教學設計初中語文課的故事閱讀與情感表達

教學設計初中語文課的故事閱讀與情感表達課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中語文課《故事閱讀與情感表達》

2.教學年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.理解并分析故事中的情節(jié)、人物和主題，提升文學鑒賞能力。

2.運用自己的語言表達對故事的情感體驗，增強情感表達能力。

3.學會與他人交流分享閱讀心得，提高溝通協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)批判性思維，對故事內(nèi)容進行合理的評價和思考。三、教學難點與重點```

三、教學難點與重點

1.教學重點

-重點一：理解故事的基本情節(jié)和人物關系。

-細節(jié)一：學生能夠識別故事的開端、發(fā)展、高潮和結局。

-細節(jié)二：學生能夠分析主要人物的性格特點及其對故事情節(jié)的影響。

-重點二：掌握情感表達的基本技巧。

-細節(jié)一：學生能夠用恰當?shù)脑~匯和句式表達自己的情感體驗。

-細節(jié)二：學生能夠在小組討論中有效地表達自己的觀點和情感。

2.教學難點

-難點一：分析故事中的隱喻和象征意義。

-解釋一：學生難以識別和解釋故事中隱喻和象征手法的運用。

-解釋二：學生對于如何將這些手法與作者的主題意圖聯(lián)系起來感到困惑。

-難點二：深刻理解并表達故事背后的情感復雜性。

-解釋一：學生難以深入體會故事中復雜情感的細微差別。

-解釋二：學生往往難以將自己的情感體驗與故事中的情感聯(lián)系起來。

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請根據(jù)實際教學內(nèi)容和學生的具體情況，詳細闡述每個重點和難點的細節(jié)，并提供相應的教學策略和方法來幫助學生理解和掌握。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和顯示屏

-學生每人一臺筆記本電腦

-白板和記號筆

-打印機和打印紙

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS）

-電子教科書和教學補充材料

3.信息化資源：

-相關故事的音頻和視頻材料

-在線辭典和文學分析工具

-學生討論論壇和協(xié)作平臺

4.教學手段：

-小組討論和角色扮演

-思維導圖和概念圖制作

-寫作和口頭報告

-互動式提問和反饋環(huán)節(jié)五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《故事閱讀與情感表達》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過讀了一個故事后，內(nèi)心充滿情感，卻不知道如何表達出來的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何更好地表達我們的情感。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解故事閱讀與情感表達的基本概念。故事閱讀是指……（詳細解釋概念）。它是提高我們的文學鑒賞能力和情感表達能力的重要途徑。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了故事閱讀與情感表達在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何分析和表達故事中的情感這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與故事閱讀和情感表達相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示如何通過寫作來表達情感的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何通過故事閱讀提升情感表達能力”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了故事閱讀與情感表達的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何分析和表達故事中情感的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課《故事閱讀與情感表達》的主要知識點包括：

1.故事閱讀的基本概念：故事閱讀是指通過閱讀故事文學作品來提高文學鑒賞能力和情感表達能力的一種閱讀方式。它包括對故事情節(jié)、人物、主題等方面的理解和分析。

2.故事情節(jié)的分析：學生需要學會識別故事的開端、發(fā)展、高潮和結局。通過對情節(jié)的分析，可以更好地理解故事的發(fā)展和人物的變化。

3.人物性格特點的把握：學生需要通過故事中的描寫和對話，分析主要人物的性格特點及其對故事情節(jié)的影響。這有助于深入理解故事和人物的內(nèi)心世界。

4.主題的理解：學生需要通過故事的內(nèi)容和細節(jié)，理解作者想要傳達的主題思想。這需要學生具備一定的文學素養(yǎng)和批判性思維能力。

5.情感表達的基本技巧：學生需要學會用恰當?shù)脑~匯和句式表達自己的情感體驗。這包括表達喜悅、悲傷、憤怒等基本情感，并能夠表達復雜的情感體驗。

6.小組討論和協(xié)作：學生需要學會與他人交流分享閱讀心得，提高溝通協(xié)作能力。在小組討論中，學生可以互相啟發(fā)和補充，共同深入探討故事的內(nèi)涵和情感表達的方式。

7.批判性思維的培養(yǎng)：學生需要培養(yǎng)批判性思維，對故事內(nèi)容進行合理的評價和思考。這包括對故事情節(jié)、人物和主題的深入分析，以及對故事表達方式和情感表達技巧的評價。七、內(nèi)容邏輯關系①故事閱讀的基本概念：本節(jié)課首先介紹了故事閱讀的概念，讓學生理解故事閱讀是一種通過閱讀故事文學作品來提高文學鑒賞能力和情感表達能力的一種閱讀方式。重點知識點包括故事閱讀的過程、方法以及它的重要性。

②故事情節(jié)的分析：接下來，講解了如何分析故事情節(jié)，包括情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結局。通過分析情節(jié)，學生可以更好地理解故事的發(fā)展和人物的變化。

③人物性格特點的把握：本節(jié)課還講解了如何把握故事中的人物性格特點，學生需要通過故事中的描寫和對話，分析主要人物的性格特點及其對故事情節(jié)的影響。

④主題的理解：在理解故事情節(jié)和人物性格特點的基礎上，本節(jié)課引導學生理解作者想要傳達的主題思想，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

⑤情感表達的基本技巧：本節(jié)課還介紹了情感表達的基本技巧，學生需要學會用恰當?shù)脑~匯和句式表達自己的情感體驗，包括表達喜悅、悲傷、憤怒等基本情感，并能夠表達復雜的情感體驗。

⑥小組討論和協(xié)作：在實踐環(huán)節(jié)，學生需要學會與他人交流分享閱讀心得，提高溝通協(xié)作能力。在小組討論中，學生可以互相啟發(fā)和補充，共同深入探討故事的內(nèi)涵和情感表達的方式。

⑦批判性思維的培養(yǎng)：最后，本節(jié)課培養(yǎng)了學生的批判性思維，對故事內(nèi)容進行合理的評價和思考，包括對故事情節(jié)、人物和主題的深入分析，以及對故事表達方式和情感表達技巧的評價。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-作業(yè)一：請學生選擇一篇自己喜歡的的故事，進行深入閱讀，并分析故事的情節(jié)、人物和主題。要求學生用簡潔明了的語言，寫下自己的分析和理解。

-作業(yè)二：請學生結合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關于情感表達的短文。要求學生通過具體的事例，表達自己對于情感體驗的理解和感受。

-作業(yè)三：請學生以小組為單位，選擇一篇共同喜歡的故事，進行討論和分析。要求學生從不同的角度，提出自己的觀點和思考，并共同完成一份討論報告。

2.作業(yè)反饋

-對于作業(yè)一，我會重點關注學生對于故事情節(jié)、人物和主題的分析是否準確和深入。對于存在的問題，我會給出具體的改進建議，幫助學生提高自己的分析能力。

-對于作業(yè)二，我會關注學生是否能夠準確地表達自己的情感體驗，以及是否能夠用恰當?shù)脑~匯和句式來描述自己的感受。對于需要改進的地方，我會給出具體的建議，幫助學生提高自己的表達能力。

-對于作業(yè)三，我會關注學生是否能夠積極參與討論，并提出有深度的觀點和思考。同時，我也會關注學生之間的交流和協(xié)作是否順暢。對于存在的問題，我會及時給予反饋，并指導學生如何改進。課后作業(yè)1.作業(yè)一：請分析《xxx》故事中的主要人物性格特點，并闡述其對故事情節(jié)的影響。

答案：主要人物性格特點為xxx，對故事情節(jié)的影響為xxx。

2.作業(yè)二：請結合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關于情感表達的短文。

答案