2025年高考語文一輪復習：古詩鑒賞詩歌形象專練

練習17：古詩鑒賞詩歌形象專練

詩歌的形象是指詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體且寄寓了作者思想感情的藝術形象。包括人物形

象、事物形象和景物形象。這些形象往往蘊含著豐富的意旨，寄托著復雜的情感,暗示著深刻的哲理。

把握詩歌形象是鑒賞詩句、感受詩情、領悟詩意、體會詩境的基本途徑。

一、古典詩詞中的人物形象往往以片段的形式表現(xiàn)出來，它可以是人物的一個眼神、一個笑容、

一個動作、一個微妙的心理變化,或是一個典型的細節(jié)。因此,鑒賞人物形象應以人物（肖像、行動、

語言、神態(tài)、心理等）、環(huán)境（自然環(huán)境、社會背景）、情節(jié)、對事物的態(tài)度等為依據(jù)。

二、事物形象，多指詠物詩或雜詩中的物象。所謂物象,即被作者人格化了的描寫對象。這些物

象大多帶有詩人的主觀色彩，曲折地表現(xiàn)詩人的品格和思想感情。托物言志是其常運用的表達技巧，

因而，明確“物”的特征，找出“志”的內容，是鑒賞事物形象的兩個關鍵要素。

三、“事物”，指單一的對象,而“景物”則是多種事物的組合體,也可視為一組“意象群”，“意

象群”在整體上呈現(xiàn)出一種“意境”。（人，有時也是景物中的重要元素；特定的人，也可視為詩歌中

的"意象”。編者）

“一切景語皆情語”，“景語”是人物（往往是詩人自己）感情的外在表現(xiàn)，所謂“情動于中而形

于外”，詩人的情感一旦激活，其觸目所見之物之景,均會染上強烈的主觀色彩。針對景物形象命制

的試題，常見的考題可分為四類：考查意象內涵、感受意境氛圍、體悟情景關系和分析寫景作用。

1.分析概括人物形象

閱讀下面這首唐詩，完成⑴?⑵題。

訪隱者不遇成二絕（其二）

李商隱

城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。

滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。

（1）（2021新編，6分）詩中刻畫了怎樣的“隱者”形象？請結合詩句簡要分析。

答案：詩中刻畫了一位絕意仕途、棲隱山林、深居簡出、品節(jié)清白、自由灑脫、性情散淡疏放

的隱者形象。（答全形象特點得2分，少點只得1分）首句“城郭休過識者稀”，用漢代著名隱者龐

公類比所訪隱者，說他不入城府，認識他的人很少，表現(xiàn)出隱者絕意仕途、棲隱山林的心志。（1

分）次句“哀猿啼處有柴扉”點出隱者居于猿猴出沒的山林中，同時“柴扉”亦說明其居處的簡陋。

（1分）第三句中“滄江白石”既暗示其隱者身份，又象征其品節(jié)清白，而“漁樵”則說隱者與漁樵

為伍，過著漁釣樵采的生活。（1分）末句中“日暮歸來”寫其歸來之晚，對雨水浸濕了衣裳也毫不

在意，側面表現(xiàn)出隱者生活的自由灑脫、性情的散淡疏放。此外“雨滿衣”是隱者入云深處所留下

的，表現(xiàn)出隱者的高遠出塵。（1分）

解析：本題考查分析概括詩歌的人物形象。詩歌首句“城郭休過識者稀”，用漢代著名隱者龐

公類比所訪隱者，說他不入城府，認識他的人很少，突出了隱者絕意仕途、棲隱山林的心志，與陶

淵明“結廬在人境，而無車馬喧”同出機杼。次句”哀猿啼處有柴扉”點出隱者的居處在猿猴出沒

的山林中，同時''柴扉”說明其居處的簡陋。后兩句''滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣”是作者

想象隱者日暮歸來的情景?！冻o?漁父》中漁父曾歌：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁

兮，可以濯吾足?！焙笫浪煲浴皽胬恕薄皽娼薄皽嬷蕖钡戎阜Q隱者居處?！皽娼资奔劝凳酒潆[者

身份，又象征其品節(jié)清白。“漁樵”是說隱者過著漁釣樵采的生活?！叭漳簹w來”寫其歸來之晚，側

面表現(xiàn)出隱者生活的自由灑脫、性情的散淡疏放。而此句中最能體現(xiàn)李詩特色的是“雨滿衣”。這

首絕句前文都未提及下雨，何來“雨滿衣”呢？原來這是對隱者飄逸瀟灑的世外生活、出塵脫俗的

高潔志趣的曲折反映。古人常以入云深處表現(xiàn)隱者的高遠出塵，如李白《贈孟浩然》中“紅顏棄軒

冕，白首臥松云”，賈島《尋隱者不遇》中“只在此山中，云深不知處”等。隱者滿衣之雨所從何

來？正是入云深處所留。此句妙在只點出“歸來雨滿衣”，而把山中景色之奇麗、陶然忘歸之意興、

飄逸出塵之心性等都隱于背后，留給讀者無限的想象空間，可謂是言有盡而意無窮。

（2）（經(jīng)典題，3分）詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請簡要概括。

答案：城里少有人知；家住深山，居室簡陋；與漁樵為伍。（每點1分，答全得3分）

解析：本題考查理解詩歌的內容，分析詩中的人物形象。通讀全詩，除了詩題中明確指出詩中

人物為“隱者”外，詩句中并未直接指出受訪者的“隱者”身份，而是通過環(huán)境描寫來暗示。一、

二句總寫隱者所處的環(huán)境，其中首句“城郭休過識者稀”表明隱者不愿經(jīng)過城郭，城里也少有人知

道他；第二句“哀猿啼處有柴扉”可以看出隱者居于深山，居室簡陋。第三句“滄江白石漁樵路”

直接點明其與漁樵為伍。綜上所述，“隱者”身份就非常明顯了。

閱讀下面這首宋詩，完成第⑶題。

送子由使契丹

蘇軾

云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。

不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。

沙漠回看清禁月①，湖山應夢武林春②。

單于若問君家世，莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。

③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第

一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”

（3）（2017全國n,6分）本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。

答案：本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人曠達的性格。（3分）蘇軾兄弟情意深重，但詩人遠在杭州，與在京

城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠別，詩人表示也不會作兒女之態(tài)，悲傷落淚。（3分）

解析：本題考查鑒賞詩歌的人物形象。解答此類題目需要準確細致把握詩歌的主要內容，結合

相關內容要點進行具體分析。蘇軾此詩，諄諄囑咐，勸勉有加，壯愛國之行色，見兄弟之親情。首

聯(lián)點題，寫兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會因遠別而悲傷落淚。詩人化用王勃的

名句抒情。王勃用“無為在歧路，兒女共沾巾”慰勉友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，

而要心胸豁達，坦然面對。蘇軾化用這兩句，顯然也有此意。蘇軾兄弟情誼頗深，蘇轍23歲前與

蘇軾住在一起，未曾一日分離。23歲進入仕途，從此宦游四方，兄弟二人也會少離多。盡管如此，

他們仍息息相關。蘇軾一生屢遭貶謫，蘇轍受累不怨。在“烏臺詩案”中，蘇轍寧肯舍棄官帽以營

救其兄，感人至深。故《宋史?蘇轍傳》說：“轍與兄進退出處，無不相同，患難之中，友愛彌篤，

無少怨尤，近古罕見。”：蘇轍此去，雖為遠別，但暫作分離，蘇軾不作兒女之態(tài)，他樂觀曠達、

灑脫的性格借此詩展現(xiàn)了出來。

閱讀下面這首宋詞，完成⑷?⑸題。

阮郎歸?西湖春暮

馬子嚴

清明寒食不多時，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？

花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。

【注】①番騰：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪

生塵?！?/p>

（4）（經(jīng)典題，4分）這首詞通過人物動作神態(tài)表現(xiàn)了西湖游人的不同情感，請結合作品簡要分

析。

答案：翻騰裝束，鬧春蘇堤，這是愛春之心；步履遲遲，駐足流連，這是惜春之情；三三兩兩，

喚船離去，這是嘆春之意。（答對一點得2分，答對兩點得3分，答對三點得4分）

解析：本題考查把握詩歌中的人物形象，體悟詩歌中的人物情感。解答本題，可結合標題“西

湖春暮”解讀作品中的人物形象及情感。此外要關注詞中人物的身份特點，分析詞中對人物的直接

描寫（如動作、神態(tài)、外貌、服飾、心理等）。這首詞通過刻畫西湖游人的動作和神態(tài)來表現(xiàn)他們的

不同情感?！胺v妝束鬧蘇堤”寫的是女子精心梳妝打扮后來到蘇堤游春，描繪出蘇堤上游人如織,

大家裝束鮮艷、爭相賞春的熱鬧景象，表現(xiàn)出女子們的愛春之心。“凌波寸不移”寫游湖女子看到

花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，無法移步，駐足凝神不忍離去，表達的是女子們的惜春之情。

“三三兩兩叫船兒，人歸春也歸”寫的是雨后，暮色漸起，人們才三三兩兩結伴叫船，帶著無盡的

留戀之情和傷春之感回程，表現(xiàn)了游人對春天歸去的嘆息和無法挽留春天的無奈。

（5）（2021新編，4分）本詞表現(xiàn)了西湖游人怎樣的情感變化？請結合作品簡要分析。

答案：本詞表現(xiàn)了西湖游人由愛春、留春到惜春、傷春再到嘆春的情感變化。（1分）上闋首句

寫清明寒食節(jié)后花漸漸飄落，于是女子們精心打扮，到蘇堤賞花的景象，“留春春怎知？”道出游

人的愛春之情、留春之意。（1分）下闋寫雨中花褪色，柳絮沾泥，女子神傷，難移步履。傷春、惜

春之情躍然紙上。（1分）最后游人三三兩兩喚船離去，在暮色中歸家，蕭瑟的景象中飽含游人對春

天離去的嘆息和無奈。（1分）

解析：本題考查把握詩歌中的人物形象，體悟詩歌中的人物情感。本題側重分析詞中人物情感

變化的具體體現(xiàn)，應結合詩句，分析詞中表現(xiàn)的是游人怎樣的情感，從哪些地方可看出情感發(fā)生了

怎樣的變化。詞的上闋開頭說，清明、寒食一過，百花逐漸凋零，季節(jié)和背景的交代，奠定了“惜

春、傷春”的情感基調。然后，用“番騰”二字寫出人們?yōu)榱送炝舸汗?，翻箱倒柜，精心打扮，?/p>

裝出行。“鬧”的妙用，表現(xiàn)出游人裝束五彩斑斕，令人目不暇接，這都是為了盡情游春，想要留

住春天。此時人們是興奮而緊張的、帶著期盼和愛春之情前來賞春?！傲舸捍涸踔?？”一句反問，

更道出了游人愛春、留春之意。詞的下闋先寫觀景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，

無法移步。面對人們的盛情挽留，可春之神似乎并不懂得人們的深意，仍要歸去，此時游湖的人們

沒了期盼，只有惜春、傷春之情。接著寫雨后春去，面對無法留春的事實，人們也只好紛紛叫船歸

家，此時人們的心情是因春的歸去而黯然心傷和無可奈何。

鑒賞人物形象

閱讀下面這首唐詩，完成（6）?⑺題。

古意

李頒

男兒事長征，少小幽燕客。

賭勝馬蹄下，由來輕七尺。

殺人莫敢前，須如蜻毛①磔②。

黃云隴底白云飛，未得報恩不得歸。

遼東小婦年十五，慣彈琵琶能歌舞。

今為羌笛出塞聲，使我三軍淚如雨。

【注】①峭毛：猬毛，這里比喻胡須稠密。②磔（zh-：張開。

（6）（2020浙江十校聯(lián)盟，2分）“事長征”的意思是,交代了“男

兒“的身份。

答案：從軍遠征邊疆從軍“勇士”（或軍人、將士）

解析：本題考查理解詩歌內容，分析人物形象。第一空，分析“男兒事長征”句法結構，可知

“事”為動詞。作動詞的“事”，一般有“從事、做”的意思。由”今為羌笛出塞聲，使我三軍淚

如雨”中“羌笛”“三軍”兩詞，可知詩歌描寫的是邊疆戰(zhàn)事，“事長征”，即“從軍遠征”。第

二空，由第一空“從軍遠征”，可知“男兒”的身份為軍人，且戍守在邊塞之地一一“幽燕”。

（7）（2020浙江十校聯(lián)盟，6分）詩歌運用多種手法刻畫“男兒”形象，請結合全詩加以分析。

答案：①外貌描寫。”須如蜻毛磔”描寫“男兒”須發(fā)又短又多又硬，顯出“男兒”勇猛剛烈

的氣概。②心理描寫。“賭勝馬蹄下，由來輕七尺”描寫“男兒”不看重七尺之軀而在意戰(zhàn)馬上比

試勝負的心理，表現(xiàn)出“男兒”剛勇獷悍的本色。③環(huán)境渲染?！包S云隴底白云飛”這句詩通過描

寫雄偉莽蒼的邊塞環(huán)境，烘托出“男兒”志在報國的硬漢豪士形象。④對比襯托。“使我三軍淚如

雨”，一曲出塞聲，三軍盡落淚，從側面表現(xiàn)了錚錚男兒亦心懷柔情。（每點2分，答出手法1分,

分析1分）

解析：本題綜合考查鑒賞詩歌的人物形象和表達技巧。解答此類題目，要先指出運用的手法,

再結合詩句具體內容分析其對塑造人物形象的作用，并概括其所表現(xiàn)的人物形象的具體特點?！绊?/p>

如媚毛磔”，結合注釋①，可知此句寫男兒稠密的胡須，屬于外貌描寫，通過刻畫胡須又硬又密這

一細節(jié)，展現(xiàn)了“男兒”粗獷、勇猛、剛強的形象?！百€勝馬蹄下，由來輕七尺”意思是經(jīng)常與人

在馬上比試勝負，從不珍惜七尺身軀，展現(xiàn)了男兒馳騁沙場，無畏生死的心理，屬于心理描寫，刻

畫了“男兒”視死如歸、奮不顧身的精神。”黃云隴底白云飛”描繪了一幅遼闊壯麗的邊塞圖一一

將士們馬蹄所至，煙塵四起，黃沙彌漫，頭頂上寒風獵獵、白云飄飛，詩人借此暗示了氣候的惡劣、

條件的艱苦。運用環(huán)境渲染的手法，從側面烘托出“男兒”的豪情和堅毅。最后兩句“今為羌笛出

塞聲，使我三軍淚如雨”，鐵骨錚錚的三軍將士，卻因羌笛演奏的出塞曲而淚如雨下，剛毅“男兒”

也有思鄉(xiāng)的柔情，強烈的反差和對比，使人物形象更加豐滿。

2.分析概括事物形象

閱讀下面這首宋詩，完成第⑴題。

菊

楊萬里

未與騷人當模糧①，況隨流俗作重陽。

政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。

花應冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。

【注】①模糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。

（1）（2021改編，4分）頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？有何作用？

答案：頷聯(lián)描繪的野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨，不因無人欣賞而自減其香，不因外

部環(huán)境而改變內心的高潔。（2分）詩歌托物言志，借野菊暗示詩人不媚俗邀寵、不孤芳自賞、狂放

不羈的情懷，委婉含蓄地表達了詩人率性自然、超凡脫俗的志趣。（2分）

解析：本題考查鑒賞詩歌中的事物形象。題目共兩問。第一問要求概括野菊的形象特征；第二

問要求分析詩人塑造野菊這一形象的作用。解答第一問，不僅要概括出野菊的外在特征，還要結合

詩句概括出野菊的內在品質。詩的首聯(lián)”未與騷人當模糧，況隨流俗作重陽”，“騷人”指屈原，

“模糧”指干糧。屈原《離騷》中有“夕餐秋菊之落英”的詩句，所指的秋菊是菊而不是野菊。這

兩句是說：野菊并未曾被屈原當干糧充饑，也不曾被習俗當作重陽觀賞的名花。這兩句詩寫出了野

菊的默默無聞，既未被文人采用登上文壇，更未受到世俗的觀賞和寵愛。頷聯(lián)“政緣在野有幽色,

肯為無人減妙香”對野菊的姿色、芳香和品性進行了生動的描繪,寫它從不因無人欣賞而有所減損，

彰顯了野菊一貫高潔的品性。結合頸聯(lián)中的“半山碧”可以看出，野菊生長于野外山上，雖無人照

看，卻也生長旺盛，頗有一番風采。這里的在“野”與在“庭”相對。因無人賞識，便任其在野自

生自滅。不似一般的菊花在庭院中有人著意栽培。這也許是野菊的憾事,但詩人卻把這看成是快事，

因為它可以避免栽培之人的剪裁與賞菊者的諸多采摘，不受人們的干擾，反而能夠淡然自若、自留

清香?！耙淹怼睂憰r間，“便忙”寫情狀。時間已到傍晚，旅途中的詩人本該急于回城，但山中野

菊的豐姿與妙香，引得詩人即使在匆忙之中也要去折取一枝來觀賞。詩寫至此，已流露出詩人對野

菊的濃濃喜愛。而尾聯(lián)更以寫野菊花的自豪感來進一步表達對它的贊美：花應冷笑東籬族，猶向陶

翁覓寵光。這兩句是說，野菊花一定在對那些籬邊的黃菊冷笑，它們正向陶淵明一類的詩人邀寵,

以取得詩人吟賞的榮光（陶淵明酷愛菊花，于宅邊東籬下種菊頗多）。言下之意，詩人們的眼光只向

著庭菊，并不轉向野菊；而野菊自有不邀寵爭光的品行，對那些邀寵爭光的庭菊不屑一顧，唯以冷

笑置之。至此，詩中野菊形象已然明了一一生長于山野，花色清淡，香氣清馨，不慕賞識，不減妙

香；而詩人的用意也很明確，即有意地將它與菊花對比，并傾注了自己的關切和贊美，委婉含蓄地

表達了自己率性自然、超凡脫俗的志趣。

閱讀下面這首唐詩，完成第⑵題。

客從

杜甫

客從南溟來，遺我泉客珠①。

珠中有隱字②，欲辨不成書。

緘之篋笥久③，以俟公家須。

開視化為血，哀今征斂無。

【注】①泉客珠：指珍珠。泉客，傳說中的人魚，相傳它們流出的眼淚能變?yōu)檎渲?。②佛教?/p>

說，有些珠子中隱隱有字。③篋笥：指儲藏物品的小竹箱。

（2）（經(jīng)典題，4分）從全詩看，“珠中有隱字”、珍珠“化為血”各有什么寓意？

答案：“珠中有隱字”寓意為百姓心中有難言的隱痛。（2分）珍珠“化為血”寓意為官家征斂

的實為平民百姓的血汗。（2分）

解析：本題考查理解詩歌中事物形象的內涵。解答此類題時，需結合形象本身的特點、典故內

涵以及寫作背景來思考。這是一首寓言式的政治諷刺詩。詩的前兩句中‘‘客”和''我”都是虛構的。

關于珠的傳說是相當多的，如明月珠、夜光珠等，但詩人之所以用“泉客珠”，是因為珠是眼淚所

化。詩人巧妙地運用了傳說，用“泉客”象征廣大被剝削的勞動人民，用“泉客珠”象征由人民血

汗創(chuàng)造出來的勞動果實，揭露統(tǒng)治者對人民橫征暴斂的社會現(xiàn)實，表達了對勞動人民的深切同情。

聯(lián)系注釋和上述解釋可推知，“珠中有隱字”暗指百姓心中有隱痛?！罢渲椤癁檠敝?，“珍

珠”喻指百姓的勞動果實，“化為血”是說官家征斂的實為平民百姓的血汗。

3.鑒賞事物形象

閱讀下面這首清詩，完成第⑶題。

山寺夜起

江混

月升巖石巔，下照一溪煙。

煙色如云白，流來野寺前。

開門惜夜景，矯首看霜天。

誰見無家客，山中獨不眠。

（3）（經(jīng)典題，4分）三、四兩句中的“煙”有哪些特點？詩人是如何描寫的？

答案：三、四兩句中的“煙”有兩個特點：一是顏色白，二是到處流動、富有動態(tài)。（2分）詩

人在第三句寫抬頭遠望，運用比喻修辭，寫出了靜態(tài)的“煙”在月光下純白如云的特點。（1分）第

四句，詩人的目光隨著“煙”的流動而由遠及近，以一“流”字生動形象地描寫出了“煙”的動態(tài)。

（1分）

解析：本題考查把握事物形象的特點，鑒賞事物形象的描寫手法。概括事物形象特點，要善于

抓住描寫事物的關鍵詞;鑒賞描寫手法必須結合詩句具體分析，點明所用的手法，分析手法的作用。

本題的題干有明確提示“是如何描寫的"，所以作答時可優(yōu)先考慮詩句運用了哪些描寫手法。詩歌

常用的描寫手法有空間描寫、感官描寫、動靜描寫、細節(jié)描寫和白描等手法。然后根據(jù)詩歌具體內

容適當?shù)貜男揶o手法、表現(xiàn)手法、結構技巧等角度進行補充。詩歌的三、四兩句是對“煙”這一物

象的描寫?！盁熒缭瓢住?，詩人抬頭遠望，山間的霧氣像云彩一樣白茫茫一片。這句運用比喻的修

辭手法，從色彩方面描寫“煙”的特點一一像云一樣白。“流來野寺前”，一個“流”字，讓前句

中靜態(tài)的“煙”動了起來，詩人的視線也隨著流動的“煙”，由遠及近。顯然，第四句，從動態(tài)的

角度描寫出“煙”的特點一一富有動態(tài)。根據(jù)上述分析，不難總結出答案。

閱讀下面這首宋詞，完成第⑷題。

鵬鵑天?十里樓臺倚翠微

晏幾道

十里樓臺倚翠微。百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。

驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。

（4）（經(jīng)典題，4分）在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？全詩借杜鵑的啼叫表達了

怎樣的思想感情？請簡要分析。

答案：因為古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”極易勾起游子的思鄉(xiāng)

之情。這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，更適合從描寫杜鵑的啼叫聲入手。（2分）詞人運用擬人的手法修

辭，用杜鵑殷勤的叫聲，與“行人歸期未可期”的無奈形成對比，表面上是對喋喋不休的杜鵑的埋

怨，實際上委婉含蓄地表達了游子對于生活不由自己主宰、浪跡天涯、有家難歸的無奈、郁悶之情。

（2分）

解析：本題考查把握詩歌的事物形象，體悟作者情感。回答第一問，可結合課內所學，理解概

括杜鵑啼叫的特點和含義，找到杜鵑啼叫與本詩的契合點。聯(lián)系學過的詩歌，《聞王昌齡左遷龍標

遙有此寄》中有“楊花落盡子規(guī)啼”，其中的“子規(guī)”就是“杜鵑”，杜鵑的啼叫聲哀婉凄怨，詩

人以此渲染悲涼的氣氛，寄托天涯漂泊之感。本詞也是如此。詞中兩句提到杜鵑：“百花深處杜鵑

啼”“聲聲只道不如歸”。杜鵑在盛開的百花叢中聲聲啼叫，好像在說“不如歸去！不如歸去！”

結合詞的最后兩句中“天涯”“歸意"''歸期"等詞不難看出，整首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，杜鵑啼叫

的寓意與這一主題正好契合。再看第二問，全詩借杜鵑的啼叫表達了怎樣的情感？要結合全詞的內

容，尤其是詞中對杜鵑啼叫的描寫來分析。上闋首句“十里樓臺倚翠微。百花深處杜鵑啼”敘寫了

杜鵑啼叫的環(huán)境和季節(jié)。該句意思是說：春日，詩人在偎依著青山的十里樓臺邊，聽見了從盛開的

百花深處傳來的杜鵑啼叫聲。“殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛”賦予杜鵑人的情感，并運用對

比的修辭暗贊杜鵑“殷勤”穿梭于花叢，不停歇地對著行人啼叫，自與那隨意飛飛停停的流鶯不同

——其聲情真意切，似訴衷腸，這怎不引得“行人”注意?！靶腥恕弊咴诮k爛的春色中，心情本是

歡快愉悅的，但因為離家為客，所以聽了杜鵑啼叫，生發(fā)思鄉(xiāng)之意、羈旅情愁。下闋敘寫“行人”

聽聞杜鵑啼叫時的心理變化。“驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸?！痹谇缑鞯拇喝?，杜鵑不斷發(fā)出

“不如歸去”“殷勤”的叫聲，“行人”似從夢中驚醒，原先的一絲絲惆悵漸漸轉轉化為無奈和幽怨！

其實，客居在外的游子對景物的特征、時序的轉換都特別敏感。此時“行人”面對“殷勤”之鳥，

無奈答曰：“天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期?！崩僳E天涯，非我所愿；回歸故里，豈無此意？杜

鵑縱有靈性，又怎知“行人”之心？至此，詞人曲折委婉地表情達意，寫出了游子浪跡天涯、有家

難歸的無奈、郁悶之情。

4.分析意象含義及作用

閱讀下面這首宋詞，完成第⑴題。

水調歌頭?壬子被召，端仁相餞席上作①

辛棄疾

長恨復長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九嘛，又樹蕙之百畝，秋菊

更餐英②。門外滄浪水，可以濯吾纓。

一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女

古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。

【注】①紹熙三年（壬子），辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句

出自《離騷》：“余既滋蘭之九腕，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。

（1）（經(jīng)典題，2分）概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內涵。

答案：蘭、蕙、菊都是花草，在詞中都用來象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。（答出“象征”

得1分；答出“高尚、純潔”得1分）

解析：本題考查分析詩歌中常見意象的內涵。解答此題，一方面要讀懂詞的意思，從標題以及

注釋①可知，本詞是辛棄疾被召赴臨安，當時正免官居家的陳端仁為他設宴餞行時所作，再結合課

內所學，聯(lián)想辛棄疾生平，可推斷本詞的主題是表明自己的心志、抒發(fā)壯志未酬的思想感情。同時

要注意注釋②交代“余既”三句的出處，將關鍵詞句“長恨復長恨”“余既滋蘭九晚，又樹蕙之百

畝，秋菊更餐英”“濯吾纓”“富貴非吾事”與《離騷》聯(lián)系，屈原的《離騷》中大量運用“香草美

人”的手法，以各種香草來比喻自己高潔的品格與情操。由此可推知這三種意象的共同內涵。蘭、

蕙都是香草，“滋蘭”“樹蕙”，是以培植香草比喻培養(yǎng)自己美好的品德和志節(jié)。而“飲露”“餐英”，

則是以飲食的芳潔比喻品節(jié)的純潔和高尚。且結合三種意象的相關詞語“九腕”“百畝”“更”，可

見作者想表達的程度更深。

閱讀下面這首宋詩，完成第⑵題。

吳松①道中二首（其二）

晁補之

曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。

天寒雁聲急，歲晚客程遙。

鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。

孤舟宿何許？霜月系楓橋。

【注】①吳松：即吳淞，江名。

（2）（經(jīng)典題，5分）請結合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。

答案：詩中的“孤舟”聯(lián)結著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿

在一起，是全詩的線索；（2分）作者借舟之“孤”，來寫人之“孤”，融情于景，表達了漂泊、思

鄉(xiāng)、孤寂之感。（3分）

解析：本題考查分析詩歌意象的作用。“孤舟”在本詩中是一個主體意象，是全詩的線索，聯(lián)

結著詩中其他意象和作者的所見所聞所想。首聯(lián)和頷聯(lián)為“孤舟”的出現(xiàn)提供了背景，頸聯(lián)從

“帆”“槳”正面寫“孤舟”，尾聯(lián)寫“孤舟”停宿之所,寄托了作者借楓橋一抒幽思的情懷。“孤

舟”表達了作者復雜的思想感情。

閱讀下面這首宋詩，完成第⑶題。

晚泊岳陽

歐陽修

臥聞岳陽城里鐘，

系舟岳陽城下樹。

正見空江明月來，

云水蒼茫失江路。

夜深江月弄清輝，

水上人歌月下歸。

一闋聲長聽不盡，

輕舟短楫去如飛。

（3）（經(jīng)典題，6分）詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要賞析。

答案：第三句寫明月“來”懸空江，表現(xiàn)詩人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人的手法呈

現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作弓I;第六句寫月光引領水上人伴著歌聲飛去歸家,

帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。（答出三處“月”所寫不同景象，得3分；答出所寫景象的作用，得3分）

解析：本題考查鑒賞詩歌的意象。解答此題時，抓住詩中描寫意象的詩句，概括意象的基本特

征，結合詩句分析意象的表達效果，點明詩人的思想感情。全詩以敘述起筆，由標題和第一、二句

可知，詩人途徑岳陽并夜宿于城外舟中。詩中三處寫到月，第一處在第三句，“正見空江明月來”

中“空江”二字，寫出洞庭湖口空曠開闊的景象，顯出“孤舟（即詩人）”的渺小與孤獨?！罢姟薄懊?/p>

月來"，月亮好似朋友與詩人默然相對，與詩人為伴。第二處在第五句，“夜深江月弄清輝”，夜

深月上，詩人用擬人化的“弄”字賦予月亮人的動作和情態(tài)，寫活了“清輝”渺渺的深夜江景。同

時，也為下文漁人在月亮的“清輝”下歸家作引。第三處在第六句，“水上人歌月下歸”，水上傳

來舟子的漁歌，聲音噫亮悠遠，也許還有滿載魚蝦而歸的歡快，詩人想象舟子回家與妻兒其樂融融

的場景，不免萌發(fā)思鄉(xiāng)之情。全詩寫旅中思歸，深藏不露，雖句句寫景，但處處有情。以月下歌止，

留下使人馳騁想象的空間，表現(xiàn)了詩人情感的變化。全詩語句平易流暢，情意深婉曲折。

5.描述畫面，鑒賞意境

閱讀下面這首晉詩，完成第⑷題。

癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）

陶淵明

先師有遺訓，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉欲志長勤。秉耒歡時務，解顏勸農人。平疇交遠風，

良苗亦懷新。雖未量歲功，即事多所欣。耕種有時息，行者無問津［而。日入相與歸，壺漿勞近鄰。

長吟掩柴門，聊為隴畝民。

【注】問津：指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。

（4）（2018天津，2分）“平疇交遠風，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？

答案：平曠的田野上，從遠處吹來的微風，輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機。

（語意正確1分，語言表達優(yōu)美連貫1分）

解析：本題考查理解詩句，描繪畫面。作答本題，首先要理解“平疇交遠風，良苗亦懷新”的

大意。另外，要注意題干的關鍵詞“畫面”。所以在答題時，語言要盡量優(yōu)美，描繪出符合句意的

畫面。要注意緊扣詩中意象，運用散文化的語言進行表述?！捌疆牎?，平坦的田野?！皯研隆?，孕育著

新的生機。理解了這兩個難點詞語，再結合“遠風”“良苗”就可以描繪出畫面。

閱讀下面這首唐詩，完成第⑸題。

金陵望漢江

李白

漢江回萬里，派①作九龍盤。

橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。

六帝②淪亡后，三吳③不足觀。

我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。

今日任公子，滄浪罷釣竿④。

【注】①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝，代指六朝。③三吳：

古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽。④這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海

中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多

的食餌釣起一條巨大的魚。

（5）（經(jīng)典題，6分）詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？

答案：這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚、氣勢宏大的景象。（3分）作者這樣寫，是為下

文頌揚盛唐天下一家、國運興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨。（3分）

解析：本題考查分析詩歌的意象，鑒賞詩歌的意境。分析時要抓住“萬里”“九龍盤”等表現(xiàn)

其水勢浩瀚、氣勢博大的詞。第三句中的“豁”指割裂，寫出了江水泛濫的情景，第四句中的“崔

嵬”指高大雄偉，“飛迅湍”表現(xiàn)江水之波濤洶涌迅疾奔流。第一、二句宏觀聯(lián)想江流的宏大分布，

第三、四句具體描繪江水之浩瀚與奔騰，這種宏大的景象暗示當時的盛唐氣象，其主要目的是為后

四句的議論、抒情鋪墊與蓄勢。

考點過美

一、閱讀下面這首宋詞，完成第1題。

減字木蘭花?己卯僧耳春詞①蘇軾

春牛春杖②，無限春風來海上。便丐春工，染得桃紅似肉紅。

春幡春勝，一陣春風吹酒醒。不似天涯，卷起楊花似雪花。

【注】①這首詞作于宋哲宗元符二年（1099）,是時蘇軾謫居海南島檐耳（今檐州市）。②春牛春

杖：古時立春日習俗，耕夫持犁杖鞭打耕牛，謂之“打春”。下闋“春幡”指旗幟；“春勝”是剪紙

圖案，以示迎春。

1.（2021改編，3分）下列對這首詞的理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.蘇軾被貶至蠻瘴僻遠的“天涯海角”，填詞描繪故鄉(xiāng)春日習俗以排遣愁緒。

B.“便丐春工”，乞得春神之力。詩人將春神人格化，天人相知，浪漫親切。

C.“春幡”立于田頭，“春勝”遍于街肆，似見千人萬人喜慶春天的到來。

D.以海南不得見的雪花比擬海南的楊花，為他鄉(xiāng)“不似天涯”做了精妙的詮解。

二、閱讀下面這首唐詩，完成第2題。

望月有感①白居易

時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。

田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。

吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。

共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

【注】①此詩完整題目為《自河南經(jīng)亂，關內阻饑，兄弟離散，各在一處，因望月有感，聊書

所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邦弟妹》。

2.（2021新編，5分）第三聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”塑造了怎樣的形象？請結

合詩句，簡要分析。

三、閱讀下面這首宋詞，完成3?4題。

少年游歐陽修

欄干十二獨憑春，晴碧遠連云。千里萬里，二月三月，行色苦愁人。

謝家池①上，江淹浦②畔，吟魄與離魂。那堪疏雨滴黃昏，更特地、憶王孫③。

【注】①謝家池：南朝謝靈運《登池上樓》有“池塘生春草，園柳變鳴禽”之句。②江淹浦:

南朝梁文學家江淹《別賦》中有“春草碧色，春水深波，送君南浦，傷如之何”之句。③王孫：西

漢淮南小山《招隱士》中有“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”之句。

3.（2021新編，5分）本詞借詠春草而賦別，抒寫離別相思之情。請分析“草”這一意象的運

用之妙。

答案：上闋用芳草托物起興，以春草綿延繁盛象征著離恨之悠悠、無窮無盡。（2分）下闋借用

與“草”相關的典故來詠物抒情：“謝家池上”化用謝靈運《登池上樓》“池塘生春草”一句，由

眼前草而觸景生情，抒發(fā)時序更替、春光易逝的傷感；“江淹浦畔”一句化用江淹《別賦》中“春

草碧色，春水，錄波，送君南浦，傷如之何”的詩句，以眼前草之碧綠茂盛反襯離愁之苦，以樂景襯

哀情，進一步強化了離愁別緒的抒發(fā)。（3分）

4.（2021新編，6分）本詞“那堪疏雨滴黃昏”與李清照《聲聲慢》”梧桐更兼細雨，到黃昏，

點點滴滴”都寫了“黃昏”“細雨”，二者有何異同？

四、閱讀下面這首宋詞，完成第5題。

阮郎歸?耒陽道中為張?zhí)幐竿乒儋x辛棄疾

山前燈火欲黃昏，山頭來去云。鵬鴿聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。

揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身。

5.（經(jīng)典題，5分）詞的上闋所寫的意象有什么寓意？營造了怎樣的意境？請結合詩句簡要分

析。

答案：上闋“燈火”“黃昏”寫出了夜幕將要降臨但還沒降臨的昏暗，（1分）“云”寫出了作

者飄然不定的凄苦，（1分）“鵬鵑”表明作者對前途的憂慮。（1分）作者通過這些意象營造了昏暗、

蕭瑟、凄涼的意境。（2分）

五、閱讀下面這首宋詞，完成6?7題。

相見歡?金陵城上西樓①朱敦儒

金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地，大江流。

中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚，過揚州。

【注】①靖康之難，汴京淪陷，二帝被俘。朱敦儒倉促南逃金陵。這首詞就是他客居金陵，登

上金陵城西門城樓所寫的。

6.（2021改編，3分）下列對本詞的理解，不正確的一項是（）

A.“金陵城上西樓，倚清秋”化用了李煜名篇《相見歡?無言獨上西樓》中的“無言獨上西

樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋”。

B.“萬里夕陽垂地，大江流”選取夕陽、大地、大江等雄壯意象，描繪了江河黃昏之景，贊

頌了江山的壯美，為下文抒情作鋪墊。

C.“中原亂，簪纓散，幾時收”中“簪纓”一詞本指官僚貴族的冠飾，這里運用借代的修辭

手法，代指像詞人一樣的世家貴族。

D.“試倩悲風吹淚，過揚州”與辛棄疾“倩何人喚取，紅巾翠袖，揭英雄淚”中的“倩”字

意思相同，都指請某人做某事。

7.（2021新編，6分）王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！闭埥Y合詞句，分析

“物”“我”之間的關系。

一.（2021年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文試題（全國甲卷））閱讀下面這首宋詩，完

成下面小題。

和南豐先生出山之作①

陳師道

側徑籃舁兩眼明②，出山猶帶骨毛清咒

白云笑我還多事，流水隨人合有情。

不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生。

未能與世全無意，起為蒼生試一鳴。

（注釋）①南豐先生：即曾鞏，陳師道敬重仰暮的師長。②側徑：狹窄的路，籃舁：竹轎。③

骨毛清：謂超凡脫俗，具有神仙之姿。

3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.出山之初的曾鞏，展現(xiàn)出來的是一個明凈爽利、風骨秀異的高土形象。

B.頷聯(lián)兩句使用擬人的修辭手法，表現(xiàn)白云和流水對于曾鞏出山的態(tài)度。

C.住在山中的僧人雖然不能像飛鳥一樣自由自在，但其生活也令人羨慕。

D.陳師道在詩中書寫了曾鞏的人生志趣與處世情懷，筆端飽含敬佩之情。

4.在陳師道看來，曾鞏是如何處理“仕”與“隱”的關系的？請簡要分析。

二.【2020年高考天津卷】閱讀下面這首詩，按要求作答。（9分）

紀村事

［唐］韋莊

綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。

釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田注歸。

［注］餉田：到田間送飯

1.下列對這首詩的理解和賞析，不檢m的一項是（）

A.首聯(lián)寫綠植光影映照門扉，墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機勃勃。

B.頷聯(lián)寫院中果子腐爛，水邊禽鳥肥美，營造出農閑時節(jié)慵懶閑散的寧靜氛圍。

C.全詩視聽結合，動靜相宜，虛實相生，用語平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。

D.本詩擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。

2.“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場景？

3.“數(shù)聲牛上笛”有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請結合詩句說明理由。

三、【2018年高考課標全國H卷】閱讀下面這首唐詩，完成文后題目。

學諸進士作精衛(wèi)銜石填海

韓愈

鳥有償冤者，終年抱寸誠。

口銜山石細，心望海波平。

渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。

人皆譏造次，我獨賞專精。

豈計休無日，惟應盡此生。

何慚刺客傳，不著報雕名。

1.本詩前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。

2.詩歌后六句表達了作者什么樣的人生態(tài)度?

四、【2018年高考課標全國H卷】閱讀下面這首宋詩，完成文后題目。

題醉中所作草書卷后（節(jié)選）

陸游

胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢蝶。

酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。

端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。

須臾收卷復把酒，如見萬里煙塵清。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。

B.詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。

C.詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋。

D.詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。

2.詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結合詩句簡要分析。

五、【2017年高考課標全國口卷】閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。

送子由使契丹

蘇軾

云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。

不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。

沙漠回看清禁月①，湖山應夢武林春②。

單于若問君家世，莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③

唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第

一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”

1.本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進行的賞析不正確的兩項是（）（）

A.本聯(lián)用李揆的典故準確貼切，因為蘇軾兄弟在當時聲名卓著，與李揆非常相似。

B.中原地域遼闊，人才濟濟，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。

C.從李揆的故事推斷，如果蘇轍承認自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。

D.蘇軾告誡蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風度。

E.蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時更為遠行的弟弟擔心，希望他小心謹慎，平安歸來。

2.本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。

六、【2017年高考天津卷】閱讀下面的宋詩，按要求作答。

太湖恬亭

【宋】王安石

檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。

日落斷橋人獨立，水涵幽樹鳥相依。

清游始覺心無累，靜處誰知世有機。

更待夜深同徙倚在，秋風斜月釣舟歸。

【注】徙倚：徘徊，流連不去。

1.第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？

2.簡析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩人心境。

3.尾聯(lián)運用了多種藝術手法，任選一種加以簡析。

七、【2016年高考課標全國I卷