小學(xué)畢業(yè)班現(xiàn)狀分析及強(qiáng)化措施

1、小學(xué)畢業(yè)班成績及分析我校六年級有一個班，26名學(xué)生，學(xué)生整體畢業(yè)成績情況如下:優(yōu)秀率及格率語文23.576.5數(shù)學(xué)58.8100英語52.94100科學(xué)35.382.4通過上述數(shù)據(jù)分析可看出：通過兩率的分析可看出我校六年級學(xué)生狀況存在兩極分化的明顯情況，即優(yōu)秀學(xué)生多，但學(xué)困生也多的情況。從班級班風(fēng)，即學(xué)生的思想、行為方面看，我校六年級學(xué)生行為習(xí)慣較好，沒有特殊不聽話的孩子，近六年沒有發(fā)生郭明顯的不良事件，班級衛(wèi)生、紀(jì)律評比以及班級各項(xiàng)活動的組織開展情況，在全校一直遙遙領(lǐng)先。通過成績和班風(fēng)兩方面的分析：我校六年級有兩大提高成績的優(yōu)勢：一、良好的班風(fēng)是提高成績的環(huán)境保障；二、學(xué)生成績兩極分化優(yōu)生相

2、對較多是優(yōu)生帶學(xué)困生的人力資源保障。對下一個畢業(yè)班工作的指導(dǎo)：一、 整體教育思路方面：1、建立健全班級“互助組”工作制度措施過去我們也一直實(shí)行學(xué)習(xí)小組管理工作，但僅停留在形式上，沒有形成一上學(xué)期中心校組織我們從太谷實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)套具體的可指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組的制度措施。習(xí)“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)法回來，對我的啟示很大，特別是班級學(xué)習(xí)小組的力量令我震撼。本學(xué)期我校在六年級及其他年級開展強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組工作，建立“互助組” 。首先是六年級班主任教師綜合分析本班學(xué)生成績，以“優(yōu)生帶中生，優(yōu)、中生帶學(xué)困生”的原則，建立“一優(yōu)一中兩學(xué)困”或“一優(yōu)兩中一學(xué)困”不同形式的四人“互助組” 座位按照太谷教研室主任張四寶的做法安排， 學(xué)習(xí)

3、困難的學(xué)生坐在好學(xué)生前排，方便學(xué)困生在學(xué)習(xí)中請教好學(xué)生，四人“互助組”實(shí)行好學(xué)生負(fù)責(zé)制， （優(yōu)生為組長，中生為副組長）負(fù)責(zé)每天的教師課堂教學(xué)中學(xué)困生知識點(diǎn)的加固工作。各科教師每天給出相關(guān)知識點(diǎn)的競選題型，寫在教師后面的黑板上，學(xué)生利用課余時間完成練習(xí)， 組長作業(yè)各科教師批閱， 組行負(fù)責(zé)檢查各組員作業(yè)，組內(nèi)組長、 副組長負(fù)責(zé)給學(xué)困生講清解題思路， 以及相關(guān)題型的解題方法， 幫助學(xué)困生掌握知識點(diǎn)。當(dāng)然“互助組”也要完成常規(guī)的記憶背誦檢查工作。2、注重不定時的“五分鐘”小測驗(yàn)工作為配套“互助組”管理工作，各科教師要不定時的進(jìn)行“五分鐘”小測驗(yàn)工作， 即將課本知識點(diǎn)的相關(guān)重點(diǎn)題型， 再精選一兩道寫在黑

4、板上， 教師監(jiān)堂讓學(xué)生完成解答， 教師統(tǒng)一收回批閱， 一是為了檢查各小組工作的落實(shí)情況， 另外可起到重點(diǎn)題型的鞏固練習(xí)作用。 對完成效果不好的小組， 特別是對組長、 副組長提出批評，督促其加強(qiáng)落實(shí)工作。3、采用“鼓勵、重用”教育法針對本班學(xué)生思想、行為習(xí)慣好，學(xué)習(xí)成績不太理想的情況，我校本學(xué)期采用“鼓勵、重用”教育法，其實(shí)和成功教育法和表揚(yáng)教育法相似，但又有不同之處， 這種教育法的好處我深有體會， 在我中考前兩個學(xué)期， 遇到一位好的班主任韓秀珍老師， 她是鎮(zhèn)中的一名老數(shù)學(xué)教師， 我那時數(shù)學(xué)成績相當(dāng)不理想， 但韓老 師任命我為班級數(shù)學(xué)課代表，當(dāng)時，對于我有兩種深刻的感覺：一是極度驚訝，準(zhǔn)確的說是

5、“雷擊”的感覺，我這水平還能當(dāng)數(shù)學(xué)課代表；第二種感覺就是“重負(fù)” 的感覺， 當(dāng)時我就暗暗的想一定要將數(shù)學(xué)成績搞上去， 對得起 “數(shù)學(xué)課代表”這個頭銜， 說的更準(zhǔn)確點(diǎn)就是對的起韓老師對我的 “重用 ” 一學(xué)期下來， 數(shù)學(xué)成績聯(lián)通其他科成績穩(wěn)步提高， 一年下來中考數(shù)學(xué)成績?yōu)闈M分。 另外還有一件小事，就是第二學(xué)期時， 英語成績相對其他科較弱， 在一次交數(shù)學(xué)本的時候， 韓老師給了我一本嶄新的初中英語中考沖刺練習(xí)題，說是她家有一本多余的練習(xí)題，現(xiàn)在仔細(xì)想想那本練習(xí)題怎么會是她家多余的練習(xí)題呢？她給了我， 讓我抽時間抓抓英語， 拿到那本練習(xí)題后我就更加勤奮了， 每天早起晚睡中午不睡， 大熱的天抽時間平明的

6、完成那本練習(xí)題， 當(dāng)然英語成績也逐日提高， 中考時各科以優(yōu)異的成績順利將我推向更高一級的學(xué)府太原師范。所以我校今年六年級鼓勵教師采用 “鼓勵、 重用” 教育法， 幫助學(xué)困生努力提高成績， 當(dāng)然不一定非用 “當(dāng)課代表和給本書”的做法，可學(xué)學(xué)當(dāng)代教育家魏書生的做法“班級事事有人管、物物有人看”讓學(xué)生感受到一種“重用” ，感受一種來自老師的“鼓勵” ，激勵學(xué)生更好的完成畢業(yè)班復(fù)習(xí)沖刺工作。二、具體教育教學(xué)組織開展方面1 、 教師在備課上下功夫。 在利用集體電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)的時候， 各科教師要做好教學(xué)設(shè)計(jì)的“內(nèi)化”工作結(jié)合我校畢業(yè)班學(xué)生情況和我校具體的教學(xué)方法，在設(shè)計(jì)上做好批注，特別是“備學(xué)生”上下功

7、夫，將教學(xué)設(shè)計(jì)符合我校的“互助組”活動情況，讓課堂真正成為學(xué)生互助學(xué)習(xí)的殿堂。2、在日常教學(xué)中教師還要準(zhǔn)備一個“精選題集”的小本子，專門收集、整理緊扣重點(diǎn)知識點(diǎn)和重點(diǎn)的學(xué)生所需能力培養(yǎng)方面的精選題型，建立“一知識點(diǎn)、知識點(diǎn)、一能力”配套若干題目的模式，在教學(xué)中及時應(yīng)用，課后及時強(qiáng)化學(xué)生練習(xí)，幫助學(xué)生利用悠閑地時間收獲更大的效益。3 、 做好月考復(fù)習(xí)工作。 各科教師要把握好教學(xué)進(jìn)度， 留出足夠的時間做好復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)，注意復(fù)習(xí)工作的條理性，幫助學(xué)生考出好的成績，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 每次月考結(jié)束， 做好學(xué)生成績的分析工作， 將早自習(xí)時間多讓給薄弱學(xué)科， 促進(jìn)學(xué)生學(xué)科成績均衡增長； 同時分析每個學(xué)生的學(xué)科成績，找出弱勢學(xué)科，幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)方案，并確立“互助組”的工作重點(diǎn)。4、在學(xué)生綜合復(fù)習(xí)階段，要避免題海戰(zhàn)術(shù)，讓教師的“忙碌”放在精整理知識點(diǎn)和精選題上，而不是放在繁重的漫無邊際的批閱練習(xí)題工作中。以上兩大點(diǎn)七小點(diǎn)，今后我校對六年級工作的指揮棒。相信經(jīng)過我校教師、領(lǐng)導(dǎo)的齊心協(xié)力， 和學(xué)生