公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件上海五四制語文七下《公輸》課件

公輸

墨子（約前476～前390），名翟（dí），相傳為戰(zhàn)國時(shí)期宋國人，后長期住在魯國，戰(zhàn)國初期思想家、政治家、教育家，墨家的創(chuàng)始人?！赌印吩?1篇，現(xiàn)存53篇。墨子宣傳“非攻”“兼愛”等主張，反映小生產(chǎn)者的利益和愿望。其學(xué)說與孔子對立，在戰(zhàn)國時(shí)影響很大，與儒家并稱“顯學(xué)”。文章邏輯性強(qiáng)，語言質(zhì)樸，富于說服力。墨子簡介關(guān)于“兼愛”和“非攻”墨子思想的精髓。1、兼愛：愛天下所有的人。2、非攻：反對侵略戰(zhàn)爭，維護(hù)和平。他要“興天下之利，除天下之害”。為此，他不惜“摩頂放踵而利天下”。公輸盤公輸盤不說行十日十夜而至于郢請說之bānyǐngyuèshuō請讀準(zhǔn)下列紅色字的音原文：公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。以：用譯文：公輸盤給楚國制造云梯這樣的器械，制成后，要用它攻打宋國。解釋詞語、翻譯課文公輸盤所造的云梯：原文：子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。之：

代詞，代指公輸盤幫楚國做云梯攻打宋國這件事。起于魯：

“起”是出發(fā)，動(dòng)身的意思；“起于魯”即“于魯起”，從魯國出發(fā)。譯文：墨子聽說這件事，從魯國出發(fā)，走了十天十夜，到達(dá)郢都，去見公輸盤。原文：公輸盤曰：“夫子何命焉為？”夫子：古代對人的尊稱；譯文：公輸盤說：“先生有什么教導(dǎo)嗎？”原文：子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之”愿：希望；譯文：墨子說：“北方有人欺侮我，我想借您的力量殺掉他?！痹模汗敱P不說。子墨子曰：“請獻(xiàn)千金?！鲍I(xiàn)：奉送；譯文：公輸盤不高興了。墨子說：“請讓我奉送（給您）千金。”原文：公輸盤曰：“吾義固不殺人?！弊g文：公輸盤說：“我堅(jiān)持道義從來不殺人?！痹模鹤幽悠穑侔荩唬骸罢堈f之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋?！睆模涸?；譯文：墨子站起來，拜了兩拜，說：“請讓我說幾句話。我在北方聽說您制造了云梯，要用（這種器械）攻打宋國。”原文：宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。譯文：宋國有什么罪呢？楚國在土地方面有多余，缺少的是民眾，殺害自己缺少的民眾而去爭奪自己有多余的土地，不能說是聰明。原文：宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類。譯文：宋國沒有罪卻要去攻打它，不能說是仁愛。懂得這個(gè)道理卻不據(jù)理力爭，不能說是忠誠。爭論卻達(dá)不到目的，不能說是堅(jiān)強(qiáng)。你崇尚仁義不肯殺死一個(gè)人，卻殺死眾多的人，不能算是明白類推的道理。”原文：公輸盤服。服：被說服；無言以對；譯文：公輸盤被說服。填空：

1《公輸》出自

，此書一般被認(rèn)為是

。

2墨子名____，相傳是

時(shí)代

國人。他是

的創(chuàng)始人。

3《公輸》寫的是墨子制止楚攻宋的故事，表現(xiàn)了他

的思想和為了實(shí)現(xiàn)這一思想

不辭勞苦、頑強(qiáng)斗爭的精神。

墨子的弟子及再傳弟子記錄墨子言行的輯錄

翟

戰(zhàn)國

宋墨家學(xué)派

非攻

《墨子》一詞多義

子

子墨子聞之愿借子殺之說

公輸盤不說請說之學(xué)生對他的尊稱您高興解釋為替公輸盤為楚造云梯之械。夫子何命焉為？吾從北方聞子為梯。表疑問語氣的句末助詞造虛詞

之以公輸盤為楚造云梯之械請說之宋何罪之有將以攻宋助詞，的。墨子下面所要說的話賓語前置的標(biāo)志。用虛詞“公輸盤曰：‘吾義固不殺人。’”聯(lián)系課文，我們想一想：1、墨子是如何指出他講這句話的虛偽性的?2、聯(lián)系第1自然段，比較墨子所做的與公輸盤所說的，你感受到了什么?邊默讀邊思考，把你的感悟批注在書上。(默讀、思考、批注；四人小組討論。）吾義固不殺人造梯攻宋殺人無罪攻宋不仁以子之矛，攻子之盾墨子是如何指出他講“吾義固不殺人”這句話的虛偽性的?類比說理

公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。兼愛聯(lián)系第1自然段，比較墨子所做的與公輸盤所說的，你感受到了什么?十日十夜行起于魯路程遠(yuǎn)時(shí)間緊身份低有責(zé)任非攻頒獎(jiǎng)典禮

學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你對墨子有了一定的理解，請你根據(jù)你的理解給墨子頒獎(jiǎng)，并致頒獎(jiǎng)辭。戰(zhàn)國和平獎(jiǎng)感動(dòng)戰(zhàn)國的偉人人類和平獎(jiǎng)戰(zhàn)國雄辯家

本文記載墨子以實(shí)際行動(dòng)貫徹他“非攻”主張的一篇?jiǎng)尤斯适拢饕v墨子設(shè)喻類比說理，指責(zé)楚對宋的侵略企圖，充分表現(xiàn)了墨子的勇敢、才智和反對不義戰(zhàn)爭的思想。總結(jié)賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、