幼兒園中班教學方案設計模板集錦六篇

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為了確保事情或工作能無誤進行，常常要根據(jù)具體狀況預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行支配的書面準備。那么你有了解過方案嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@中班教學方案設計6篇，供大家參考借鑒，希望可以關懷到有需要的伴侶。

幼兒園中班教學方案設計篇1

活動目標：

1、通過音樂激發(fā)孩子創(chuàng)編的靈感和興趣。2、通過活動讓幼兒把握幾種創(chuàng)編規(guī)律的方法。

活動預備：

小兔子頭飾；1開大白紙一張；碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘若干。

活動過程：

1、激發(fā)興趣

“小伴侶們，今日呀音樂國將舉行一場盛大的音樂會，你們想不想去看看呀？”“想”

“咦，小兔子把它的拿手好戲——節(jié)奏表演也帶來了，咱們一起來欣賞一下吧！”

〔兔子演員登臺表演音樂節(jié)奏〕

2、覺察規(guī)律

老師：“小伴侶，你在剛剛的節(jié)目中覺察了什么？”〔引導幼兒說出節(jié)奏有規(guī)律〕

老師：“對了，剛剛小兔子的節(jié)奏表演不僅好看而且十分有規(guī)律，誰能說說看它的規(guī)律是什么？

(Х0×0|×0×0|)

3、創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏

老師：“誰能自己創(chuàng)編一個有規(guī)律的節(jié)奏？試試看！”

〔鼓舞幼兒自己創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏〕

如：×00|×00|×00|×OO|

××××|0000|××××|OOOO|

××OO|××OO|××OO|××OO|

4、創(chuàng)編有規(guī)律排序題

老師：“小伴侶想一想除了音樂可以創(chuàng)編出規(guī)律以外生活中還有什么也可以編出有規(guī)律的？”

〔鼓舞幼兒大膽想象說出盡可能多的物品〕

老師：“請你和你身邊的小伴侶商議?一下，編一道有規(guī)律的排序題好嗎？看誰編的和別人不一樣?！?/p>

〔鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，教師在紙上寫出孩子編的規(guī)律并用節(jié)奏中的×和O表示?！橙纾?朵花3把草可以用×××|OOO來表示。

5、總結規(guī)律排序的方法

老師：“生活中的有規(guī)律排序的方法有很多，可以兩種不同物體之間排，也可以三種、四種…不同物體之間進行排序，好如今和你身邊的小伴侶一起說說看你把握了哪幾種排序的方法，說的越多越好！”

〔引導幼兒說出這節(jié)活動中覺察的排序方法。〕

如：×00×00；00×00×；×000×OOO；OOO×OOO×；

6、練習有規(guī)律的節(jié)奏

老師：“剛剛音樂國的國王打來電話，讓我們給一首音樂配上有規(guī)律的節(jié)奏，你們想不想來試一試？”

“想”

“請你和你們組的小伴侶一起來選一個有規(guī)律的節(jié)奏，再來選一種你寵愛的樂器一起來試試吧！”

〔幼兒分組練習節(jié)奏，教師給予適當?shù)闹笇А?/p>

7、活動延長——合奏

老師：“請回到位子上，讓我們跟著音樂一起打節(jié)奏吧！”

〔給予幼兒鼓舞與確定〕

小結：“你們打的節(jié)奏不但有規(guī)律而且特別美，說明你們動了腦筋了，老師為你們自豪！如今就讓我們乘著小列車到外面領取音樂國給我們的禮物吧！”

活動反思：

活動結束了，我的大膽嘗試也有了明顯的效果。這節(jié)活動讓我深切的感覺到給孩子萬千學問不如給孩子一種解決途徑?；顒又形野岩?guī)律排序的重難點也就是〔自編規(guī)律排序題〕這一數(shù)學領域中難題，通過與音樂領域的有機結合而輕松的解決掉了，孩子們在想象中、拍打中總有保持著一股創(chuàng)編的興趣與‘興奮’，到達了我預期的目的，孩子創(chuàng)編的方法之多讓我有些目不暇接，讓我由此更加堅決了興趣教學的信念，但其中也存在確定問題與缺乏，如：孩子覺察了六種不同物體之間規(guī)律的排序，但在打節(jié)奏的過程中孩子并沒有把它用節(jié)奏的形式打出來，或許是怕編的太慢而我給的時間不是很充分吧，就留下了一些的遺憾。我想假如在活動過程中，更留意孩子突發(fā)教育的引導，效果會更好！

幼兒園中班教學方案設計篇2

活動目標：

1、欣賞中國畫富有生活情趣的畫面，了解中國畫的悠久歷史。

2、了解中國畫的基本工具和材料，對中國畫產(chǎn)生興趣。

活動預備：

1、畫有同樣內容的中國畫和蠟筆畫各一張。

2、提斗，大白云，小勾線筆，宣紙，墨汁，國畫顏料等。

活動過程：

1、對比欣賞中國畫與蠟筆畫，初步感受中國畫的獨特韻味，知道有國畫這種藝術形式。

教師：請你們看看，這兩幅畫有什么不一樣的地方嗎?

2、認識幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫工具。

(1)認識三種毛筆：提斗、大白云、小勾線筆。

l在幼兒園階段，常常用擬人的方法介紹毛筆，如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家。

(2)認識墨汁與國畫顏料。

(3)認識宣紙。

l可以將宣紙與一般白紙放在一起，引導幼兒通過看、摸、滴水等方法，感受宣紙柔軟、易吸水、易破等特性。

3、幼兒自由探究使用作畫工具。

(1)引導幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉，感受筆頭的柔軟性。

(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨便涂鴉，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。

(3)做個小試驗，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水變淡的特點。

幼兒園中班教學方案設計篇3

【活動目標】

1、回憶洋蔥頭的基本特征，初步探究并認識洋蔥的種子。

2、學習挖，拔洋蔥的基本技能，體驗勞動的快樂。

3、會正確使用簡潔的種植工具：鏟子。

【活動預備】

1、洋蔥頭種子圖片。

2、鏟子若干，籃子。

3、認識洋蔥頭的已有閱歷。

【活動重難點】

初步學會拔，挖洋蔥頭，萌發(fā)愛勞動的情感。

【活動過程】

一、回憶洋蔥頭的基本特征。

師：今日老師帶來了一位蔬菜寶寶，想知道它是誰嗎？

幼：想?！步處煶鍪狙笫[〕

師：看看它是誰呀？

幼：洋蔥

師：那我們一起來跟洋蔥寶寶打個招呼吧！

幼：洋蔥寶寶，你好！

師：前幾天呀，我們已經(jīng)認識過洋蔥寶寶了，如今請你想想洋蔥頭是什么樣子的呀？

幼：圓圓的`，紫色的，燈籠一樣……

師：那他里面是什么樣子的呢？

幼：白色的，紫色的，一層一層的……

師：小伴侶們真棒，那洋蔥摸上去有什么感覺呢？聞起來又有什么樣的味道呢？

幼：摸起來滑滑的，硬硬的，涼涼的，聞起來臭臭的，刺鼻的……

師：雖然洋蔥頭有著特殊的味道，但是他的養(yǎng)分可豐富了，他不僅可以幫我們把身體里的細菌都殺死了，而且還能關懷我們預防感冒呢！

師：上課的時候老師還將洋蔥頭切了開來，那橫切是什么樣的？豎切又是什么樣子的呢？

幼：橫切圓圓的，豎切像花朵一樣……

二、找洋蔥的方種子。

師：小伴侶們，你們看這是洋蔥的什么呀？

幼：花。

師：這個花是樣什么顏色的？像什么呀？

幼：白色，球……

師：那花里面會藏著什么隱秘呢？讓我們一起去找一找吧，找的時候你可以跟你的好伴侶一起找，但千萬記得要留神，不能去損害花寶寶。

師：你剛剛在花里覺察了什么呀？

幼：種子。

師：是不是全部的洋蔥都會開花呢？

幼：不是的，有的開花，有的不開花。

教師小結：其實呀，在花里面還藏著許多的洋蔥種子，只不過這些種子還沒有長老，那長老的種子是什么樣子呢？我們一起來看看。

師：什么樣子的呀？

幼：黑色的，一粒一粒的，小小的……

師：那今日食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小伴侶一起關心挖洋蔥，你們情愿嗎？

幼：情愿。

三、挖洋蔥。

師：那我們挖洋蔥需要什么工具呢？

幼：鏟子、

師：那我們怎么挖呢？

幼：我們呀，用兩只手抓緊洋蔥的葉子，抓的時候不能太上，往下抓一些，用力拔，假如拔不動，就用鏟子把土挖松，挖掉，這樣就可以把洋蔥挖出來了。一會呀，小伴侶們就把開花的和不開花的洋蔥都拔出來。

幼兒挖洋蔥，教師指導

師：今日我們的小伴侶都挖看這么多洋蔥，真能干，如今讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧！

幼兒園中班教學方案設計篇4

活動目標

1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

2、敢于挑戰(zhàn)有難度動作。培育勇敢精神。

活動預備

長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾?；顒忧?，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。

活動過程

一、熱身運動

1、在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。

師：伴侶們，今日我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋，可確定要留神，別讓它離開小腳哦。

師：走。穿上大皮鞋，散步去嘍。(慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)

師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢?(大大的，好像要掉了……)

師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)

師：是嗎?我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。

2、幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在確定高度的長凳上進行簡潔運動。(活動過程中，教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)

師：伴侶們。長凳邀請我們穿著大鞋。兩人一起站到長凳上。(留神哦，踩在它的肚子上，它就不會損害到我們了。)

師：哦，長高了，變矮了；好伴侶，抱一抱；做個小風車，轉起來了；變矮了，長高了；跳下來了，跨一跨；坐上小馬駒，駕，駕……

二、“走小路”游戲

1、引發(fā)活動興趣。

師：歡樂嗎。還有好多伴侶也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)

師：器械寶寶請我們穿著大鞋和伴侶一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長凳也想?yún)⒓优丁?/p>

2、幼兒自由鋪路，教師觀看、提示。如：這樣鋪。穿著大鞋走，行嗎?

3、溝通共享(邊參與邊提問)師：伴侶們，你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)

4、游戲“走小路”。(重難點：穿著大鞋在不同難度的路上行走)

師：你們鋪了這么多的路。請你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。

5、師：伴侶們，來，我們到墊子上休息一下。(提示幼兒擦汗、脫衣。)

師：剛剛你們在那條路上走，有什么感覺呢?

師：原來每條路走的時候感覺都不一樣。你們剛剛每條路都走過嗎?請你們再去走走，這回請你走走剛剛沒走過的路。

教師小結并鼓舞幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。

6、幼兒再次活動，互換玩法。

三、放松運動

1、師：伴侶們。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來墊子上坐坐吧。小腳丫，出來透透氣嘍，你來揉揉我。我來揉揉你，小腳小腳彎彎腰；腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來找好伴侶嘍，(與幼兒互動)嗨。你好你好!咱倆親一個吧!換個小腳親親!來，對對腳好嗎?(念童謠，玩游戲。)

2、師：小腳舒適了，好，跟爸爸的鞋拜拜。如今我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起關心把器械送回家，好嗎?

幼兒園中班教學方案設計篇5

一、活動目標

1.把握用吸管吹畫的方法

2.培育幼兒對繪畫的興趣激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力

3.初步了解廢物的利用

二、活動預備

1.紅、黃、藍、綠四種顏料

2.吸管每個孩子各一根

3.白紙每個孩子各一張

4.罩衣每個孩子各一套

三、活動過程

1.導入

指導語:小伴侶們你們看這是什么呀？(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝東西)吸管用過以后還可以用嗎，我們是不是直接扔掉了，但是老師覺得這樣很可惜所以就想著能不能用來做別的事，你們猜猜看，老師預備用吸管做什么？

①出示吸管

②出示顏料

③示范：用吸管挖一點顏料到紙上

在將吸管對著顏料用力的吹氣

根據(jù)自己想要的方向吹

2.展開

指導語：你們想不想自己來試一試用吸管作畫？①將罩衣、畫紙、吸管、顏料分給幼兒②幼兒自己根據(jù)自己的想象創(chuàng)作

③教師只需在旁邊知道吹畫的方法

3.結束

讓幼兒自己給自己的作品命名

四、活動延長

讓幼兒回家找找看還能哪些廢物利用起來

幼兒園中班教學方案設計篇6