河北省衡水市第十三中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文期末試題含解析

河北省衡水市第十三中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面一組文本，完成各題。材料一：新華社華盛頓1月27日電

美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，蚊子能迅速學(xué)會識別并記住讓其不愉快的人的氣味。這一發(fā)現(xiàn)可能對預(yù)防蚊子叮咬以及防止其傳播疾病具有重要意義。

最新一期美國《當代生物學(xué)》雜志發(fā)表的研究顯示，蚊子一旦將一些人的特定氣味與不愉快的感覺聯(lián)系起來，下次叮咬時就會避開散發(fā)這種氣味的人。參與研究的華盛頓大學(xué)杰弗里?里費爾在一份聲明中說：“一旦蚊子以厭惡的方式學(xué)習(xí)識別某些氣味，那么這些氣味就會讓它們產(chǎn)生厭惡反應(yīng)，就像對驅(qū)蚊劑的反應(yīng)一樣?！?/p>

長期以來，人們已經(jīng)意識到，蚊子更愛叮咬某些人，而非隨機叮咬。里費爾等研究人員對此展開了研究。首先，研究人員通過實驗讓蚊子學(xué)會將特定人或特定動物的氣味與不愉快的機械沖擊和振動聯(lián)系在一起。24小時后，他們利用Y型迷宮評估這些受過訓(xùn)練的蚊子。結(jié)果顯示，蚊子不會選擇氣味讓其“不爽”的人，而是更多去叮咬對照組目標。進一步研究顯示，與情緒相關(guān)的多巴胺在蚊子的厭惡學(xué)習(xí)中發(fā)揮關(guān)鍵作用，缺乏多巴胺受體的轉(zhuǎn)基因蚊子失去了學(xué)習(xí)能力。

里費爾認為，通過了解蚊子如何決定叮咬哪類人等行為，可以更好地了解蚊子的基因和神經(jīng)是如何發(fā)揮作用的，這有助于開發(fā)出更有效的控蚊工具。

材料二：蚊子會傳播很多疾病，如登革熱和寨卡。微軟聯(lián)合創(chuàng)始人比爾?蓋茨博客上曾發(fā)布的圖表指出，蚊子每年造成的人類死亡比地球上任何其他動物都多。這也促使人們發(fā)起所謂的“蚊子大戰(zhàn)”。最近的一項實驗可能成為這場戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點，因為它可能讓我們擁有了一種令人驚訝的潛在革命性武器，即訓(xùn)練蚊子學(xué)習(xí)和記憶的能力。

最新發(fā)表在《當代生物學(xué)》雜志上的一項研究宣稱，當你對即將咬你的蚊子揮出巴掌時，它會學(xué)會將你的個人氣味與危及生命的經(jīng)歷聯(lián)系起來，并在未來會避開你。美國華盛頓大學(xué)神經(jīng)生態(tài)學(xué)家杰夫?里弗爾在接受《國家地理》雜志采訪時所描述的那樣：“它們本質(zhì)上是巴甫洛夫蚊子。”“巴甫洛夫的狗”是一項著名的實驗，即狗被訓(xùn)練按照條件反射分泌唾液，這與訓(xùn)練蚊子避開某些人的方法相類似。當人拍打蚊子時，通常會在皮膚上產(chǎn)生微小的震動，從而打斷昆蟲叮咬的企圖。在這項研究中，研究人員在20分鐘的實驗中重現(xiàn)了這些振動，發(fā)現(xiàn)當蚊子的叮咬被這些振動所干擾時，它們就會避開這種氣味長達24小時。

加州大學(xué)戴維斯分校的沃爾特?利爾對《國家地理》雜志表示，“現(xiàn)在我們知道有些化合物會觸發(fā)蚊子這種避免叮人的記憶，我們可能會使用一種配方，它不僅包括主動驅(qū)避劑（比如避蚊胺），而且還包括一些會引發(fā)它們避免記憶的化合物。”

材料三：里費爾等研究人員發(fā)現(xiàn)，通過訓(xùn)練，蚊子可以把特定氣味和引起其不適的沖擊、振動聯(lián)系在一起。經(jīng)過訓(xùn)練的蚊子在24小時后被關(guān)進Y型迷宮嗅覺儀，它們有兩條路可以選擇，一條是以前特別喜歡的味道，另一條是對照組。經(jīng)過了科學(xué)家的反復(fù)沖擊和振動，蚊子學(xué)乖后，毅然避開了它們先前十分喜歡的味道。之后通過CRISPR（基因編輯技術(shù)）和RNAi（干擾技術(shù)），科學(xué)家們又確定多巴胺是蚊子具有厭惡性學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵因素。7.下列關(guān)于蚊子學(xué)習(xí)并記憶氣味問題的表述，不正確的一項是

（

）A.蚊子一旦將一些人的氣味與不愉快的感覺聯(lián)系起來，下次叮咬時就會避開散發(fā)這種氣味的人。盡管這氣味可能是它先前喜歡的。B.研究中，科學(xué)家讓蚊子以厭惡的方式學(xué)習(xí)識別某此氣味，使它們產(chǎn)生厭惡反應(yīng)，就像對驅(qū)蚊劑的反應(yīng)一樣。C.“巴普洛夫的狗”被訓(xùn)練按照條件反射分泌唾液，巴普洛夫訓(xùn)練蚊子避開某些人的研究與這個方法相類似。D.當人拍打蚊子時，通常會在皮膚上產(chǎn)生微小的振動，從而打斷蚊蟲叮咬的企圖、科學(xué)家在實驗過程中重現(xiàn)了這些振動。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是

（

）A.材料一和材料二都提到蚊子能學(xué)會識別并記住讓其不適的人的氣味，材料二指出訓(xùn)練蚊子避開某些人的方法與巴普洛夫條件反射研究的方法類似。B.微軟聯(lián)合創(chuàng)始人比爾?蓋茨發(fā)布在博客上的圖表顯示，蚊子每年造成的人類死亡比地球上任何其他動物都多，這表明蚊子傳播疾病的危害極大。C.人們?yōu)楸苊馕米佣Ｒ淼奈：Χl(fā)起所謂的“蚊子大戰(zhàn)”，華盛頓大學(xué)杰弗?里費爾參與研究的這項實驗可能成為這場戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。D.加州大學(xué)戴準斯分校的沃爾特?利爾稱“我們將可能開發(fā)此配方”，其中傳統(tǒng)的驅(qū)避劑避蟻胺，就是材料一和材料三提到的多巴胺。9.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)蚊子有學(xué)習(xí)和記憶的能力。這個研究過程是分哪幾步進行的？請結(jié)合三則材料概括并簡述。參考答案：7.C

8.D

9.①找到味目標。找到蚊子喜歡叮咬的特定的人或特定的動物，并找到對照組目標。②厭惡式學(xué)習(xí)。通過反復(fù)沖擊和振動，讓蚊子學(xué)會將特定人或動物的味與不愉快的感覺聯(lián)系起來。③測試評估。24小時后，把經(jīng)過訓(xùn)練的蚊子關(guān)進Y型迷宮嗅覺儀，嗅覺儀兩個方向一頭是蚊子先前喜歡的氣味，一頭是對照組目標，觀察其對氣味的選擇，發(fā)現(xiàn)蚊子避開了先前喜歡的氣味。④確定影響學(xué)習(xí)與記憶能力的因素。通過基因編輯技術(shù)和RNA干擾技術(shù)，確定多巴胺是蚊子具有厭惡性學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵因素。(答出三點即可)【7題詳解】試題分析：此題考核信息篩選和整合能力。主要對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中C項，“巴普洛夫訓(xùn)練蚊子避開某些人”錯誤，訓(xùn)練蚊子具有學(xué)習(xí)與記憶能力的不是巴普洛夫。故選C?！?題詳解】試題分析：此題考核信息篩選和整合能力。主要對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，D項，曲解文意，錯在“我們將可能開發(fā)此配方”，原文“我們可能會使用一種配方”?！熬褪遣牧弦缓筒牧先岬降亩喟桶贰边@個信息于文無據(jù)。故選D。【9題詳解】試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點的能力。此題考核歸納內(nèi)容要點的能力，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，篩選和整臺時注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語作答，重點注意相關(guān)段落的段首句和段尾句。本題要求回答科學(xué)家發(fā)現(xiàn)蚊子有學(xué)習(xí)和記憶的能力的研究過程是分哪幾步進行，注意根據(jù)文中的材料三中的句子“通過訓(xùn)練，蚊子可以把特定氣味和引起其不適的沖擊、振動聯(lián)系在一起”“經(jīng)過訓(xùn)練的蚊子在24小時后被關(guān)進Y型迷宮嗅覺儀，它們有兩條路可以選擇，一條是以前特別喜歡的味道，另一條是對照組”，“經(jīng)過了科學(xué)家的反復(fù)沖擊和振動，蚊子學(xué)乖后，毅然避開了它們先前十分喜歡的味道”“通過CRISPR(基因編輯技術(shù))和RNAi(干擾技術(shù))”確定多巴胺是蚊子具有厭惡性學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵因素。由此概括出幾個步驟：找到味目標，厭惡式學(xué)習(xí)，測試評估，確定影響學(xué)習(xí)與記憶能力的因素?！军c睛】篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是”或者“正確的一項”，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別。篩選并整合文中的信息，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。把握題干，確定答題區(qū)間。將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。2.閱讀下面文字，完成7—8題蘇軾的意義

蘇軾作為詩文書畫無所不能、異常聰明敏銳的文藝全才，是中國后期封建社會文人們最親切喜愛的對象。其實，蘇的文藝成就本身并不算太高，比起屈、陶、李、杜，要遜色一籌。然而他在中國文藝史上卻有巨大影響，是美學(xué)史中的重要人物，道理在哪里呢？

蘇軾一方面是忠君愛國、學(xué)優(yōu)則仕、抱負滿懷、謹守儒家思想的人物，無論是他的上皇帝書、熙寧變法的溫和保守立場，以及其他許多言行，都充分表現(xiàn)出這一點。這上與杜、白、韓，下與后代無數(shù)士大夫知識分子，均無不同，甚至有時還帶著似乎難以想象的正統(tǒng)迂腐氣。但要注意的是，蘇東坡留給后人的主要形象并不是這一面，而恰好是他的另一面。這另一面才是蘇軾所以為蘇的關(guān)鍵所在。蘇一生并未退隱，也從未真正“歸田”，但他通過詩文所表達出來的那種人生空漠之感，卻比前人任何空頭上或事實上的“退隱”、“歸田”、“遁世”要更深刻更沉重。因為，蘇軾詩文中所表達出來的“退隱”心緒，已不只是對政治的退避，而且是一種對社會的退避；它不是對政治殺戮的恐懼哀傷，而是對整個人生、世上的紛紛擾擾究竟有何目的和意義這個根本問題的懷疑、厭倦和企求解脫與舍棄。這當然比前者又要深刻一層了。前才（對政治的退避）是可能做到的，后者（對社會的退避）實際上是不可能做到的，除了出家做和尚。然而做和尚仍要穿衣吃飯，仍有苦惱，也仍然逃不出社會。這便成了一種無法解脫而又要求解脫的對整個人生的厭倦和感傷。這種對整個人生的空漠之感，這種對整個存在、宇宙、人生、社會的懷疑、厭倦、無怕希冀、無所寄托的深沉喟嘆，盡管不是那么非常自覺，卻是蘇軾最早在文藝領(lǐng)域中把它充分透露出來的。在古今詩人中，就只有陶潛最合蘇軾的標準了。只有“采菊東籬下，悠然見南山”“此中有真意，欲辨已忘言”的陶淵明，才是蘇軾所愿頂禮膜拜的對象。終唐之世，陶詩并不顯赫，甚至也未遭李、杜重視。直到蘇軾這里，才被抬高到獨一無二的地步。并從此之后，地位便鞏固下來了。蘇軾發(fā)現(xiàn)了陶詩在極平淡樸質(zhì)的形象意境中，所表達出來的美，把它看做是人生的真諦，藝術(shù)的極峰。千年以來，陶詩就一直以這種蘇化的面目流傳。

7、下列表述，不符合原文意的一項是（

）A．蘇軾是文藝全才，是中國文人最親切喜愛的對象，盡管他比起屈、陶、李、杜來文藝成就要遜色一籌。B．蘇軾與很多士大夫知識分子一樣忠君愛國、學(xué)優(yōu)則仕、抱負滿懷、謹守儒家思想，無論是他的上皇帝書、熙寧變法的溫和保守立場，以及其他許多言行，都要充分表現(xiàn)出這一點。C．蘇軾一生未退隱，也未真正“歸田”，但他通過詩文所表達出來的那種人生空漠之感，卻比前人任何空頭上或事實上的“退隱”、“歸田”、“遁世”要更深刻更沉重。D．在古今詩人中，只有陶淵明最合蘇軾的標準了，只有陶淵明，才是蘇軾所愿頂禮膜拜的對象。8．根據(jù)原文，下列推斷正確的一項是（

）

A.蘇軾的文藝成就本身并不算太高，卻是美學(xué)史中的重要人物，可見，文藝成就低也能成為文藝史上的重要人物。

B.蘇軾忠君愛國、學(xué)優(yōu)則仕、抱負滿懷、謹守儒家思想，因此成為美學(xué)史上的重要人物，因此，只要謹守儒家思想就一定能在美學(xué)史上產(chǎn)生巨大影響。

C.蘇軾詩文中所表達出來的“退隱”心緒，既是對政治的退避，更是一種對社會的退避。

D.陶詩直到蘇軾這里，才被抬高到獨一無二的地步，所以，如果沒有蘇軾的發(fā)現(xiàn)，陶淵明的詩歌肯定沒有現(xiàn)在崇高的地位。

參考答案：略3.閱讀下面的文言文，完成4-7題。范雎者，魏人也，字叔。須賈為魏昭王使於齊，范雎從。留數(shù)月，未得報。齊襄王聞雎辯口，乃使人賜雎金十斤及牛酒，雎辭謝不敢受。須賈知之，大怒，以為雎持魏國陰事告齊，故得此饋，令雎受其牛酒，還其金。既歸，心怒雎，以告魏相魏齊。魏齊大怒，使舍人笞擊雎，折脅摺齒。雎佯死，即卷以簀，置廁中。賓客飲者醉，更溺雎，故僇辱以懲后，令無妄言者。雎從簀中謂守者曰：“公能出我，我必厚謝公。”守者乃請出棄簀中死人。魏齊醉，曰：“可矣?！狈饿碌贸?。后魏齊悔，復(fù)召求之。魏人鄭安平聞之，乃遂操范雎亡，伏匿，更名姓曰張祿。當此時，秦昭王使謁者王稽于魏。鄭安平詐為卒，侍王稽。王稽問：“魏有賢人可與俱西游者乎？”鄭安平曰：“臣里中有張祿先生，欲見君，言天下事?！蓖趸o魏去，過載范雎入秦。至湖，望見車騎從西來。范雎曰：“彼來者為誰？”王稽曰：“秦相穰侯東行縣邑?！狈饿略唬骸拔崧勷顚Ｇ貦?quán)，惡內(nèi)諸侯客，此恐辱我，我寧且匿車中?！庇许暎罟?，勞王稽，因立車而語曰：“謁君得無與諸侯客子俱來乎？無益，徒亂人國耳。”王稽曰：“不敢?！奔磩e去。王稽遂與范雎入咸陽。范雎既相秦，秦號曰張祿，而魏不知，以為范雎已死久矣。魏聞秦且東伐韓、魏，魏使須賈于秦。范雎聞之，為微行，敝衣閑步之邸，見須賈。須賈見之而驚曰：“范叔固無恙乎！”范雎曰：“然?！表氋Z曰：“今叔何事？”范雎曰“臣為人庸賃?！表氋Z意哀之，留與坐飲食，曰：“范叔一寒如此哉！”乃取其一綈袍以賜之。須賈因問曰：“秦相張君，公知之乎？吾聞幸于王，天下之事皆決于相君。今者吾事之去留在張君。孺子豈有客習(xí)于相君者哉？”范雎曰：“主人翁習(xí)知之。唯雎亦得謁，雎請為見君于張君?！狈饿職w取大車駟馬，為須賈御之，入秦相府。府中望見，有識者皆避匿。須賈怪之。至相舍門，謂須賈曰：“待我，我為君先入通于相君?！表氋Z待門下，持車良久，問門下曰：“范叔不出，何也？”門下曰：“無范叔?！表氋Z曰：“向者與我載而入者。”門下曰：“乃吾相張君也?！表氋Z大驚，自知見賣，乃肉袒行，因門下人謝罪。于是范雎盛帷帳，恃者甚眾，見之。須賈頓首言死罪，曰：“賈不意君能自致于青云之上。賈有湯鑊之罪，請自屏于胡貉之地，唯君死生之！”范雎曰：“汝罪有幾？”曰：“擢賈之發(fā)以續(xù)賈之罪，尚未足?！狈饿略唬骸叭曜镉腥?。然公之所以得無死者，以綈袍戀戀，有故人之意，故釋公?！蹦酥x罷。須賈辭于范雎，范雎大供具，盡請諸侯使，與坐堂上，食飲甚設(shè)。而坐須賈于堂下，置莝豆其前，令兩黥徒夾而馬食之。數(shù)曰：“為我告魏王，急持魏齊頭來！不然者，我且屠大梁?！表氋Z歸，以告魏齊。

(節(jié)選自《史記·范雎蔡澤列傳》有刪改)4、下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（

）A、須賈知之，大怒，以為雎持魏國陰事告齊秘密的B、須賈怪之

奇怪C、吾聞穰侯專秦權(quán)，惡內(nèi)諸侯客接納D、賈不意君能致于青云之上料到5、下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是（

）A、①魏聞秦且東伐韓、魏

②若屬皆且為所虜B、①乃肉袒膝行，因門下人謝罪②相如因持璧卻立C、①須賈見之而驚②積善成德，而神明自得D、①今者吾事之去留在張君②今者出，未辭也，為之奈何6、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A、范雎是魏國人，與須賈使齊時，齊王慕其名而賜范雎金十斤、牛肉和酒。后被須賈所誣，魏相魏齊使人打斷他的肋骨與牙齒。B、在被魏齊摧殘后，范雎裝死，被裹在蒲草席中，棄之于廁，更由飲者尿之，后在鄭安平、王稽的幫助下，化名張祿逃到秦國。C、須賈作為魏國的使者到秦國，范雎穿著破衣服，步行到須賈的客舍。須賈見后大為吃驚，并把一件綈袍賜給他。正因為送綈袍，范雎才饒了他。D、須賈辭行時，范雎宴請諸侯使者，讓他們坐在堂上，而讓須賈坐在堂下，并令兩個囚徒夾住他，讓他去喂馬。7、把上題文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）謁君得無與諸侯客子俱來乎？無益，徒亂人國耳！譯文：

（2）孺子豈有客習(xí)于張君者哉？范雎曰：“主人翁習(xí)知之。唯雎亦得謁……”

譯文：

參考答案：4、B

5、B

6、D

7、（10分）（1）你去拜見君王，是不是與諸侯國的客人一起來的？（他們）來了沒什么好處，只是擾亂別人的國家罷了。（2）年輕人（或小子）是否有與張君熟悉的朋友？范睢說：“我的主人熟悉了解他，我也能拜見他?！倍?、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（17分）閱讀下面文言文語段，完成文后各題。小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎？湯之問棘也是已?！案F發(fā)之北有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名曰鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若太山，翼若垂天之云；摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天，然后圖南，且適南冥也。斥鴳笑之曰：‘彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？’”此小大之辯也。

故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者，其自視也亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其于世，未數(shù)數(shù)然也。雖然，猶有未樹也。夫列子御風(fēng)而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行，猶有所待者也。若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。（節(jié)選自《莊子·逍遙游》）

5．下列對句子中加點字詞解釋，不正確的一項是（

）（3分）

A．

朝菌不知晦朔

（陰歷每月的第一天）

B．窮發(fā)之北，有冥海者

（毛發(fā)，文中指草木）

C．此亦飛之至也

（最高限度）

D．而御六氣之辯

（通“辨”，區(qū)別）

6．下列句子中，加點詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（

）（3分）

A．

小年不及大年

B．

眾人匹之

C．

摶扶搖羊角而上者九萬里

D．雖然，猶有未樹也

7．下列句子中，加點字的意義和用法相同的一項是（

）（3分）

彼其于世，未數(shù)數(shù)然也且舉世譽之而不加勸

A．于B．且州司臨門，急于星火然后圖南，且適南冥也

夫列子御風(fēng)而行

奚以知其然也C．而

D．以旬有五日而后反

去以六月息者也8．翻譯文中劃線句子。（8分）（1）行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者（4分）

（2）且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮（4分）

參考答案：5．D．辯：通“變”。6．A．（B：“眾人”今指“大家。指一定范圍內(nèi)所有的人?！保颂幰鉃椤耙话闳恕?；C：“羊角”此處意為“旋風(fēng)?！?；D：雖然，此處意為“雖然這樣”。）7．D．（A：介詞，對于/介詞，比；B：表遞進關(guān)系，況且/副詞，將要；C：表修飾/表承接）8．①善行能聯(lián)合一鄉(xiāng)的人，品德可使一位君主滿意，能力使一國的人信任的人②況且世人都稱贊他，他卻不因此而奮勉；世人都非議，他卻不因此而沮喪

略5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。司馬穰苴者，田完之苗裔也。齊景公時，晉伐阿、甄，而燕侵河上，齊師敗績。景公患之。晏嬰乃薦田穰苴曰：穰苴雖田氏庶孽，然其人文能附眾，武能威敵，愿君試之。景公召穰苴，與語兵事，大說之，以為將軍，將兵扦燕晉之師。穰苴曰：“臣素卑賤，君擢之閭伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微權(quán)輕。愿得君之寵臣，國之所尊，以監(jiān)軍，乃可?！庇谑蔷肮S之，使莊賈往。穰苴既辭，與莊賈約日：旦日日中會于軍門。穰苴先馳至軍，立表下漏待賈。賈素驕貴以為將己之軍而己為監(jiān)不甚急親戚左右送之留飲日中而賈不至。穰苴則仆表決漏，入，行軍勒兵，申明約束。約束既定，夕時，莊賈乃至。穰苴日：“何后期為？”賈謝日：“不佞大夫親戚送之，故留?！别谠唬骸皩⑹苊談t忘其家，臨軍約束則忘其親，援桴鼓之急則忘其身。今敵國深侵，邦內(nèi)騷動，士卒暴露于境，君寢不安席，食不甘味，百姓之命皆懸于君，何謂相送乎！”召軍正問曰：“軍法期而后至者云何？”對曰：“當斬?！鼻f賈懼，使人馳報景公，請救。既往，未及反，于是遂斬莊賈以徇三軍。三軍之士皆振栗。久之，景公遣使者持節(jié)赦賈，馳入軍中。穰苴曰：“將在軍，君令有所不受?！眴栜娬唬骸榜Y三軍法何？”正曰：“當斬?！笔拐叽髴?。穰苴曰：“君之使不可殺之?！蹦藬仄淦停囍篑€，馬之左驂，以徇三軍。遣使者還報，然后行。士卒次舍井灶飲食問疾醫(yī)藥，身自拊循之。悉取將軍之資糧享士卒，身與士卒平分糧食，最比其贏弱者。三日而后勒兵。病者皆求行，爭奮出為之赴戰(zhàn)。晉師聞之，為罷去。燕師聞之，度水而解。于是追擊之，遂取所亡封內(nèi)故境而引兵歸。未至國，釋兵旅，解約束，誓盟而后入邑。景公與諸大夫郊迎，勞師成禮，然后反歸寢。既見穰苴，尊為大司馬。田氏日益尊于齊。已而大夫鮑氏、高、國之屬害之，譖于景公。景公退穰苴，苴發(fā)疾而死。田乞、田豹之徒由此怨高、國等。其后及田常殺簡公，盡滅高子、國子之族。至常曾孫和，因自立為齊威王，用兵行威，大放穰苴之法，而諸侯朝齊。齊威王使大夫追論古者<司馬兵法》而附穰苴于其中，因號月《司馬穰苴兵法》。太史公曰：余讀《司馬兵法》，閎廓深遠，雖三代征伐，未能竟其義，如其文也，亦少褒矣。若夫穰苴，區(qū)區(qū)為小國行師，何暇及《司馬兵法》之揖讓乎？世既多《司馬兵法》，以故不論，著穰苴之列傳焉。（選自《史記·司馬穰苴列傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.賈素驕貴／以為將己之軍而己為監(jiān)／不甚急／親戚左右送之／留飲／日中而賈不至B.賈素驕／貴以為將／己之軍而己為監(jiān)／不甚急／親戚左右送之／留飲日中／而賈不至C.賈素驕／貴以為將／己之軍而己為監(jiān)／不甚急／親戚左右送之／留飲／日中而賈不至D.賈素驕貴／以為將己之軍而己／為監(jiān)不甚急／親戚左右送之／留飲日中／而賈不至11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.庶孽：指庶子。庶，非正妻所生之子；孽，妾所生之子。文中借此交代穰苴的身份。B.閭伍：均為古代軍隊編制單位，五人為伍，二十五人為行。文中泛指軍隊基層單位。C.下漏：把銅壺下穿一小孑L，壺中立箭，蓄水，使之下漏，以箭桿顯露出來的刻度計時。D.驂：指古代駕在車前兩側(cè)的馬。文中的“左驂”，指用三匹或四匹馬拉車時左邊的馬。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.穰苴臨危受命。在晉燕進犯齊國的危難關(guān)頭，他因晏嬰的推薦被景公召見，用才智征服景公，一番談?wù)摵蟊蝗蚊鼮閷④?。B.穰苴富有謀略。他深知自己出身卑賤，沒有威望，難以服眾，于是請求國君派寵臣為監(jiān)軍，景公答應(yīng)了他的請求。C.穰苴體恤部下。安營扎寨后，他親自過問士兵的飲食，探問疾病，和士兵平分糧食，照顧體弱多病者，深受士兵的擁戴。D.穰苴深諳兵法。齊威王廣泛效仿他的用兵之道，并派大夫把他的思想著成兵法，這一兵法也得到了司馬遷的贊譽。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)勝所以自附為婚姻者，以公子之高義，為能急人之困。今邯鄲旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也！（《信陵君竊符救趙》）(2)漢乃引天下兵欲屠之，為其守禮義，為主死節(jié)，乃持項王頭視魯，魯父兄乃降。（《垓下之戰(zhàn)》）參考答案：10.A

11.B

12.D

13.(1)我自愿高攀您結(jié)為姻親的原因，是公子有高尚的節(jié)義，能夠解救他人的危難?，F(xiàn)在邯鄲早晚就要投降秦國了，魏國的救兵卻還沒有來，公子能解救別人危難的節(jié)義又表現(xiàn)在哪里呢！(2)漢王于是率領(lǐng)天下之兵想要屠戮魯城，因為他們恪守禮義，為君主守節(jié)不惜一死，就拿著項王的頭給魯人看，魯?shù)馗咐线@才投降。【10題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則?！膀溬F”，是驕橫貴顯的意思，不應(yīng)該斷開，排除B項、C項?！盀楸O(jiān)”的主語應(yīng)該是“己”，不應(yīng)該斷開；“日中”是日頭正當午，中午的意思，“而”連接前后表轉(zhuǎn)折，結(jié)合句意內(nèi)容分析，“而”前面不應(yīng)該斷開，排除D項。句意：但莊賈一向驕矜顯貴，認為率領(lǐng)的是自己的軍隊，自己又做監(jiān)軍，就不特別著急；親戚朋友為他餞行，挽留他喝酒。已經(jīng)等到了正午，莊賈還沒到來。故選A?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。B項，“均為古代軍隊編制單位”“文中泛指軍隊基層單位”錯誤。結(jié)合“臣素卑賤，君擢之閭伍之中”分析可知，應(yīng)該是指從平民中提拔起來?！伴偂薄拔椤本鶠楣糯駪艟幋蔚膯挝?，后以“閭伍”指平民所居。故選B?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。D項，“并派大夫把他的思想著成兵法，這一兵法也得到了司馬遷的贊譽”錯誤。結(jié)合“齊威王使大夫追論古者《司馬兵法》而附穰苴于其中”“若夫穰苴，區(qū)區(qū)為小國行師，何暇及《司馬兵法》之揖讓乎”等分析，齊威王派大夫研究討論古代的各種《司馬兵法》，而把大司馬田穰苴的兵法也附在里邊，不是“派大夫把他的思想著成兵法”；至于說到田穰苴，不過是為小小的諸侯國帶兵打仗，怎么能和《司馬兵法》相提并論呢，不是“得到了司馬遷的贊譽”。故選D?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“所以”，……的原因；“為”，動詞，結(jié)為；“婚姻”，雙方約定成為兒女親家（古今異義詞）；“以”，介詞，因為；“之”，助詞，的；“能”，能夠；“困”，危難、困窘；“旦暮”，早晚，喻短時間內(nèi)；“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折；“至”，到；“安”，哪里；“安在公子能急人之困也”（賓語前置句）。（2）“引”，率領(lǐng)；“屠”，屠戮、屠殺；“之”，代詞，指魯城；“為”，介詞，因為；“其”，代詞，他們；“守”，恪守；“節(jié)”，守節(jié)，守氣節(jié)（名詞作動詞）；“乃”，連詞，就；“視”，給……看；“乃”，連詞，才；“降”，投降?！军c睛】準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認真理解。④要善于調(diào)動已學(xué)知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：司馬穰苴，是田完的后代子孫。齊景公時，晉國出兵攻打齊國的東阿和甄城，燕國進犯齊國黃河南岸的領(lǐng)土。齊國的軍隊都被打得大敗。齊景公為此非常憂慮。于是晏嬰就向齊景公推薦田穰苴，說：“穰苴雖說是田家的妾生之子，可是他的文才能使大家歸服、順從；武略能使敵人畏懼。希望君王能試試他。”于是齊景公召見了穰苴，跟他共同議論軍國大事，齊景公非常高興，立即任命他做了將軍，率兵去抵抗燕、晉兩國的軍隊。穰苴說：“我的地位一向是卑微的，君王把我從平民中提拔起來，置于大夫之上。士兵們不會服從，百姓也不會信任，人的地位卑微，權(quán)威就樹立不起來，希望能派一位君王寵信、國家尊重的大臣，來做監(jiān)軍，才行?！庇谑驱R景公就答應(yīng)了他的要求，派莊賈去做監(jiān)軍。穰苴向景公辭行后，便和莊賈約定說：“明天正午在營門會齊。”（第二天）穰苴率先趕到軍門，立起了計時的木表和漏壺，等待莊賈。但莊賈一向驕矜顯貴，認為率領(lǐng)的是自己的軍隊，自己又做監(jiān)軍，就不特別著急；親戚朋友為他餞行，挽留他喝酒。已經(jīng)等到了正午，莊賈還沒到來。穰苴就打倒木表，摔破漏壺，進入軍營，巡視營地，整飭軍隊，宣布了各種規(guī)章號令。等他布署完畢，已是日暮時分，莊賈這才到來。穰苴說：“為什么約定了時刻還遲到？”莊賈表示歉意地解釋說：“朋友親戚們給我送行，所以耽擱了?！别谡f：“身為將領(lǐng)，從接受命令的那一刻起，就應(yīng)當忘掉自己的家庭，來到軍隊宣布規(guī)定號令后，就應(yīng)忘掉私人的交情，擂鼓進軍，戰(zhàn)況緊急的時刻，就應(yīng)當忘掉自己的生命。如今敵人侵略已經(jīng)深入國境，國內(nèi)騷亂不安，戰(zhàn)士們已在前線戰(zhàn)場暴露，無所隱蔽，國君睡不安穩(wěn)，吃不香甜，全國百姓的生命都維系在你的身上，還談得上什么送行呢！”于是把軍法官叫來，問道：“軍法上，對約定時刻遲到的人是怎么說的？”回答說：“應(yīng)當斬首?！鼻f賈很害怕，派人飛馬報告齊景公，請他搭救。報信的人去后不久，還沒來得及返回，就把莊賈斬首，向三軍巡行示眾，全軍將士都震驚害怕。過了好長時間，齊景公派的使者才拿著節(jié)符來赦免莊賈。車馬飛奔直入軍營。穰苴說：“將領(lǐng)在軍隊里，國君的命令有的可以不接受?！庇謫栜姺ü僬f：“駕著車馬在軍營里奔馳，軍法上是怎么規(guī)定的？”軍法官說：“應(yīng)當斬首?！笔拐弋惓？謶?。穰苴說：“國君的使者不能斬首。”就斬了使者的仆從，砍斷了左邊的夾車木，殺死了左邊駕車的馬，向三軍巡行示眾。又讓使者回去向齊景公報告，然后就出發(fā)了。士兵們安營扎寨，掘井立灶，飲水吃飯，探問疾病，安排醫(yī)藥，田穰苴都親自過問并撫尉他們。還把自己作為將軍專用的物資糧食全部拿出來款待士兵。自己和士兵一樣平分糧食。把體弱有病的統(tǒng)計出來。三天后重新整訓(xùn)軍隊，準備出戰(zhàn)。病弱的士兵也都要求一同奔赴戰(zhàn)場，爭先奮勇地為他戰(zhàn)斗。晉國軍隊知道了這種情況，就把軍隊撤回去了。燕國軍隊知道了這種情況，因渡黃河向北撤退而分散松懈，于是齊國的軍隊趁勢追擊他們，收復(fù)了所有淪陷的領(lǐng)土，然后率兵凱旋。還沒到國都，就解除了戰(zhàn)備，取消了戰(zhàn)時規(guī)定號令。宣誓立盟而后才進入國都。齊景公率領(lǐng)文武百官到城外來迎接，按照禮儀慰勞將士后，才回到寢宮。齊景公接見了田穰苴，敬重、推崇地任命他做大司馬。從此，田氏在齊國的地位就一天天地顯貴起來。后來，大夫鮑氏、高氏、國民一班人忌妒他，在齊景公面前中傷、誣陷他。齊景公就解除了他的官職，穰苴發(fā)病而死。田乞、田豹等人因此怨恨高氏、國氏家族的人。此后，等到田常殺死齊簡公，就把高氏、國氏家族全部誅滅了。到了田常的曾孫田和，便自立為君，號為齊威王。他率兵打仗施使權(quán)威，都廣泛地模仿穰苴的做法，各國諸侯都到齊國朝拜。齊威王派大夫研究討論古代的各種《司馬兵法》，而把大司馬田穰苴的兵法也附在里邊，故而定名叫《司馬穰苴兵法》。太史公說：我讀《司馬兵法》，感到宏大廣博，深遠不可測度。即使是夏、商、周三代的戰(zhàn)爭，也未能完全發(fā)揮出它的內(nèi)蘊，像現(xiàn)在把《司馬穰苴兵法》的文字附在里邊，也未免推許的過份了。至于說到田穰苴，不過是為小小的諸侯國帶兵打仗，怎么能和《司馬兵法》相提并論呢？社會上既然流傳著許多《司馬兵法》，因此不再評論，只寫這篇《司馬穰苴列傳》。6.閱讀下面的文言文，完成下列各題。

蔣貴，字大富，以燕山衛(wèi)卒從成祖起兵。積功至昌國衛(wèi)指揮同知。從大軍征交阯及沙漠，遷都指揮僉事，掌彭城衛(wèi)事。宣德二年，四川松潘諸番叛，充右參將，從總兵官陳懷討之。募鄉(xiāng)導(dǎo)，絕險而進，薄其巢。一日十數(shù)戰(zhàn)，大敗之。進都指揮同知，鎮(zhèn)守密云。七年復(fù)命為參將，佐懷鎮(zhèn)松潘。明年進都督僉事，充副總兵，協(xié)方政鎮(zhèn)守。又明年，諸番復(fù)叛，政等分道進討。貴督兵四千，攻破任昌大寨。會都指揮趙得、宮聚兵以次討平龍溪等三十七寨，斬首一千七百級，投崖墜水死者無算。捷聞，進都督同知，充總兵官，佩平蠻將軍印，代政鎮(zhèn)守。英宗即位，以所統(tǒng)皆極邊地，奏增軍士月糧。正統(tǒng)元年召還，為右都督。阿臺寇甘、涼，邊將告急。命佩平虜將軍印，帥師討之。賊犯莊浪，都指揮江源戰(zhàn)死，亡士卒百四十余人。侍郎徐晞劾貴，朝議以貴方選軍甘州，勢不相及。而莊浪乃晞所統(tǒng)，責(zé)晞委罪。置貴不問。

明年春，諜報敵駐賀蘭山后。詔大同總兵官方政、都指揮楊洪出大同迤西，貴與都督趙安出涼州塞會剿。貴至魚兒海子，都指揮安敬言前途無水草，引還。鎮(zhèn)守陜西都御史陳鎰言狀，尚書王驥出理邊務(wù)，斬敬，責(zé)貴立功。貴感奮，會朵兒只伯懼罪，連遣使入貢，敵勢稍弱。貴帥輕騎敗之于狼山，追抵石城。已，聞朵兒只伯依阿臺于兀魯乃地，貴將二千五百人為前鋒往襲。副將李安沮之，貴拔劍厲聲叱安曰：“敢阻軍者死！”遂出鎮(zhèn)夷。間道疾馳三日夜，抵其巢。阿臺方牧馬，貴猝入馬群，令士卒以鞭擊弓韣（dú弓袋）驚馬，馬盡佚。敵失馬挽弓步斗貴縱騎蹂擊指揮毛哈阿奮入其陣大敗之復(fù)分軍為兩翼別遣百騎乘高為疑兵轉(zhuǎn)戰(zhàn)八十里。會任禮亦追敵至黑泉，阿臺與朵兒只伯以數(shù)騎遠遁，西邊悉平。

十四年正月，貴卒，年七十。贈涇國公，謚武勇。（1）對文中畫線部分的斷句，正確的一項是A．敵失/馬挽弓步斗貴/縱騎蹂擊指揮毛哈阿/奮入其陣大敗/之復(fù)分軍為兩翼別遣/百騎乘高/為疑兵/轉(zhuǎn)戰(zhàn)八十里。B．敵失馬挽弓/步斗貴縱騎/蹂擊指揮毛哈阿/奮入其陣/大敗之/復(fù)分軍為兩翼/別遣百騎/乘高為疑兵/轉(zhuǎn)戰(zhàn)八十里。C．敵失馬挽弓/步斗貴/縱騎蹂擊指揮毛哈阿/奮入其陣/大敗之/復(fù)分軍/為兩翼/別遣百騎乘高為疑兵/轉(zhuǎn)戰(zhàn)八十里。D．敵失馬/挽弓步斗/貴縱騎蹂擊/指揮毛哈阿奮入其陣/大敗之/復(fù)分軍為兩翼/別遣百騎乘高為疑兵/轉(zhuǎn)戰(zhàn)八十里。（2）下列對文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．“遷”在古代稱調(diào)動官職，一般指升職，如：升遷。也指貶謫，放逐，如“遷謫”指貶官遠地，“遷客”指流遷或被貶謫到外地的官。B．原文“宣德二年”中的“宣德”是年號。習(xí)慣上，唐朝以前對歿世的皇帝一般簡稱謚號，如漢武帝、隋煬帝，而不稱廟號；唐朝以后，由于謚號的文字加長，則改稱廟號，如唐太宗、宋太祖等，到了明清兩代才用年號來稱呼，文中的年號還有“英宗”。C．“明年進都督僉事”中，“明年“指“第二年”，而在現(xiàn)代漢語中，“明年”指“今年的后一年”，古今意義不同。“進”在文中指“晉升”“提拔任用”。D．文中“謚武勇”的“謚”是謚號。古代王侯將相、高級官吏、著名文士等死后被追加的稱號叫謚號，一般根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng)，進行一種褒揚的評價，也有表貶抑的評價。如稱陶淵明為靖節(jié)征士，歐陽修為歐陽文忠公，王安石為王文公，范仲淹為范文正公。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A．蔣貴出身低微，作戰(zhàn)勇猛。他以燕山衛(wèi)一名士兵的身份隨從成祖起兵，因為作戰(zhàn)勇猛，不斷累積軍功，從昌國衛(wèi)指揮同知一路升官，曾經(jīng)升至總兵。B．蔣貴身經(jīng)百戰(zhàn)，深受朝廷信賴。阿臺侵犯莊浪時，侍郎徐晞為了推卸自己的責(zé)任而彈劾了蔣貴，但是朝廷明察秋毫，追究了徐晞，并沒有問責(zé)蔣貴。C．蔣貴身處高位，心系士兵。因為所管轄的都是非常偏遠的地方，所以他向英宗皇帝奏請增加軍士的月糧。英宗很生氣，于是他被召回擔(dān)任右都督。D．蔣貴智勇雙全，立功邊塞。在征討阿臺時，他不僅分兵為兩翼，而且還派一百名騎兵登上高處布為疑兵迷惑敵人，迫使敵人遠遁，從而平定西部邊境。（4）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①充右參將，從總兵官陳懷討之。募鄉(xiāng)導(dǎo)，絕險而進，薄其巢。②間道疾馳三日夜，抵其巢。阿臺方牧馬，貴猝入馬群，令士卒以鞭擊弓韣驚馬，馬盡佚。參考答案：答案：（1）D（2）B（3）C（4）①（蔣貴）擔(dān)任右參將，跟隨總兵官陳懷討伐叛軍。招募向?qū)?，越過險要的地形進軍，接近了敵人的巢穴。②（他）從小路疾馳了三天三夜，抵達了叛軍的巢穴。阿臺正在放馬，蔣貴突然沖入馬群，命令士卒用鞭子擊打弓韣，讓馬受驚，馬都跑散了?！究键c】文言文閱讀。【分析】（1）本題考查斷句，注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標志和主謂結(jié)構(gòu)。（2）本題考查考生對文化常識的了解。（3）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力，注意將題干與原文進行對比。（4）本題考查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞。“補”，就是增補，補充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字?！窘獯稹浚?）此句譯為：敵人失去了戰(zhàn)馬，帶著弓箭，步行和明軍戰(zhàn)斗。蔣貴放開騎兵，踐踏攻擊，指揮毛哈阿奮勇沖入敵陣，大敗敵軍。又把兵分為兩翼，另外派一百騎兵占領(lǐng)高地作為疑兵，邊打邊行八十里。“失馬”指失去馬，中間不能停頓，故排除A．“貴”是“縱騎蹂擊”的主語，所以應(yīng)其前停頓，排除BC，選D．（2）B項，“英宗”是廟號，不是年號。（3）C項，“英宗很生氣”屬于無中生有。（4）①“充”，擔(dān)任；“鄉(xiāng)導(dǎo)”，向?qū)В弧敖^”，越過；“薄”，接近。譯為：（蔣貴）擔(dān)任右參將，跟隨總兵官陳懷討伐叛軍。招募向?qū)?，越過險要的地形進軍，接近了敵人的巢穴。②“間道”，小路；“方”，正；“猝”，突然；“佚”，跑散、丟失。譯為：（他）從小路疾馳了三天三夜，抵達了叛軍的巢穴。阿臺正在放馬，蔣貴突然沖入馬群，命令士卒用鞭子擊打弓韣，讓馬受驚，馬都跑散了。譯文：

蔣貴，字大富，作為燕山衛(wèi)的士兵跟隨成祖起兵，靠累積功勞升職到昌國衛(wèi)指揮同知。跟隨大軍征討交阯及沙漠，提拔為都指揮僉事，負責(zé)彭城衛(wèi)的軍務(wù)。

宣德二年，四川松潘的少數(shù)民族叛亂，蔣貴擔(dān)任右參將，跟隨總兵官陳懷討伐叛軍。招募向?qū)?，越過險要的地形進軍，接近了敵人的巢穴。一天打了十多仗，大敗叛軍。升任都指揮同知，鎮(zhèn)守密云。宣德七年，又任命為參將，幫助陳懷鎮(zhèn)守松潘。次年，升任都督僉事，代理副總兵，幫助方政鎮(zhèn)守松潘。又過了一年，各少數(shù)民族又叛亂，方政等人分路進兵討伐。蔣貴率領(lǐng)兵力四千，攻破了任昌的大寨。會合都指揮趙得、宮聚的隊伍，依次平定了龍溪等三十七寨，斬首一千七百級，投崖墜水死者沒法計算。捷報傳到朝廷，升任都督同知，代理總兵官，佩平蠻將軍印，代替方政鎮(zhèn)守松潘。

英宗即位以后，蔣貴因為所統(tǒng)領(lǐng)的地方都是非常偏遠的邊境地區(qū)，上奏請求增加軍士每個月的糧食供應(yīng)。正統(tǒng)元年，召蔣貴回到朝廷，任右都督。阿臺侵犯甘州（今甘肅張掖）、涼州（今甘肅武威），邊疆的守將向朝廷告急，朝廷命令蔣貴佩戴平虜將軍的大印，統(tǒng)帥軍隊討伐。叛軍進犯莊浪，都指揮江源戰(zhàn)死，陣亡士卒一百四十余人。侍郎徐晞彈劾蔣貴，朝廷開會討論認為蔣貴剛選兵出發(fā)去甘州，勢必來不及救援。而莊浪歸徐晞所統(tǒng)率，追究徐晞推脫罪責(zé)的責(zé)任。把蔣貴的事情放在一邊，不予追究。

次年春天，諜報敵軍駐扎在賀蘭山的后面?；实巯略t命令大同總兵官方政、都指揮楊洪出大同向西，蔣貴與都督趙安出涼州長城關(guān)口會合圍剿。蔣貴到了魚兒海子，都指揮安敬說前面的路上沒有水草了，率兵返回。鎮(zhèn)守陜西都御史陳鎰上奏告狀，尚書王驥出京負責(zé)處理邊疆事務(wù)，斬了安敬，責(zé)令蔣貴立功免罪。蔣貴感動振奮。正好朵兒只伯害怕罪責(zé)被追究，接連派使者入京上貢，敵人的勢頭稍稍減弱。蔣貴率領(lǐng)輕騎兵在狼山擊敗叛軍，追到石城。戰(zhàn)斗停止了，聽說朵兒只伯去到兀魯乃地依附了阿臺，蔣貴帶領(lǐng)二千五百人為前鋒前往突襲。副將李安勸阻他，蔣貴拔劍厲聲斥責(zé)李安說：“敢阻擋進軍者死！”于是出了鎮(zhèn)夷。從小路疾馳了三天三夜，抵達了叛軍的巢穴。阿臺正在放馬，蔣貴突然沖入馬群，命令士卒用鞭子擊打弓韣，讓馬受驚，馬都跑散了。敵人失去了戰(zhàn)馬，帶著弓箭，步行和明軍戰(zhàn)斗。蔣貴放開騎兵，踐踏攻擊，指揮毛哈阿奮勇沖入敵陣，大敗敵軍。又把兵分為兩翼，另外派一百騎兵占領(lǐng)高地作為疑兵，邊打邊行八十里。正好任禮也追擊敵人到了黑泉，阿臺與朵兒只伯帶著幾個騎兵遠遠地逃走了，西方邊境都平定了。

正統(tǒng)十四年正月，蔣貴去世，時年七十。朝廷追贈他為涇國公，謚號為武勇。三、語言文字運用（20分，共4題）7.根據(jù)下面這段話的主要內(nèi)容，回答以下問題。（5分）市供電公司昨天對外宣布，從明天開始，本市實施“峰谷電價”。該時段中，居民用電價格只為普通電價的一半。時間由原先宣布的晚11時到次日早上7時，調(diào)整到當晚的10時到次日早晨的6時，在此期間，居民用電都可享受此項優(yōu)惠。（1）擬一個新聞標題。(不得超過15個字,2分)答：

（2）改寫成一則短消息。（不得超過40個字，3分）答：

參考答案：略8.閱讀下面的文字，完成下面小題。高考過后，考生和家長又圍繞著志愿填報忙碌起來。面對那么多學(xué)校和專業(yè)該如何選擇，讓一些考生和家長犯難，這也讓幫助考生填報志愿的輔導(dǎo)市場（

）——“大數(shù)據(jù)預(yù)測錄取概率”、“專家一對一咨詢”等填報服務(wù)（

），要價數(shù)千到數(shù)萬。天價志愿咨詢的最大賣點，就是大數(shù)據(jù)。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多機構(gòu)商家宣傳大數(shù)據(jù)來自教育部、考試院，但被相關(guān)部門否認。事實上，全國還沒有哪家單位或企業(yè)建立起真正的高考志愿“大數(shù)據(jù)庫”。所謂數(shù)據(jù)，真實的情況是，高校網(wǎng)站、媒體每年都會公布一些錄取信息，還有一些其他公開渠道的數(shù)據(jù)。商業(yè)機構(gòu)把這些數(shù)據(jù)收集起來，進行整合，冒充來自特殊

渠道的大數(shù)據(jù)。眾所周知，高考錄取分數(shù)線的劃定，受到許多不確定因素的影響。某一區(qū)域內(nèi)的高校招生計劃、當?shù)乜忌闹驹柑顖笄闆r、高考試卷的難易程度等都有可能讓分數(shù)線出現(xiàn)波動。拿往年的“大數(shù)據(jù)”來套用今年的分數(shù)線，無異于（

）。至于商家傾情推銷的“專家”，也未必靠譜，他們的眼里恐怕更多的是利益。（

）的事情是整頓市場亂象。從媒體調(diào)查的情況來看，關(guān)于高考志愿填報輔導(dǎo)市場，不是傻子太多、騙子不夠用，

。有關(guān)部門應(yīng)及時出手，不能任由高考志愿填報市場野蠻生長。此外，也應(yīng)盡力拓展渠道，為考生提供正規(guī)、科學(xué)的填報志愿輔導(dǎo)服務(wù)。17.依次填入文中括號內(nèi)的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿.炙手可熱

五花八門

刻舟求劍

當務(wù)之急B.應(yīng)運而生

五花八門

刻舟求劍

迫在眉睫C.應(yīng)運而生

琳瑯滿目

固步自封

迫在眉睫D(zhuǎn).炙手可熱

琳瑯滿目

固步自封

當務(wù)之急18.文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多機構(gòu)商家宣傳大數(shù)據(jù)來自教育部、考試院，但被相關(guān)部門否認。B.據(jù)調(diào)查，很多機構(gòu)商家宣傳的大數(shù)據(jù)來自于教育部、考試院，但被相關(guān)部門否認。C.據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多機構(gòu)商家宣傳大數(shù)據(jù)來自教育部、考試院，但被相關(guān)部門所否認。D.據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多機構(gòu)商家宣傳大數(shù)據(jù)來自教育部、考試院，但相關(guān)部門予以否認。19.下列在文中橫線上補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿.而且監(jiān)管部門在這塊灰色地帶基本處于放任狀態(tài)。B.而是監(jiān)管部門在這塊灰色地帶基本處于放任狀態(tài)。C.而是考生和家長確實從這塊灰色地帶獲得一些有益的信息。D.而是監(jiān)管部門在這塊灰色地帶管理監(jiān)督不得力不到位。參考答案：17.B

18.A

19.B【17題詳解】本題考查成語意思和用法的辨析能力。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。炙手可熱:手一靠近就感覺很燙。比喻氣焰盛、權(quán)勢大；應(yīng)運而生：舊指應(yīng)天命而產(chǎn)生?，F(xiàn)指適應(yīng)時機而產(chǎn)生，中性詞。前者望文生義。五花八門：聯(lián)合式中性成語，作謂語、定語，原指"五花陣"與"八門陣"，這是古代兵法中的陣名，后又把它用作比喻各行各業(yè)的暗語?，F(xiàn)常比喻事物繁多，變化莫測；琳瑯滿目：滿眼都是珍貴的東西，形容美好的事物很多。與語境中的情感色彩及對象不妥?？讨矍髣Γ罕扔魅说难酃馕磁c客觀世界的發(fā)展變化同步，不懂得根據(jù)實際情況處理問題。也比喻辦事刻板，拘泥而不知變通。固步自封：比喻守著老一套，不求進步。前者強調(diào)“做事不知變通”，后者強調(diào)查“不求進步”。當務(wù)之急：當前急切應(yīng)辦的要事，與后面的“事情”有重復(fù)，用法錯誤；迫在眉睫：形容事情已到眼前，情勢十分緊迫。故答案選B。【18題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。選項B，成分贅余，去掉“來自于”中的“于”，另外從語境語意的角度，去掉“很多機構(gòu)商家宣傳的大數(shù)據(jù)”中的“的”；選項C，句式雜糅，去掉“據(jù)”或“發(fā)現(xiàn)”，去掉“被……所”中的“所”；選項D，句式雜糅，去掉“據(jù)”或“發(fā)現(xiàn)”，末句依陳述角