2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)：古詩鑒賞詩歌形象專練

練習(xí)17：古詩鑒賞詩歌形象專練

詩歌的形象是指詩歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體且寄寓了作者思想感情的藝術(shù)形象。包括人物形

象、事物形象和景物形象。這些形象往往蘊(yùn)含著豐富的意旨，寄托著復(fù)雜的情感,暗示著深刻的哲理。

把握詩歌形象是鑒賞詩句、感受詩情、領(lǐng)悟詩意、體會(huì)詩境的基本途徑。

一、古典詩詞中的人物形象往往以片段的形式表現(xiàn)出來，它可以是人物的一個(gè)眼神、一個(gè)笑容、

一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化,或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)。因此,鑒賞人物形象應(yīng)以人物（肖像、行動(dòng)、

語言、神態(tài)、心理等）、環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)背景）、情節(jié)、對(duì)事物的態(tài)度等為依據(jù)。

二、事物形象，多指詠物詩或雜詩中的物象。所謂物象,即被作者人格化了的描寫對(duì)象。這些物

象大多帶有詩人的主觀色彩，曲折地表現(xiàn)詩人的品格和思想感情。托物言志是其常運(yùn)用的表達(dá)技巧，

因而，明確“物”的特征，找出“志”的內(nèi)容，是鑒賞事物形象的兩個(gè)關(guān)鍵要素。

三、“事物”，指單一的對(duì)象,而“景物”則是多種事物的組合體,也可視為一組“意象群”，“意

象群”在整體上呈現(xiàn)出一種“意境”。（人，有時(shí)也是景物中的重要元素；特定的人，也可視為詩歌中

的"意象”。編者）

“一切景語皆情語”，“景語”是人物（往往是詩人自己）感情的外在表現(xiàn)，所謂“情動(dòng)于中而形

于外”，詩人的情感一旦激活，其觸目所見之物之景,均會(huì)染上強(qiáng)烈的主觀色彩。針對(duì)景物形象命制

的試題，常見的考題可分為四類：考查意象內(nèi)涵、感受意境氛圍、體悟情景關(guān)系和分析寫景作用。

1.分析概括人物形象

閱讀下面這首唐詩，完成⑴?⑵題。

訪隱者不遇成二絕（其二）

李商隱

城郭休過識(shí)者稀，哀猿啼處有柴扉。

滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。

（1）（2021新編，6分）詩中刻畫了怎樣的“隱者”形象？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。

答案：詩中刻畫了一位絕意仕途、棲隱山林、深居簡出、品節(jié)清白、自由灑脫、性情散淡疏放

的隱者形象。（答全形象特點(diǎn)得2分，少點(diǎn)只得1分）首句“城郭休過識(shí)者稀”，用漢代著名隱者龐

公類比所訪隱者，說他不入城府，認(rèn)識(shí)他的人很少，表現(xiàn)出隱者絕意仕途、棲隱山林的心志。（1

分）次句“哀猿啼處有柴扉”點(diǎn)出隱者居于猿猴出沒的山林中，同時(shí)“柴扉”亦說明其居處的簡陋。

（1分）第三句中“滄江白石”既暗示其隱者身份，又象征其品節(jié)清白，而“漁樵”則說隱者與漁樵

為伍，過著漁釣樵采的生活。（1分）末句中“日暮歸來”寫其歸來之晚，對(duì)雨水浸濕了衣裳也毫不

在意，側(cè)面表現(xiàn)出隱者生活的自由灑脫、性情的散淡疏放。此外“雨滿衣”是隱者入云深處所留下

的，表現(xiàn)出隱者的高遠(yuǎn)出塵。（1分）

解析：本題考查分析概括詩歌的人物形象。詩歌首句“城郭休過識(shí)者稀”，用漢代著名隱者龐

公類比所訪隱者，說他不入城府，認(rèn)識(shí)他的人很少，突出了隱者絕意仕途、棲隱山林的心志，與陶

淵明“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”同出機(jī)杼。次句”哀猿啼處有柴扉”點(diǎn)出隱者的居處在猿猴出沒

的山林中，同時(shí)''柴扉”說明其居處的簡陋。后兩句''滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣”是作者

想象隱者日暮歸來的情景?！冻o?漁父》中漁父曾歌：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁

兮，可以濯吾足?！焙笫浪煲浴皽胬恕薄皽娼薄皽嬷蕖钡戎阜Q隱者居處?！皽娼资奔劝凳酒潆[者

身份，又象征其品節(jié)清白?！皾O樵”是說隱者過著漁釣樵采的生活?！叭漳簹w來”寫其歸來之晚，側(cè)

面表現(xiàn)出隱者生活的自由灑脫、性情的散淡疏放。而此句中最能體現(xiàn)李詩特色的是“雨滿衣”。這

首絕句前文都未提及下雨，何來“雨滿衣”呢？原來這是對(duì)隱者飄逸瀟灑的世外生活、出塵脫俗的

高潔志趣的曲折反映。古人常以入云深處表現(xiàn)隱者的高遠(yuǎn)出塵，如李白《贈(zèng)孟浩然》中“紅顏棄軒

冕，白首臥松云”，賈島《尋隱者不遇》中“只在此山中，云深不知處”等。隱者滿衣之雨所從何

來？正是入云深處所留。此句妙在只點(diǎn)出“歸來雨滿衣”，而把山中景色之奇麗、陶然忘歸之意興、

飄逸出塵之心性等都隱于背后，留給讀者無限的想象空間，可謂是言有盡而意無窮。

（2）（經(jīng)典題，3分）詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請(qǐng)簡要概括。

答案：城里少有人知；家住深山，居室簡陋；與漁樵為伍。（每點(diǎn)1分，答全得3分）

解析：本題考查理解詩歌的內(nèi)容，分析詩中的人物形象。通讀全詩，除了詩題中明確指出詩中

人物為“隱者”外，詩句中并未直接指出受訪者的“隱者”身份，而是通過環(huán)境描寫來暗示。一、

二句總寫隱者所處的環(huán)境，其中首句“城郭休過識(shí)者稀”表明隱者不愿經(jīng)過城郭，城里也少有人知

道他；第二句“哀猿啼處有柴扉”可以看出隱者居于深山，居室簡陋。第三句“滄江白石漁樵路”

直接點(diǎn)明其與漁樵為伍。綜上所述，“隱者”身份就非常明顯了。

閱讀下面這首宋詩，完成第⑶題。

送子由使契丹

蘇軾

云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。

不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。

沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢武林春②。

單于若問君家世，莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。

③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長問他：“聞唐有第

一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”

（3）（2017全國n,6分）本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。

答案：本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的性格。（3分）蘇軾兄弟情意深重，但詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京

城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。（3分）

解析：本題考查鑒賞詩歌的人物形象。解答此類題目需要準(zhǔn)確細(xì)致把握詩歌的主要內(nèi)容，結(jié)合

相關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行具體分析。蘇軾此詩，諄諄囑咐，勸勉有加，壯愛國之行色，見兄弟之親情。首

聯(lián)點(diǎn)題，寫兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。詩人化用王勃的

名句抒情。王勃用“無為在歧路，兒女共沾巾”慰勉友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，

而要心胸豁達(dá)，坦然面對(duì)。蘇軾化用這兩句，顯然也有此意。蘇軾兄弟情誼頗深，蘇轍23歲前與

蘇軾住在一起，未曾一日分離。23歲進(jìn)入仕途，從此宦游四方，兄弟二人也會(huì)少離多。盡管如此，

他們?nèi)韵⑾⑾嚓P(guān)。蘇軾一生屢遭貶謫，蘇轍受累不怨。在“烏臺(tái)詩案”中，蘇轍寧肯舍棄官帽以營

救其兄，感人至深。故《宋史?蘇轍傳》說：“轍與兄進(jìn)退出處，無不相同，患難之中，友愛彌篤，

無少怨尤，近古罕見?！保禾K轍此去，雖為遠(yuǎn)別，但暫作分離，蘇軾不作兒女之態(tài)，他樂觀曠達(dá)、

灑脫的性格借此詩展現(xiàn)了出來。

閱讀下面這首宋詞，完成⑷?⑸題。

阮郎歸?西湖春暮

馬子嚴(yán)

清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？

花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。

【注】①番騰：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪

生塵。”

（4）（經(jīng)典題，4分）這首詞通過人物動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)了西湖游人的不同情感，請(qǐng)結(jié)合作品簡要分

析。

答案：翻騰裝束，鬧春蘇堤，這是愛春之心；步履遲遲，駐足流連，這是惜春之情；三三兩兩，

喚船離去，這是嘆春之意。（答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分，答對(duì)三點(diǎn)得4分）

解析：本題考查把握詩歌中的人物形象，體悟詩歌中的人物情感。解答本題，可結(jié)合標(biāo)題“西

湖春暮”解讀作品中的人物形象及情感。此外要關(guān)注詞中人物的身份特點(diǎn)，分析詞中對(duì)人物的直接

描寫（如動(dòng)作、神態(tài)、外貌、服飾、心理等）。這首詞通過刻畫西湖游人的動(dòng)作和神態(tài)來表現(xiàn)他們的

不同情感?！胺v妝束鬧蘇堤”寫的是女子精心梳妝打扮后來到蘇堤游春，描繪出蘇堤上游人如織,

大家裝束鮮艷、爭相賞春的熱鬧景象，表現(xiàn)出女子們的愛春之心?！傲璨ù绮灰啤睂懹魏涌吹?/p>

花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，無法移步，駐足凝神不忍離去，表達(dá)的是女子們的惜春之情。

“三三兩兩叫船兒，人歸春也歸”寫的是雨后，暮色漸起，人們才三三兩兩結(jié)伴叫船，帶著無盡的

留戀之情和傷春之感回程，表現(xiàn)了游人對(duì)春天歸去的嘆息和無法挽留春天的無奈。

（5）（2021新編，4分）本詞表現(xiàn)了西湖游人怎樣的情感變化？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。

答案：本詞表現(xiàn)了西湖游人由愛春、留春到惜春、傷春再到嘆春的情感變化。（1分）上闋首句

寫清明寒食節(jié)后花漸漸飄落，于是女子們精心打扮，到蘇堤賞花的景象，“留春春怎知？”道出游

人的愛春之情、留春之意。（1分）下闋寫雨中花褪色，柳絮沾泥，女子神傷，難移步履。傷春、惜

春之情躍然紙上。（1分）最后游人三三兩兩喚船離去，在暮色中歸家，蕭瑟的景象中飽含游人對(duì)春

天離去的嘆息和無奈。（1分）

解析：本題考查把握詩歌中的人物形象，體悟詩歌中的人物情感。本題側(cè)重分析詞中人物情感

變化的具體體現(xiàn)，應(yīng)結(jié)合詩句，分析詞中表現(xiàn)的是游人怎樣的情感，從哪些地方可看出情感發(fā)生了

怎樣的變化。詞的上闋開頭說，清明、寒食一過，百花逐漸凋零，季節(jié)和背景的交代，奠定了“惜

春、傷春”的情感基調(diào)。然后，用“番騰”二字寫出人們?yōu)榱送炝舸汗?，翻箱倒柜，精心打扮，?/p>

裝出行?！棒[”的妙用，表現(xiàn)出游人裝束五彩斑斕，令人目不暇接，這都是為了盡情游春，想要留

住春天。此時(shí)人們是興奮而緊張的、帶著期盼和愛春之情前來賞春?！傲舸捍涸踔俊币痪浞磫?，

更道出了游人愛春、留春之意。詞的下闋先寫觀景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，

無法移步。面對(duì)人們的盛情挽留，可春之神似乎并不懂得人們的深意，仍要?dú)w去，此時(shí)游湖的人們

沒了期盼，只有惜春、傷春之情。接著寫雨后春去，面對(duì)無法留春的事實(shí)，人們也只好紛紛叫船歸

家，此時(shí)人們的心情是因春的歸去而黯然心傷和無可奈何。

鑒賞人物形象

閱讀下面這首唐詩，完成（6）?⑺題。

古意

李頒

男兒事長征，少小幽燕客。

賭勝馬蹄下，由來輕七尺。

殺人莫敢前，須如蜻毛①磔②。

黃云隴底白云飛，未得報(bào)恩不得歸。

遼東小婦年十五，慣彈琵琶能歌舞。

今為羌笛出塞聲，使我三軍淚如雨。

【注】①峭毛：猬毛，這里比喻胡須稠密。②磔（zh-：張開。

（6）（2020浙江十校聯(lián)盟，2分）“事長征”的意思是,交代了“男

兒“的身份。

答案：從軍遠(yuǎn)征邊疆從軍“勇士”（或軍人、將士）

解析：本題考查理解詩歌內(nèi)容，分析人物形象。第一空，分析“男兒事長征”句法結(jié)構(gòu)，可知

“事”為動(dòng)詞。作動(dòng)詞的“事”，一般有“從事、做”的意思。由”今為羌笛出塞聲，使我三軍淚

如雨”中“羌笛”“三軍”兩詞，可知詩歌描寫的是邊疆戰(zhàn)事，“事長征”，即“從軍遠(yuǎn)征”。第

二空，由第一空“從軍遠(yuǎn)征”，可知“男兒”的身份為軍人，且戍守在邊塞之地一一“幽燕”。

（7）（2020浙江十校聯(lián)盟，6分）詩歌運(yùn)用多種手法刻畫“男兒”形象，請(qǐng)結(jié)合全詩加以分析。

答案：①外貌描寫。”須如蜻毛磔”描寫“男兒”須發(fā)又短又多又硬，顯出“男兒”勇猛剛烈

的氣概。②心理描寫。“賭勝馬蹄下，由來輕七尺”描寫“男兒”不看重七尺之軀而在意戰(zhàn)馬上比

試勝負(fù)的心理，表現(xiàn)出“男兒”剛勇獷悍的本色。③環(huán)境渲染?！包S云隴底白云飛”這句詩通過描

寫雄偉莽蒼的邊塞環(huán)境，烘托出“男兒”志在報(bào)國的硬漢豪士形象。④對(duì)比襯托?！笆刮胰姕I如

雨”，一曲出塞聲，三軍盡落淚，從側(cè)面表現(xiàn)了錚錚男兒亦心懷柔情。（每點(diǎn)2分，答出手法1分,

分析1分）

解析：本題綜合考查鑒賞詩歌的人物形象和表達(dá)技巧。解答此類題目，要先指出運(yùn)用的手法,

再結(jié)合詩句具體內(nèi)容分析其對(duì)塑造人物形象的作用，并概括其所表現(xiàn)的人物形象的具體特點(diǎn)。“須

如媚毛磔”，結(jié)合注釋①，可知此句寫男兒稠密的胡須，屬于外貌描寫，通過刻畫胡須又硬又密這

一細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了“男兒”粗獷、勇猛、剛強(qiáng)的形象?！百€勝馬蹄下，由來輕七尺”意思是經(jīng)常與人

在馬上比試勝負(fù)，從不珍惜七尺身軀，展現(xiàn)了男兒馳騁沙場，無畏生死的心理，屬于心理描寫，刻

畫了“男兒”視死如歸、奮不顧身的精神?！秉S云隴底白云飛”描繪了一幅遼闊壯麗的邊塞圖一一

將士們馬蹄所至，煙塵四起，黃沙彌漫，頭頂上寒風(fēng)獵獵、白云飄飛，詩人借此暗示了氣候的惡劣、

條件的艱苦。運(yùn)用環(huán)境渲染的手法，從側(cè)面烘托出“男兒”的豪情和堅(jiān)毅。最后兩句“今為羌笛出

塞聲，使我三軍淚如雨”，鐵骨錚錚的三軍將士，卻因羌笛演奏的出塞曲而淚如雨下，剛毅“男兒”

也有思鄉(xiāng)的柔情，強(qiáng)烈的反差和對(duì)比，使人物形象更加豐滿。

2.分析概括事物形象

閱讀下面這首宋詩，完成第⑴題。

菊

楊萬里

未與騷人當(dāng)模糧①，況隨流俗作重陽。

政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。

花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。

【注】①模糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。

（1）（2021改編，4分）頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？有何作用？

答案：頷聯(lián)描繪的野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨，不因無人欣賞而自減其香，不因外

部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。（2分）詩歌托物言志，借野菊暗示詩人不媚俗邀寵、不孤芳自賞、狂放

不羈的情懷，委婉含蓄地表達(dá)了詩人率性自然、超凡脫俗的志趣。（2分）

解析：本題考查鑒賞詩歌中的事物形象。題目共兩問。第一問要求概括野菊的形象特征；第二

問要求分析詩人塑造野菊這一形象的作用。解答第一問，不僅要概括出野菊的外在特征，還要結(jié)合

詩句概括出野菊的內(nèi)在品質(zhì)。詩的首聯(lián)”未與騷人當(dāng)模糧，況隨流俗作重陽”，“騷人”指屈原，

“模糧”指干糧。屈原《離騷》中有“夕餐秋菊之落英”的詩句，所指的秋菊是菊而不是野菊。這

兩句是說：野菊并未曾被屈原當(dāng)干糧充饑，也不曾被習(xí)俗當(dāng)作重陽觀賞的名花。這兩句詩寫出了野

菊的默默無聞，既未被文人采用登上文壇，更未受到世俗的觀賞和寵愛。頷聯(lián)“政緣在野有幽色,

肯為無人減妙香”對(duì)野菊的姿色、芳香和品性進(jìn)行了生動(dòng)的描繪,寫它從不因無人欣賞而有所減損，

彰顯了野菊一貫高潔的品性。結(jié)合頸聯(lián)中的“半山碧”可以看出，野菊生長于野外山上，雖無人照

看，卻也生長旺盛，頗有一番風(fēng)采。這里的在“野”與在“庭”相對(duì)。因無人賞識(shí)，便任其在野自

生自滅。不似一般的菊花在庭院中有人著意栽培。這也許是野菊的憾事,但詩人卻把這看成是快事，

因?yàn)樗梢员苊庠耘嘀说募舨门c賞菊者的諸多采摘，不受人們的干擾，反而能夠淡然自若、自留

清香?！耙淹怼睂憰r(shí)間，“便忙”寫情狀。時(shí)間已到傍晚，旅途中的詩人本該急于回城，但山中野

菊的豐姿與妙香，引得詩人即使在匆忙之中也要去折取一枝來觀賞。詩寫至此，已流露出詩人對(duì)野

菊的濃濃喜愛。而尾聯(lián)更以寫野菊花的自豪感來進(jìn)一步表達(dá)對(duì)它的贊美：花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶

翁覓寵光。這兩句是說，野菊花一定在對(duì)那些籬邊的黃菊冷笑，它們正向陶淵明一類的詩人邀寵,

以取得詩人吟賞的榮光（陶淵明酷愛菊花，于宅邊東籬下種菊頗多）。言下之意，詩人們的眼光只向

著庭菊，并不轉(zhuǎn)向野菊；而野菊自有不邀寵爭光的品行，對(duì)那些邀寵爭光的庭菊不屑一顧，唯以冷

笑置之。至此，詩中野菊形象已然明了一一生長于山野，花色清淡，香氣清馨，不慕賞識(shí)，不減妙

香；而詩人的用意也很明確，即有意地將它與菊花對(duì)比，并傾注了自己的關(guān)切和贊美，委婉含蓄地

表達(dá)了自己率性自然、超凡脫俗的志趣。

閱讀下面這首唐詩，完成第⑵題。

客從

杜甫

客從南溟來，遺我泉客珠①。

珠中有隱字②，欲辨不成書。

緘之篋笥久③，以俟公家須。

開視化為血，哀今征斂無。

【注】①泉客珠：指珍珠。泉客，傳說中的人魚，相傳它們流出的眼淚能變?yōu)檎渲?。②佛教?/p>

說，有些珠子中隱隱有字。③篋笥：指儲(chǔ)藏物品的小竹箱。

（2）（經(jīng)典題，4分）從全詩看，“珠中有隱字”、珍珠“化為血”各有什么寓意？

答案：“珠中有隱字”寓意為百姓心中有難言的隱痛。（2分）珍珠“化為血”寓意為官家征斂

的實(shí)為平民百姓的血汗。（2分）

解析：本題考查理解詩歌中事物形象的內(nèi)涵。解答此類題時(shí)，需結(jié)合形象本身的特點(diǎn)、典故內(nèi)

涵以及寫作背景來思考。這是一首寓言式的政治諷刺詩。詩的前兩句中‘‘客”和''我”都是虛構(gòu)的。

關(guān)于珠的傳說是相當(dāng)多的，如明月珠、夜光珠等，但詩人之所以用“泉客珠”，是因?yàn)橹槭茄蹨I所

化。詩人巧妙地運(yùn)用了傳說，用“泉客”象征廣大被剝削的勞動(dòng)人民，用“泉客珠”象征由人民血

汗創(chuàng)造出來的勞動(dòng)果實(shí)，揭露統(tǒng)治者對(duì)人民橫征暴斂的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

聯(lián)系注釋和上述解釋可推知，“珠中有隱字”暗指百姓心中有隱痛?！罢渲椤癁檠敝?，“珍

珠”喻指百姓的勞動(dòng)果實(shí)，“化為血”是說官家征斂的實(shí)為平民百姓的血汗。

3.鑒賞事物形象

閱讀下面這首清詩，完成第⑶題。

山寺夜起

江混

月升巖石巔，下照一溪煙。

煙色如云白，流來野寺前。

開門惜夜景，矯首看霜天。

誰見無家客，山中獨(dú)不眠。

（3）（經(jīng)典題，4分）三、四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)？詩人是如何描寫的？

答案：三、四兩句中的“煙”有兩個(gè)特點(diǎn)：一是顏色白，二是到處流動(dòng)、富有動(dòng)態(tài)。（2分）詩

人在第三句寫抬頭遠(yuǎn)望，運(yùn)用比喻修辭，寫出了靜態(tài)的“煙”在月光下純白如云的特點(diǎn)。（1分）第

四句，詩人的目光隨著“煙”的流動(dòng)而由遠(yuǎn)及近，以一“流”字生動(dòng)形象地描寫出了“煙”的動(dòng)態(tài)。

（1分）

解析：本題考查把握事物形象的特點(diǎn)，鑒賞事物形象的描寫手法。概括事物形象特點(diǎn)，要善于

抓住描寫事物的關(guān)鍵詞;鑒賞描寫手法必須結(jié)合詩句具體分析，點(diǎn)明所用的手法，分析手法的作用。

本題的題干有明確提示“是如何描寫的"，所以作答時(shí)可優(yōu)先考慮詩句運(yùn)用了哪些描寫手法。詩歌

常用的描寫手法有空間描寫、感官描寫、動(dòng)靜描寫、細(xì)節(jié)描寫和白描等手法。然后根據(jù)詩歌具體內(nèi)

容適當(dāng)?shù)貜男揶o手法、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧等角度進(jìn)行補(bǔ)充。詩歌的三、四兩句是對(duì)“煙”這一物

象的描寫。“煙色如云白”，詩人抬頭遠(yuǎn)望，山間的霧氣像云彩一樣白茫茫一片。這句運(yùn)用比喻的修

辭手法，從色彩方面描寫“煙”的特點(diǎn)一一像云一樣白?！傲鱽硪八虑啊保粋€(gè)“流”字，讓前句

中靜態(tài)的“煙”動(dòng)了起來，詩人的視線也隨著流動(dòng)的“煙”，由遠(yuǎn)及近。顯然，第四句，從動(dòng)態(tài)的

角度描寫出“煙”的特點(diǎn)一一富有動(dòng)態(tài)。根據(jù)上述分析，不難總結(jié)出答案。

閱讀下面這首宋詞，完成第⑷題。

鵬鵑天?十里樓臺(tái)倚翠微

晏幾道

十里樓臺(tái)倚翠微。百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。

驚夢覺，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。

（4）（經(jīng)典題，4分）在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？全詩借杜鵑的啼叫表達(dá)了

怎樣的思想感情？請(qǐng)簡要分析。

答案：因?yàn)楣湃苏J(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”極易勾起游子的思鄉(xiāng)

之情。這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，更適合從描寫杜鵑的啼叫聲入手。（2分）詞人運(yùn)用擬人的手法修

辭，用杜鵑殷勤的叫聲，與“行人歸期未可期”的無奈形成對(duì)比，表面上是對(duì)喋喋不休的杜鵑的埋

怨，實(shí)際上委婉含蓄地表達(dá)了游子對(duì)于生活不由自己主宰、浪跡天涯、有家難歸的無奈、郁悶之情。

（2分）

解析：本題考查把握詩歌的事物形象，體悟作者情感?；卮鸬谝粏?，可結(jié)合課內(nèi)所學(xué)，理解概

括杜鵑啼叫的特點(diǎn)和含義，找到杜鵑啼叫與本詩的契合點(diǎn)。聯(lián)系學(xué)過的詩歌，《聞王昌齡左遷龍標(biāo)

遙有此寄》中有“楊花落盡子規(guī)啼”，其中的“子規(guī)”就是“杜鵑”，杜鵑的啼叫聲哀婉凄怨，詩

人以此渲染悲涼的氣氛，寄托天涯漂泊之感。本詞也是如此。詞中兩句提到杜鵑：“百花深處杜鵑

啼”“聲聲只道不如歸”。杜鵑在盛開的百花叢中聲聲啼叫，好像在說“不如歸去！不如歸去！”

結(jié)合詞的最后兩句中“天涯”“歸意"''歸期"等詞不難看出，整首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，杜鵑啼叫

的寓意與這一主題正好契合。再看第二問，全詩借杜鵑的啼叫表達(dá)了怎樣的情感？要結(jié)合全詞的內(nèi)

容，尤其是詞中對(duì)杜鵑啼叫的描寫來分析。上闋首句“十里樓臺(tái)倚翠微。百花深處杜鵑啼”敘寫了

杜鵑啼叫的環(huán)境和季節(jié)。該句意思是說：春日，詩人在偎依著青山的十里樓臺(tái)邊，聽見了從盛開的

百花深處傳來的杜鵑啼叫聲?！耙笄谧耘c行人語，不似流鶯取次飛”賦予杜鵑人的情感，并運(yùn)用對(duì)

比的修辭暗贊杜鵑“殷勤”穿梭于花叢，不停歇地對(duì)著行人啼叫，自與那隨意飛飛停停的流鶯不同

——其聲情真意切，似訴衷腸，這怎不引得“行人”注意?！靶腥恕弊咴诮k爛的春色中，心情本是

歡快愉悅的，但因?yàn)殡x家為客，所以聽了杜鵑啼叫，生發(fā)思鄉(xiāng)之意、羈旅情愁。下闋敘寫“行人”

聽聞杜鵑啼叫時(shí)的心理變化?！绑@夢覺，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸?！痹谇缑鞯拇喝眨霹N不斷發(fā)出

“不如歸去”“殷勤”的叫聲，“行人”似從夢中驚醒，原先的一絲絲惆悵漸漸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化為無奈和幽怨！

其實(shí)，客居在外的游子對(duì)景物的特征、時(shí)序的轉(zhuǎn)換都特別敏感。此時(shí)“行人”面對(duì)“殷勤”之鳥，

無奈答曰：“天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。”浪跡天涯，非我所愿；回歸故里，豈無此意？杜

鵑縱有靈性，又怎知“行人”之心？至此，詞人曲折委婉地表情達(dá)意，寫出了游子浪跡天涯、有家

難歸的無奈、郁悶之情。

4.分析意象含義及作用

閱讀下面這首宋詞，完成第⑴題。

水調(diào)歌頭?壬子被召，端仁相餞席上作①

辛棄疾

長恨復(fù)長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九嘛，又樹蕙之百畝，秋菊

更餐英②。門外滄浪水，可以濯吾纓。

一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識(shí)，兒女

古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。

【注】①紹熙三年（壬子），辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句

出自《離騷》：“余既滋蘭之九腕，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。

（1）（經(jīng)典題，2分）概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。

答案：蘭、蕙、菊都是花草，在詞中都用來象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。（答出“象征”

得1分；答出“高尚、純潔”得1分）

解析：本題考查分析詩歌中常見意象的內(nèi)涵。解答此題，一方面要讀懂詞的意思，從標(biāo)題以及

注釋①可知，本詞是辛棄疾被召赴臨安，當(dāng)時(shí)正免官居家的陳端仁為他設(shè)宴餞行時(shí)所作，再結(jié)合課

內(nèi)所學(xué)，聯(lián)想辛棄疾生平，可推斷本詞的主題是表明自己的心志、抒發(fā)壯志未酬的思想感情。同時(shí)

要注意注釋②交代“余既”三句的出處，將關(guān)鍵詞句“長恨復(fù)長恨”“余既滋蘭九晚，又樹蕙之百

畝，秋菊更餐英”“濯吾纓”“富貴非吾事”與《離騷》聯(lián)系，屈原的《離騷》中大量運(yùn)用“香草美

人”的手法，以各種香草來比喻自己高潔的品格與情操。由此可推知這三種意象的共同內(nèi)涵。蘭、

蕙都是香草，“滋蘭”“樹蕙”，是以培植香草比喻培養(yǎng)自己美好的品德和志節(jié)。而“飲露”“餐英”，

則是以飲食的芳潔比喻品節(jié)的純潔和高尚。且結(jié)合三種意象的相關(guān)詞語“九腕”“百畝”“更”，可

見作者想表達(dá)的程度更深。

閱讀下面這首宋詩，完成第⑵題。

吳松①道中二首（其二）

晁補(bǔ)之

曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。

天寒雁聲急，歲晚客程遙。

鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。

孤舟宿何許？霜月系楓橋。

【注】①吳松：即吳淞，江名。

（2）（經(jīng)典題，5分）請(qǐng)結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。

答案：詩中的“孤舟”聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿

在一起，是全詩的線索；（2分）作者借舟之“孤”，來寫人之“孤”，融情于景，表達(dá)了漂泊、思

鄉(xiāng)、孤寂之感。（3分）

解析：本題考查分析詩歌意象的作用?！肮轮邸痹诒驹娭惺且粋€(gè)主體意象，是全詩的線索，聯(lián)

結(jié)著詩中其他意象和作者的所見所聞所想。首聯(lián)和頷聯(lián)為“孤舟”的出現(xiàn)提供了背景，頸聯(lián)從

“帆”“槳”正面寫“孤舟”，尾聯(lián)寫“孤舟”停宿之所,寄托了作者借楓橋一抒幽思的情懷。“孤

舟”表達(dá)了作者復(fù)雜的思想感情。

閱讀下面這首宋詩，完成第⑶題。

晚泊岳陽

歐陽修

臥聞岳陽城里鐘，

系舟岳陽城下樹。

正見空江明月來，

云水蒼茫失江路。

夜深江月弄清輝，

水上人歌月下歸。

一闋聲長聽不盡，

輕舟短楫去如飛。

（3）（經(jīng)典題，6分）詩中有三處寫到“月”，請(qǐng)就此作簡要賞析。

答案：第三句寫明月“來”懸空江，表現(xiàn)詩人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人的手法呈

現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作弓I;第六句寫月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛去歸家,

帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。（答出三處“月”所寫不同景象，得3分；答出所寫景象的作用，得3分）

解析：本題考查鑒賞詩歌的意象。解答此題時(shí)，抓住詩中描寫意象的詩句，概括意象的基本特

征，結(jié)合詩句分析意象的表達(dá)效果，點(diǎn)明詩人的思想感情。全詩以敘述起筆，由標(biāo)題和第一、二句

可知，詩人途徑岳陽并夜宿于城外舟中。詩中三處寫到月，第一處在第三句，“正見空江明月來”

中“空江”二字，寫出洞庭湖口空曠開闊的景象，顯出“孤舟（即詩人）”的渺小與孤獨(dú)?！罢姟薄懊?/p>

月來"，月亮好似朋友與詩人默然相對(duì)，與詩人為伴。第二處在第五句，“夜深江月弄清輝”，夜

深月上，詩人用擬人化的“弄”字賦予月亮人的動(dòng)作和情態(tài)，寫活了“清輝”渺渺的深夜江景。同

時(shí)，也為下文漁人在月亮的“清輝”下歸家作引。第三處在第六句，“水上人歌月下歸”，水上傳

來舟子的漁歌，聲音噫亮悠遠(yuǎn)，也許還有滿載魚蝦而歸的歡快，詩人想象舟子回家與妻兒其樂融融

的場景，不免萌發(fā)思鄉(xiāng)之情。全詩寫旅中思?xì)w，深藏不露，雖句句寫景，但處處有情。以月下歌止，

留下使人馳騁想象的空間，表現(xiàn)了詩人情感的變化。全詩語句平易流暢，情意深婉曲折。

5.描述畫面，鑒賞意境

閱讀下面這首晉詩，完成第⑷題。

癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）

陶淵明

先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長勤。秉耒歡時(shí)務(wù)，解顏勸農(nóng)人。平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，

良苗亦懷新。雖未量歲功，即事多所欣。耕種有時(shí)息，行者無問津［而。日入相與歸，壺漿勞近鄰。

長吟掩柴門，聊為隴畝民。

【注】問津：指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。

（4）（2018天津，2分）“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？

答案：平曠的田野上，從遠(yuǎn)處吹來的微風(fēng)，輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

（語意正確1分，語言表達(dá)優(yōu)美連貫1分）

解析：本題考查理解詩句，描繪畫面。作答本題，首先要理解“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”的

大意。另外，要注意題干的關(guān)鍵詞“畫面”。所以在答題時(shí)，語言要盡量優(yōu)美，描繪出符合句意的

畫面。要注意緊扣詩中意象，運(yùn)用散文化的語言進(jìn)行表述。“平疇”，平坦的田野。“懷新”，孕育著

新的生機(jī)。理解了這兩個(gè)難點(diǎn)詞語，再結(jié)合“遠(yuǎn)風(fēng)”“良苗”就可以描繪出畫面。

閱讀下面這首唐詩，完成第⑸題。

金陵望漢江

李白

漢江回萬里，派①作九龍盤。

橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。

六帝②淪亡后，三吳③不足觀。

我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。

今日任公子，滄浪罷釣竿④。

【注】①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝，代指六朝。③三吳：

古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因?yàn)榻?/p>

中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多

的食餌釣起一條巨大的魚。

（5）（經(jīng)典題，6分）詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？

答案：這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚、氣勢宏大的景象。（3分）作者這樣寫，是為下

文頌揚(yáng)盛唐天下一家、國運(yùn)興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨。（3分）

解析：本題考查分析詩歌的意象，鑒賞詩歌的意境。分析時(shí)要抓住“萬里”“九龍盤”等表現(xiàn)

其水勢浩瀚、氣勢博大的詞。第三句中的“豁”指割裂，寫出了江水泛濫的情景，第四句中的“崔

嵬”指高大雄偉，“飛迅湍”表現(xiàn)江水之波濤洶涌迅疾奔流。第一、二句宏觀聯(lián)想江流的宏大分布，

第三、四句具體描繪江水之浩瀚與奔騰，這種宏大的景象暗示當(dāng)時(shí)的盛唐氣象，其主要目的是為后

四句的議論、抒情鋪墊與蓄勢。

考點(diǎn)過美

一、閱讀下面這首宋詞，完成第1題。

減字木蘭花?己卯僧耳春詞①蘇軾

春牛春杖②，無限春風(fēng)來海上。便丐春工，染得桃紅似肉紅。

春幡春勝，一陣春風(fēng)吹酒醒。不似天涯，卷起楊花似雪花。

【注】①這首詞作于宋哲宗元符二年（1099）,是時(shí)蘇軾謫居海南島檐耳（今檐州市）。②春牛春

杖：古時(shí)立春日習(xí)俗，耕夫持犁杖鞭打耕牛，謂之“打春”。下闋“春幡”指旗幟；“春勝”是剪紙

圖案，以示迎春。

1.（2021改編，3分）下列對(duì)這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.蘇軾被貶至蠻瘴僻遠(yuǎn)的“天涯海角”，填詞描繪故鄉(xiāng)春日習(xí)俗以排遣愁緒。

B.“便丐春工”，乞得春神之力。詩人將春神人格化，天人相知，浪漫親切。

C.“春幡”立于田頭，“春勝”遍于街肆，似見千人萬人喜慶春天的到來。

D.以海南不得見的雪花比擬海南的楊花，為他鄉(xiāng)“不似天涯”做了精妙的詮解。

二、閱讀下面這首唐詩，完成第2題。

望月有感①白居易

時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。

田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。

吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。

共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

【注】①此詩完整題目為《自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處，因望月有感，聊書

所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邦弟妹》。

2.（2021新編，5分）第三聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”塑造了怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)

合詩句，簡要分析。

三、閱讀下面這首宋詞，完成3?4題。

少年游歐陽修

欄干十二獨(dú)憑春，晴碧遠(yuǎn)連云。千里萬里，二月三月，行色苦愁人。

謝家池①上，江淹浦②畔，吟魄與離魂。那堪疏雨滴黃昏，更特地、憶王孫③。

【注】①謝家池：南朝謝靈運(yùn)《登池上樓》有“池塘生春草，園柳變鳴禽”之句。②江淹浦:

南朝梁文學(xué)家江淹《別賦》中有“春草碧色，春水深波，送君南浦，傷如之何”之句。③王孫：西

漢淮南小山《招隱士》中有“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”之句。

3.（2021新編，5分）本詞借詠春草而賦別，抒寫離別相思之情。請(qǐng)分析“草”這一意象的運(yùn)

用之妙。

答案：上闋用芳草托物起興，以春草綿延繁盛象征著離恨之悠悠、無窮無盡。（2分）下闋借用

與“草”相關(guān)的典故來詠物抒情：“謝家池上”化用謝靈運(yùn)《登池上樓》“池塘生春草”一句，由

眼前草而觸景生情，抒發(fā)時(shí)序更替、春光易逝的傷感；“江淹浦畔”一句化用江淹《別賦》中“春

草碧色，春水，錄波，送君南浦，傷如之何”的詩句，以眼前草之碧綠茂盛反襯離愁之苦，以樂景襯

哀情，進(jìn)一步強(qiáng)化了離愁別緒的抒發(fā)。（3分）

4.（2021新編，6分）本詞“那堪疏雨滴黃昏”與李清照《聲聲慢》”梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，

點(diǎn)點(diǎn)滴滴”都寫了“黃昏”“細(xì)雨”，二者有何異同？

四、閱讀下面這首宋詞，完成第5題。

阮郎歸?耒陽道中為張?zhí)幐竿乒儋x辛棄疾

山前燈火欲黃昏，山頭來去云。鵬鴿聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。

揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身。

5.（經(jīng)典題，5分）詞的上闋所寫的意象有什么寓意？營造了怎樣的意境？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分

析。

答案：上闋“燈火”“黃昏”寫出了夜幕將要降臨但還沒降臨的昏暗，（1分）“云”寫出了作

者飄然不定的凄苦，（1分）“鵬鵑”表明作者對(duì)前途的憂慮。（1分）作者通過這些意象營造了昏暗、

蕭瑟、凄涼的意境。（2分）

五、閱讀下面這首宋詞，完成6?7題。

相見歡?金陵城上西樓①朱敦儒

金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地，大江流。

中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚，過揚(yáng)州。

【注】①靖康之難，汴京淪陷，二帝被俘。朱敦儒倉促南逃金陵。這首詞就是他客居金陵，登

上金陵城西門城樓所寫的。

6.（2021改編，3分）下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“金陵城上西樓，倚清秋”化用了李煜名篇《相見歡?無言獨(dú)上西樓》中的“無言獨(dú)上西

樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋”。

B.“萬里夕陽垂地，大江流”選取夕陽、大地、大江等雄壯意象，描繪了江河黃昏之景，贊

頌了江山的壯美，為下文抒情作鋪墊。

C.“中原亂，簪纓散，幾時(shí)收”中“簪纓”一詞本指官僚貴族的冠飾，這里運(yùn)用借代的修辭

手法，代指像詞人一樣的世家貴族。

D.“試倩悲風(fēng)吹淚，過揚(yáng)州”與辛棄疾“倩何人喚取，紅巾翠袖，揭英雄淚”中的“倩”字

意思相同，都指請(qǐng)某人做某事。

7.（2021新編，6分）王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！闭?qǐng)結(jié)合詞句，分析

“物”“我”之間的關(guān)系。

一.（2021年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試題（全國甲卷））閱讀下面這首宋詩，完

成下面小題。

和南豐先生出山之作①

陳師道

側(cè)徑籃舁兩眼明②，出山猶帶骨毛清咒

白云笑我還多事，流水隨人合有情。

不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生。

未能與世全無意，起為蒼生試一鳴。

（注釋）①南豐先生：即曾鞏，陳師道敬重仰暮的師長。②側(cè)徑：狹窄的路，籃舁：竹轎。③

骨毛清：謂超凡脫俗，具有神仙之姿。

3.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.出山之初的曾鞏，展現(xiàn)出來的是一個(gè)明凈爽利、風(fēng)骨秀異的高土形象。

B.頷聯(lián)兩句使用擬人的修辭手法，表現(xiàn)白云和流水對(duì)于曾鞏出山的態(tài)度。

C.住在山中的僧人雖然不能像飛鳥一樣自由自在，但其生活也令人羨慕。

D.陳師道在詩中書寫了曾鞏的人生志趣與處世情懷，筆端飽含敬佩之情。

4.在陳師道看來，曾鞏是如何處理“仕”與“隱”的關(guān)系的？請(qǐng)簡要分析。

二.【2020年高考天津卷】閱讀下面這首詩，按要求作答。（9分）

紀(jì)村事

［唐］韋莊

綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。

釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田注歸。

［注］餉田：到田間送飯

1.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不檢m的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫綠植光影映照門扉，墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機(jī)勃勃。

B.頷聯(lián)寫院中果子腐爛，水邊禽鳥肥美，營造出農(nóng)閑時(shí)節(jié)慵懶閑散的寧靜氛圍。

C.全詩視聽結(jié)合，動(dòng)靜相宜，虛實(shí)相生，用語平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。

D.本詩擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。

2.“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場景？

3.“數(shù)聲牛上笛”有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合詩句說明理由。

三、【2018年高考課標(biāo)全國H卷】閱讀下面這首唐詩，完成文后題目。

學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海

韓愈

鳥有償冤者，終年抱寸誠。

口銜山石細(xì)，心望海波平。

渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。

人皆譏造次，我獨(dú)賞專精。

豈計(jì)休無日，惟應(yīng)盡此生。

何慚刺客傳，不著報(bào)雕名。

1.本詩前六句是怎樣運(yùn)用對(duì)比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請(qǐng)簡要分析。

2.詩歌后六句表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度?

四、【2018年高考課標(biāo)全國H卷】閱讀下面這首宋詩，完成文后題目。

題醉中所作草書卷后（節(jié)選）

陸游

胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢蝶。

酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。

端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。

須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。

1.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。

B.詩人馳騁疆場殺敵報(bào)國的志向無法實(shí)現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。

C.詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋。

D.詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺(tái)中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。

2.詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。

五、【2017年高考課標(biāo)全國口卷】閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。

送子由使契丹

蘇軾

云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。

不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。

沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢武林春②。

單于若問君家世，莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③

唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長問他：“聞唐有第

一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”

1.本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A.本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。

B.中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。

C.從李揆的故事推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。

D.蘇軾告誡蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。

E.蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來。

2.本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。

六、【2017年高考天津卷】閱讀下面的宋詩，按要求作答。

太湖恬亭

【宋】王安石

檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。

日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依。

清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)。

更待夜深同徙倚在，秋風(fēng)斜月釣舟歸。

【注】徙倚：徘徊，流連不去。

1.第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？

2.簡析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩人心境。

3.尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡析。

七、【2016年高考課標(biāo)全國I卷