版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第3課時(shí)圖形的認(rèn)識(shí)第六單元復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)長(zhǎng)方體正方體圓柱球這學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了一些立體圖形,你有什么發(fā)現(xiàn)?圖形的認(rèn)識(shí)立體圖形的認(rèn)識(shí)立體圖形的拼搭與組合長(zhǎng)方體球正方體圓柱立體圖形的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體長(zhǎng)長(zhǎng)方方的,有6個(gè)平平的面,相對(duì)的兩個(gè)面大小一樣。正方體正正方方的,有6個(gè)平平的面,6個(gè)面大小一樣。圓柱直直的,上、下一樣粗,上、下兩個(gè)圓圓的面一樣大。平放著能滾動(dòng),立著不能滾動(dòng)。球圓圓的,表面是曲面,可以向任意方向滾動(dòng)。長(zhǎng)方體正方體圓柱球你能把下面的立體圖形和它們對(duì)應(yīng)的名稱連起來(lái)嗎?立體圖形的拼搭立體圖形可以進(jìn)行拼搭。立體圖形的拼搭拼搭圖形時(shí),長(zhǎng)方體和正方體的面是平平的,不容易滾動(dòng),放在下面;圓柱平放容易滾動(dòng),球可以向任意方向滾動(dòng),所以這兩種積木盡量放在上面。數(shù)一數(shù),填一填()個(gè)()個(gè)()個(gè)666按一定的順序數(shù)數(shù)哦。1.(1)用4個(gè)可以拼成什么圖形?拼一拼。選自教材第108頁(yè)應(yīng)用提升第4題(2)拼成一個(gè)大正方體至少需要()個(gè)。8……2.數(shù)一數(shù),填一填。()個(gè)()個(gè)()個(gè)()個(gè)45433.()個(gè)()個(gè)()個(gè)()個(gè)32344.根據(jù)物體形狀填一填。長(zhǎng)方體正方體圓柱球①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩②⑤⑨①⑧⑩③⑥④⑦5.從下面5個(gè)圖形中,選取4個(gè)進(jìn)行拼搭,在搭得最穩(wěn)的圖形下面畫(huà)“”,在搭得最高的圖形下面畫(huà)“√”?!?.按要求做題。(1)把放在的上面,放在和的中間,再在組合圖形的右邊放一個(gè)。上面哪個(gè)圖擺得對(duì)?在括號(hào)里畫(huà)“√”。(
)(
)(
)√(2)接著擺什么,圈出合適的圖形。(
)7.下面被遮住的物體是什么形狀,圈出來(lái)。(長(zhǎng)方體、球、圓柱)(長(zhǎng)方體、正方體、圓柱)(球、長(zhǎng)方體、圓柱)8.下圖是由()個(gè)小正方體拼成的,最少再添()個(gè)小正方體就能拼成一個(gè)大正方體。2079.數(shù)一數(shù),下面的各圖是由幾個(gè)正方體組成的。()個(gè)()個(gè)()個(gè)11139注意隱藏的正方體也要數(shù)出來(lái)哦!10.在由4個(gè)拼成的圖形的下面畫(huà)“√”。(
)(
)(
)(
)√√從課時(shí)練中選取。同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢?謝謝大家樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師,其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生,他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn),諸如尊重和理解學(xué)生,寬容、不傷害學(xué)生自尊心,平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子,把學(xué)生放在心上?!岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話,走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn),讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià),努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容,寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失,寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話:你這糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師,就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生,做學(xué)生喜歡的老師,師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版),不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目,連勞動(dòng)、道德這些,也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?,F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),是2011年制定的,離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了;而課程方案最早,要追溯到2001年,已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了,很多內(nèi)容,確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外,在雙減的大背景下頒布,也能體現(xiàn)出,國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥?課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì),或者說(shuō),是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō),每個(gè)年級(jí)上什么課,每周上幾節(jié),老師上課怎么講,課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件,也就是說(shuō),它規(guī)定了,老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),就像是一面旗幟,學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì),都要朝它無(wú)限靠近。所以,這份文件的出臺(tái),其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào),決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo),將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求,明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置,九年一體化設(shè)計(jì),注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接,獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn),更新課程內(nèi)容,改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式,注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容,依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平,提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等,增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作,指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求,部署教材修訂工作,啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目,推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。
本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的,可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行,集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《 元代諸王五戶絲分封問(wèn)題研究》范文
- 《 基于異常出行數(shù)據(jù)挖掘的共享單車(chē)可用性研究》范文
- 《 干旱區(qū)淺水富營(yíng)養(yǎng)化湖泊氮、磷營(yíng)養(yǎng)鹽時(shí)空分布及遷移通量研究》范文
- 《 《蒙古巡游記》(5-6章)英漢翻譯實(shí)踐報(bào)告》范文
- 教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)課的口語(yǔ)情景演練與表達(dá)訓(xùn)練
- 教科版(2017秋)五年級(jí)下冊(cè) 4.1 溫度和水的變化教案(含課堂練習(xí)和反思)
- 向國(guó)旗敬禮主題班會(huì)課件
- 印象派畫(huà)家梵高讓藝術(shù)在日常發(fā)聲動(dòng)態(tài)
- 山西省靜樂(lè)縣第一中學(xué)2025屆高三第二學(xué)期期末考試樣卷英語(yǔ)試題含解析
- 山東省菏澤市重點(diǎn)名校2025年高三4月模擬訓(xùn)練英語(yǔ)試題含解析
- 提高臨床醫(yī)生技術(shù)水平的培訓(xùn)計(jì)劃三篇
- 文化傳媒合作合同范本
- 關(guān)于對(duì)近期新開(kāi)航線的安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)
- 火電廠生產(chǎn)技術(shù)部培訓(xùn)計(jì)劃方案
- DL-T5706-2014火力發(fā)電工程施工組織設(shè)計(jì)導(dǎo)則
- 幼兒現(xiàn)狀分析報(bào)告大班
- 人教精通版6年級(jí)上下冊(cè)重點(diǎn)單詞和句型默寫(xiě)
- 《心系國(guó)防 有你有我》國(guó)防教育主題班會(huì)課件
- 大學(xué)生生涯發(fā)展展示 (修改版)
- 運(yùn)動(dòng)安全與健康智慧樹(shù)知到期末考試答案章節(jié)答案2024年浙江大學(xué)
- 九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第三單元《-Section-A-(3a-3b)》教學(xué)課件-第2課時(shí)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論