七年級語文下冊 第三單元 寫作 口語交際 綜合實踐 開掘記憶 搜尋動人故事教案 北師大版

七年級語文下冊第三單元寫作口語交際綜合實踐開掘記憶搜尋動人故事教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文下冊第三單元寫作口語交際綜合實踐開掘記憶搜尋動人故事教案北師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自七年級語文下冊第三單元“開掘記憶搜尋動人故事”部分，教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.回顧并分享自己生活中難忘的故事，培養(yǎng)口語交際能力；2.學(xué)習(xí)如何運用生動、具體的語言描繪事件，提高寫作技巧；3.通過小組合作，搜集并整理動人的故事素材，提升綜合實踐能力。教材以北師大版為依據(jù)，圍繞“記憶中的美好時光”主題，讓學(xué)生在實踐中體驗語言表達(dá)的魅力，激發(fā)他們對生活的熱愛和創(chuàng)作的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過口語交際、寫作及綜合實踐活動，提升學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。1.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活中的美好時刻，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與尊重；2.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生運用邏輯思維和創(chuàng)造性思維，整理記憶中的故事，提高表達(dá)的組織與構(gòu)思能力；3.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在合作探究中，主動搜尋素材，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，提升自主學(xué)習(xí)的效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成良好的語文素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-事件描述的生動性：指導(dǎo)學(xué)生運用形象、具體的語言描繪事件，使文章具有吸引力和感染力。

-口語交際能力：培養(yǎng)學(xué)生流暢、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和感受，增強與人溝通交流的能力。

-故事素材的搜集與整理：教授學(xué)生如何從生活中發(fā)現(xiàn)并整理動人的故事，提高素材搜集與整合的能力。

2.教學(xué)難點

-情感表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在表達(dá)時往往難以把握情感的分寸，需要引導(dǎo)他們學(xué)會如何貼切地傳達(dá)情感，使文章更具表現(xiàn)力。

-口語交際中的互動技巧：學(xué)生在對話過程中，容易出現(xiàn)語言不連貫、反應(yīng)遲鈍等問題，需教授他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的互動。

-素材的篩選與運用：學(xué)生在面對眾多故事素材時，難以判斷哪些內(nèi)容更具價值和吸引力，需指導(dǎo)他們?nèi)绾魏Y選并巧妙地運用于寫作中。教學(xué)資源準(zhǔn)備-教材：確保每位學(xué)生都備有北師大版七年級語文下冊第三單元教材，以便課堂上隨時查閱。

-輔助材料：準(zhǔn)備與動人故事相關(guān)的圖片、視頻片段，用以激發(fā)學(xué)生興趣，輔助學(xué)生理解和表達(dá)。

-教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享交流；同時設(shè)置展示區(qū)，供學(xué)生展示搜集到的故事素材。

-評價工具：準(zhǔn)備評價表格，用于學(xué)生在自評、互評以及教師評價時記錄反饋。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于“開掘記憶搜尋動人故事”的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)文章和思考問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“記憶中的美好時光”，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考如何描述自己的難忘經(jīng)歷。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解如何表達(dá)個人記憶中的故事。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的觀點和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，促進(jìn)資源分享和交流。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，激發(fā)對個人記憶的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過分享一個動人的故事，引發(fā)學(xué)生對主題的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解如何運用生動的語言描繪事件，結(jié)合案例分析。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的故事，并互相給予反饋。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，進(jìn)行個別或集體解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生專心聽講，對講解的知識點進(jìn)行深入思考。

參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的故事，學(xué)習(xí)他人的表達(dá)方式。

提問與討論：學(xué)生主動提問，與同學(xué)和老師討論，解決疑問。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握描述技巧。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生實踐表達(dá)技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊合作，提高學(xué)生的交際能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對寫作和口語交際技巧的理解。

通過實踐活動，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)技巧。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，將所學(xué)技巧應(yīng)用于實踐中。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對相關(guān)主題的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識和技能。

培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和自我提升能力。知識點梳理1.寫作技巧

-如何運用生動的語言描繪事件：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握運用形象、具體的語言表達(dá)自己的記憶故事，使文章更具吸引力和感染力。

-開頭、結(jié)尾的寫作技巧：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的開頭和結(jié)尾，使其更具吸引力，引發(fā)讀者興趣。

-情感表達(dá)的準(zhǔn)確性：教授學(xué)生如何貼切地傳達(dá)自己的情感，使文章更具表現(xiàn)力。

2.口語交際

-流暢、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和感受：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的口語表達(dá)能力，能夠順暢地與他人交流。

-互動技巧：教授學(xué)生如何在進(jìn)行口語交際時，進(jìn)行有效的互動，提高溝通效果。

3.綜合實踐

-故事素材的搜集與整理：指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并整理動人的故事，提高素材搜集與整合的能力。

-小組合作：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的團(tuán)隊合作意識，能夠在小組內(nèi)進(jìn)行有效的溝通與協(xié)作。

4.課文內(nèi)容關(guān)聯(lián)

-本單元的課文內(nèi)容：通過對本單元課文的閱讀與分析，使學(xué)生了解并掌握如何表達(dá)個人記憶中的故事，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-課文中的寫作技巧：分析課文中作者運用的寫作技巧，如開頭、結(jié)尾、情感表達(dá)等，為學(xué)生提供借鑒。

5.文化意識

-關(guān)注生活中的美好時刻：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美好，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與尊重。

-傳承與發(fā)揚：鼓勵學(xué)生將個人記憶中的美好時光分享給他人，傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6.思維品質(zhì)

-邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯思維整理記憶中的故事，使文章結(jié)構(gòu)清晰、條理分明。

-創(chuàng)造性思維：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使他們在表達(dá)個人記憶時，能夠有獨特和新穎的見解。

7.學(xué)習(xí)能力

-自主學(xué)習(xí)：通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。

-合作學(xué)習(xí)：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通交流、共同解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①寫作技巧的掌握與應(yīng)用

-重點知識點：生動描繪、開頭結(jié)尾、情感表達(dá)

-關(guān)鍵詞：形象、具體、吸引力、感染力、情感、表現(xiàn)力

-板書設(shè)計：

-生動描繪：選用形象、具體的語言

-開頭結(jié)尾：吸引讀者，引發(fā)興趣

-情感表達(dá)：準(zhǔn)確傳達(dá)個人感受

②口語交際能力的提升

-重點知識點：流暢表達(dá)、互動技巧

-關(guān)鍵詞：流暢、準(zhǔn)確、互動、溝通

-板書設(shè)計：

-流暢表達(dá)：清晰、連貫地陳述觀點

-互動技巧：提問、回應(yīng)、有效交流

③綜合實踐能力的培養(yǎng)

-重點知識點：素材搜集、小組合作

-關(guān)鍵詞：搜集、整理、故事、合作、溝通、協(xié)作

-板書設(shè)計：

-素材搜集：發(fā)現(xiàn)并整理動人故事

-小組合作：有效溝通，共同完成任務(wù)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測-本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何運用生動的語言描繪個人記憶中的故事，包括如何寫好開頭和結(jié)尾，以及如何準(zhǔn)確表達(dá)個人情感。

-學(xué)生通過小組合作，搜集并整理了動人的故事素材，提升了綜合實踐能力。

-學(xué)生在課堂活動中積極分享了自己的故事，提高了口語交際能力。

2.當(dāng)堂檢測

-教師通過提問、小測驗等方式，檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

-學(xué)生通過回答問題、完成小測驗，展示自己在寫作、口語交際和綜合實踐方面的能力。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高能力。重點題型整理1.描述題型：請運用生動的語言，描述一次令你印象深刻的經(jīng)歷。

答案示例：那是一個陽光明媚的午后，我和朋友們一起去郊外游玩。沿著曲折的小徑，我們來到了一片翠綠的草地上。草地上開滿了五彩斑斕的野花，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。我們興奮地在草地上奔跑、嬉戲，盡情享受大自然的恩賜。

2.口語交際題型：請與同桌分享你的難忘故事，注意運用流暢、準(zhǔn)確的語言表達(dá)。

答案示例：嗨，我想給你分享一個我小時候的故事。那是一個夏天，我和家人一起去海邊度假。有一天，我跟著爸爸學(xué)游泳，不小心喝了好幾口海水，感覺咸咸的。雖然當(dāng)時很害怕，但現(xiàn)在回想起來，那真是一個難忘的經(jīng)歷。

3.綜合實踐題型：請小組合作，搜集并整理一個動人的故事素材，然后進(jìn)行分享。

答案示例：我們小組找到了一個關(guān)于友誼的故事。故事講述了一個小女孩在雨中為她的朋友遮雨，自己卻淋濕了。這個故事讓我們感受到了友誼的偉大和珍貴。

4.寫作技巧題型：請運用開頭、結(jié)尾的寫作技巧，為你的故事創(chuàng)作一個引人入勝的開頭和結(jié)尾。

答案示例：

開頭：在一個寂靜的夜晚，一輪明月懸掛在