公開課教案教學設計課件北師大初中語文九下《記承天寺夜游》課件

記承天寺夜游復習復習目標：1掌握本課重點詞語和句子的翻譯2鞏固對課文內容的理解3掌握作者復雜的情感、心態(tài)第一課時復習指導（10分鐘）A復習方法：1練習法；2分類整理法；3提問法；4重點強化法等B

復習環(huán)節(jié)：字詞練習--句子復習--理解性默寫------課文內容復習---作者情感，文章主題復習復習步驟（一）（4分鐘）1、默讀課文，掌握字音詞義。2、疏通全文，注意重點句子的翻譯。

解（）衣藻荇（）（）

遂（）至未寢（）

柏（）交橫（）

Jiě

xìng

suì

qǐnbǎizǎo一、生字詞héng月色入戶（）欣然起行（）念無與為樂者（）（）

遂至承天寺（）懷民亦未寢（）相與步于中庭（）（）庭下積水空明（）水中藻荇交橫（）蓋竹柏影也（）但少閑人如吾兩人者耳（）（）解衣欲睡（）（）門高興地想……的人于是一起散步清澈透明交錯縱橫大概，原來是只是罷了睡覺二、字詞解釋脫想，想要三、句子翻譯1、解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。2、遂至承天寺尋張懷民。3、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。4、但少閑人如吾兩人耳。5、懷民亦未寢，相與步于中庭

四、按原文內容填空1、文中描寫景物的句子2、表達作者不甘一人獨游的句子3、寫表現(xiàn)夜游原因的句子4、本文的主旨句是復習步驟（二）（6--8分鐘）復習課文的內容，包括：1、文章寫作的內容，即各段的段落大意。2、第二段寫景句子的分析：描寫對象，景物特點，寫作技巧，寫景妙處。3、作者情感、心態(tài)把握：找出表達作者情感的語句，揣摩“閑人”一詞的含義，體會作者復雜的情感心態(tài)。復習課堂筆記，回答問題1、指出每段使用的表達方式，并給每段取個小標題。2、文中描寫庭院月色，著力表現(xiàn)了月色的什么特點？使用了怎樣的寫作技巧？創(chuàng)造了怎樣的意境？3、課文敘事、寫景、抒情都是扣住哪個字來寫的？哪些語句表現(xiàn)了作者的“閑”？“閑人”具有怎樣的含義？4、本文為蘇軾被貶黃州時所寫。找出體現(xiàn)作者情感的語句，可見作者具有怎樣的心態(tài)？可見他是一個怎么樣的人？復習檢測1、第一段：尋伴夜游（敘述）；第二段：庭院月色（描寫）；第三段：月下感嘆（抒情）2、空明。①比喻傳神，用“積水空明”比喻月光的清澈透明，用“藻荇交橫”比喻月下美麗的竹柏倒影。雖未著一個“月”字，卻無處不見皎潔的月光。②正面描寫與側面烘托相結合，③動靜結合，“積水空明”是就月光本身作形容，“藻荇交橫”

是以竹柏倒影來烘托月光一正一側，一靜一動，從而創(chuàng)造出一個冰清玉潔的透明世界。點染出一個月光如水的空明澄澈、疏影搖曳，似真似幻的美妙境界。3、緊扣“閑”字。①“但少閑人如吾兩人者耳”：結尾的“閑人”是點睛之筆，以別人的不“閑”反襯“吾兩人”的“閑”。②“念無與為樂者”：可見其很少有人與他交游往來，“閑”。閑人的含義（1）被閑置之人即被貶官之人。為不得志的自嘲之語。（2）指清閑自在之人，可見其能自解、自慰，表現(xiàn)了作者曠達胸襟。

4、①欣然起行②但少閑人如吾兩人耳。雖耕種田地可以自慰，雖有壯麗河山可以游樂，卻仍感壯志未酬，心憂政事。自謂“閑人”反映了他胸懷憤懣又自嘲、自解，樂觀曠達的心態(tài)。蘇軾雖有苦悶，但并不消沉，他是個積極向上，樂觀豁達之人。當堂訓練做《記承天寺夜游》復習題第二課時

復習題答案

三、“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”，作者用“積水空明”四個字，來比喻庭院中月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐感；用“藻荇交橫”四個字，來比喻月下美麗的竹柏倒影，具有水草搖曳的動態(tài)之美，一正一側，一靜一動，創(chuàng)造了一個冰清玉潔的透明世界。四、緊扣“閑”字。①“但少閑人如吾兩人者耳”：結尾的“閑人”是點睛之筆，以別人的不“閑”反襯“吾兩人”的“閑”。②“念無與樂者”：可見其很少有人與他交游往來，“閑”。閑人的含義（1）被閑置之人即被貶官之人。為不得志的自嘲之語。（2）指清閑自在之人，可見其能自解、自慰，表現(xiàn)了作者曠達胸襟。

五、作者要尋的這個人，面對如此月夜，不會蒙頭大睡，肯定也在賞月，但在何處賞月呢？因此要“尋”，其次，“尋”字有一種急欲找到東西的失落感，寫出了作者渴望和知心友人共同賞月的急切心情。六、月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時時能覓，處處可見。只要心胸開闊，淡泊名利，無論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無窮樂趣。七、答案同第十一題心態(tài)的答案，在此省。八、（1）月光照進門內，擬人，寫月似乎也通人情，善解人意，知道人的寂寞，主動來與之為伴。（2）欣然起行解衣欲睡（3）元豐六年十月十二日夜承天寺我和張懷民夜游承天寺（4）月光

竹柏影

比喻烘托月光的清澈透明

九、B．十、①遂至承天寺尋張懷民理由：唯張懷民可以同樂②懷民亦未寢理由：心境相同欣賞趣味相同③相與步于中庭理由：關系親密④但少閑人如吾兩人者耳理由：志同道合志趣相投命運相同

十一、雖耕種田地可以自慰，雖有壯麗河山可以游樂，卻仍感壯志未酬，心憂政事。自謂“閑人”反映了他胸懷憤懣又自嘲、自解，樂觀曠達的心態(tài)。蘇軾雖有苦悶，但并不消沉，他是個積極向上，樂觀豁達之人。

賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

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