生去找“中心思想”“寫作目的”和標準答案，而是讓學生沉浸其中與作者去對話，在對話中獲得愉悅并習得新知。這個過程，要有深度的專注，沉浸其中才能先澀后暢、先慢后快，抵達新知。我跟北大和人大那些“高考勝出者”交流時發(fā)現(xiàn)，他們絕不只是“優(yōu)秀的考生”，不是精致的考試機器，而是在中學階段就讀了很多書，閱讀和致知能力很強。中學語文課養(yǎng)成的閱讀積累和習慣，讓他們在進入大學后讀文獻、檢索信息和深度認知上，有更優(yōu)秀的表現(xiàn)。④第二重要的能力是批判性思維，在思維訓練中掌握辨析與判斷的方法。到了中學階段，語文教育就要超越語言文字規(guī)范和敘述，而邁向文字思維和思想。有價值的閱讀和寫作，都需要思維支撐，批判性思維又是現(xiàn)代人最重要的一種思維。批判性思維是以充分的閱讀為基礎(chǔ)的，有了閱讀形成的積累，見過知識世面，開闊了眼界，你才有思維站到更高處去“批判”的“本錢”。歌德說，只知其一，等于無知。掌握多元的材料和角度，是批判的前提。很多人之所以缺乏批判性思維，就因為只有“一元思維”，滿足于接受一個標準答案。通過閱讀積累，起碼知道很多事情有兩種以上的可能性。有“其一”還有“其二”，用“其二”和“其一”進行批判性對話，創(chuàng)造力就被驅(qū)動了。⑤第三重要的能力是寫作，就是最終文字和思想的輸出。寫不僅僅是寫，而是一個讓思考變得清晰并固化的過程。思維需要輸出去驅(qū)動和整理，只有用詞語表達出來，才能倒逼思維的清晰。寫作也能鍛煉出一種對話和講理人格，思考停留在自己腦子里，只是一種“自以為是”，而寫出來，就要接受他者的審視與批評。這個一邊寫、一邊與他人對話的過程，是培養(yǎng)自己形成常識感、邏輯、效率、修辭、說服的過程。⑥實際上，一個人的價值觀，正是在閱讀、思考和寫作中形成的。在閱讀中跳出自己狹窄的生活世界，去與歷史、未來、遠方的哭聲、遠古的智慧、遠去的背影對話，思考那些自身利益之外的事，相信那些遠方的哭聲最終會與自己相關(guān)，從而讓自己具備同情、憐憫、善良、勇敢、利他的公民美德。22．根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，在第①段橫線處補寫一句恰當?shù)脑?，作為本文的論點。（2分）【答案】示例：語文教育決定了影響我們一生的關(guān)鍵素養(yǎng)?！窘馕觥勘绢}考查中心論點的提煉。中心論點是議論文中作者主要表達的觀點，是高度概括全文的簡單明了的一句話，從句式上看，中心論點是個判斷句。根據(jù)第①段“但是本國語言文字，文學的修習可能是最重要的、影響你一輩子的”“學生走向社會，對生活和工作起決定作用的一些關(guān)鍵素養(yǎng)，如批判性思維、寫作能力、閱讀判斷力等，多能從通識化的語文教育中找到源頭”可知，本文先從普遍性上來講本國語言文字、文學修習的重要性；接下來具體闡述人們的關(guān)鍵素養(yǎng)的源頭是語文教育，強調(diào)語文教育對我們今后生活、工作的決定作用。據(jù)此可提煉論點為“語文教育決定了影響我們一生的關(guān)鍵素養(yǎng)”。23．在文章第②段【甲】【乙】【丙】處依次填入短語，恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）①流暢清晰的表達

②批判性思維

③堅硬的閱讀習慣和枯燥耐受力A．①②③ B．③②① C．②①③【答案】B【解析】本題考查語句銜接。第②段“讓我們能接觸到最有價值的知識”與短語③中的“閱讀”緊密聯(lián)系，強調(diào)只有堅持閱讀忍受枯燥才能獲取更廣博更有價值的知識，故在甲處填入③句；第②段“讓人總能在相同中看到不同，從正常中看到反常，有創(chuàng)新敏感和創(chuàng)造欲望”與短句②“批判性思維”緊密聯(lián)系，強調(diào)多角度思考問題，不斷創(chuàng)新、創(chuàng)造，故在乙處填入②句；第②段“不必借助他者中介，在有效率的溝通中更多被看到、被理解、被欣賞”強調(diào)溝通的意義，與短句①中的“流暢清晰的表達”緊密聯(lián)系，故在丙處填入①句；故應(yīng)按③②①的順序填入甲、乙、丙；故選B。24．根據(jù)文章第③段內(nèi)容填空。（3分）本段先提出語文教育給我們第一重要的能力是嚴肅閱讀能力的觀點，然后批駁“閱讀很容易”的看法，再以閱讀文本的教學過程為例證明（1），接著用北大和人大那些“高考勝出者”（2）和（3）的事實，證明語文教育培養(yǎng)嚴肅閱讀能力的重要意義。【答案】示例：獲得新知的閱讀不是件容易的事，需要自小接受良好的語文教育在中學階段就讀了很多書，閱讀和致知能力很強中學語文課養(yǎng)成的閱讀積累和習慣，讓他們在大學有更優(yōu)秀表現(xiàn)【解析】本題考查論證思路。第③段“語文教育給我們第一重要的能力是嚴肅閱讀的能力”，首先點明分論點；“不要覺得‘閱讀’很容易，你試試能不能做到打開一本書就立刻讀下去”批駁現(xiàn)實中有人認為“閱讀很容易”的看法；“有效率地致知（獲得新知）的閱讀，不是件容易的事，需要自小接受良好的語文教育……而是讓學生沉浸其中與作者去對話，在對話中獲得愉悅并習得新知。這個過程，要有深度的專注，沉浸其中才能先澀后暢、先慢后快，抵達新知”可知，列舉閱讀文本需要讓學生沉浸其中與作者對話以獲新知，要專注的事例，運用舉例論證法，強調(diào)（論述、證明）有效率地致知的閱讀需要“自小接受良好的語文教育”；“我跟北大和人大那些‘高考勝出者’交流時發(fā)現(xiàn)，他們絕不只是‘優(yōu)秀的考生’，不是精致的考試機器，而是在中學階段就讀了很多書，閱讀和致知能力很強”，列舉北大和人大那些“高考勝出者”在中學階段就讀過很多書的事例，運用舉例論證法，強調(diào)“在中學階段就讀了很多書，閱讀和致知能力很強”；聯(lián)系③段“中學語文課養(yǎng)成的閱讀積累和習慣，讓他們在進入大學后讀文獻、檢索信息和深度認知上，有更優(yōu)秀的表現(xiàn)”可知，用中學語文課養(yǎng)成的閱讀積累和習慣讓他們在大學更加優(yōu)秀的事實，來論證“語文教育培養(yǎng)嚴肅閱讀能力的重要意義”這一觀點，論證結(jié)構(gòu)完整，有說服力。五、作文（共40分）25．閱讀下面材料，按要求作文。習近平總書記指出：“世界上最難的事情，就是怎樣做人、怎樣做一個好人。要做一個好人，就要有品德、有知識、有責任，要堅持品德為先。”青少年正處在人格形成的關(guān)鍵時期，應(yīng)該培養(yǎng)自身優(yōu)秀的品德，如自信、進取、善良、熱愛生活……擁有優(yōu)秀的品德，能更好地發(fā)揮自己的才能，在成長路上擁有更多向上的力量。題目一：請以“愿做的好少年”為題，寫一篇文章，文體自選（詩歌除外）。題目二：小光覺得自己成績不好，感到很自卑。請你圍繞習近平總書記的話，寫一封信開導小光，題目自擬。要求：（1）任選一題，寫一篇文章；（2）作文不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名?！敬鸢浮坷模涸缸鲆鈿怙L發(fā)的好少年我愿做追夢的少年我曾以書墨繪山河萬里，我曾以淡彩描世間百態(tài)?？蔁o論它們有多絢爛，最吸引我的，永遠是那用黑白線條清晰勾勒的夢想?！拔蚁氘敭嫾摇！毙r候的童稚語言成了光芒萬丈的夢想，為了它，我拼盡全力。從剛開始歪歪扭扭的線條到流暢的曲線，從最簡單的幾何體