內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市哈拉道口學(xué)區(qū)中學(xué)高一語(yǔ)文模擬試題含解析

內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市哈拉道口學(xué)區(qū)中學(xué)高一語(yǔ)文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成16—19題。記念劉和珍君（節(jié)選）

．三

在四十余被害的青年之中，劉和珍君是我的學(xué)生。學(xué)生云者，我向來(lái)這樣想，這樣說(shuō)，現(xiàn)在卻覺得有些躊躇了，我應(yīng)該對(duì)她奉獻(xiàn)我的悲哀與尊敬。她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年。

她的姓名第一次為我所見，是在去年夏初楊蔭榆女士做女子師范大學(xué)校長(zhǎng)，開除校中六個(gè)學(xué)生自治會(huì)職員的時(shí)候。其中的一個(gè)就是她；但是我不認(rèn)識(shí)。直到后來(lái)，也許已經(jīng)是劉百昭率領(lǐng)男女武將，強(qiáng)拖出校之后了，才有人指著一個(gè)學(xué)生告訴我，說(shuō)：速就是劉和珍。其時(shí)我才能將姓名和實(shí)體聯(lián)合起來(lái)，心中卻暗自詫異。我平素想，能夠不為勢(shì)利所屈，反抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)的學(xué)生，無(wú)論如何，總該是有些桀蕾鋒利的，但地卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后，她才始來(lái)聽我的講義，于是見面的回?cái)?shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。待到學(xué)?；謴?fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。此后似乎就不相見。總之，在我的記憶上，那一次就是永別了。四

我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖?，下午便得到噩耗，說(shuō)衛(wèi)隊(duì)居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對(duì)于這些傳說(shuō)，競(jìng)至于頗為懷疑。我向來(lái)是不憚以曩壞的惡意，來(lái)推測(cè)中國(guó)人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無(wú)端在府門前喋血呢？

然而即日證明是事實(shí)了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕。

但段政府就有令，說(shuō)她們是“暴徒”！

但接著就有流言，說(shuō)她們是受人利用的。

慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。五

但是，我還有要說(shuō)的話。

我沒有親見；聽說(shuō)，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。自然，請(qǐng)?jiān)付?，稍有人心者，誰(shuí)也不會(huì)料到有這樣的羅網(wǎng)、但競(jìng)在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的揚(yáng)德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來(lái)，一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。

始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證，沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證；只有一樣沉勇而友愛的張靜淑君還在醫(yī)院里呻吟。當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。

．

但是中外的殺人者卻居然昂起頭來(lái)，不知道個(gè)個(gè)臉上有著血污……16．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與表述，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）

A.在魯迅先生的心目中，劉和珍是個(gè)外表與內(nèi)心世界有差異的學(xué)生。

B．文章寫劉和珍“慮及母校前途，黯然至于泣下”表明她是個(gè)有責(zé)任感的人。

C．執(zhí)政府對(duì)待學(xué)生的手段之下劣兇殘完全出乎一般人的預(yù)料，當(dāng)然也包括魯迅這樣

的知識(shí)分子。

D．執(zhí)政府對(duì)請(qǐng)?jiān)笇W(xué)生的殘害以及后來(lái)對(duì)學(xué)生請(qǐng)?jiān)高@件事的歪曲與誣陷，暴露出執(zhí)政

府的反動(dòng)、貪婪和腐敗。

E．作者認(rèn)為，以劉和珍為代表的學(xué)生的請(qǐng)?jiān)感袨?，一定?huì)喚起民眾的覺醒，在全國(guó)掀

起反政府的浪潮。17.文中說(shuō)“學(xué)生云者，我向來(lái)這樣想，這樣說(shuō)，現(xiàn)在卻覺得有些躊躇了”，請(qǐng)說(shuō)明作者“躊

躇”的原因。（4分）18.文段的第五節(jié)第二自然段，詳細(xì)地寫出劉和珍等三位女子被害的細(xì)節(jié)，這樣寫有怎樣

的表達(dá)作用？（4分）19．請(qǐng)就第四段畫線部分，從表現(xiàn)手法的角度寫一段賞析的話。（8分）參考答案：2.閱讀《老王》，回答19—21題。（12分）有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在登三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

他只說(shuō)：“我不吃?！?/p>

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙上住我說(shuō)：“我不是要錢。”

我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了?！?/p>

他也許覺得我這話有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。

過(guò)了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”

“早埋了?！?/p>

“呀，他什么時(shí)候……”

“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天?！?/p>

他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛?，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。

我回家看著還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。

19、理解劃線句子中“鑲嵌”一詞在文中的含義。（3分）20、“我不能想像他是怎么回家的”，作者這樣想的原因是什么？表達(dá)了她怎樣的情感？（5分）21、請(qǐng)概括文中老王的形象。（4分）參考答案：19、（3分）鑲嵌：本文指一物嵌入另一物里，老王像嵌進(jìn)門框里，（1分）突出老王瘦弱無(wú)力，行動(dòng)不靈活，僵直的狀態(tài).（2分）20、（5分）因?yàn)樗〉闷ぐ穷^、渾身無(wú)力，滯笨地轉(zhuǎn)身，直著腳走路，我想像著他都要散架了。（3分，可用原文相關(guān)語(yǔ)句作答）表達(dá)了我對(duì)老王的抱歉和同情。（2分）21、（4分）老王是一個(gè)孤苦伶仃、老實(shí)厚道、淳樸善良、關(guān)心他人、重感情、講仁義、知恩必報(bào)的人。（答意思相近即可。）3.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

我只欠母親趙鑫珊人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻。一九五五年八月上旬，我一直在期待錄取通知書的到來(lái)，前途未卜。是否能考取，沒有把握，雖然自我感覺考得不錯(cuò)。是否能考取第一志愿第一學(xué)校，更是個(gè)未知數(shù)。不能有奢望。八月中旬，羊子巷、馬家巷一帶有幾位考生已經(jīng)接到通知，更叫我心焦——這也是我平生第一次體驗(yàn)到什么是心焦或焦慮。不安和焦慮也會(huì)有助于打碎平庸。郵遞員騎著自行車一天送兩回信：上午約十點(diǎn)，下午約四點(diǎn)。我是天天盼決定命運(yùn)的信件。一天下午，我在馬家巷大院內(nèi)同一群少年玩耍。

“趙鑫珊，通知書！”郵遞員的叫聲。我拆信的手在顫抖。旁邊圍觀的少年首先叫了起來(lái)：“北京大學(xué)！”中國(guó)章回小說(shuō)常用這樣兩句來(lái)形容人的幸福時(shí)刻：“洞房花燭夜，金榜題名時(shí)?！蔽铱吹侥赣H的表情是滿臉堆笑，為兒子的勝利。第二天，母親為我收拾行裝。一共帶兩個(gè)箱子，一條繡花被子。母親把一件件衣服放進(jìn)箱里，并用雙手撫平，淚水便滴在衣服上。

“媽，你哭什么？我考上了，你應(yīng)該快活才是！”我這一說(shuō)，媽媽的淚水流得更多，但她沒有解釋她為什么哭。后來(lái)我成長(zhǎng)了，讀到唐詩(shī)“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，才漸漸明白母親為什么暗暗垂淚。母親不善言辭。她預(yù)感到，兒子這一走，在娘身邊的日子就不會(huì)多。母親的預(yù)感是對(duì)的。大學(xué)六年，我一共回過(guò)三次家。加起來(lái)的時(shí)間不到兩個(gè)月。主要原因是買不起火車票。母親死后二十年，大妹妹才告訴我，我去北京讀書的頭兩年，媽媽經(jīng)?？?，以至于眼睛受傷，到醫(yī)院去看眼科。聽妹妹這樣述說(shuō)往事，我發(fā)呆了好一陣子。我對(duì)不起母親！過(guò)去我不知道這件事。我后悔我給母親的信很少且太短。我總以為學(xué)校的事，母親不懂，不必同母親多說(shuō)——今天，我為我的信而深感內(nèi)疚！在校六年，我給母親報(bào)平安的家信平均每個(gè)月一封。每封不會(huì)超過(guò)三百個(gè)字。六年來(lái)，我給母親的信是報(bào)喜不報(bào)憂。這點(diǎn)我做得很好。我的目的很明確，不讓母親為我分心、牽掛、憂愁。按性格，我母親的憂心太重，不開朗。以下事情我就瞞著母親：我非常窮，卻老說(shuō)我的助學(xué)金很多、足夠。去學(xué)校報(bào)到，母親東借西借，為我湊了三十元，后來(lái)我就再也沒有向母親要過(guò)一分錢。當(dāng)時(shí)我父親已接近破產(chǎn)，家境貧窮?！胺从摇边\(yùn)動(dòng)我受到處分，也沒有告訴母親。讀到四年級(jí)，我故意考試考砸主動(dòng)留一級(jí)，更瞞著她。她也沒有覺察，我怎么要讀六年。大妹妹問過(guò)母親：“媽，你為什么最喜歡哥？”

“你哥是媽燒香拜佛求來(lái)的崽?！弊娓敢还灿形鍌€(gè)兒子。我父親是長(zhǎng)子。母親頭胎和第二胎都是女兒，不到兩歲便夭折。不久，我二嬸生了兒子叫趙寶珊，這樣一來(lái)大家庭的長(zhǎng)孫便在二房，不在大房。我母親的地位大受威脅，遭到歧視。在飯桌上，祖父常用諷刺的口吻，冷言冷語(yǔ)敲打我母親：“先長(zhǎng)胡子的，不如后長(zhǎng)須的?！币馑际嵌鸷髞?lái)者居上，先得了兒子，我母親落后了。上世紀(jì)三十年代的中國(guó)，重男輕女，母以子貴現(xiàn)象很嚴(yán)重。母親忠厚、老實(shí)，只好把眼淚往肚子里咽。她偷偷地去萬(wàn)壽宮拜佛，求菩薩保佑賜給她一個(gè)兒子。不久我出生了。我剛四歲，母親便讓我讀書，發(fā)蒙，為的是趕上大我兩歲的寶珊。所以整個(gè)小學(xué)、中學(xué)，我和堂兄寶珊都是同年級(jí)。母親的良苦用心只有等到我進(jìn)了大學(xué)，我才知道。母親說(shuō)：“你為娘爭(zhēng)了口氣！”離開家鄉(xiāng)的前一夜，媽舍不得我，抱著我睡。當(dāng)時(shí)我十七歲。其實(shí)自我出生，從沒有離開過(guò)娘。好在我走后，還有弟弟妹妹在母親身邊。我這個(gè)人，活到今天，誰(shuí)也不欠，只欠我母親的，沒有能在她身邊侍奉她八年、十年，使我深感內(nèi)疚。

（有刪改）（1）下列對(duì)這篇文章的分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．我臨行前，母親暗暗垂淚是因?yàn)樗靼椎絻鹤舆@一走，等待她的將是聚少離多的苦悶日子。

B．上了大學(xué)，為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，更為了證明自己的獨(dú)立，沒再向母親要過(guò)一分錢。

C．散文用拙樸自然的語(yǔ)言，真摯動(dòng)人的情感，勾勒出一個(gè)含情脈脈的兒子對(duì)母親懺悔式的追憶。

D．我收到通知書時(shí)，母親滿臉堆笑，為兒子的勝利感到欣慰，為自己的良苦用心感到滿足，更對(duì)兒子今后似錦的前程充滿期望。

E．當(dāng)趙寶珊出生后，母親為了掙回在趙家的地位，偷偷求神拜佛，保佑賜給她一個(gè)兒子，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)重男輕女，母以子貴的現(xiàn)象很嚴(yán)重。

（2）文章開頭“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻”，這句話有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析。（6分）（3）在文中作者多次用細(xì)節(jié)描寫追憶母親，請(qǐng)舉例，并說(shuō)說(shuō)分別體現(xiàn)了母親怎樣的性格。（6分）

（4）這是一篇源自作者心扉的聲音，夾雜著對(duì)自己過(guò)去無(wú)知的負(fù)疚和對(duì)母親感恩似的的懷念。讀來(lái)扣人心扉，《我只欠母親》就像一面警鐘在敲響，給我們深刻的震撼。請(qǐng)聯(lián)系文本和自身說(shuō)說(shuō)你的感受。（8分）參考答案：（1）EA（選E給3分，選A給2分，選C給1分；選B．D不給分。）（2）（6分）①內(nèi)容上，我收到了通知書，令我和母親都格外高興，所以“笑”；但這一分別，將是我終身的遺憾，從此不能侍奉在母親身邊，所以“哭”。同時(shí)，也讓讀者感受到我對(duì)母親深深的愧疚之情。（3分）②結(jié)構(gòu)上，統(tǒng)領(lǐng)全文，以幸福的情節(jié)開頭，懺悔的情緒結(jié)尾；奠定了感情基調(diào)，有助于讀者對(duì)散文情感的把握；自然地引出下文敘述。（3分）（3）（6分）①不善言辭：默默為我收拾行李，暗暗垂淚。②充滿母愛：為兒子四處籌錢準(zhǔn)備學(xué)費(fèi)。③忠厚、老實(shí)：對(duì)祖父的諷刺忍氣吞聲。④好強(qiáng)：偷偷去萬(wàn)壽宮拜佛，為了我能趕上堂兄而早早讓我讀書、發(fā)蒙。（答對(duì)一點(diǎn)2分，其中性格特征1分，舉例1分，答對(duì)三點(diǎn)得6分）（4）（8分）①作者在文中表達(dá)了對(duì)母親深深的懺悔之情，真摯的表達(dá)令讀者感動(dòng)。因?yàn)槲覀円步?jīng)常這樣對(duì)身邊的愛習(xí)以為常，接受得坦然。②為了學(xué)業(yè)、工作，我們往往會(huì)忽略了曾經(jīng)養(yǎng)育我們的父母，在四處奔波的同時(shí)，我們也應(yīng)停下腳步去好好侍奉一下他們，不要讓遺憾再次重演。③成長(zhǎng)是一件不容易的事，幸好有父母對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，他們毫無(wú)私心地做我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，用愛時(shí)刻守護(hù)在我們身旁。④隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，我們會(huì)日益感受到親情的可貴，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩。（意思接近即可）（1）試題分析：B“更為了證明自己的獨(dú)立”文中未提及；D“更為兒子今后的生活充滿期望”無(wú)中生有；C中“含情脈脈”表述不準(zhǔn)。考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。（2）試題分析：小說(shuō)和記人記事散文的起始段或起始段的重要句子往往有以下作用：一、環(huán)境描寫：點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)，環(huán)境，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。二、其他：開篇點(diǎn)題，奠定全文的感情基調(diào)；總領(lǐng)全文或引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。另外答題時(shí)一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面答。考點(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級(jí)為分析綜合C。

（3）試題分析：概括歸納人物形象的特點(diǎn)，可以從以下幾個(gè)方面切入：第一，分析人物的身份、地位、經(jīng)歷等；第二，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫分析其形象特點(diǎn)；第三，結(jié)合特定的社會(huì)歷史背景分析；第四，結(jié)合作者對(duì)人物的介紹、評(píng)價(jià)以及小說(shuō)中其他人物的側(cè)面交代或評(píng)價(jià)等分析。考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

（4）試題分析：文章描寫凡人凡事，但從平凡人的身上體現(xiàn)了崇高的品質(zhì)。文學(xué)作品閱讀不僅僅是考查學(xué)生的理解能力，也要給學(xué)生以思想上的教化，本文在這一點(diǎn)上體現(xiàn)較好本題具有探究性，是開放性題目，側(cè)重考察學(xué)生對(duì)親情的態(tài)度，懂得感恩。所以答案只在“感恩”范圍內(nèi)都是正確的?？键c(diǎn)：對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成6—10題。張衡字平子，南陽(yáng)西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。雖才高于世，而無(wú)驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行。連辟公府不就。時(shí)天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會(huì)，十年乃成。大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令。遂乃研核陰陽(yáng)，妙盡璇璣之正，作渾天儀，著《靈憲》《算罔論》，言甚詳明。順帝初，再轉(zhuǎn)，復(fù)為太史令。衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。自去史職，五載復(fù)還。陽(yáng)嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀。驗(yàn)之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無(wú)征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起。時(shí)政事漸損，權(quán)移于下，衡因上疏陳事。后遷侍中，帝引在帷幄，諷議左右。嘗問天下所疾惡者?；鹿賾制錃Ъ?，皆共目之。衡乃詭對(duì)而出。閹豎恐終為其患，遂共讒之。衡常思圖身之事，以為吉兇倚伏，幽微難明，乃作《思玄賦》以宣寄情志。永和初，出為河間相。時(shí)國(guó)王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡下車，治威嚴(yán)，整法度，陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽，上下肅然，稱為政理。視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書。6.下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是A.衡少善屬文

屬：連綴B.連辟公府不就

辟：通“避”，逃避C.衡不慕當(dāng)世

慕：趨附D.出為河間相

出：離開（朝廷）7.下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是A. B.C. D.8.下列對(duì)文中語(yǔ)句的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.時(shí)天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈此時(shí)社會(huì)長(zhǎng)期太平無(wú)事，從王公貴族到一般官吏沒有不過(guò)度奢侈的B.再遷為太史令（張衡）兩次轉(zhuǎn)任，又做了太史令之職C.自書典所記，未之有也從古籍的記載中，還不曾發(fā)現(xiàn)有這樣的現(xiàn)象D.上下肅然，稱為政理于是上下敬畏恭順，稱贊政事處理得好9.下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是A.本文是一篇典型的人物傳記，全面記述了張衡的一生，描述了他在科學(xué)、政治、文學(xué)等領(lǐng)域的諸多才能。B.第一段開頭兩句按歷史人物傳記的格式，記載張衡的姓名、籍貫與家世，接著介紹了其在文學(xué)上的造詣。C.第二至第四段介紹張衡在科學(xué)技術(shù)方面的成就，其中第二、三段是整體概括，第四段介紹了候風(fēng)地動(dòng)儀。D.作者行文筆法多變，在尊重史實(shí)的基礎(chǔ)上展開想象，運(yùn)用多種修辭手法進(jìn)行描繪，虛實(shí)結(jié)合，搖曳多姿。10.張衡在政治上的才干主要表現(xiàn)在哪些方面？你對(duì)之如何評(píng)價(jià)？（不少于150字）（4分）參考答案：6.B“辟”是“召”的意思。7.B兩句中的“乃”皆為副詞，“于是”的意思。【A“而無(wú)”句中的“而”為連詞，“但是”的意思；“秦王”句中的“而”是連詞，連接狀語(yǔ)和謂語(yǔ)。C“大將軍”句中的“其”是代詞，“他的”意思；“秦有”句中的“其”是代詞，“它們的”的意思。D“驗(yàn)之”句中的“之”是代詞，“它”的意思；“斯天下”句中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，“的”的意思。】8.C9.D10.（4分）政治才干一是表現(xiàn)在做事心思細(xì)密、小心謹(jǐn)慎，二是表現(xiàn)在敢于并善于與奸黨作斗爭(zhēng)，政績(jī)卓然。評(píng)價(jià)略。5.閱讀下面的文言文，完成各題。斛律光，字明月，少工騎射，以武藝知名。魏末，從其父斛律金西征，周文帝長(zhǎng)史莫者暉時(shí)在行間，光馳馬射中之，因擒于陣，光時(shí)年十七。高祖嘉之，即擢為都督。嘗從世宗于洹橋校獵，見一大鳥，云表飛飏，光引弓射之，正中其頸。此鳥形如車輪，旋轉(zhuǎn)而下，至地乃大雕也。世宗取而觀之，深壯異焉，當(dāng)時(shí)傳號(hào)落雕都督。晉州東有周天柱、新安、牛頭三戍，招引亡叛，屢為寇竊。天保七年，光率步騎五千襲破之，又大破周儀同王敬俊等，獲口五百余人，雜畜千余頭而還。武平二年，周遣紇干廣略圍宜陽(yáng)。光率步騎五萬(wàn)赴之大戰(zhàn)于城下乃取周建安等四戍捕虜千余人而還軍未至鄴敕令便放兵散光以為軍人多有勛功，未得慰勞，若即便散，恩澤不施，乃密通表請(qǐng)使宣旨，軍仍且進(jìn)。朝廷發(fā)使遲留，軍還，將至紫陌，光仍駐營(yíng)待使。帝聞光軍營(yíng)已逼，心甚惡之，急令舍人追光入見，然后宣勞散兵。拜光左丞相，又別封清河郡公。穆提婆求娶光庶女，不許。帝賜提婆晉陽(yáng)之田，光言于朝曰：“此田常種禾，飼馬數(shù)千匹，以擬寇難。今賜提婆，無(wú)乃闕軍務(wù)也？”由是穆積怨。周將軍韋孝寬忌光英勇，乃作光反謠言。會(huì)帝前所疑意，謂何洪珍云：“我前疑其欲反，果然?！焙?，光至，引入涼風(fēng)堂，劉桃枝自后拉而殺之，時(shí)年五十八。于是下詔稱光謀反，盡滅其族。光性少言剛急，嚴(yán)于御下，治兵唯仗威刑。罪既不彰，一旦屠滅，朝野痛惜之。周武帝聞光死，大喜，赦其境內(nèi)。后入鄴，追贈(zèng)上柱國(guó)、崇國(guó)公。指詔書曰：“此人若在，朕豈能至鄴！”（節(jié)選自《北齊書·斛律光傳》，有刪改）7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.光率步騎五萬(wàn)/赴之大戰(zhàn)/于城下乃取周建安等四戍/捕虜千余人/而還軍未至鄴/敕令便放兵散/B.光率步騎五萬(wàn)赴之/大戰(zhàn)于城下/乃取周建安等四戍/捕虜千余人/而還軍未至鄴/敕令便放兵散/C.光率步騎五萬(wàn)赴之/大戰(zhàn)于城下/乃取周建安等四戍/捕虜千余人而還/軍未至鄴/敕令便放兵散/D.光率步騎五萬(wàn)/赴之大戰(zhàn)/于城下乃取周建安等四戍/捕虜千余人而還/軍未至鄴/敕令便放兵散/8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.魏，北朝之一，從北魏分裂出來(lái)的割據(jù)政權(quán)，建都鄴，史稱“東魏”。B.文帝、天保、世宗，分別是謚號(hào)、年號(hào)和廟號(hào)，而這三者都是皇帝專有。C.庶女，在封建宗法制度下，側(cè)室所生女子；正妻、繼室所生子女為“嫡”。D.公，爵位名，古代五等爵位的第一等。五等爵位指公、侯、伯、子、男。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.斛律光箭藝高超。斛律光十七歲時(shí)，陣前箭射莫者暉，又陪同世宗在洹橋打獵，引弓射雕，正中其脖頸，得到高祖和世宗的稱贊。B.斛律光英勇善戰(zhàn)。北周的天柱、新安、牛頭三處戍所多次侵?jǐn)_齊境，斛律光率五千步騎偷襲擊敗了他們，虜獲五百多人、雜畜千余頭。C.斛律光抗令不從。在攻克北周建安等四處城戍后，他沒有遵命將士兵解散，而是希望朝廷慰勞有功之人，皇帝不得已為之。D.斛律光遭冤被殺。北周將軍韋孝寬忌恨斛律光的英勇，就散布他要造反的謠言，恰好北齊皇帝對(duì)斛律光起了疑心，就設(shè)計(jì)殺死了他。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）此田常種禾，飼馬數(shù)千匹，以擬寇難。今賜提婆，無(wú)乃闕軍務(wù)也？（2）會(huì)帝前所疑意，謂何洪珍云：“我前疑其欲反，果然?！眳⒖即鸢福?.C

8.B

9.B

10.（1）這塊田地是用來(lái)種禾草的，可喂數(shù)千匹馬，以備敵人來(lái)犯。如今賞賜給穆提婆，這恐怕會(huì)侵損軍務(wù)吧？（2）適逢皇帝之前對(duì)斛律光有所懷疑，便對(duì)何洪珍說(shuō)：“我以前懷疑他想要造反，果然是這樣?！薄?題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷，解答此類題目，考生要還原到語(yǔ)境中結(jié)合上下文認(rèn)真揣摩仔細(xì)辨別，做出選擇，一般用排除法。本題要求選出“下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)”。句中，“率步騎五萬(wàn)”的目的是“赴之”，中間不能斷開；“大戰(zhàn)于城下”是句意完整的分句，中間不能斷開；因此排除A、D；“而”是連詞，表順承關(guān)系，前面不能斷開。排除B。故選C?！?題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。本題要求選出“下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，““這三者都是皇帝專有”表述絕對(duì)，“謚號(hào)”不是皇帝專有。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，張冠李戴，“虜獲五百多人、雜畜千余頭”不是擊敗三戍的戰(zhàn)果，是擊敗北周儀同王敬俊等人時(shí)獲得的，原文“又大破周儀同王敬俊等，獲口五百余人，雜畜千余頭而還”。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中的“擬”動(dòng)詞，防備；“無(wú)乃┄也”固定搭配，恐怕┄吧；“闕”動(dòng)詞，侵損。（2）中的“會(huì)”時(shí)間副詞，適逢；“反”動(dòng)詞，造反；“然”代詞，這樣。【點(diǎn)睛】譯文：斛律光，字明月，少年時(shí)就擅長(zhǎng)騎射，憑武藝聞名。東魏末年，跟從他的父親斛律金西征，周文帝的長(zhǎng)史莫者暉當(dāng)時(shí)在行陣中，斛律光騎馬疾行射中了他，并在陣前將其生擒，斛律光當(dāng)時(shí)才17歲。高祖賞識(shí)他，立刻提拔他為都督。他曾經(jīng)跟從世宗到洹橋打獵，看見一只大鳥，在云端翱翔，斛律光拉弓射鳥，正射中鳥頸。這鳥形如車輪，旋轉(zhuǎn)墜下，落到地上，原來(lái)是一只大雕。世宗取來(lái)看，很驚異于他的技藝，當(dāng)時(shí)被傳稱為落雕都督。晉州東部有北周的天柱、新安、牛頭三個(gè)戍所，招引逃亡的叛軍，常常騷擾寇掠。天保七年，斛律光率五千步騎襲擊打敗了他們，又大敗北周儀同王敬俊等，俘獲五百多人、各種牲畜千余頭后返歸。武平二年，北周派紇干廣略圍攻宜陽(yáng)。斛律光率五萬(wàn)步騎趕往援救，在城下大戰(zhàn)，于是奪取了北周建安等四個(gè)城戍，俘獲一千多人而還。軍隊(duì)還沒有抵達(dá)鄴城，皇上便命令解散兵卒。斛律光認(rèn)為兵士大多立有功勛，沒有得到慰勞獎(jiǎng)賞，如果一旦遣散，不施恩澤（不利軍心），于是秘密上表請(qǐng)求派人宣布恩旨，大軍仍按原計(jì)劃前進(jìn)。朝廷派出的使者延遲了，軍隊(duì)回京，將到紫陌，斛律光仍然駐在營(yíng)中等待來(lái)使?；实勐犝f(shuō)斛律光率大軍已逼近京師下營(yíng)，心里十分厭惡他，急忙令舍人催促斛律光入朝拜見，然后宣撫犒勞解散了兵士。授予斛律光左丞相官職，又另外封他為清河郡公。穆提婆求娶斛律光庶女，斛律光不同意?；实蹖x陽(yáng)田地賞賜給穆提婆，斛律光在朝堂上進(jìn)言說(shuō)：“這塊田地是用來(lái)種禾草的，可喂數(shù)千匹馬，以備敵人來(lái)犯。如今賞賜給穆提婆，這恐怕會(huì)侵損軍務(wù)吧？”由于這件事斛律光與穆提婆結(jié)了怨仇。北周將軍韋孝寬忌恨斛律光的英勇，便制造斛律光造反的謠言。適逢皇帝之前對(duì)斛律光有所懷疑，便對(duì)何洪珍說(shuō)：“我以前懷疑他想要造反，果然是這樣。”后來(lái)，斛律光來(lái)了，被引入涼風(fēng)堂，劉桃枝從后面拉住他并將他殺害，時(shí)年五十八歲。于是皇帝下詔說(shuō)他謀反，將斛律光家族滿門抄斬。斛律光少言寡語(yǔ)又剛正急躁，在管理下屬時(shí)很嚴(yán)格，管理軍隊(duì)只是依靠威嚴(yán)刑罰。他的罪行不明顯，突然被屠戮，朝野都痛惜他。周武帝聽說(shuō)斛律光死了，非常高興，在全境大赦。后來(lái)周武帝攻入鄴城，追贈(zèng)斛律光為上柱國(guó)、崇國(guó)公。指著詔書說(shuō)：“這個(gè)人如果在，我又怎么能到鄴城來(lái)呢！”

文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語(yǔ)句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說(shuō)對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語(yǔ)，可以采取直接翻譯的方式來(lái)進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語(yǔ)言表達(dá)的一般要求，凡是語(yǔ)言表達(dá)都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語(yǔ)句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤(rùn)色，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。6.閱讀下面的文言文，完成下列各題。（一）謝安，字安石。初辟司徒府，除佐著作郎，以疾辭。寓居會(huì)稽，與王羲之及高陽(yáng)許詢、桑門①支遁游處，出則漁弋山水，入則言詠屬文，無(wú)處世意。吏部尚書范汪舉安為吏部郎，安以書距絕之。既累辟不就，簡(jiǎn)文帝時(shí)為相，曰：“安石既與人同樂，必不得不與人同憂，召之必至?！睍r(shí)安弟萬(wàn)為西中郎將，總藩任之重。安妻既見家門富貴，而安獨(dú)靜退，乃謂曰：“丈夫不如此也？”及萬(wàn)黜廢，安始有仕進(jìn)志，時(shí)年已四十余矣。征西大將軍桓溫請(qǐng)為司馬，將發(fā)新亭，朝士咸送，中丞高嵩戲之曰：“卿累違朝旨，高臥東山，諸人每相與言，安石不肯出，將如蒼生何？蒼生今亦將如卿何？”安甚有愧色。既到，溫甚喜，言生平，歡笑竟日。既出，溫問左右：“頗嘗見我有如此客不？”時(shí)會(huì)稽王道子專權(quán)，而奸諂頗相扇構(gòu)，安出鎮(zhèn)廣陵之步丘，筑壘曰新城以避之。帝出祖于西池，獻(xiàn)觴賦詩(shī)焉。及至新城，筑埭于城北。后人追思之，名為召伯埭②。安雖受朝寄，然東山之志始末不渝，每形于言色。及鎮(zhèn)新城，盡室而行，造泛海之裝，欲須經(jīng)略粗定，自江道還東。雅志未就，遂遇疾篤。尋薨，時(shí)年六十六。帝贈(zèng)太傅，謚曰文靖。及葬，加殊禮，依大司馬桓溫故事。又以平苻堅(jiān)勛，更封廬陵郡公。（節(jié)選自《晉書·謝安傳》）【注】①桑門：同“沙門”，指佛教僧侶。②召伯埭：召，shào,同“邵”；召伯，召公，周公的庶弟，有德政于民；埭，dài,堵水的堤壩。（二）由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近，而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？是以蓼洲周公，忠義暴于朝廷，贈(zèng)謚褒美，顯榮于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無(wú)不有過(guò)而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

（節(jié)選自《五人墓碑記》）8.下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.既累辟不就

辟：征召B.總藩任之重

總：總管C.頗嘗見我有如此客不

不：通“否”D.凡四方之士無(wú)不有過(guò)而拜且泣者過(guò)：經(jīng)過(guò)9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.及鎮(zhèn)新城，盡室而行

而又有剪發(fā)杜門B.筑壘曰新城以避之

是以蓼洲周公C.筑埭于城北

不能容于遠(yuǎn)近D.造泛海之裝 斯固百世之遇也10.把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)安雖受朝寄，然東山之志始末不渝，每形于言色。(2)其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？11.簡(jiǎn)析文段（二）中的對(duì)比手法及其作用。參考答案：8.D

9.D

10.（1）謝安雖然受朝廷囑托（或譯作“重用”），但是隱居?xùn)|山的志趣始終沒有改變，常常在言語(yǔ)、神色上表現(xiàn)出來(lái)。（評(píng)分建議：每句1分，“東山之志”可意譯，譯作“隱居之志”“高臥東山的志向”皆可，但譯成“到東山”“東山的志向”不給分。）（2）他們可恥的人格，下賤的品行，與五人的死相比，輕與重（的差別）原本是怎樣的呢？（評(píng)分建議：“辱人賤行”、“視”、“固”，各1分。）

11.①將高爵顯位的辱人賤行與五人激于義而死加以對(duì)比，突出五人之死意義重大；②將五人激于義而死的榮耀與設(shè)想他們老死于家中默默無(wú)聞加以對(duì)比，強(qiáng)調(diào)五人之死死得其所。8.試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。D項(xiàng)“凡四方之士無(wú)不有過(guò)而拜且泣者”的“過(guò)”，結(jié)合“拜”“泣”分析，應(yīng)該譯為訪問。9.試題分析：本題主要考查文言虛詞的意義和用法。D結(jié)構(gòu)助詞，的。A項(xiàng)修飾關(guān)系連詞/并列關(guān)系連詞；B項(xiàng)連詞，用來(lái)/介詞，因?yàn)?；C項(xiàng)介詞，在/介詞，被。10.試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。（1）“東山之志”可意譯，譯作“隱居之志”“高臥東山的志向”皆可。“始末不渝”譯為始終沒有改變，“每形于言色”（狀語(yǔ)后置句）。（2）“辱人賤行”譯為可恥的人格，下賤的品行，“視”譯為和……比較，“固”譯為原本。點(diǎn)睛：翻譯文言文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)語(yǔ)法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語(yǔ)法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語(yǔ)中由一個(gè)雙音詞來(lái)表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。11.試題分析：本題主要考查文本信息篩選。文段（二）中的對(duì)比手法及其作用，首先，找出對(duì)比的內(nèi)容，然后分析作用。把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。將高爵顯位的辱人賤行與五人激于義而死加以對(duì)比，突出五人之死意義重大；將五人激于義而死的榮耀與設(shè)想他們老死于家中默默無(wú)聞加以對(duì)比，強(qiáng)調(diào)五人之死死得其所。語(yǔ)段（一）參考譯文：謝安，字安石。謝安最初被司徒府征召，拜官為佐著作郎，用生病作托辭不去就任。寄居在會(huì)稽，與王羲之及高陽(yáng)的許詢、僧人支遁交游相處，出門就游山玩水捕魚打獵，回屋就吟詠詩(shī)賦寫作文章，無(wú)入世為官的想法。吏部尚書范汪舉薦謝安擔(dān)任吏部郎，謝安用書信拒絕了他。謝安已多次被征召不去就任，簡(jiǎn)文帝當(dāng)時(shí)是宰相，說(shuō)：“謝安石既然能與人同樂，也必定能與人同憂，再征召他，他肯定會(huì)應(yīng)召?！边@時(shí)，謝安的弟弟謝萬(wàn)擔(dān)任西中郎將，總管守衛(wèi)邊疆的重要事務(wù)。謝安的妻子看見謝家各門都擁有高官厚祿，但獨(dú)有謝安隱退山林，于是對(duì)謝安說(shuō)：“大丈夫不應(yīng)該（像謝萬(wàn)他們）這樣嗎？”及至謝萬(wàn)被罷職，謝安開始有做官的志趣，這時(shí)年齡已到四十多歲了。征西大將軍桓溫請(qǐng)謝安做他的司馬，謝安將要從新亭出發(fā)，朝廷官員都為他送行，中丞高嵩開他玩笑說(shuō)：“你多次違背朝廷旨意，高臥在東山，百官常?；ハ嘧h論說(shuō)，謝安石不肯出山做官，將怎樣面對(duì)百姓？而今百姓將怎樣面對(duì)出山做官的謝安石你呢？”謝安很有羞愧的臉色。到了桓溫的府第，桓溫很高興，二人暢談生平經(jīng)歷，歡笑終日。離開后，桓溫對(duì)左右說(shuō)：“你們?cè)?jīng)看見過(guò)我這樣接待客人沒有？”（該句亦可譯作“你們?cè)?jīng)看見過(guò)我有這樣的客人沒有？”）當(dāng)時(shí)，（孝武帝之弟）會(huì)稽王司馬道子專權(quán)，并且奸詐諂佞小人很是煽風(fēng)點(diǎn)火捏造罪名陷害他人，謝安離開京城鎮(zhèn)守廣陵的步丘，建筑一座名叫新城的堡壘來(lái)躲避這些人。孝武帝在西池為謝安設(shè)筵餞行，為他敬酒賦詩(shī)。等到謝安鎮(zhèn)守新城，在城北建了一座堤壩。后人懷念他，命名這座堤壩叫做邵伯埭。謝安雖然受到朝廷囑托，但是隱居?xùn)|山的志趣始終沒有改變，常常在言語(yǔ)、神色上表現(xiàn)出來(lái)。及至鎮(zhèn)守新城，攜帶全家前往，制造渡海的船只和裝備，打算等到天下大體安定后，從長(zhǎng)江水路回返東山。高雅的志向還沒有實(shí)現(xiàn)，就遭受重病。不久謝安逝世，終年六十六。孝武帝追贈(zèng)他為太傅，謚號(hào)為文靖。到安葬時(shí)，舉行隆重的禮儀，一切依照大司馬桓溫(安葬)的舊例。又因?yàn)樗驍。ㄇ扒兀┸迗?jiān)立有功勛，加封為廬陵郡公。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面文字，按要求寫一段話，字?jǐn)?shù)150字左右?！盎鹦且惶?hào)”（MarsOne）是由國(guó)外一家公司主導(dǎo)的火星探索移民計(jì)劃。去年曾有科學(xué)家公布研究報(bào)告稱，火星上的環(huán)境可能讓人類在68天內(nèi)就死亡。盡管如此，仍有多達(dá)20萬(wàn)人躍躍欲試，申請(qǐng)做火星的第一批人類居民。最終將有24人接受嚴(yán)格培訓(xùn)，于2024年開始被陸續(xù)送往火星。該項(xiàng)目為“單程之旅”，一旦出發(fā)就不能返回地球。假如你是一位申請(qǐng)人，請(qǐng)描述一下你接到審批通過(guò)邀請(qǐng)函時(shí)的心情。參考答案：1、審題：假如你是一位申請(qǐng)人，請(qǐng)描述一下你接到審批通過(guò)邀請(qǐng)函時(shí)的心情。描述：描寫和記敘的表達(dá)方式審批通過(guò)邀請(qǐng)函時(shí)的心情：有明顯的界定心情的詞語(yǔ)（“激動(dòng)”“榮幸”“糾結(jié)”“興奮”“擔(dān)憂”“恐懼”等）即對(duì)你通過(guò)審批可以做火星第一批人類居民的心情進(jìn)行描述。2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：心情

4分（有明顯的界定心情的詞語(yǔ)如“激動(dòng)”“糾結(jié)”“興奮”“擔(dān)憂”“恐懼”等4分有明顯界定心情的詞語(yǔ)，但用詞不當(dāng)如始終是“擔(dān)憂害怕”3分

沒有明顯界定心情的詞語(yǔ)但從下文的描述中能看出來(lái)

2分）描述4分有描寫和記敘，以描寫為主，如通過(guò)審批之后動(dòng)作、心理、表情等描寫：4分有描寫和記敘，但是描寫少記敘多：2~3分

純記敘，無(wú)描寫：1~2分表達(dá)2分3、示例：作為第一批通過(guò)申請(qǐng)的人