小學(xué)語文三年級(jí)-第三單元-寓言兩則公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件

寓言兩則小學(xué)語文（人教版）三年級(jí)下冊(cè)你聽說過要去南方卻一直往北走的人嗎？你知道怎樣在一張紙上畫出數(shù)不盡的駱駝嗎？這一組課文，為我們講了一些有趣的故事，告訴我們應(yīng)該怎樣看問題，怎樣想問題。讀了這些故事，我們一定會(huì)受到一些啟發(fā)。寓言兩則小學(xué)語文（人教版）三年級(jí)下冊(cè)同學(xué)們，你們知道什么是寓言嗎？你們讀過寓言故事嗎？“寓”，是寄托的意思?！把浴?，講道理。

寓言是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。寓言早在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已經(jīng)盛行。常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說明某個(gè)道理或教訓(xùn)。

寓言是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。寓言早在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已經(jīng)盛行。常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說明某個(gè)道理或教訓(xùn)。亡羊補(bǔ)牢亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？從前有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆出去，把那只羊叼走了。街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧?！彼f：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒丟過。亡羊補(bǔ)牢認(rèn)一認(rèn)寓則窟窿狼叼街勸悔盤纏硬亡羊補(bǔ)牢羊圈窟窿叼走街坊勸說后悔勸告結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)南轅北轍提醒盤纏硬要寓言讀讀下面的詞語比一比，再組詞狼（）很（）坊（）訪（）撤（）轍（）窿（）?。ǎ﹦瘢ǎ┕Γǎ┛撸ǎ└C（）豺狼很多街坊訪問撤退車轍窟窿興隆勸告功勞窟窿雞窩比一比，再組詞狼（）很（）坊（）訪（）撤（）轍（）窿（）?。ǎ﹦瘢ǎ┕Γǎ┛撸ǎ└C（）豺狼很多街坊訪問撤退車轍窟窿興隆勸告功勞窟窿雞窩多音字組詞quān圈juàn圈套羊圈hǎo

好hào好人愛好鉆zuān鉆研zuàn鉆石結(jié)jiē

結(jié)實(shí)jié

結(jié)果從前有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆出去，把那只羊叼走了。街坊勸告他說:“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧?！?/p>

他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”第一次這里的“趕快”能去掉嗎？第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。第二次他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒丟過。他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒丟過。對(duì)兩次丟羊，養(yǎng)羊人分別是怎么想的？怎么做的？結(jié)果么樣？

怎么說怎么做結(jié)果怎樣內(nèi)心的想法第一次第二次沒有修羊圈羊又少了一只現(xiàn)在還不晚趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的羊再也沒丟滿不在乎非常后悔羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？不知錯(cuò)去改錯(cuò)養(yǎng)羊人第一次丟了羊，街坊好心（），他卻（），到第二次又丟了羊，他（），趕快（）。從此，他的羊（）。勸告滿不在乎后悔極了再也沒丟過修補(bǔ)羊圈

這則寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。亡羊補(bǔ)牢，未為遲也。

南轅北轍轅“轅”是古代車馬前面的兩根車杠。轅“轅”是古代車馬前面的兩根車杠?！稗H”是車輪走過之后，路面壓成的痕跡。聽老師讀課文：1、找出自己不理解的詞。2、思考：這則寓言講了一件什么事？從前有一個(gè)人，坐著馬車在大路上飛跑。他的朋友看見了，叫住他問：“你上哪兒去呀！”他回答道：“到楚國(guó)去?！迸笥押芷婀?，提醒他說：“楚國(guó)在南邊，你怎么往北走??？”他說：“沒關(guān)系，我的馬跑得快?！迸笥颜f：“馬跑的越快，離楚國(guó)不是就越遠(yuǎn)了嗎？”他說：“沒關(guān)系，我的車夫是個(gè)好把式！”朋友搖搖頭，說：“那你哪一天才能到楚國(guó)呀！”他說：“沒關(guān)系，不怕時(shí)間久，我?guī)У谋P纏多?！背?guó)在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國(guó)。南轅北轍

楚國(guó)在南邊，他硬要往北邊走。固執(zhí)、執(zhí)迷不悟北▲南▼硬要：一定要。他的朋友看見了，叫住他問：“你上哪兒去呀！”他回答道：“到楚國(guó)去?！迸笥押芷婀?，提醒他說：“楚國(guó)在南邊，你怎么往北走?。俊狈纸巧x一讀第一次提醒他的朋友看見了，叫住他問：“你上哪兒去呀！”他回答道：“到楚國(guó)去?！迸笥押芷婀?，提醒他說：“楚國(guó)在南邊，你怎么往北走啊？”分角色讀一讀第一次提醒從朋友的提醒中你知道了什么？

楚國(guó)在南邊。馬跑得快就能到達(dá)楚國(guó)嗎？為什么？

馬跑得快也不能到楚國(guó)，因?yàn)榉较蚴欠吹?。第二次提醒朋友說：“馬跑的越快，離楚國(guó)不是就越遠(yuǎn)了嗎？”他說：“沒關(guān)系，我的車夫是個(gè)好把式！”好把式：這里指會(huì)駕車的人，駕車技術(shù)高。

馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)。第三次提醒朋友搖搖頭，說：“那你哪一天才能到楚國(guó)呀！”他說：“沒關(guān)系，不怕時(shí)間久，我?guī)У谋P纏多?！北P纏：路費(fèi)。目的地：楚國(guó)往北走的理由是：1、馬跑得快2、車夫是個(gè)好把式3、盤纏多結(jié)果會(huì)怎樣呢？目的地：楚國(guó)往北走的理由是：1、馬跑得快2、車夫是個(gè)好把式3、盤纏多結(jié)果會(huì)怎樣呢？楚國(guó)在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國(guó)。你能用“越……越……”造句嗎？例如：你鍛煉得越多，你就越健康。

這則寓言講的是一個(gè)人要去楚國(guó)，楚國(guó)在南邊他卻偏向北走。揭示了人的行動(dòng)與目標(biāo)相反是不可能達(dá)到目的的道理。我們做事要明確方向不能背道而馳。要聽取別人善意的意見。

寓意：說一說：我們身邊有人犯南轅北轍的錯(cuò)誤，想想你見過嗎？鮮明的教育性。強(qiáng)烈的諷刺性。故事情節(jié)的虛構(gòu)性。語言精煉，極富表現(xiàn)力。一般篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊。常用手法為：比喻，夸張，象征。寓言的特點(diǎn)：鮮明的教育性。強(qiáng)烈的諷刺性。故事情節(jié)的虛構(gòu)性。語言精煉，極富表現(xiàn)力。一般篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊。常用手法為：比喻，夸張，象征。寓言的特點(diǎn)：☆把這則寓言故事講給你的爸爸媽媽聽?！罾m(xù)寫“亡羊補(bǔ)牢”。

亡羊補(bǔ)牢之后又發(fā)生了什么事情，大膽想象寫下來。作業(yè)：那個(gè)丟了羊的人后悔當(dāng)初沒有接受街坊的勸告，于是他趕快堵上羊圈的窟窿，羊圈修的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。

一天，偷羊的狼又來了。狼看見羊圈沒有窟窿，就在羊圈周圍轉(zhuǎn)了一圈還是看見沒有窟窿，狼說：“咦，怎么沒有窟窿啦？”這時(shí)驚醒了正在熟睡的羊，羊就說：“哈哈，我的主人把窟窿修好了，你這個(gè)壞東西別想再抓去我們了?！崩蔷烷_始用頭猛頂那個(gè)原先破了個(gè)窟窿的地方，羊說：“沒用的，我的主人已經(jīng)把這里修得結(jié)結(jié)