2024年新人教版一年級上冊數(shù)學教學課件 4.8 練一練

第8課時練一練第四單元11～20的認識你學了哪些知識？十幾加幾及相應的減法解決問題十幾加幾及相應的減法可以利用數(shù)的組成來計算，也可以先把個位上的數(shù)相加減，再加1個十。10＋4＝13＋5＝11＋5＝16－5＝15－2＝18－7＝141816111311你能算一算嗎？解決問題求兩個數(shù)之間有幾個數(shù)，可以用點數(shù)的方法，也可以用畫一畫得到結果。數(shù)數(shù)法：15、()、()、()、19學校操場旁邊種了一排樹。第15棵樹和第19棵樹之間有多少棵樹？1617183畫圖法：畫○表示樹：第15棵樹和第19棵樹之間有棵樹。第15第16第17第18第19××連一連自教材第83～84頁練一練連一連，比一比。4214－3＝12＋2＝5＋10＝10－7＝16＋0＝17－3＝1114153161434小明和小亮住同一棟樓，兩家之間有幾層？9－5＝4（層）4－1＝3（層）答：兩家之間有3層。小明小亮我家住5層。我家住9層。推遲后，運動會星期幾開？星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日開運動會答：運動會星期四開。5方法一：推遲1天是星期……答：運動會星期四開。今天是星期一，“推遲3天”就是從今天算起，3天后再開運動會。用加法計算。1＋3＝4方法二：推遲1天是星期……推遲后，運動會星期幾開？57＋3＋5＝9＋1－4＝6＋4＋9＝11－1＋5＝8＋2＋6＝18－8－3＝156191516767在里填上“＞”“＜”或“＝”。15

1610＋7

149

1119－5

1420

1916－6

12＞＜＜171410＞＜＝他今天讀了幾頁？111213141510答：他今天讀了頁。58今天我從第10頁讀到了第14頁，明天該從第15頁讀了。10＋2＝12－2＝12－10＝1.看圖列式計算。121023＋10＝1313－

＝13－

＝1031032.動手填一填。15－5＝？1017－12＝？516－4＝？1212＋

＝17＋5＝15＋4＝161051211

18

六3.小力月日能收到故事書。小力星期能收到故事書。

每種水果各代表幾？＋

＝20＝（）－

＝2＝（）(1)10＋10＝201010－2＝88(2)＋＋＝15＋

＝18＝（）＝（）5＋5＋5＝15518－5＝1313這節(jié)課有什么收獲呢？10加幾、十幾加幾及相應的減法。解決問題。1.從教材83頁練一練中選??；2.從課時練中選取。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、