四年級(jí)語(yǔ)文《綠》說(shuō)課

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《綠》說(shuō)課稿我今天說(shuō)課的內(nèi)容是部編版四年級(jí)下冊(cè)詩(shī)歌單元第十課《綠》。說(shuō)教材:艾青的詩(shī)歌《綠》運(yùn)用文字的魅力用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色。寫(xiě)出了綠的搖曳、綠的美幻，綠的聞風(fēng)而動(dòng)，乃至綠的生命。說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.借助關(guān)鍵詞句聯(lián)系生活實(shí)際，想象畫(huà)面，感受詩(shī)人獨(dú)特的表達(dá)和對(duì)大自然的熱愛(ài)。(重點(diǎn))(難點(diǎn))2.有感情的朗讀課文，嘗試背誦課文。體會(huì)為何所有的綠會(huì)按節(jié)拍飄動(dòng)。3.通過(guò)對(duì)比閱讀，感受現(xiàn)代詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)。說(shuō)學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的表現(xiàn)形式有了初步的認(rèn)識(shí)，我們班學(xué)生也比較喜歡朗讀現(xiàn)代詩(shī)，但不知道怎么讀好現(xiàn)代詩(shī)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界，初步了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，進(jìn)而體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。說(shuō)學(xué)法:根據(jù)學(xué)情分析，我將“領(lǐng)會(huì)節(jié)奏之美”、“感受畫(huà)面之美”“品悟情感之美”“體驗(yàn)評(píng)價(jià)之美”四大方面有效結(jié)合，呈現(xiàn)在課堂教學(xué)中。教學(xué)中以各種形式的朗讀，讓學(xué)生充分接觸文本，幫助學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌所描寫(xiě)的情境之中，為他們提供了語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí):怎么讀好現(xiàn)代詩(shī)?學(xué)完了短詩(shī)三首你有什么啟發(fā)？導(dǎo)入:打開(kāi)課本，自由地朗讀這篇課文，讀準(zhǔn)字音，特別要注意,找一找好聽(tīng)的節(jié)奏感在哪里。二、讀課文，領(lǐng)會(huì)節(jié)奏之美(一)生自由讀課文。(二)學(xué)習(xí)第二節(jié)的節(jié)奏感1.學(xué)生自由讀第二節(jié)，提問(wèn)學(xué)生第二節(jié)節(jié)奏感在哪兒，讀出節(jié)奏感。2.引導(dǎo)學(xué)生注意第二節(jié)中間的六個(gè)綠很整齊的排列著的特點(diǎn)，師生打拍子，讀出短促而又均勻的節(jié)奏感。(三)學(xué)習(xí)第三節(jié)的節(jié)奏感1.指名讀第三節(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出第三節(jié)的節(jié)奏感從哪兒發(fā)現(xiàn)的。3.出示旋律線圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出這樣的旋律。(四)學(xué)習(xí)第四五節(jié)的節(jié)奏感1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四五兩節(jié)每一段都有“在一起”這三個(gè)字。2.指導(dǎo)朗讀四五節(jié)。3.學(xué)生齊讀。4.老師總結(jié):詩(shī)中停頓、整齊、反復(fù)出現(xiàn)的這樣的詞句，聽(tīng)起來(lái)像音樂(lè)一樣的動(dòng)聽(tīng)，這就是現(xiàn)代詩(shī)的節(jié)奏感。三、再讀課文，感受畫(huà)面之美(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)第一二句，關(guān)注由文字想象中產(chǎn)生的畫(huà)面感。1.老師讀第一節(jié)第一二句。問(wèn)學(xué)生你們的腦海中浮現(xiàn)出什么樣的情景和畫(huà)面。2.老師指名回答自己眼前浮現(xiàn)的畫(huà)面。出示課件艾青簡(jiǎn)介。他不僅是一位詩(shī)人，還是一位畫(huà)家，不僅關(guān)注詩(shī)的節(jié)奏感，還要關(guān)注由文字想象中產(chǎn)生的畫(huà)面感。(二)讀好畫(huà)面感，說(shuō)出自己想象到的畫(huà)面。1.學(xué)生自由的朗讀第2--5節(jié)，用聲音嘗試去展示作者筆下的畫(huà)面2.分享讓學(xué)生感覺(jué)最有畫(huà)面感的第二節(jié)。(1)誰(shuí)覺(jué)得第二節(jié)最有畫(huà)面感，你都想到了什么。(2)生回答并讀出來(lái)。(3)其他學(xué)生分別讀出自己感覺(jué)到的畫(huà)面感(4)師總結(jié):現(xiàn)代詩(shī)是自由的，我們想象的畫(huà)面不同，自己的感受不同，朗讀的感覺(jué)就可以不一樣。3.分享讓學(xué)生感覺(jué)最有畫(huà)面感的第三節(jié)。(1)誰(shuí)還還覺(jué)得第三節(jié)有畫(huà)面感呢。(2)指名回答并說(shuō)出原因，再讀出來(lái)(3)拓展:說(shuō)生活中你所感受到的綠，(4)創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)積累創(chuàng)作美(5)再次去用朗讀表現(xiàn)這個(gè)畫(huà)面。5.學(xué)習(xí)第四五小節(jié)(1)四五兩小節(jié)的綠有四個(gè)在一起，同學(xué)們互相交流一下，指名說(shuō):(2)抓關(guān)鍵詞理解詩(shī)句。(3)這些關(guān)鍵詞寫(xiě)在這兒就是告訴我們，我們的想象也是有依據(jù)的。(4)指導(dǎo)學(xué)生讀好靜態(tài)的畫(huà)面和動(dòng)態(tài)的畫(huà)面。四、品悟情感之美1.把此時(shí)的感受凝練成一個(gè)詞，寫(xiě)在卡片上。2.教師總結(jié)。五、合作朗讀，體驗(yàn)評(píng)價(jià)星之美1.學(xué)生分組合作商量練習(xí)朗讀。2.小組配樂(lè)朗讀展示，其他同學(xué)當(dāng)小小評(píng)價(jià)員，依據(jù)板書(shū)中的標(biāo)準(zhǔn)如果最高等級(jí)是五顆星可以給幾顆星并說(shuō)出理由。六、總結(jié)朗讀現(xiàn)代詩(shī)歌的方法要想把詩(shī)朗誦好，不僅要讀出它的節(jié)奏感，還要讀出豐富的畫(huà)面感，還要有自己的獨(dú)特的感受。七、布置作業(yè)1.繼續(xù)朗讀《短詩(shī)三首》《綠》。2.從自己摘抄的詩(shī)歌中選擇一首，練習(xí)有感情地朗讀說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)