意由象來情從象生《次北固山下》《天凈沙》

部編七年級(jí)上冊天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)瀘溪縣第五中學(xué)劉穎次北固山下王灣意由象來，情從象生意象【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、以《次北固山下》《天凈沙?秋思》為例，學(xué)習(xí)通過典型意象的鑒賞，把握詩歌的意境和情感。2、能夠運(yùn)用并掌握通過意象鑒賞詩歌的策略和方法拓展閱讀其他詩作。意象，是一個(gè)承載詩歌意蘊(yùn)的載體，無論是古典詩歌還是現(xiàn)代詩歌，意象都可以以象傳情。有些物象在詩歌發(fā)展過程中慢慢有了固定含義和內(nèi)涵，形成了一些特殊的文學(xué)意象。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。（晏殊《蝶戀花》）仔細(xì)觀察下列詩句，找出共同的意象。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。（晏殊《蝶戀花》）思鄉(xiāng)念親、離愁別恨、寂寞思?xì)w仔細(xì)觀察下列詩句，找出共同的意象。大漠孤煙直，長河落日圓。（《使至塞上》王維）千嶂里，長煙落日孤城閉。（《漁家傲·秋思》范仲淹）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（《黃鶴樓》崔顥）大漠孤煙直，長河落日圓。（《使至塞上》王維）千嶂里，長煙落日孤城閉。（《漁家傲·秋思》范仲淹）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（《黃鶴樓》崔顥）孤獨(dú)、蒼茫沉郁、凄涼失落大漠孤煙直，長河落日圓日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁小結(jié)：第一組詩歌中都有意象“月”，詩人借“月”這一意象來表現(xiàn)思鄉(xiāng)念親之情，傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之意。第二組詩歌借斜陽或夕陽來傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之感。孤獨(dú)、凄涼、悠長、安靜、形單影只、孤單落寞......【活動(dòng)一】定基調(diào)明感情【活動(dòng)二】1、請同學(xué)們誦讀兩首詩，標(biāo)記出詩中的意象。

預(yù)設(shè)：《次北固山下》青山、綠水、帆船、日出、春色《天凈沙·秋思》枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽、天涯【活動(dòng)二】1、請同學(xué)們誦讀兩首詩，標(biāo)記出詩中意象。2、作者為什么要借助這些意象來表達(dá)思鄉(xiāng)之愁呢？背景資料：（1）王灣長期漂泊在外，曾往來吳、楚間，不得歸家，他當(dāng)時(shí)在江南北固山下停宿，陶醉于此地壯美秀麗的景色中，想與家人分享而不得，不由生起思鄉(xiāng)之情。（2）馬致遠(yuǎn)仕途不如意，漂泊在外?？吹窖矍暗木吧寄钇鸺亦l(xiāng)?！短靸羯场で锼肌罚骸疤?、樹、鴉、橋、人家、道、風(fēng)、馬、夕陽、天涯”形容詞：“枯、老、昏、小、流水、古、西、瘦“3、品讀《天凈沙·秋思》，關(guān)注意象特點(diǎn)：蕭條、荒涼、凄涼、蕭瑟、幽靜、祥和......《天凈沙?秋思》生動(dòng)地描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切的表達(dá)了一個(gè)長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的孤寂、愁苦之情。

這十種意象單獨(dú)看也許不起眼，但組合在一起，卻是一副蕭瑟凄涼的秋景圖看到這樣的畫面，長期漂泊在外的馬致遠(yuǎn)便產(chǎn)生了一種濃濃的思鄉(xiāng)之情。4、小組討論，自讀《次北固山下》①找出詩歌中的意象②將詩歌中所找到的意象整合，畫成一幅圖畫③說一說作者要通過這些圖畫表達(dá)怎樣的情感要求：通過描寫長江下游開闊秀麗的早春景色，表達(dá)了詩人對江南水鄉(xiāng)的無比熱愛和對家鄉(xiāng)親人十分思念的思想感情青山、綠水、潮平海日、江春【活動(dòng)三】用策略品詩情1、讀詩歌《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，標(biāo)識(shí)詩歌中的意象，并抓住典型意象分析詩歌所要表達(dá)的情感。

通過對暮春時(shí)節(jié)景物的描寫，表達(dá)了詩人對友人不幸遭遇的深切同情?？偨Y(jié)：無論是單個(gè)的意象還是意象群，都能讓我們感受到詩歌的意蘊(yùn)，更好地體味詩