公開課教案教學(xué)設(shè)計課件冀教初中語文七下《護(hù)鐘》課件-(一)

護(hù)鐘

梁斌

在抗日戰(zhàn)爭期間，有多少中華兒女拋頭顱灑熱血，同日本侵略者和土豪惡霸們展開了激烈的斗爭，他們不怕犧牲，勇于為貧苦大眾謀福利的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，今天，我們就來學(xué)習(xí)作家梁斌《紅旗譜》中的一段，來看一看滹沱河兩岸兒女們英勇的斗爭事跡。[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會通過讀文概述故事情節(jié)2.會通過人物描寫分析人物形象3.會通過故事情節(jié)及人物形象理解主題作者簡介

梁斌(1914～1996)，原名梁維周，河北省人。20世紀(jì)50年代后期，梁斌經(jīng)過二十余年的醞釀和探索，成功創(chuàng)作了長篇小說《紅旗譜》。作品問世，如平地一聲春雷震動文壇，很快被改成電影。《紅旗譜》印數(shù)高達(dá)500余萬冊。隨后出版的《播火記》《烽煙圖》也達(dá)到相當(dāng)高的印數(shù)，是我國建國后創(chuàng)作界與出版界十分罕見的現(xiàn)象。朱老忠、朱老明、嚴(yán)志和、大貴、運(yùn)濤等農(nóng)民運(yùn)動的骨干和貴他娘、運(yùn)濤他娘、春蘭等樸實勤勞的農(nóng)村婦女一時成為婦孺皆知的人物，作品影響走向海外，在世界文壇贏得很高的聲譽(yù)?！都t旗譜》等三部作品被人們譽(yù)為“折射時代風(fēng)云的一面鏡子”。寫作背景

梁斌從1935年開始醞釀《紅旗譜》。頭十年中，他寫了大量文章，《紅旗譜》中很多人物、情節(jié)在這些作品中初具雛形，如《夜之交流》、《三個布爾什維克的爸爸》等。梁斌隨軍南下時，從束鹿到衡水、石家莊、邯鄲等地，參加、領(lǐng)導(dǎo)剿匪反霸、減租減息和土地改革。一路走來，梁斌身帶著個小本子，將百姓的故事一一記下來，有些寫進(jìn)了《紅旗譜》。

1953年6月，梁斌正式開筆《紅旗譜》，一年后完成《紅旗譜》第一部初稿。梁斌的創(chuàng)作狀態(tài)異乎尋常，他完全沉醉在《紅旗譜》中，每天伏案疾書十多個小時。終于，共計120萬字的《紅旗譜》三部曲長篇畫卷，即《紅旗譜》、《播火記》、《烽煙圖》問鼎文壇。作品思想內(nèi)容

《紅旗譜》是一部反映北方農(nóng)民革命運(yùn)動的史詩式作品。它在大革命失敗前后十年革命斗爭的歷史背景下，通過冀中平原兩家農(nóng)民三代人和一家地主兩代人的尖銳矛盾斗爭，反映了他們由單槍匹馬的自發(fā)反抗到有組織、有領(lǐng)導(dǎo)的自覺斗爭的過程。課文《護(hù)鐘》節(jié)選的便是小說的開頭部分。

正確認(rèn)讀字詞汩汩褡褳尥蹶睖睜霓虹滹沱鍘刀摩挲唗呔吣掯仄契殯攥撅髭拽

一交流感知1快速瀏覽文章。（3分鐘）理清小說的三要素：人物環(huán)境故事情節(jié)2學(xué)友向?qū)W師講故事梗概。理清小說的三要素：人物：環(huán)境：故事情節(jié)：開端發(fā)展高潮結(jié)局人物：朱老鞏、嚴(yán)老祥、虎子、馮蘭池、嚴(yán)老尚，朱全福等。環(huán)境：鎖井鎮(zhèn)一帶四十八村。故事情節(jié)：開端：馮蘭池要砸鐘。發(fā)展和高潮：朱老鞏護(hù)鐘結(jié)局：朱老鞏護(hù)鐘失敗含恨去世理清故事情節(jié)給下列情節(jié)排序：

1朱老鞏準(zhǔn)備護(hù)鐘2阻擋銅匠砸鐘3馮蘭池要砸鐘4朱老鞏含恨去世5揭發(fā)馮蘭池陰謀6拿起武器護(hù)鐘7舍命護(hù)鐘8鐘被砸碎9朱老鞏病倒

10朱老鞏決心護(hù)鐘駁回勸告

二研讀共品

本文哪個人物給你留下的印象最深刻？為什么？要舉例分析（指出段落）。

1快速自讀并劃出你印象最深那個人的描寫語句并標(biāo)出描寫方法（3分鐘）2，師友互助交流。

朱老鞏極富有正義感和叛逆精神，火爆脾氣，有豪俠氣概。倔強(qiáng)，剛烈，正直，無畏。一聽說馮蘭池要砸鐘，立即氣憤填膺，揭露馮蘭池的橫行霸道，足顯他的正義凜然、嫉惡如仇；當(dāng)嚴(yán)老祥提出斗不過人家“刀筆”時，他血氣方剛要武斗，表現(xiàn)出的是剛剛覺醒的農(nóng)民最初的反抗和斗爭方式；面對老祥嫂和朱全富的好心勸阻，他決心已定，足見他的毫不膽怯倔強(qiáng)叛逆；當(dāng)馮蘭池危言恐嚇時，他挺身而出；與馮蘭池唇槍舌戰(zhàn)的斗爭中，他毫不示弱，大膽揭發(fā)馮家的一筆筆昧心帳；面對馮家爪牙舉起的大錘，他義無返顧舉刀護(hù)鐘；當(dāng)中了馮蘭池的調(diào)虎離山之計，致使護(hù)鐘失敗，他急怒攻心，一病不起；即將含恨離世之際，他仍不忘囑托后代，要堅決與土豪惡霸們斗爭到底。在朱老鞏的身上，我們看到了燕趙之士的俠肝義膽，英雄豪氣。三拓展延伸你是怎樣看待朱老鞏護(hù)鐘這一壯舉的？如果你是朱老鞏，你會怎樣做？

朱老鞏單槍匹馬，赤膊上陣，同以馮蘭池為代表的惡勢力進(jìn)行抗?fàn)帲Y(jié)果家破人亡。他的挺身護(hù)鐘，從某種意義上說，是舊式農(nóng)民反抗斗爭的縮影，它反映了沒有先進(jìn)思想指導(dǎo)的農(nóng)民自發(fā)反抗的結(jié)局。面對惡霸的暴行，朱老鞏沒有想到發(fā)動鄉(xiāng)親們起來共同斗爭，而是僅憑一己之力進(jìn)行抗?fàn)帲虼?，我們不無遺憾地看到，當(dāng)朱老鞏同馮蘭池進(jìn)行殊死搏斗的時刻，鎖井鎮(zhèn)的父老鄉(xiāng)親除了嚴(yán)老祥站出來相助外，其他人卻置身事外，在這場涉及到他們切身利益的斗爭中，四十八村的人眼睜睜地看著，看著朱老鞏、嚴(yán)老祥進(jìn)行拼死的抗?fàn)?，除了偷偷落淚外，他們沒有一人施以援手。正是他們的畏縮與膽怯以至麻木，才讓惡霸馮蘭池氣焰囂張、肆無忌憚、為所欲為，他們的表現(xiàn)為朱老鞏斗爭的失敗涂上一抹凝重的灰色，讓人感到朱老鞏、嚴(yán)老祥的孤軍奮戰(zhàn)顯得多么的悲壯。它告示人們，要獲得斗爭的勝利，必須要調(diào)動廣大人民群眾的參與，個人奮斗式的斗爭，只能以失敗而告終。盡管朱老鞏護(hù)鐘失敗，但這位在深重苦難面前挺身抗?fàn)帲c惡霸地主進(jìn)行堅決徹底的斗爭，其毫不妥協(xié)的斗爭精神具有強(qiáng)烈啟蒙色彩。

小虎子這個人物形象在文中有什么作用?

如果你是小虎子你會怎樣做？小虎子這個人物形象在文中作用：

小虎子這個人物雖著墨不多，但作者刻畫這個人物的用意卻很深刻。小虎子見證了父親朱老鞏護(hù)鐘的全過程，并且在她的小小身軀里也同樣涌動著一股激憤、抗?fàn)幍臒崃?。四互助釋疑師友互助解疑釋疑五總結(jié)提高本文通過記敘——————————————————————-----——揭露了———————————————————————————————贊揚(yáng)了——————————————————————————

—————同時告訴人們————————————————————————

文章主題

本文通過記敘清末民初冀中鎖井鎮(zhèn)喪心病狂的大地主馮蘭池砸掉四十八村防汛筑堤集資購地四十八畝的憑證古鐘，見義勇為的朱老鞏挺身而出護(hù)鐘的故事，揭露了土豪惡霸的自私、丑陋的嘴臉，贊揚(yáng)了朱老鞏、嚴(yán)老祥等老一代農(nóng)民的覺醒和敢于抗?fàn)幍木瘛Ｍ瑫r告示人們，要獲得斗爭的勝利，必須調(diào)動廣大群眾的參與，個人奮斗式的斗爭，只能以失敗而告終。河北大地上

上演的英雄傳奇

我們燕趙古稱多感慨悲歌之士”，誠然，承燕趙大地靈氣的滋養(yǎng)與培育，這里，有胡服騎射、敢為天下先的英明國君趙武靈王；有英勇大義、智慧宏達(dá)的藺相如等賢臣名相；有廉頗、樂毅等慷慨重義、勇氣過人的猛將；有荊軻、高漸離等不畏強(qiáng)暴、挺身抗命豪杰俠士。在艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)中，這里又產(chǎn)生了許多撼人心魄的故事，從萬古流芳的狼牙山五壯士、敵后武工隊到驚心動魄的地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、雁翎隊……河北大地上上演的這一幕幕英雄傳奇，在作家們的心中映下濃濃的投影，于是一部部謳歌英雄業(yè)績，描繪英雄壯舉的鴻篇巨制帶著炫目的光彩，向我們走來，那一位位驚天地泣鬼神的英雄也一一走進(jìn)了我們心里，令我們熱血奔涌，豪氣干云。今天我們認(rèn)識了一位英勇護(hù)鐘卻壯志未酬的英雄-----朱老鞏。這位跳跶過拳腳，轟過腳車，扛了一輩子長工的莊稼漢沒有被苦難的生活泯滅斗志，沒有因沉重的壓迫而彎腰屈膝。在他的身上，依然流淌著荊軻的豪氣，傳承著水滸英雄們“替天行道”的精神。朱老鞏慷慨激烈的護(hù)鐘壯舉，不由讓我們想到那位與帝爭神的上古英雄刑天和那位為人類盜取火種的普羅米修斯。請同學(xué)們記住這些英雄，好好學(xué)習(xí)，立志報國，彰顯英雄本色。謝謝大家1．文章第一段在整個故事中所起的作用是什么？明確：寥寥數(shù)筆，簡捷交代了故事的起因、地點?！捌降匾宦暲住蓖怀隽耸录膰?yán)重性。2．文章第三段的作用是什么？明確：具體介紹了古鐘的位置、來歷、鐘文，為下文進(jìn)一步展開故事情節(jié)蓄勢。第一部分（1）馮蘭池要砸古鐘。交代了故事的起因、地點。第二部分（2~80）朱老鞏護(hù)鐘。其中包括：準(zhǔn)備護(hù)鐘、舍命護(hù)鐘、護(hù)鐘失敗三個層次。第三部分（81~86）朱老鞏含恨去世。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一