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總結(jié)學(xué)習(xí)方法總結(jié)學(xué)習(xí)方法1俗話說(shuō),“沒(méi)有最好,只有更好”,我認(rèn)為“沒(méi)有最好的學(xué)習(xí)方法,只有最適合自己的學(xué)習(xí)方法”,我的學(xué)習(xí)方法是回歸課本+三步筆記法,首先我先說(shuō)說(shuō)“回歸課本”四步法。第一步:從認(rèn)知角度熟悉教材比如在數(shù)學(xué)方面,我就建立了一個(gè)知識(shí)“四庫(kù)”,分別是知識(shí)體系庫(kù),典型例題庫(kù),思維方法庫(kù),解題格式庫(kù)。知識(shí)體系庫(kù)中的內(nèi)容是上課筆記及書(shū)中重點(diǎn)內(nèi)容的歸納、整理,方便考試前的復(fù)習(xí)。典型例題庫(kù)是看到的有典型思想和方法的例題。思維方法庫(kù)中包含概念、公式、定理的引入方法,定理證明方法及例題求解方法。實(shí)際上,典型例題庫(kù)和思維方法庫(kù)是可以合并為一個(gè)例題分析庫(kù)的。最后一個(gè)解題格式庫(kù)主要是平時(shí)解題的格式。第二步:從理解角度在認(rèn)識(shí)教材比如語(yǔ)文可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。1、對(duì)文章寫(xiě)了什么、怎么寫(xiě)的、為什么要這樣寫(xiě)的再認(rèn)識(shí);2、對(duì)字詞理解上的再認(rèn)識(shí);3、對(duì)寫(xiě)作方式方法上進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。舉個(gè)例子吧,一篇課文首先分析是什么文體,這種文體有哪幾個(gè)要素,在文中分別對(duì)應(yīng)什么。接著分析文章運(yùn)用了什么方式和方法寫(xiě),最后找到這樣寫(xiě)的原因和文章主旨。第三步:從掌握角度拓寬教材要能提出疑問(wèn),發(fā)現(xiàn)教材中的新要點(diǎn)。比如物理基礎(chǔ)就可以和競(jìng)賽班的知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通,從課本學(xué)習(xí)中進(jìn)行拓展。第四步:從綜合角度用活教材比如語(yǔ)文文言文中的字詞解釋就可以在不理解的文言文中運(yùn)用,學(xué)會(huì)由此及彼,能用于理解新的'文言文中。接著我再說(shuō)說(shuō)“三步筆記”法。第一步:預(yù)習(xí)筆記預(yù)習(xí)時(shí)可以在書(shū)本旁進(jìn)行圈劃,語(yǔ)文預(yù)習(xí)時(shí)可以找到作者生平,貼在書(shū)旁,還可以在書(shū)本旁提出不懂得提問(wèn),但不要過(guò)多。第二步:課堂筆記課堂上的筆記很重要,俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”,上課認(rèn)真聽(tīng)叫,做好筆記,比課后做題效果好幾百倍,上課一分鐘抵得過(guò)課后半小時(shí)。但上課記筆記要找重點(diǎn),不能什么都記,無(wú)目標(biāo)性的記是不好的。第三步:課后筆記課后的筆記主要為整理課堂筆記及新的要點(diǎn)和拓展知識(shí)。以上就是我的學(xué)習(xí)方法,我將在學(xué)習(xí)中不斷探索,尋求最適合我的學(xué)習(xí)方法。總結(jié)學(xué)習(xí)方法2學(xué)習(xí)方法人皆有之,且每一種學(xué)習(xí)方法都不可復(fù)制,因?yàn)樗鼈兏骶咛厣际沁m應(yīng)個(gè)人不同情況而產(chǎn)生形成的。當(dāng)然,這個(gè)體會(huì)的得到也是經(jīng)過(guò)了一番曲折的。在整個(gè)初高中時(shí)期,乃至現(xiàn)在的大學(xué)學(xué)習(xí)中,我都在尋在最適合自己的學(xué)習(xí)方法。這其中包括記憶方法、復(fù)習(xí)方法等,雖然我實(shí)踐了一些并且也取得了一些效果,但其中還是有許多可以改進(jìn)的地方和空間。個(gè)人認(rèn)為,學(xué)習(xí)方法應(yīng)該包括兩方面:一是學(xué)習(xí)本身的,主要指聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背的有關(guān)方法;二是指以學(xué)習(xí)密切相關(guān),對(duì)學(xué)習(xí)效果能產(chǎn)生顯著影響的因素,主要指合理安排時(shí)間、分清主次、正確規(guī)劃等。這二者應(yīng)該是相輔相成的,是產(chǎn)生好成績(jī)的基礎(chǔ)。讀初中時(shí),我們已經(jīng)由文、理綜分開(kāi)統(tǒng)考了,雖然當(dāng)時(shí)還未分科,但這是高中文理分科的前提。記得當(dāng)時(shí)的我文綜是相當(dāng)出色的,相反,理綜卻相對(duì)遜色很多。文科學(xué)習(xí)的方法有很多,但我只想揀最重要的記憶和復(fù)習(xí)來(lái)談。因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)是對(duì)于文科學(xué)習(xí)最根本的東西,萬(wàn)丈高樓平地起嘛!因?yàn)楫?dāng)時(shí)我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)于記憶背誦,而且對(duì)于這種充滿人文情懷的學(xué)科具有相當(dāng)興趣。反觀理綜,自己對(duì)于那些枯燥的數(shù)字和公式則是感到相當(dāng)無(wú)聊的,不是我對(duì)于自己記憶的能力的不自信,而是缺乏動(dòng)力。在這種情況下,高中選擇文科對(duì)于我是相當(dāng)自然的。不可否認(rèn),靈活運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)是很重要的,但對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確記憶是基礎(chǔ)。俗話說(shuō):“巧婦難為無(wú)米之炊?!睂?duì)于記憶,特別是對(duì)歷史知識(shí)的準(zhǔn)確記憶是相當(dāng)困難的,但又不是不可能的。對(duì)于任何知識(shí)的記憶都經(jīng)歷了感覺(jué)記憶、工作記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶的過(guò)程。通俗的來(lái)講就是由強(qiáng)記到理解記憶的過(guò)程。眾所周知,每一個(gè)人對(duì)于新的知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始都是感覺(jué)記憶,但這種記憶像看電影一樣,來(lái)也匆匆,去也匆匆。不過(guò),在這種情況下會(huì)存在著一些工作記憶,我們有可能對(duì)某一瞬間、某一個(gè)數(shù)字、一句話語(yǔ)印象深刻,而且這種記憶隨時(shí)可能被激活,從而形成長(zhǎng)時(shí)間的記憶。在這種記憶的過(guò)程中是對(duì)知識(shí)的不斷加工,不斷復(fù)述、組織。當(dāng)然,經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)使得我逐漸明白:一味的狂喊狂叫是沒(méi)有意義的,只有對(duì)知識(shí)本身進(jìn)行了徹底的理解才能更好的記憶,也就是通常所說(shuō)的理解記憶。當(dāng)然,我們對(duì)于有些知識(shí)是不需要強(qiáng)加理解而后記憶的,在某種情況下可以將其順序倒置過(guò)來(lái)。例如《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》等的記憶都可以濃縮為幾個(gè)字;再如對(duì)于歷史年代的記憶,有一部分是有規(guī)律的,這知識(shí)需要我們多去總結(jié)、留心。對(duì)于理科也是一樣,如化學(xué)元素周期表的記憶,我們通常將其變成兒歌的形式來(lái)記憶,這種記憶既有趣又方便。還記得語(yǔ)文課上老師給我們介紹了一種想象記憶的方法,簡(jiǎn)單的.來(lái)說(shuō)就是對(duì)于具體的文章和詩(shī)歌進(jìn)行理解時(shí),我們可以先將自己的思維深入畫(huà)面之中去感受、去理解,從而將平面的東西轉(zhuǎn)換成立體的。說(shuō)到這種記憶方法,我就不得不提到聯(lián)想記憶,這種記憶方法是我在一段時(shí)間記憶力瓶頸時(shí)期所找到的一種記憶方法。可以說(shuō)這是一種很另類的或者說(shuō)比較時(shí)尚的記憶方法,通過(guò)聯(lián)想可以將很多沒(méi)有任何聯(lián)系的事物都串聯(lián)起來(lái),不過(guò)需要長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉。復(fù)習(xí)對(duì)于任何學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)都是非常關(guān)鍵的一件事情。當(dāng)時(shí)在高中因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較緊張,除了走馬觀花式的隨著老師溜一遍以外,自己沒(méi)有很好的做到科學(xué)復(fù)習(xí)每一門,采用的多是臨時(shí)性的、集中式的復(fù)習(xí),這種復(fù)習(xí)方式很累而且效果并不是很好。對(duì)于現(xiàn)在課堂上所講的一些科學(xué)的復(fù)習(xí)方法更是很少結(jié)合著或者是有效的使用。第一,及時(shí)復(fù)習(xí)、溫故知新是人皆所知的常理,但可惜的是我并沒(méi)有很好的做到這一點(diǎn)。不停的重復(fù)是一個(gè)很累很無(wú)聊的活兒,所以常常就在這種情況下放棄了。這不能說(shuō)不是我學(xué)習(xí)的一大失誤。第二,分散復(fù)習(xí)也是很少做到,反而是到了大學(xué)做的更好了一些,但并不排除我學(xué)習(xí)的過(guò)程中有分散復(fù)習(xí)的影子。由于我時(shí)常復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔過(guò)長(zhǎng),在下一次的復(fù)習(xí)中時(shí)常有一種學(xué)習(xí)新知識(shí)的感覺(jué)。隨著年齡和學(xué)習(xí)體悟的深刻,這種分散學(xué)習(xí)的方法掌握的越來(lái)越得心應(yīng)手了。特別是那它來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)效果非常好。第三,閱讀和嘗試回憶相結(jié)合的方法。我時(shí)常有這種感覺(jué),晚上躺在床上回憶白天所學(xué)的知識(shí),有的東西歷歷在目,而且這種記憶在日后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都不容易忘記。我此后經(jīng)常用來(lái)記憶一些東西,有時(shí)候記憶的相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)確。除此之外,課堂上所提到的部分與整體相結(jié)合以及運(yùn)用多種感覺(jué)器官協(xié)同記憶的方法在我學(xué)習(xí)的過(guò)程運(yùn)用的并不多,我想這恰恰是我進(jìn)步的更大空間吧!無(wú)論是學(xué)習(xí)文科還是理科,我們都需要一種學(xué)習(xí)策略。我們通常情況下是眉毛、胡子一把抓,效果卻并不怎么好,這樣既浪費(fèi)了時(shí)間又容易喪失信心。策略是很重要的,我們需要一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算,一個(gè)合理的安排,有輕有重,有緩有急,這樣才能從容不迫,決勝考場(chǎng)。當(dāng)然,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,有時(shí)候不容易來(lái)判斷先后、輕重,而且計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化,我得隨時(shí)調(diào)整我的計(jì)劃。具體來(lái)說(shuō),在分清主次、緩急的前提下采取先難后易的策略。當(dāng)然,我們都清楚一點(diǎn),學(xué)習(xí)方法的總結(jié)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程和不斷改進(jìn)的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中尋找到適合自己的就是最好的。無(wú)論哪一種學(xué)習(xí)方法都不是十全十美的,它們都具有改進(jìn)的空間,這需要我們積極進(jìn)取的精神??偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法3主動(dòng)預(yù)習(xí)主動(dòng)預(yù)習(xí),不僅能提前了解上課內(nèi)容,在聽(tīng)課的時(shí)候有的放矢,還能鍛煉孩子的自學(xué)能力。具體做法:認(rèn)真閱讀教材,在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)看書(shū),帶著老師精心設(shè)計(jì)的思考題去預(yù)習(xí)。如自學(xué)例題時(shí),要弄清例題講的什么內(nèi)容,告訴了哪些條件,求什么,書(shū)上怎么解答的,為什么要這樣解答,還有沒(méi)有新的解法,解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問(wèn)題,動(dòng)腦思考,步步深入,學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。掌握思考問(wèn)題的方法解答數(shù)學(xué)問(wèn)題總的講是有規(guī)律可循的。在解題時(shí),要注意總結(jié)解題規(guī)律,在解決每一道練習(xí)題后,要注意回顧以下問(wèn)題:(1)本題最重要的特點(diǎn)是什么?(2)解本題用了哪些基本知識(shí)與基本圖形?(3)本題你是怎樣觀察、聯(lián)想、變換來(lái)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的?(4)解本題用了哪些數(shù)學(xué)思想、方法?(5)解本題最關(guān)鍵的一步在那里?(6)你做過(guò)與本題類似的題目嗎?在解法、思路上有什么異同?(7)本題你能發(fā)現(xiàn)幾種解法?其中哪一種?那種解法是特殊技巧?你能總結(jié)在什么情況下采用嗎?把這一連串的問(wèn)題貫穿于解題各環(huán)節(jié)中,逐步完善,持之以恒,學(xué)生解題的心理穩(wěn)定性和應(yīng)變能力就可以不斷提高,思維能力就會(huì)得到鍛煉和發(fā)展。拓寬解題思路在教學(xué)中老師會(huì)經(jīng)常給學(xué)生設(shè)置疑點(diǎn),提出問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生多思多想,這時(shí)學(xué)生要積極思考,拓寬思路,以使思維的廣闊性得到較好的`發(fā)展。如:修一條長(zhǎng)2400米的水渠,5天修了它的20%,照這樣計(jì)算剩下的還需幾天修完?根據(jù)工作總量、工作效率、工作時(shí)間三者的關(guān)系,學(xué)生可以列出下列算式:(1)2400÷(2400×20%÷5)—5=20(天)(2)2400×(1—20%)÷(2400×20%÷)=20(天)。教師啟發(fā)學(xué)生,提問(wèn):“修完它的20%用5天,還剩下(1—20%要用多少天修完呢?”學(xué)生很快想到倍比的方法列出:(3)5×(1—20%)÷20%=20(天)。如果從“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的方法去思考,又可得出下列解法:5÷20%—5=20(天)。再啟發(fā)學(xué)生,能否用比例知識(shí)解答?學(xué)生又會(huì)想出:(6)20%∶(1—20%)=5∶X(設(shè)剩下的用X天修完)。這樣啟發(fā)學(xué)生多思,溝通了知識(shí)間的縱橫關(guān)系,變換解題方法,拓寬學(xué)生的解題思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。善于質(zhì)疑問(wèn)難學(xué)啟于思,思源于疑。學(xué)生的積極思維往往是從有疑開(kāi)始的,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題是學(xué)會(huì)創(chuàng)新的關(guān)鍵。教育家顧明遠(yuǎn)說(shuō):“不會(huì)提問(wèn)的學(xué)生不是一個(gè)好學(xué)生?!爆F(xiàn)代教育的學(xué)生觀要求:“學(xué)生能獨(dú)立思考,有提出問(wèn)題的能力?!迸囵B(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),應(yīng)從學(xué)會(huì)提出疑問(wèn)開(kāi)始。如學(xué)習(xí)“角的度量”,認(rèn)識(shí)量角器時(shí),認(rèn)真觀察量角器,問(wèn)自己:“我發(fā)現(xiàn)了什么?我有什么問(wèn)題可以提?”通過(guò)觀察、思考,你可能會(huì)說(shuō)說(shuō):“為什么有兩個(gè)半圓的刻度呢?”“內(nèi)外兩個(gè)刻度有什么用處?”,“只有一個(gè)刻度會(huì)不會(huì)比兩個(gè)刻度更方便量呢?”,“為什么要有中心的一點(diǎn)呢?”等等,不同的學(xué)生會(huì)提出各種不同的看法。在度量形狀如“V”時(shí),你可能會(huì)想到不必要用其中一條邊與量角器零刻度線重合的辦法。學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,敢于提出問(wèn)題,即增加主體意識(shí),敢于發(fā)表自己的看法、見(jiàn)解,激發(fā)創(chuàng)造欲望,始終保持高昂的學(xué)習(xí)情緒??偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法4“學(xué)習(xí)方法”這個(gè)詞對(duì)不少同學(xué)來(lái)說(shuō)是陌生的,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上,他沒(méi)有獨(dú)特的理解和記憶方式,只能跟著老師的思路走,這樣的學(xué)習(xí)在一定程度上是很被動(dòng)的。而對(duì)于我來(lái)說(shuō),走進(jìn)初中后,我比較注重學(xué)習(xí)方法的積累和養(yǎng)成,在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中,我不僅獲得了不少獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法,而且我也明白了,通過(guò)自己的學(xué)習(xí)方法,能夠大幅提高自己的效率,騰出更多的時(shí)間自主學(xué)習(xí),從而獲得學(xué)習(xí)上的“主動(dòng)權(quán)”。下面就是我的幾個(gè)學(xué)習(xí)方法,拿出來(lái),分享一下。一、學(xué)習(xí)計(jì)劃策略(1)優(yōu)先保證預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩大環(huán)節(jié)(不搞題海戰(zhàn)術(shù))(2)文理科學(xué)習(xí)內(nèi)容交叉搭配(有時(shí)候一整節(jié)晚自習(xí)都在做數(shù)學(xué)作業(yè),結(jié)果發(fā)現(xiàn)越做越慢,越做思維越遲緩,往往一道題目都會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。這時(shí)可以背一背英語(yǔ)、歷史等科目,清醒一下頭腦再接著投入理科的學(xué)習(xí)中)(3)妥善安排集中時(shí)間和零散的時(shí)間(4)選擇適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境(書(shū)吧、圖書(shū)館)(5)注意勞逸結(jié)合(體育鍛煉)二、時(shí)間利用策略(在二中可以說(shuō)每一天都會(huì)有許多不同的社團(tuán)活動(dòng),我就參加了學(xué)校自治會(huì)秘書(shū)處,模經(jīng)社,模聯(lián)社,基本上每個(gè)星期都會(huì)有活動(dòng),曾經(jīng)一個(gè)禮拜每天中午都會(huì)參加各種社團(tuán)組織的例會(huì)活動(dòng)等等,這也占據(jù)了我大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間,因此怎樣在最少的時(shí)間里把學(xué)習(xí)搞得更好也就成了至關(guān)重要的問(wèn)題,其實(shí)在這種壓力下,我會(huì)學(xué)的比平時(shí)更有效率,也就是說(shuō)時(shí)常給自己找一些壓力,往往能夠起到一些積極的作用。)(1)按任務(wù)的輕重緩急安排學(xué)習(xí)和工作順序(2)確定適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法(3)有效利用“黃金時(shí)間”(4)主動(dòng)利用零散時(shí)間三、聯(lián)想學(xué)習(xí)很必要這個(gè)方法最開(kāi)始出現(xiàn)在小時(shí)候的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,聽(tīng)到看到的文字,我總愿意聯(lián)想一下它們的英文說(shuō)法,有的時(shí)候還能聯(lián)想出不止一個(gè)詞匯,這不僅是一次鞏固,還是理解和加深記憶的過(guò)程,于是,現(xiàn)在我經(jīng)常用這種方法。不只是英語(yǔ),還有其他的科目??梢哉f(shuō),通過(guò)聯(lián)想,把各個(gè)科目聯(lián)系來(lái),融會(huì)貫通,是未來(lái)學(xué)習(xí)的一種趨勢(shì),所以,我認(rèn)為聯(lián)想對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的.。四、要善于檢查自己的學(xué)習(xí)效率。我每天做作業(yè)時(shí),記下完成每項(xiàng)作業(yè)所用的時(shí)間,晚自習(xí)結(jié)束,問(wèn)一問(wèn)別人做作業(yè)用了多少時(shí)間。如果發(fā)現(xiàn)自己用于做作業(yè)的時(shí)間多了,就要分析一下,是自己的知識(shí)沒(méi)有掌握好,還是解題方法太笨,或計(jì)算能力太差?就是經(jīng)常這樣找差距,所以我的學(xué)習(xí)效率會(huì)逐漸提高。五、預(yù)習(xí)方法(1)預(yù)習(xí)內(nèi)容不要過(guò)多過(guò)雜(2)合理控制預(yù)習(xí)的時(shí)間(3)不同學(xué)科的預(yù)習(xí)需要分別對(duì)待(英語(yǔ)提前背背單詞,還可以做做報(bào)紙;數(shù)學(xué),物理以課本上的例題為主,等到學(xué)完了之后再去思考其他的輔導(dǎo)材料上的變式題型;化學(xué)在每天的晚自習(xí)都會(huì)發(fā)下下節(jié)課要用的學(xué)案,學(xué)案大多都以填空選擇為主可以嘗試的做一下)(4)預(yù)習(xí)方式選擇:瀏覽式、探討式、技能訓(xùn)練式、輔助式六、聽(tīng)課方法(1)掌握預(yù)習(xí)的有效方法(2)善于把握一節(jié)課的重點(diǎn)(3)提高聽(tīng)課的動(dòng)機(jī),做到主動(dòng)聽(tīng)講(4)培養(yǎng)良好的注意品質(zhì)(5)養(yǎng)成記課堂筆記的習(xí)慣當(dāng)然一堂課幾十分鐘始終保持全神貫注是不可能的,也是不必要的,同時(shí),也是違背心理活動(dòng)規(guī)律的。一節(jié)課有40分鐘,一天有7、8節(jié)課,要想每分每秒都保持絕對(duì)的精力高度集中可以說(shuō)是任何一個(gè)人都不能夠做到的,可將注意力集中在老師對(duì)自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)的講授上,集中搞清教師講授思路;對(duì)于教師講授中自己已懂的部分,可以將大腦放松一瞬,以求調(diào)節(jié)興奮與抑制生理機(jī)制,以求注意力新的集中。上課要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。老師的“開(kāi)場(chǎng)白”往往是概括上節(jié)內(nèi)容,引出本節(jié)的新課題,并提出本節(jié)課的目的要求和要講述的中心問(wèn)題,起著承上起下的作用。老師的課后總結(jié),往往是一節(jié)課的精要提煉和復(fù)習(xí)提示,是本節(jié)課的高度概括和總結(jié)。七、鞏固復(fù)習(xí)勤跟上把一篇課文背過(guò),有時(shí)候并不難,但是要長(zhǎng)久的記憶下去,就不那么容易了,為什么呢?當(dāng)然是沒(méi)有鞏固。著名的“艾賓浩斯記憶曲線”也正說(shuō)明了這一點(diǎn)。所以鞏固復(fù)習(xí)對(duì)理解和記憶來(lái)說(shuō)尤為重要。還是說(shuō)背單詞,對(duì)于極為陌生的單詞,我不會(huì)只背一遍就罷手,通過(guò)復(fù)習(xí)測(cè)試等方式反復(fù)鞏固,這才叫真正意義上的背單詞。某些解題方法更是這樣,對(duì)于難題,第一次解出來(lái)的確令人歡喜,但是當(dāng)碰到同樣的題自己卻解不出來(lái)了,又的確會(huì)令人感到莫大的遺憾。所以,在理科學(xué)習(xí)上,更應(yīng)該復(fù)習(xí)鞏固,多做類似的題、變式體,才能真正學(xué)會(huì)抽象的“解題方法”,那樣再做多少難題也不怕。八、書(shū)寫(xiě)、筆記很關(guān)鍵前些日子,我在為本次期末考試而忙碌,這就免不了閱讀大量的書(shū)籍,閱讀中,我漸漸找到了一個(gè)共性。如果自己懶洋洋地躺在床上把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)看了一遍,第二天再想起來(lái),簡(jiǎn)直就跟沒(méi)看一樣,但如果自己靜下心來(lái),一邊看一邊記錄,隔了一段時(shí)間也會(huì)有一定的印象??梢?jiàn),自學(xué)時(shí),筆記、書(shū)寫(xiě)是很重要的,雖然抄寫(xiě)需要浪費(fèi)一定的時(shí)間,但是在抄寫(xiě)的過(guò)程中,實(shí)際提高了記憶的效率,把它們作為筆記記錄下來(lái)也是一種很好的總結(jié)。九、紅筆、符號(hào)不能忘不少老師都提起過(guò)這個(gè)方法,但也很容易被同學(xué)們忽視,可是事實(shí)驗(yàn)證,這是很有必要的,通過(guò)顏色反差很大的筆以及特殊的符號(hào),能夠很明顯地區(qū)分錯(cuò)題以及重點(diǎn)題、難題,在二次復(fù)習(xí)的時(shí)候,可以節(jié)省很多時(shí)間。當(dāng)然,用紅筆和符號(hào)區(qū)分題目也就意味著需要在一邊做題時(shí)多一個(gè)步驟,多花點(diǎn)時(shí)間,但大量事實(shí)證明,這還是很必要的。作業(yè)、考試卷子要保存好,定期將作業(yè)整理,復(fù)習(xí)時(shí),可隨時(shí)拿來(lái)參考。關(guān)于習(xí)慣:據(jù)研究,一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成大約需要21天。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練都需要習(xí)慣,或許三分鐘熱度能起到一定效果,但我想這是不夠的。成功,貴在堅(jiān)持。十、會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)把玩和偷懶放在一起,但他們實(shí)際上是兩個(gè)問(wèn)題。玩主要指在學(xué)習(xí)之余要有一定的興趣愛(ài)好,另外還要通過(guò)玩來(lái)放松身心,使下一次的學(xué)習(xí)更有效果。興趣愛(ài)好可以使人有機(jī)會(huì)調(diào)整自己的身心,有辦法通過(guò)更換自己的注意力所在,來(lái)調(diào)整自己的興奮點(diǎn)。有了愛(ài)好,也有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的興趣。愛(ài)好決不是占用學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)用的東西,它有利于提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,有利于提高學(xué)習(xí)及其他一些事情的效率。這種愛(ài)好必須是自己真正喜歡的,而不是別人逼迫的。做消耗體力的運(yùn)動(dòng)也能夠緩解腦力上的疲勞。偷懶實(shí)際上是指尋找更好的方法。這里只適用于理科。當(dāng)遇到一道十分復(fù)雜的題目時(shí),不要急于往下做,不要用麻煩的方法解決。花點(diǎn)時(shí)間想想有沒(méi)有更好的方法。這樣不僅節(jié)省了你解這道題的時(shí)間,也提高了你解決問(wèn)題的能力。非常有作用。女生學(xué)理科不好很大的原因就是不懂得偷懶。硬學(xué)不會(huì)有最好的成績(jī)。如果多出去旅游還能豐富一下自己的經(jīng)驗(yàn),可以培養(yǎng)人的內(nèi)在修養(yǎng)和外在閱歷。人經(jīng)常做到以上兩點(diǎn),可以變得有靈氣。這就是有些人不那么努力就會(huì)取得很好成績(jī)的道理了。十一、復(fù)習(xí)方法(1)嘗試回憶(2)鉆研教科書(shū)(3)整理筆記(4)看參考書(shū)(5)單元復(fù)習(xí),知識(shí)系統(tǒng)化。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后,要把全單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí),重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系,使知識(shí)系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。我的方法是,在一些學(xué)科,如政治,歷史,化學(xué)等學(xué)科在沒(méi)學(xué)完一個(gè)單元的內(nèi)容后,我會(huì)把這個(gè)單元所有的知識(shí)匯總到一起,列出清晰的結(jié)構(gòu)系統(tǒng),及起到復(fù)習(xí)作用,便于理順知識(shí)點(diǎn),又可以在后來(lái)的考試前進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),有些需要記憶的知識(shí),要在理解的基礎(chǔ)上熟練地記憶。像這樣的方法還有不少,都是在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)現(xiàn)、提煉出來(lái)的,我相信,只要你肯做學(xué)習(xí)的有心人,你也一定能有所收獲。請(qǐng)記住,我的學(xué)習(xí)我作主,讓我們一同感受學(xué)習(xí)方法給我們的成績(jī)帶來(lái)的無(wú)窮的魅力吧。總結(jié)學(xué)習(xí)方法51、提高高中數(shù)學(xué)成績(jī)最重要的一點(diǎn)就是課前預(yù)習(xí)相信各科老師下課之前都會(huì)要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。而高中數(shù)學(xué)作為邏輯性較強(qiáng)的一門課程,課前預(yù)習(xí)更是提高成績(jī)必須做到的。上課之前把要上的內(nèi)容都預(yù)習(xí)一下,看一下課本要求,把重點(diǎn)和難理解的都標(biāo)記出來(lái),等著老師上課講。這樣一來(lái),上課目前明確,由于心中有疑問(wèn),等著老師解答,上課的時(shí)候自然而然的`就集中注意力跟著老師的思路走了。2、提高數(shù)學(xué)成績(jī)還要做到上課認(rèn)真聽(tīng)講很多高中生數(shù)學(xué)成績(jī)不好的原因就是上課不注意聽(tīng),導(dǎo)致下課不會(huì)做題,時(shí)間長(zhǎng)了上數(shù)學(xué)課精神就很難集中了,數(shù)學(xué)成績(jī)也就越來(lái)越差。所以高中生如果想提高數(shù)學(xué)成績(jī),上課一定要全神貫注的聽(tīng)講,老師講到課本上沒(méi)有的內(nèi)容、或者經(jīng)典例題的詳細(xì)解題過(guò)程都動(dòng)筆記一下,免得上課沒(méi)聽(tīng)明白,想復(fù)習(xí)的時(shí)候又找不到。3、高中生提高數(shù)學(xué)成績(jī)必須及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)如果不及時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)段時(shí)間就會(huì)忘記。如果仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)成績(jī)不好的同學(xué)基本都是沒(méi)有復(fù)習(xí)的習(xí)慣,上完課以后就不會(huì)再看那門課或者那本書(shū)。及時(shí)復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)很重要的一步,高中生想提高數(shù)學(xué)成績(jī),就必須養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。上完課以后,聽(tīng)明白的就做題加以鞏固,又不懂的地方就找老師再講一下,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。總結(jié)學(xué)習(xí)方法6尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng),親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!很高興也很榮幸在這里就學(xué)習(xí)方法與大家交流與總結(jié)。曾記否,一年前,我們滿懷著緊張、興奮、激動(dòng)與希望,來(lái)到了新的起點(diǎn)——實(shí)驗(yàn)中學(xué),而今,一年悄然逝去,我收獲了很多,成長(zhǎng)了很多,心中有許多感悟,在老師們的諄諄教誨與循循善誘的指導(dǎo)下,取得了較優(yōu)異的成績(jī)。我的成績(jī)凝聚著老師們的心血,這是我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘懷的,在這里衷心地對(duì)你們說(shuō)一聲:“謝謝您們”。一年了,我們已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活,我對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)也有了一定的認(rèn)識(shí)和體會(huì),下面就是我在一年的學(xué)習(xí)中,所總結(jié)的,能夠令我滿意的學(xué)習(xí)方法,技巧與心得。首先,做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。成功往往會(huì)留給有所準(zhǔn)備的人,預(yù)習(xí)與否,對(duì)于聽(tīng)課而言影響很大,當(dāng)你預(yù)習(xí)了,聽(tīng)課成為了帶著問(wèn)題,帶著一些獨(dú)到的見(jiàn)解選擇課堂,把握課堂,不僅會(huì)輕松快樂(lè),還能加深記憶,鞏固提高。我往往會(huì)在寒暑長(zhǎng)假時(shí)預(yù)習(xí)完新學(xué)期的全部?jī)?nèi)容,令主動(dòng)替代被動(dòng),而在平日周末時(shí)將下周的`課程再小預(yù)習(xí)一遍,這樣在課堂上就會(huì)心中有數(shù),專心致力于攻克難點(diǎn),拓展延伸。溫故而知新,我也堅(jiān)持每天小復(fù)習(xí),周末大復(fù)習(xí)。在時(shí)光流逝的檢驗(yàn)中,效果可觀。第二,提高學(xué)習(xí)效率,做學(xué)習(xí)的有心人。一年的時(shí)間看似漫長(zhǎng)卻轉(zhuǎn)瞬即逝,時(shí)間有限,精力亦有限,那么提高學(xué)習(xí)效率便格外重要了。我從未晚上熬到十一、二點(diǎn),既然一小時(shí)能做完的事,便要控制自己,挑戰(zhàn)自己,絕不拖到兩個(gè)小時(shí),如果有心,那一遍就能記住的,又何必四五遍?我習(xí)慣于將材料分類整理,將知識(shí)串成網(wǎng)絡(luò),利用象形法,聯(lián)想法巧妙記憶,將曾經(jīng)有過(guò)的錯(cuò)誤認(rèn)知放在記憶的桌面,這大大提高了效率,只要集中精力,用心學(xué)習(xí)與鉆研,必能夠事半功倍。第三,勤動(dòng)腦筋,刻苦鉆研,在做理科題目時(shí),平日訓(xùn)練若遇到較為簡(jiǎn)單,已經(jīng)做過(guò)多遍的題目,完全可以迅速完成,但凡捫心自問(wèn),已經(jīng)掌握了,便絕不是應(yīng)付。反之,若遇到較難的題,一定要認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好步驟,在旁寫(xiě)下小結(jié),也可更改一下原題數(shù)據(jù),條件,舉一反三,一道題當(dāng)多道題用,這也絕不是浪費(fèi)時(shí)間。有些同學(xué)遇到難題根本不思考便退縮了,怕是影響作業(yè)進(jìn)度,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)刻苦鉆研,這個(gè)過(guò)程,也是回顧知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程,也是培養(yǎng)鍛煉自己能力的過(guò)程,即便沒(méi)有想上來(lái),也為聽(tīng)老師講解,加深記憶做了鋪墊,也活躍了思維。之后速速去問(wèn)老師,問(wèn)個(gè)明白,決不讓疑惑過(guò)夜。第四,多讀書(shū),勤寫(xiě)作,書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔,書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,書(shū)也可以開(kāi)拓視野,陶冶情操。語(yǔ)文是一門積累的學(xué)科,需要我們多讀書(shū)與寫(xiě)作,我時(shí)常在長(zhǎng)假里讀一些中外名著和許多書(shū)刊,這對(duì)語(yǔ)文的影響日漸顯現(xiàn)。平日里,早上或中午,這些做不了多少事的時(shí)間便讓我充分利用,寫(xiě)日記,做練筆,甚至構(gòu)思小說(shuō),日積月累,作文水平也有了較大幅度的提高。以上便是我所總結(jié)的學(xué)習(xí)方法,技巧與心得,大家可以采納發(fā)展,也歡迎批評(píng)指正,當(dāng)然我也有許多不足之處需要改進(jìn),再次感謝老師們對(duì)我們的辛勤培養(yǎng),希望同學(xué)們加倍努力,學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。謝謝大家!總結(jié)學(xué)習(xí)方法7作為教育工作者,對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,處理問(wèn)題的心態(tài)與家長(zhǎng)有所不同,家長(zhǎng)由于親情關(guān)系,容易急燥,然而對(duì)待學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的問(wèn)題,急燥是不解決問(wèn)題的,必須要有科學(xué)的方式、方法和教育手段,引導(dǎo)學(xué)生解決這些學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。數(shù)學(xué)有一個(gè)特點(diǎn)是重要、枯燥。重要是顯而易見(jiàn)的,數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科,高考、中考都考數(shù)學(xué);同時(shí)它又是枯燥乏味的,這似乎是一對(duì)矛盾,要處理這對(duì)矛盾,就要解決一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的技巧性問(wèn)題和心理問(wèn)題。當(dāng)然不可能人人都能把數(shù)學(xué)學(xué)好,由于各人的性向不同,有的人傾向于人文學(xué)科,有的人傾向于邏輯思維,有的人傾向于空間思維,有的人則傾向于動(dòng)手能力…..各人的傾向性不一樣,擅長(zhǎng)的方面也各不相同,對(duì)數(shù)學(xué)能達(dá)到的層次也會(huì)參差不齊,但有一點(diǎn),數(shù)學(xué)的一些基本要求一定要掌握,例如數(shù)學(xué)中的一些基本原理、數(shù)學(xué)方法不能有半點(diǎn)馬虎。因?yàn)闊o(wú)論將來(lái)我們從事什么行業(yè),數(shù)學(xué)作為一種基本的`處理事物的方法都非常重要。一般的孩子只要通過(guò)正確的方法,正確的引導(dǎo)都能夠達(dá)到。一、數(shù)學(xué)中關(guān)于概念的問(wèn)題概念的形成需要一個(gè)過(guò)程。與人生哲理等概念不同,數(shù)學(xué)概念具有疊加性,也就是說(shuō)新概念是在舊概念疊加的基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)的。概念是數(shù)學(xué)中的一個(gè)根本問(wèn)題,不是靠背,而是在不斷地運(yùn)用中逐漸形成的,須經(jīng)過(guò)比較、實(shí)踐、摸索、總結(jié)、歸納等過(guò)程,最后建立一個(gè)完整的概念。這個(gè)過(guò)程甚至可以說(shuō)是痛苦的,漫長(zhǎng)的一個(gè)階段。概念具有長(zhǎng)期性。每個(gè)概念都有一個(gè)失敗—再失敗的過(guò)程,伴隨著你對(duì)這個(gè)概念的錯(cuò)誤理解,在挫折中不斷加深的。概念是隨著一個(gè)人知識(shí)的增加而不斷深入的。學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)一個(gè)人建立完整的思維方式很重要,隨著對(duì)不同數(shù)學(xué)概念的深入理解,人們處理問(wèn)題的方式可以越來(lái)越趨于嚴(yán)謹(jǐn)。要建立一個(gè)數(shù)學(xué)的概念網(wǎng)。數(shù)學(xué)是一個(gè)個(gè)概念的點(diǎn)陣,所有的相關(guān)的、從屬的概念要在頭腦中形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)概念要把不能納入其中的或相關(guān)概念認(rèn)識(shí)清楚??偢拍钪懈飨嚓P(guān)概念是怎樣發(fā)展的要有一個(gè)清析的脈絡(luò)。從不同的層面上來(lái)理解一個(gè)數(shù)學(xué)概念。有比較才有認(rèn)識(shí),對(duì)于一個(gè)數(shù)學(xué)概念要擅于從正面、側(cè)面、上面、下面等各個(gè)層面上來(lái)認(rèn)識(shí)它。對(duì)于相似的、類似的概念或概念的內(nèi)部關(guān)系認(rèn)識(shí)不清,不利于理解概念,這說(shuō)明數(shù)學(xué)末學(xué)深入。二、運(yùn)算能力:符號(hào)化、模式化是數(shù)學(xué)的一大特點(diǎn),對(duì)這點(diǎn)我們應(yīng)該有深刻的認(rèn)識(shí)。1、模式化。數(shù)學(xué)的一些定理、原理、公理都有一定的模式,“因?yàn)榧醋詈?jiǎn)單的一種模式,對(duì)各種數(shù)學(xué)模式的理解認(rèn)識(shí)也是對(duì)人的邏輯思維能力的訓(xùn)練。2、符號(hào)化。數(shù)學(xué)的符號(hào)與表達(dá)性符號(hào)不同,文學(xué)藝術(shù)中的表達(dá)性符號(hào)是需要我們仔細(xì)體會(huì)其中的含義的;而數(shù)學(xué)中的符號(hào)是一種替代性符號(hào),它無(wú)需我們想其含義,作用就在于推導(dǎo),它只是一個(gè)替身,幫助我們進(jìn)行數(shù)學(xué)思維,所以我們不可以在它的含義上耗費(fèi)太多的精力。數(shù)學(xué)就是符號(hào)游戲,我們對(duì)符號(hào)必須精通,才能進(jìn)行迅速變形。中學(xué)階段有幾個(gè)重要的定理:三垂線定理、正余弦定理、根與系數(shù)的關(guān)系、二次三項(xiàng)式定理。對(duì)這幾個(gè)定理的運(yùn)用必須熟練掌握。三、做題技巧:從做題方式來(lái)分,平時(shí)作業(yè)可分為硬作業(yè)和軟作業(yè)兩種:硬作業(yè)是指每天需要認(rèn)認(rèn)真真做的作業(yè),這類作業(yè)要按正規(guī)的步驟一絲不茍地做,旨在訓(xùn)練自己的筆頭功夫和書(shū)寫(xiě)能力;軟作業(yè)是指每日需抽出一定的時(shí)間來(lái)瀏覽若干習(xí)題,這類題主要是用來(lái)鍛煉自己的思維能力的,具體做法是無(wú)需動(dòng)筆,眼睛看著習(xí)題,大腦中迅速掠過(guò)這道題的思路、做法,整個(gè)過(guò)程有點(diǎn)類似空對(duì)空。所以在平日做題中兩種方式要搭配使用,認(rèn)真做的題和瀏覽的題要相濟(jì)并用。做題要有節(jié)奏,難易結(jié)合。做題要講質(zhì)量,不能把精力都放在做偏、難、怪的題型上,因?yàn)楦呖贾杏须y題,平時(shí)將重心放在難題上,基礎(chǔ)知識(shí)難免會(huì)偏失,所以平時(shí)適度地做一些中等難度的題即可,關(guān)鍵是要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),循序漸進(jìn)。做題要留體會(huì),留下痕跡,學(xué)習(xí)分為三個(gè)過(guò)程:模仿、品味、遷移。模仿是初始階段經(jīng)常作用的一種方式,以老師或教科書(shū)為參照,按部就班地做。經(jīng)過(guò)一次次地模仿,我們自己對(duì)這些記憶中的題型在大腦中進(jìn)一步地加工、體會(huì),形成自己對(duì)這類題的成型的理解。經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段的積累,最后達(dá)到將原知識(shí)體系與現(xiàn)有知識(shí)的相互融合,就實(shí)現(xiàn)了對(duì)新、舊知識(shí)的最新體會(huì)??偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法8一、思想上重視高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)只要思想不滑坡,方法總比困難多。語(yǔ)文是最重要的交際工具。語(yǔ)文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科,是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具。學(xué)好語(yǔ)文可以提高我們理解運(yùn)用語(yǔ)言文字的水平,具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀文言文的能力;掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。就當(dāng)下來(lái)說(shuō),高考要考語(yǔ)文。全國(guó)的高考方案有很多種,但不管是哪一種方案,語(yǔ)文都是主要考試科目。特別需要強(qiáng)調(diào)的是,處于同一分?jǐn)?shù)段的學(xué)生,優(yōu)先錄取語(yǔ)文成績(jī)高的學(xué)生。因此我們不僅要學(xué),而且必須學(xué)好它。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,語(yǔ)文是一個(gè)人一生中都離不開(kāi)的工具。不管你將來(lái)從事什么工作,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文基本功都是不可缺少的。二、行為上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、勤讀課外書(shū)籍讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書(shū)。要學(xué)好語(yǔ)文,光讀幾冊(cè)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須要大量地閱讀課外書(shū)籍,從書(shū)中獲取豐富的精神養(yǎng)料。高中學(xué)習(xí)非常緊張,高一階段是高中閱讀的黃金時(shí)間。提倡有計(jì)劃地進(jìn)行整本書(shū)閱讀,可以準(zhǔn)備一些古今中外的.經(jīng)典作品。勤奮讀書(shū),必須惜時(shí)如金。歐陽(yáng)修善于利用“三上”的時(shí)間讀書(shū),即“馬上、枕上、廁上”,鄭板橋讀書(shū)則利用“舟中、馬上、被底”的零星時(shí)間讀書(shū)背誦。古人勤奮讀書(shū)的精神值得大家學(xué)習(xí)。2、勤做讀書(shū)筆記不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。讀書(shū)必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà),學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記。寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣,提高思維的條理性和深刻性,有助于加深對(duì)讀物的理解、記憶。做讀書(shū)筆記有以下幾種方法:摘抄,摘錄,做卡片,提要鉤玄,寫(xiě)讀后感等。3、勤查詞典資料工欲善其事,必先利其器。讀書(shū)要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書(shū)的習(xí)慣。請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必準(zhǔn)備好以下工具書(shū),《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《古漢語(yǔ)常用字字典》《成語(yǔ)字典》,要求人人必備?!短圃?shī)鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》可根據(jù)情況自行選擇是否購(gòu)買。工具書(shū)不僅可以在碰到疑難問(wèn)題時(shí)查閱,而且也可以作一般書(shū)籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去,同樣是大有收益的。4、勤做課堂筆記全神貫注,心無(wú)旁騖。抓住了課堂,就抓住了高中學(xué)習(xí)的精髓。課堂是老師傳道授業(yè)解惑的主陣地,同學(xué)們需凝心聚力,跟隨老師節(jié)奏,并做好課堂筆記。要求字跡工整,規(guī)范清晰,要點(diǎn)突出。還要重視書(shū)寫(xiě),練字要天天進(jìn)行,字帖需自行準(zhǔn)備。干凈整潔的文面,典雅美觀的字體更容易贏得評(píng)卷老師的青睞。5、勤于朗讀背誦書(shū)山有路勤為徑,誦讀助你駕輕舟。朗讀背誦是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的高效方法,是積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰,音準(zhǔn)氣足,節(jié)奏停頓合理,要有抑揚(yáng)頓挫的韻律美,準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作者的情感。必修一第一單元為詩(shī)歌單元,同學(xué)們可以重點(diǎn)選擇一篇有針對(duì)性的進(jìn)行誦讀,課堂上進(jìn)行誦讀比賽,展示自我風(fēng)采。必修一第二單元為文言文單元,要求全文背誦,同學(xué)們可以提前著手進(jìn)行背誦,要求人人過(guò)關(guān)。背誦要下苦功夫。背誦方法多樣,可以分層背誦,可以化整為零地背誦,可以先抓要點(diǎn)背誦,然后連貫地背誦。背會(huì)后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用,這樣就可以牢固掌握。6、勤于獨(dú)立思考學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。思考是掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,首先要善于提出問(wèn)題。思考是從問(wèn)題開(kāi)始的,引起思考的最好辦法就是多問(wèn)幾個(gè)為什么。其次要善于分析綜合。對(duì)所讀的書(shū)要分解成若干部分,然后逐一剖析,建立知識(shí)鏈接,架構(gòu)知識(shí)框架。再次,克服思維定勢(shì)。要善于從固有的思路中跳出來(lái),變換角度去思考,往往會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。7、勤于求教探討知之為知之,不知為不知。要學(xué)好語(yǔ)文,就必須養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣,敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。凡是不懂的、有疑惑的,都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請(qǐng)教。學(xué)習(xí)需要有追根究底的精神,不能淺嘗輒止,因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中,還要善于探討、研究,甚至是激烈的爭(zhēng)辯??偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法9高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人,而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?!笨茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法就是我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。如果我們掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí),也就具備了獲取知識(shí)的能力,將讓我們終身受益。化學(xué)課的學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)階段:(1)課前預(yù)習(xí);(2)聽(tīng)課;(3)復(fù)習(xí);(4)完成作業(yè)等幾個(gè)階段。預(yù)習(xí)階段:概括起來(lái)就是“讀、劃、寫(xiě)、記”?!白x”,要有課前預(yù)讀的習(xí)慣,能根據(jù)預(yù)習(xí)提綱帶著問(wèn)題讀懂課文,歸納含義;“劃”,要?jiǎng)澇鲋攸c(diǎn)、要點(diǎn)、關(guān)鍵詞、句。在課本上圈圈點(diǎn)點(diǎn);“寫(xiě)”,把自己的想法、疑點(diǎn)寫(xiě)下來(lái),帶著想不通的,不理解的問(wèn)題去聽(tīng)課;“記”,要把重要的概念、定義、性質(zhì)、用途、制法多讀幾遍,記在腦子里。古人說(shuō),疑者看到無(wú)疑,其益猶淺,無(wú)疑者看到有疑,其學(xué)方進(jìn)。學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,并不斷解決問(wèn)題,認(rèn)識(shí)能力就會(huì)提高,在預(yù)習(xí)中不僅要求同學(xué)們能提出問(wèn)題,能質(zhì)疑問(wèn)題,而且要求同學(xué)們逐步學(xué)會(huì)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn),安排學(xué)習(xí)過(guò)程,掌握正確的學(xué)習(xí)方法。聽(tīng)課階段:課堂聽(tīng)講,在中學(xué)時(shí)代是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源。因?yàn)樵谡n堂教學(xué)中,老師要啟發(fā)學(xué)生的思維,系統(tǒng)地講解化學(xué)概念和規(guī)律,指導(dǎo)同學(xué)們演示實(shí)驗(yàn)、組織討論、探索新知識(shí),解答疑難問(wèn)題,點(diǎn)撥思路,糾正錯(cuò)誤,并在科學(xué)方法的運(yùn)用上作出規(guī)范。因此在課堂上學(xué)生一定專心聽(tīng)講,開(kāi)動(dòng)腦筋,在老師的誘導(dǎo)下,對(duì)所學(xué)知識(shí)深入理解。同時(shí)還要學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的邏輯思維方法,這樣可以使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中少走彎路。學(xué)生在課堂上聽(tīng)講,還要做到邊聽(tīng)、邊想、邊記。主要精力放在聽(tīng)和講上,必要時(shí)也可標(biāo)一標(biāo),劃一劃或?qū)懸粚?xiě)。聽(tīng)講的方法:聽(tīng)講方法主要包括檢查復(fù)習(xí)、講授新課和總結(jié)鞏固這三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。和其它學(xué)科一樣,聽(tīng)化學(xué)課應(yīng)全神貫注,做到眼到、心到(即思想集中)、耳到和手到,關(guān)鍵是心到,即開(kāi)動(dòng)腦筋,積極思維,想通所學(xué)內(nèi)容,至于筆記,要把老師講課的板書(shū)條文、重點(diǎn)問(wèn)題的思考方法,分析思路等簡(jiǎn)單記下來(lái)。有的學(xué)生課堂上忙于記筆記,課后忙于對(duì)筆記,課上聽(tīng)得不真切;有學(xué)生在課堂上只聽(tīng)不記,課后復(fù)習(xí)沒(méi)有依據(jù),遺忘得快。這兩種聽(tīng)課方法效果都不好。要學(xué)會(huì)記要點(diǎn)、記提綱,不要因記筆記而影響看、聽(tīng)和想。在檢查復(fù)習(xí)時(shí),要認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題,注意聽(tīng)同學(xué)的回答,看同學(xué)的操作。不要因沒(méi)有檢查到自己而不認(rèn)真想、不注意聽(tīng)和看。當(dāng)同學(xué)的回答、操作與自己的`認(rèn)識(shí)不一樣時(shí),更要想一想有無(wú)道理??偨Y(jié)鞏固階段,主要是會(huì)小結(jié)歸納,使一堂課所學(xué)的內(nèi)容在頭腦中條理分明有個(gè)系統(tǒng),同時(shí)回憶看或所做的實(shí)驗(yàn)。復(fù)習(xí)階段:復(fù)習(xí)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,也是重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一,是學(xué)生進(jìn)一步獲得知識(shí),發(fā)展智力,培養(yǎng)能力必不可少的教學(xué)程序。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要針對(duì)知識(shí)、技能上存在的問(wèn)題,根據(jù)大綱要求和教材的重點(diǎn),對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理,使分散的知識(shí)點(diǎn)串成線成網(wǎng),使之系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化。復(fù)習(xí)的種類:復(fù)習(xí)的種類、方法各一,但復(fù)習(xí)的種類,大致可分為新課中的復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)。(1)新課中的復(fù)習(xí):這種復(fù)習(xí)是把新課有聯(lián)系的已學(xué)知識(shí)在新課教學(xué)中進(jìn)行復(fù)習(xí)。目的是“溫故知新”。從已知引出未知,由舊導(dǎo)新,降低新課的難度。這可根據(jù)老師的課前提問(wèn)回顧舊知識(shí),或邊預(yù)習(xí)新內(nèi)容邊復(fù)習(xí)舊知識(shí)的方法。(2)階段復(fù)習(xí)。這種復(fù)習(xí)一般分為單元復(fù)習(xí)、每章復(fù)習(xí)和學(xué)期復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)先回憶,或根據(jù)聽(tīng)課所記要點(diǎn),進(jìn)行回憶當(dāng)天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,主要教材是什么,進(jìn)行了哪些實(shí)驗(yàn),等等。然后再?gòu)?fù)習(xí)課文。在這個(gè)時(shí)候,可根據(jù)回憶,有困難或不明確的地方多復(fù)習(xí),理解了沒(méi)有問(wèn)題的少?gòu)?fù)習(xí),這樣既可節(jié)省時(shí)間,而且可集中力量來(lái)弄通困難教材,掌握重點(diǎn)。最后,再合上書(shū)本思考一遍,特別要明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分,然后才做作業(yè)?;瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科。因此,在復(fù)習(xí)時(shí),要十分注意這一特點(diǎn)。對(duì)每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),必須注意它的變化、現(xiàn)象,儀器裝置、操作手續(xù),從現(xiàn)象到本質(zhì)去認(rèn)識(shí)它、理解它。同時(shí),在復(fù)習(xí)時(shí)必須對(duì)所做過(guò)的實(shí)驗(yàn)已觀察到的變化,從現(xiàn)象到本質(zhì)地進(jìn)行回憶、復(fù)習(xí),并且還要注意實(shí)驗(yàn)裝置及操作手續(xù)。作業(yè)階段:化學(xué)學(xué)科的課后作業(yè)及解題過(guò)程也有其自己的規(guī)律:(1)認(rèn)真審題,明確要求。首先要認(rèn)真理解題意,弄清題目給出什么條件,需要回答什么問(wèn)題,也就是明確已知和求解。(2)回憶知識(shí)點(diǎn),確定解題方案。在審清題意的基礎(chǔ)上,回憶有關(guān)的化學(xué)概念,基本理論,計(jì)算公式等化學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)一條解題途徑,制訂出解題的方案。(3)正確解題,完美答案。把解題的思路一步步表達(dá)出來(lái),注意解題的規(guī)范性和完整性。解題結(jié)束時(shí),要注意反復(fù)檢查,以提高解題的正確率。(4)展開(kāi)思路尋找規(guī)律。這是最后一環(huán),也是大多數(shù)學(xué)生最容易忽視而至關(guān)重要的一個(gè)步驟。一道題目做完以后,要結(jié)合己做好的題目聯(lián)系前后的思路,從中悟出帶規(guī)律性的東西來(lái),就會(huì)事半功倍。反之就是做無(wú)數(shù)道練習(xí)題,也達(dá)不到鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技巧、提高能力的目的?;瘜W(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程是由一系列階段組成的,階段與階段之間,既有聯(lián)系又有區(qū)別,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)掌握好各階段和各層次間的協(xié)調(diào),只有這樣才能學(xué)好化學(xué),用好書(shū)本知識(shí),才能更好地理論聯(lián)系實(shí)際,將化學(xué)學(xué)習(xí)好,為我所用。總結(jié)學(xué)習(xí)方法10愛(ài)因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成功的公式是:A=X+Y+Z。A代表成功,X代表艱苦勞動(dòng),Y代表正確方法,Z代表少說(shuō)廢話,這個(gè)公式用在學(xué)習(xí)上,就是說(shuō),要想在學(xué)習(xí)上取得成功,一要靠勤奮,二要靠學(xué)習(xí)方法,三要靠效率。學(xué)習(xí)必須講究方法,而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的,就是為了提高學(xué)習(xí)效率??梢赃@樣認(rèn)為,學(xué)習(xí)效率很高的人,必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。以下幾條是我對(duì)學(xué)習(xí)方法的親身感悟:1、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)是提高成績(jī)的必要點(diǎn)。預(yù)習(xí)是先對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容作一個(gè)大致的了解,用起來(lái)很簡(jiǎn)單,只需讀透文章,了解中心思想,積極搜集課外資料等。復(fù)習(xí)是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的一次總結(jié),俗話說(shuō)“溫故而知新”。只有弄懂所學(xué)的東西,才能去運(yùn)用和接受新的知識(shí)。2、勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦,所以適當(dāng)?shù)男菹?,娛?lè)不僅僅是有好處的,更是必要的,是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。3、提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì)用心。學(xué)習(xí)的`過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過(guò)程,無(wú)論是用眼睛看,用口讀,或者用手抄寫(xiě),都是作為輔助用腦的手段,真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。4、課外閱讀是對(duì)培養(yǎng)我們文學(xué)修養(yǎng)的關(guān)鍵。常言道:“書(shū)中自有黃金屋。”書(shū)不僅給我?guī)?lái)了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),還給我?guī)?lái)許多的樂(lè)趣。記得去年暑假,媽媽給我在圖書(shū)館辦了借書(shū)證。于是我便隔兩三天去一次,本來(lái)無(wú)聊的時(shí)光因?yàn)闀?shū)籍而變得豐富多彩起來(lái)。我閱讀的內(nèi)容很廣泛,小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、歷史,甚至一些優(yōu)秀作文選。從這些書(shū)中,我感受到了人間的愛(ài)恨情仇,明白了意義深刻的大道理,開(kāi)拓了眼界,而最重要的還是我能從中收集到好多妙詞佳句,提高了我的作文水平。5、對(duì)于數(shù)學(xué)和英語(yǔ)來(lái)說(shuō),我們應(yīng)該做的就是長(zhǎng)久的練習(xí)。這兩門科目不同于語(yǔ)文。語(yǔ)文是隨時(shí)積累,隨時(shí)提高,這不是所通過(guò)練習(xí)能達(dá)到的效果。而奧數(shù)和英語(yǔ)則要多練。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言,除了練習(xí),我們還應(yīng)該注重口語(yǔ)訓(xùn)練,多讀、多聽(tīng)錄音不僅對(duì)你的聽(tīng)力成績(jī)有幫助,而且在以后的人生道路中,可以更好地與國(guó)際交流。在這一方面,我做的并不是很好,雖然要求堅(jiān)持,卻不能付諸行動(dòng)。每天跟讀錄音15分鐘,如果能堅(jiān)持下來(lái),我相信所有人的口語(yǔ)都會(huì)得到很好的提升。6、學(xué)習(xí)必須持之以恒。俗話說(shuō)“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。因此,最好制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,常常自我監(jiān)督,嚴(yán)格要求,每天或分階段自己或讓父母檢查,是否完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃,為什么沒(méi)有完成,怎樣補(bǔ)救等等??傊瑢W(xué)習(xí)不能只憑熱情,三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)是做不成大事的。學(xué)習(xí)方法,要因人而異、因?qū)W科而異,正如醫(yī)生用藥,不能千人一方。關(guān)鍵在于從實(shí)際出發(fā),根據(jù)自己的情況,發(fā)揮特長(zhǎng),摸索適合自己特點(diǎn)的有效的學(xué)習(xí)方法??偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法11請(qǐng)看以下三條語(yǔ)錄:我決不相信,任何先天的或后天的才能,可以無(wú)需堅(jiān)定的長(zhǎng)期苦干的品質(zhì)而得到成功的有的人能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他人,其主要原因與其說(shuō)是天才,不如說(shuō)他有專心致志堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)精神。世界上最快而又最慢,最長(zhǎng)而又最短,最平凡而又最珍貴,最容易被忽視而最令人后悔的就是時(shí)間。以上談到的第一條應(yīng)當(dāng)說(shuō)是學(xué)習(xí)態(tài)度,思想方法問(wèn)題。第二條就是要了解作為一名學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在如下八個(gè)環(huán)節(jié):制定計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)。這里最重要的是:專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié),這五個(gè)環(huán)節(jié)。(一)三個(gè)基本?;靖拍钜宄疽?guī)律要熟悉,基本方法要熟練(二)獨(dú)立做題。要獨(dú)立地(指不依賴他人),保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量,不能太少,更要有一定的質(zhì)量,就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的獨(dú)立解題,可能有時(shí)慢一些,有時(shí)要走彎路,有時(shí)甚至解不出來(lái),但這些都是正常的,是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。(三)題目不論難易都要盡量畫(huà)圖,有的畫(huà)草圖就可以了,有的要畫(huà)精確圖,要?jiǎng)佑脠A規(guī),三角板,量角器等,以顯示幾何關(guān)系。畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維,更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析,狀態(tài)分析是固定的,死的,間斷的,而動(dòng)態(tài)分析是活的,連續(xù)的(四)上課。上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不走神或盡量少走神。不要自以為是,要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講,如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí),鞏固。盡量與老師保持一致,同步,不能自搞一套,否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后,有了一定的基礎(chǔ),則允許有自己一定的活動(dòng)空間,也就是說(shuō)允許有一些自己的東西,學(xué)得越多,自己的東西越多。(五)筆記本。上課以聽(tīng)講為主,還要有一個(gè)筆記本,有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu),好的解題方法,好的例題,聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記,一方面是為了"消化好",另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的,還要作一些讀書(shū)摘記,自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題,好的解法也要記在筆記本上,就是同學(xué)們常說(shuō)的"好題本"。(六)學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料要保存好,作好分類工作,還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題,試卷,實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指,比方說(shuō)對(duì)練習(xí)題吧,一般題不作記號(hào),好題,有價(jià)值的.題,易錯(cuò)的題,分別作不同的記號(hào),以備今后閱讀,作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。(七)時(shí)間。時(shí)間是寶貴的,沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了,所以要注意充分利用時(shí)間,而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說(shuō),可以利用"回憶"的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間,睡覺(jué)前,等車時(shí),走在路上等這些時(shí)間,我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶,這樣重復(fù)地再學(xué)一次,能達(dá)到強(qiáng)化的目的理科題有的比較難,有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的學(xué)習(xí)理科的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題貯存著,念念不忘,不知何時(shí)會(huì)有所突破,找到問(wèn)題的答案。(八)向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí),向同學(xué)們學(xué)習(xí),向周圍的人學(xué)習(xí),看人家是怎樣學(xué)習(xí)的,經(jīng)常與他們進(jìn)行"學(xué)術(shù)上"的交流,互教互學(xué),共同提高,千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守,有了好方法要告訴別人,這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。(九)知識(shí)結(jié)構(gòu)。要重視知識(shí)結(jié)構(gòu),要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu),這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)科目的知識(shí)結(jié)構(gòu),小到一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu),甚至具體到章,如方程、函數(shù)等知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。(十)數(shù)學(xué)。物理、化學(xué)的計(jì)算要依靠數(shù)學(xué),對(duì)學(xué)物理來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)太重要了。沒(méi)有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)化學(xué)是寸步難行的尤其是高中的理科學(xué)習(xí)數(shù)理化也是不分家的,甚至在大學(xué)里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的要學(xué)好數(shù)學(xué),利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具。(十一)體育活動(dòng)。健康的身體是學(xué)習(xí)好的保證,旺盛的精力是學(xué)習(xí)高效率的保證。要自覺(jué)地有意識(shí)地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠,不能以減少睡覺(jué)的時(shí)間去增加學(xué)習(xí)的時(shí)間,這種辦法不可取。不能以透支健康為代價(jià)去換取一點(diǎn)好成績(jī),不能動(dòng)不動(dòng)就講所謂"沖刺","拼搏",學(xué)習(xí)也要講究規(guī)律性,也就是說(shuō)總是努力,不搞突擊。以上粗淺地談了一些學(xué)習(xí)方法,更具體地,更有效的學(xué)習(xí)方法需要自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷摸索,總結(jié),別人的方法也要通過(guò)自己去檢驗(yàn)才能變?yōu)樽约旱臇|西,希望你取得好的成績(jī)。在20xx年的中考中夢(mèng)想成真!總結(jié)學(xué)習(xí)方法12上了初中,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)逐漸加重,學(xué)生們整日被山一樣多的作業(yè)壓得抬不起頭。當(dāng)然,功課本身也是越來(lái)越難。這就要求同學(xué)們,不能再像小學(xué)一樣毫無(wú)章法地學(xué)習(xí),而是要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。在這里,我們首先應(yīng)當(dāng)明確一點(diǎn):學(xué)習(xí)方法多種多樣,不同的人的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)有所不同的。在這里,我只闡述一下適合我的學(xué)習(xí)方法,希望能對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。一、要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度??追蜃诱f(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”這句話是十分有道理的。興趣能激發(fā)人的潛能,只有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣,才能促使自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)生才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值,才能促使自己好好學(xué)習(xí)。二、分門別科地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,小到每周一定,達(dá)到一年一定,都應(yīng)本著這一基本原則:主攻自己的弱科,自己的強(qiáng)項(xiàng)只需保持即可。切不可只注重自己的強(qiáng)科,而忽略自己的.弱科。有一個(gè)著名的“短板效應(yīng)”,即一個(gè)木桶能裝多少水,取決于它的最短板的長(zhǎng)度,而非它的最長(zhǎng)板的長(zhǎng)度。學(xué)習(xí)成績(jī)不拔尖的人,往往只注重加強(qiáng)自己的長(zhǎng)板,而忽略了自己的短板。所以,加強(qiáng)對(duì)弱科的補(bǔ)習(xí),是學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容??偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法13第一、打基礎(chǔ)、找考點(diǎn)根據(jù)自我所報(bào)考學(xué)段和學(xué)科,將3周的時(shí)間分配到各門考試科目里去,對(duì)于資料較多的章節(jié)能夠適當(dāng)多分配時(shí)間。以考小學(xué)語(yǔ)文教師資格為例,小學(xué)教師資格考試資料包括綜合素質(zhì)和教育教學(xué)知識(shí)與本事,第1周能夠主要看綜合素質(zhì),第2—3周主要看教育教學(xué)知識(shí)與本事,其中分配一周的時(shí)間看教育理論基礎(chǔ),因?yàn)檫@是考試的重點(diǎn)資料。在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的過(guò)程中,不僅僅要了解具體知識(shí)資料,還要區(qū)分各章節(jié)各知識(shí)點(diǎn)的重要度層次。例如,在所有章節(jié)中,最重要的或者最難的章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)是哪些,次重要的章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)是哪些,再次重要的是哪些。然后依據(jù)整理的結(jié)果,建構(gòu)針對(duì)教師資格考試的每一章節(jié)和每一科目的整體框架和知識(shí)點(diǎn),以便為下一輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。知識(shí)重點(diǎn)與否的區(qū)分當(dāng)然是要根據(jù)是否是??键c(diǎn)來(lái)劃分。第二、強(qiáng)化提高期有了第一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和理論基礎(chǔ),這一階段能夠進(jìn)行“題———知識(shí)點(diǎn)———題”的交叉綜合強(qiáng)化練習(xí)。利用練習(xí)題或模擬題,來(lái)到達(dá)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和掌握,避免出現(xiàn)能背得出知識(shí)點(diǎn),卻不會(huì)做題的現(xiàn)象;另外獲得對(duì)知識(shí)點(diǎn)的徹桌斫猓麓巫鎏餼筒換岢魷幟:蚰@飭嬌傻木置妗同時(shí),利用題目,大家能夠?qū)Φ谝浑A段總結(jié)出的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,完善構(gòu)成于腦海的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并且,大家要從題目中總結(jié)做題技巧,異常是論述題和案例分析題。第三、沖刺—等待期這一階段的任務(wù)首先是鞏固前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果,每一天抽出必須的`時(shí)間回顧一遍頭腦里的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),在回顧的同時(shí)要明確哪些???,以什么形式考,哪些地方自我容易出錯(cuò)等等,在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)努力上,這些都要做到胸有成竹。另外,有條件的話,每一天定時(shí)模擬考試,做一套模擬題,如果有真題那就更好,練為戰(zhàn),堅(jiān)持自我的做題狀態(tài),才能在考場(chǎng)上發(fā)揮自如。這一階段,堅(jiān)持良好的心態(tài)也是十分重要的,有的考生其實(shí)復(fù)習(xí)的很好了,可因?yàn)樽晕业膿?dān)心害怕,在考場(chǎng)就不能發(fā)揮正常水平。大家都已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)充分的復(fù)習(xí)備考,怎樣會(huì)合上書(shū)進(jìn)入考場(chǎng)就什么都不明白呢?相信自我的付出,抱著平常心,等待檢驗(yàn)自我的那一刻??偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法14藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)的特殊性:作為藝術(shù)生來(lái)講(音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈)等考生來(lái)講,他們與普通的文化生在文化課的學(xué)習(xí)上確實(shí)有很多的不同,筆者就幾年的教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)談下自己的看法:從復(fù)習(xí)時(shí)間上來(lái)看,藝術(shù)類考生與普通文化生有很大的區(qū)別,我們可以把藝術(shù)生的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間概括為兩個(gè)階段:專業(yè)課考試前和專業(yè)課考試后,一般來(lái)說(shuō)應(yīng)屆藝術(shù)生(復(fù)讀生)大都是從6月份開(kāi)始到校學(xué)習(xí)文化課,大概到10月份就到專業(yè)課培訓(xùn)學(xué)校去專門集訓(xùn)?;旧显谛W(xué)習(xí)文化課的時(shí)間也就是3個(gè)月,而后他們就要隨時(shí)奔波在追求藝術(shù)的道路上,到各省的專業(yè)聯(lián)考、校考結(jié)束后基本上就到2月底了。這時(shí)候他們才真正的有時(shí)間開(kāi)始面對(duì)文化課這只攔路虎了。我身知那種感受,尤其是當(dāng)你不想面對(duì)卻又不得不面對(duì)時(shí),尤其是專業(yè)課穩(wěn)操勝券,但文化課卻咫尺天涯時(shí)那種期盼!綜上分析,我們可以看出藝術(shù)生在文化課學(xué)習(xí)上有個(gè)重要的特點(diǎn)就是出現(xiàn)了時(shí)間上的斷層也就是說(shuō)它在11月份到2月底這個(gè)階段由于要學(xué)習(xí)和參加專業(yè)課的考試導(dǎo)致文化課的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了真空這個(gè)是藝術(shù)類考試與文化課考試最大的區(qū)別,與傳統(tǒng)的高三三輪復(fù)習(xí)模式比較我們可以用一句話來(lái)總結(jié)就是:一輪復(fù)習(xí)沒(méi)學(xué)完,二輪復(fù)習(xí)趕不上、三輪復(fù)習(xí)學(xué)不會(huì)。上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的雖然我們藝術(shù)生的文化課學(xué)習(xí)有瓶頸、有掣肘制約這我們,但是我們也具有普通文化生所不具有的優(yōu)勢(shì)文化課要求的高考分?jǐn)?shù)并不高,基本上每個(gè)省的藝術(shù)生本科分?jǐn)?shù)都是當(dāng)年所在省的二批本科分?jǐn)?shù)線的60%65%,比如說(shuō)某省的當(dāng)年二批本科分?jǐn)?shù)線是520分,也就是說(shuō)藝術(shù)生的文化課分?jǐn)?shù)線就是312分,當(dāng)然這里也就自己劃定分?jǐn)?shù)線的院校。這樣一看,我們就發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們還有希望!其實(shí)文化課并不可怕!理性的分析下,我們發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在確實(shí)是進(jìn)退兩難。如果放棄,那么我們幾年甚至十幾年的藝術(shù)夢(mèng)就會(huì)破碎!我想這個(gè)是每一個(gè)考生和家長(zhǎng)都不愿意看到了!如果破釜沉舟,背水一戰(zhàn)勇氣到有!但是我們不知道如何學(xué)?該怎么學(xué)啊?這個(gè)是我教過(guò)的所有學(xué)生都問(wèn)過(guò)的問(wèn)題?好那么下面我們就來(lái)談一下這個(gè)文化課到底該怎

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