【核心素養(yǎng)目標(biāo)】四年級(jí)上冊(cè)4.12《點(diǎn)亮小燈泡》教學(xué)設(shè)計(jì)

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】四年級(jí)上冊(cè)4.12《點(diǎn)亮小燈泡》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)上冊(cè)《點(diǎn)亮小燈泡》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年4月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析，理解電路的基本原理，培養(yǎng)問題解決和科學(xué)探究的能力。

2.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的科學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組合作中，能夠有效溝通、協(xié)作，共同完成電路制作任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠意識(shí)到科學(xué)知識(shí)在日常生活中的重要性，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛和探索精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-電路的基本原理：學(xué)生需要理解電路是由電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器組成的，電流是在這些部分之間流動(dòng)的。

-點(diǎn)亮小燈泡的原因：學(xué)生需要掌握如何通過連接電源和開關(guān)來控制電流的流動(dòng)，從而使小燈泡點(diǎn)亮。

-科學(xué)探究方法的應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法來探究電路的性質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-電路中電流的流動(dòng)原理：學(xué)生可能難以理解電流是如何在電路中流動(dòng)的，以及為什么只有當(dāng)所有部分都正確連接時(shí)燈泡才會(huì)點(diǎn)亮。

-電路故障的排查：學(xué)生可能不熟悉如何識(shí)別和解決電路連接中出現(xiàn)的問題，如短路、斷路等。

-實(shí)驗(yàn)操作技巧：學(xué)生可能在操作電路實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到困難，如如何安全地使用電池和開關(guān)，如何正確連接導(dǎo)線等。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-實(shí)驗(yàn)法：通過讓學(xué)生親自動(dòng)手搭建電路，觀察燈泡點(diǎn)亮的過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電路原理的理解和記憶。

-問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

-小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用多媒體課件展示電路原理和實(shí)驗(yàn)過程，生動(dòng)形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中探索電路原理，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

-實(shí)物教具：使用實(shí)物電路教具，直觀展示電路組成和原理，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)電路的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道電路是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于電路的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電路的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹電路的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電路基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電路的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電路的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹電路的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解電路的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.電路案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電路的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的電路案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電路的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電路解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論電路的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電路相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電路的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電路的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電路在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電路。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于電路的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.電路的基本概念：電路是由電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器組成的系統(tǒng)，電流是在這些部分之間流動(dòng)的。

2.電路的組成部分：

-電源：提供電能的裝置，如電池、發(fā)電機(jī)等。

-導(dǎo)線：連接電源、開關(guān)和用電器的傳輸電能的元件。

-開關(guān)：控制電路通斷的裝置。

-用電器：消耗電能的設(shè)備，如燈泡、電視等。

3.電路的原理：電流是由正極到負(fù)極流動(dòng)的，當(dāng)電路閉合時(shí)，電流才能在電路中流動(dòng)，使用電器工作。

4.點(diǎn)亮小燈泡的原因：通過連接電源和開關(guān)，控制電流的流動(dòng)，使小燈泡發(fā)光。

5.科學(xué)探究方法的應(yīng)用：

-觀察：通過觀察電路的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解電路的性質(zhì)。

-實(shí)驗(yàn)：通過動(dòng)手搭建電路，探究電路的原理。

-分析：通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出電路的規(guī)律。

6.電路故障的排查：

-短路：電路中出現(xiàn)低阻抗路徑，導(dǎo)致電流過大。

-斷路：電路中出現(xiàn)斷開的部分，導(dǎo)致電流無法流通。

7.電路的實(shí)際應(yīng)用：電路在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如家庭用電、工業(yè)生產(chǎn)、通訊設(shè)備等。

8.電路的重要性：電路是現(xiàn)代社會(huì)的基礎(chǔ)設(shè)施，對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活質(zhì)量的提升具有重要意義。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

通過提問：教師在課堂上通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)電路知識(shí)的理解和掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)進(jìn)行反饋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤和深化理解。

觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和討論情況，了解學(xué)生對(duì)電路原理的掌握程度以及團(tuán)隊(duì)合作、問題解決等方面的能力。

測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、填空題等，了解學(xué)生對(duì)電路基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。通過測(cè)試，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注學(xué)生對(duì)電路知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)操作步驟的掌握情況。

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給出具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)互議，相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和自我認(rèn)知能力。

3.綜合評(píng)價(jià)：

在課程結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)操作能力等方面。

綜合評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還要關(guān)注學(xué)生的思維能力、實(shí)踐操作能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等方面的培養(yǎng)。

教師應(yīng)根據(jù)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)-條理清楚：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)邏輯順序排列，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。

-重點(diǎn)突出：通過加大字體、加粗、使用彩色粉筆等方式，將關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)突出顯示，引起學(xué)生注意。

-簡(jiǎn)潔明了：板書內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔易懂，避免冗長(zhǎng)的句子，便于學(xué)生理解和記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如字體美觀、布局合理，同時(shí)加入趣味元素，如圖形、符號(hào)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.板書設(shè)計(jì)的內(nèi)容：

-電路的基本概念：用簡(jiǎn)潔的語言概括電路的定義和組成，如“電路=電源+導(dǎo)線+開關(guān)+用電器”。

-電路的原理：用圖示或符號(hào)表示電流的流動(dòng)方向，簡(jiǎn)潔說明電流是由正極到負(fù)極流動(dòng)的。

-點(diǎn)亮小燈泡的原因：用箭頭和圖示展示電路閉合時(shí)電流的流動(dòng)路徑，突出燈泡點(diǎn)亮的原因。

-科學(xué)探究方法的應(yīng)用：用簡(jiǎn)潔的語言概括觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，并給出具體實(shí)例。

-電路故障的排查：列出短路和斷路兩種故障的圖示，簡(jiǎn)潔說明故障的特點(diǎn)和解決方法。

-電路的實(shí)際應(yīng)用：用簡(jiǎn)潔的語言列舉電路在生活中的應(yīng)用，如“家庭用電”、“工業(yè)生產(chǎn)”等。

-電路的重要性：用簡(jiǎn)潔的語言強(qiáng)調(diào)電路在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，如“基礎(chǔ)設(shè)施”、“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”等。

3.板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆區(qū)分不同部分的內(nèi)容，增加板書的視覺效果。

-運(yùn)用有趣的符號(hào)、圖標(biāo)或簡(jiǎn)筆畫來代替文字，使板書更加生動(dòng)有趣。

-在板書中加入互動(dòng)元素，如學(xué)生可以標(biāo)記或填充的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的參與感和興趣。

-定期更換板書設(shè)計(jì)風(fēng)格，讓學(xué)生保持新鮮感，提高學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過實(shí)驗(yàn)法和問題驅(qū)動(dòng)法，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)電路的搭建和實(shí)驗(yàn)過程，加深了對(duì)電路原理的理解。同時(shí)，小組合作法也讓學(xué)生在討論和交流中提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題和不足之處。首先，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力參差不齊，有些學(xué)生對(duì)于電路的連接和故障排查不夠熟練。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中增加更多的實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力。其次，學(xué)生在討論過程中，有些小組的討論效果不佳，有的小組成員參與度不高。為了改善這一情況，我計(jì)劃在小組討論前提供更明確的主題和要求，以及更多的引導(dǎo)和提示，以促進(jìn)學(xué)生之間的有效交流和合作。

此外，在課堂評(píng)價(jià)方面，我通過提問、觀察和測(cè)試等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在電路基礎(chǔ)知識(shí)的理解上普遍較好，但在電路