提升人際交往能力初中心理教學(xué)設(shè)計

提升人際交往能力初中心理教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）提升人際交往能力初中心理教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：初中心理健康教育

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解人際交往的基本原則和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力，提高他們在日常生活中的交往能力。

3.幫助學(xué)生樹立正確的交往觀念，增強自信心，消除交往中的心理障礙。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.人際交往的基本原則：尊重、真誠、平等、互助

2.人際交往的技巧：傾聽、表達(dá)、同理心、觀察

3.日常生活中的交往場景：課堂、家庭、朋友、網(wǎng)絡(luò)

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過一個發(fā)生在校園里的故事，引發(fā)學(xué)生對人際交往的思考。

2.新課導(dǎo)入：介紹人際交往的基本原則和技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握。

3.案例分析：分析日常生活中的交往場景，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)技巧處理實際問題。

4.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己在交往中的心得體會和困惑。

5.總結(jié)提升：教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強調(diào)正確的交往觀念和自信心的重要性。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于人際交往的實踐作業(yè)，讓學(xué)生課后嘗試運用所學(xué)技巧。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動情況，了解他們的參與程度。

2.課后作業(yè)：評估學(xué)生作業(yè)完成情況，檢驗他們對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。

六、教學(xué)資源

1.PPT：制作精美的人際交往教學(xué)PPT，輔助講解和展示。

2.故事素材：收集一些與人際交往相關(guān)的真實故事，用于導(dǎo)入和案例分析。

3.小組討論指導(dǎo)：提供小組討論的指導(dǎo)和建議，確保討論效果。

七、教學(xué)注意事項

1.注重學(xué)生個體差異，因材施教。

2.鼓勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.注重課堂氛圍的營造，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.及時給予學(xué)生反饋，提高他們的自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括三個方面：人際溝通與交往能力、自我認(rèn)知與情緒管理能力、團隊合作與同理心。

1.人際溝通與交往能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握人際交往的基本原則和技巧，如尊重、真誠、平等、互助，以及在實際場景中運用這些技巧，提高日常交往能力。

2.自我認(rèn)知與情緒管理能力：學(xué)生將學(xué)會如何正確地認(rèn)識自己，了解自己的情緒，并學(xué)會在交往中控制情緒，以積極的心態(tài)面對交往中的挑戰(zhàn)。

3.團隊合作與同理心：學(xué)生將能夠在小組討論中展現(xiàn)出良好的團隊合作精神，學(xué)會站在他人的角度思考問題，培養(yǎng)同理心，提高交往中的互信和合作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.人際交往的基本原則和技巧

2.日常生活中的交往場景和應(yīng)對策略

難點：

1.理解并運用人際交往的基本原則和技巧

2.消除交往中的心理障礙，提高自信心

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在實際場景中感知和運用人際交往的基本原則和技巧，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，分享自己的交往經(jīng)歷，幫助他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高交往能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，組織一些小組活動，讓他們在團隊中感受到自己的價值和作用，從而增強自信心。

4.邀請心理專家進行專題講座，幫助學(xué)生了解和消除交往中的心理障礙，提高他們的心理素質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過引入校園故事和日常生活中的實際場景，引發(fā)學(xué)生對人交往的思考，增強課程的實用性。

（2）案例分析法：提供一系列與人際交往相關(guān)的案例，讓學(xué)生分組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

（3）小組討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高團隊合作和溝通能力。

（4）角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演活動，模擬實際交往場景，鍛煉他們的人際溝通能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個發(fā)生在校園里的故事，引發(fā)學(xué)生對人際交往的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課導(dǎo)入：介紹人際交往的基本原則和技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握。

（3）案例分析：分析日常生活中的交往場景，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)技巧處理實際問題。

（4）小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己在交往中的心得體會和困惑，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

（5）總結(jié)提升：教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強調(diào)正確的交往觀念和自信心的重要性。

（6）課后作業(yè)：布置一道關(guān)于人際交往的實踐作業(yè)，讓學(xué)生課后嘗試運用所學(xué)技巧。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的人際交往教學(xué)PPT，輔助講解和展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）故事素材：收集一些真實的人際交往故事，用于導(dǎo)入和案例分析，增強課程的實用性。

（3）小組討論指導(dǎo)：提供小組討論的指導(dǎo)和建議，確保討論效果。

（4）角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡單的道具，用于角色扮演活動，增加學(xué)生的參與度。

（5）在線工具：利用在線工具，如問卷調(diào)查、討論區(qū)等，方便學(xué)生進行互動和交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞人際交往的基本原則和技巧，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人際交往的基本原則和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個發(fā)生在校園里的故事，引出人際交往的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解人際交往的基本原則和技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握人際交往技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗人際交往的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人際交往的基本原則和技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握人際交往技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人際交往的基本原則和技巧，掌握實際應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與人際交往相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的人際交往知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的一些拓展閱讀材料，以便學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和探究。

-《人際交往的藝術(shù)》：這本書詳細(xì)介紹了人際交往的基本原則和技巧，包括傾聽、表達(dá)、同理心和觀察等，幫助學(xué)生深入理解人際交往的內(nèi)涵和重要性。

-《如何與人相處》：這本書提供了一系列與人際交往相關(guān)的實用技巧和建議，包括如何與他人建立良好的關(guān)系、如何有效地溝通和解決沖突等，幫助學(xué)生在實際生活中更好地應(yīng)對人際交往的挑戰(zhàn)。

-《人際溝通技巧案例分析》：這本書通過豐富的案例分析，讓學(xué)生了解人際交往中的實際問題和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識和技能。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)論文、在線課程等，進一步學(xué)習(xí)和研究人際交往的相關(guān)知識，了解最新的研究成果和實際應(yīng)用。

-學(xué)生可以參與一些社交活動，如社團組織、志愿者活動等，實踐中運用所學(xué)的人際交往技巧，提高自己的溝通能力。

-學(xué)生可以閱讀一些與心理健康相關(guān)的書籍和文章，了解如何處理人際關(guān)系中的心理問題，提高自己的情緒管理能力。教學(xué)反思與改進今天，我在課堂上教授了關(guān)于人際交往的課程，我盡力讓學(xué)生理解和掌握人際交往的基本原則和技巧。然而，教學(xué)過程中還是有一些不足之處需要改進。

首先，我注意到學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出一定的被動性，他們很少主動提出問題或分享自己的觀點。這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕牛蛘卟恢廊绾伪磉_(dá)自己的想法。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點。

其次，我發(fā)現(xiàn)在講解人際交往技巧時，有些學(xué)生可能沒有完全理解這些技巧的實際應(yīng)用。這可能是因為我在講解過程中沒有提供足夠的實際案例來幫助學(xué)生理解。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些技巧，我計劃在未來的教學(xué)中使用更多的實際案例，通過角色扮演等活動，讓學(xué)生親身體驗人際交往的實際應(yīng)用。

此外，我還注意到一些學(xué)生在課堂上顯得有些焦慮和不安。這可能是因為他們擔(dān)心自己在交往中會犯錯誤，或者擔(dān)心被其他人評價。為了幫助學(xué)生建立自信，我計劃在未來的教學(xué)中強調(diào)積極的心態(tài)和自信心的重要性，鼓勵他們相信自己的能力，勇敢地面對交往中的挑戰(zhàn)。

最后，我意識到在教學(xué)過程中，我可能沒有給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。為了確保每個學(xué)生都能在課堂上獲得足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，我計劃在未來的教學(xué)中采取更多的個性化教學(xué)方法，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，給予他們個性化的指導(dǎo)和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人際交往的藝術(shù)》和《如何與人相處》兩本書籍，讓學(xué)生深入理解人際交往的基本原則和技巧。

-視頻資源：《人際溝通技巧案例分析》視頻課程，通過豐富的案例分析，讓學(xué)生了解人際交往中的實際問題和解決方法。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時間自主閱讀上述兩本書籍，并完成閱讀筆記。

-學(xué)生觀看《人際溝通技巧案例分析》視頻課程，并完成課后習(xí)題。

-學(xué)生可以參加一些社交活動，如社團組織、志愿者活動等，實踐中運用所學(xué)的人際交往技巧，提高自己的溝通能力。

-學(xué)生可以閱讀一些與心理健康相關(guān)的書籍和文章，了解如何處理人際關(guān)系中的心理問題，提高自己的情緒管理能力。

-學(xué)生可以與他人進行交流和討論，分享自己在人際交往中的經(jīng)驗和困惑，獲取他人的反饋和建議。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教學(xué)評價與反饋-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言、提問和互動情況。

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括分享觀點、傾聽他人和合作解決問題。

-檢查學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如角色扮演和實驗等。

2.小組討論成果展示：

-小組代表展示討論成果，包括觀點分享、問題解決方法和實際應(yīng)用案例。

-評估小組討論的成果，包括內(nèi)容的完整性、邏輯性和實用性。

-觀察小組成員在討論過程中的互動和合作情況。

3.隨堂測試：

-設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題，評估學(xué)生對人際交往基本原則和技巧的掌握程度。

-測試題型包括選擇題、填空題和應(yīng)用題等。

-評估學(xué)生的測試成績，了解他們對課堂內(nèi)容的掌握情況。

4.課后作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的質(zhì)量和提交時間。

-評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固情況。

-觀察學(xué)生對作業(yè)中出現(xiàn)問題的解決能力。

5.教師評價與反饋：

-綜合以上評價結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評估。

-對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的優(yōu)點和不足給予具體的反饋。

-鼓勵學(xué)生在人際交往中積極實踐，提高自己的溝通能力。

-針對學(xué)生的不足，提出改進的建議和指導(dǎo)。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

-介紹人際交往的基本原則和技巧，如尊重、真誠、平等、互助等。

-展示日常生活中的交往場景，如課堂、家庭、朋友、網(wǎng)絡(luò)等。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-按照課程內(nèi)容的