提升人際交往能力初中心理教學設(shè)計

提升人際交往能力初中心理教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）提升人際交往能力初中心理教學設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：初中心理健康教育

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生了解人際交往的基本原則和技巧。

2.培養(yǎng)學生良好的溝通能力，提高他們在日常生活中的交往能力。

3.幫助學生樹立正確的交往觀念，增強自信心，消除交往中的心理障礙。

三、教學內(nèi)容

1.人際交往的基本原則：尊重、真誠、平等、互助

2.人際交往的技巧：傾聽、表達、同理心、觀察

3.日常生活中的交往場景：課堂、家庭、朋友、網(wǎng)絡(luò)

四、教學過程

1.導入：通過一個發(fā)生在校園里的故事，引發(fā)學生對人際交往的思考。

2.新課導入：介紹人際交往的基本原則和技巧，引導學生理解并掌握。

3.案例分析：分析日常生活中的交往場景，讓學生學會運用所學技巧處理實際問題。

4.小組討論：學生分組討論，分享自己在交往中的心得體會和困惑。

5.總結(jié)提升：教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強調(diào)正確的交往觀念和自信心的重要性。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于人際交往的實踐作業(yè)，讓學生課后嘗試運用所學技巧。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況，了解他們的參與程度。

2.課后作業(yè)：評估學生作業(yè)完成情況，檢驗他們對課堂所學內(nèi)容的掌握程度。

3.學生反饋：收集學生的意見和建議，不斷優(yōu)化教學方法和內(nèi)容。

六、教學資源

1.PPT：制作精美的人際交往教學PPT，輔助講解和展示。

2.故事素材：收集一些與人際交往相關(guān)的真實故事，用于導入和案例分析。

3.小組討論指導：提供小組討論的指導和建議，確保討論效果。

七、教學注意事項

1.注重學生個體差異，因材施教。

2.鼓勵學生主動參與，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

3.注重課堂氛圍的營造，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。

4.及時給予學生反饋，提高他們的自信心。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括三個方面：人際溝通與交往能力、自我認知與情緒管理能力、團隊合作與同理心。

1.人際溝通與交往能力：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握人際交往的基本原則和技巧，如尊重、真誠、平等、互助，以及在實際場景中運用這些技巧，提高日常交往能力。

2.自我認知與情緒管理能力：學生將學會如何正確地認識自己，了解自己的情緒，并學會在交往中控制情緒，以積極的心態(tài)面對交往中的挑戰(zhàn)。

3.團隊合作與同理心：學生將能夠在小組討論中展現(xiàn)出良好的團隊合作精神，學會站在他人的角度思考問題，培養(yǎng)同理心，提高交往中的互信和合作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.人際交往的基本原則和技巧

2.日常生活中的交往場景和應(yīng)對策略

難點：

1.理解并運用人際交往的基本原則和技巧

2.消除交往中的心理障礙，提高自信心

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等方式，讓學生在實際場景中感知和運用人際交往的基本原則和技巧，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.引導學生進行自我反思，分享自己的交往經(jīng)歷，幫助他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高交往能力。

3.注重培養(yǎng)學生的自信心，組織一些小組活動，讓他們在團隊中感受到自己的價值和作用，從而增強自信心。

4.邀請心理專家進行專題講座，幫助學生了解和消除交往中的心理障礙，提高他們的心理素質(zhì)。教學方法與策略1.教學方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用以下教學方法：

（1）情境教學法：通過引入校園故事和日常生活中的實際場景，引發(fā)學生對人交往的思考，增強課程的實用性。

（2）案例分析法：提供一系列與人際交往相關(guān)的案例，讓學生分組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

（3）小組討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高團隊合作和溝通能力。

（4）角色扮演法：讓學生參與角色扮演活動，模擬實際交往場景，鍛煉他們的人際溝通能力。

2.教學活動設(shè)計

（1）導入環(huán)節(jié)：通過一個發(fā)生在校園里的故事，引發(fā)學生對人際交往的思考，激發(fā)他們的學習興趣。

（2）新課導入：介紹人際交往的基本原則和技巧，引導學生理解并掌握。

（3）案例分析：分析日常生活中的交往場景，讓學生學會運用所學技巧處理實際問題。

（4）小組討論：學生分組討論，分享自己在交往中的心得體會和困惑，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

（5）總結(jié)提升：教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強調(diào)正確的交往觀念和自信心的重要性。

（6）課后作業(yè)：布置一道關(guān)于人際交往的實踐作業(yè)，讓學生課后嘗試運用所學技巧。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：制作精美的人際交往教學PPT，輔助講解和展示，提高學生的學習興趣。

（2）故事素材：收集一些真實的人際交往故事，用于導入和案例分析，增強課程的實用性。

（3）小組討論指導：提供小組討論的指導和建議，確保討論效果。

（4）角色扮演道具：準備一些簡單的道具，用于角色扮演活動，增加學生的參與度。

（5）在線工具：利用在線工具，如問卷調(diào)查、討論區(qū)等，方便學生進行互動和交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞人際交往的基本原則和技巧，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解人際交往的基本原則和技巧。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個發(fā)生在校園里的故事，引出人際交往的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解人際交往的基本原則和技巧，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握人際交往技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗人際交往的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解人際交往的基本原則和技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握人際交往技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解人際交往的基本原則和技巧，掌握實際應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與人際交往相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的人際交往知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的一些拓展閱讀材料，以便學生進一步學習和探究。

-《人際交往的藝術(shù)》：這本書詳細介紹了人際交往的基本原則和技巧，包括傾聽、表達、同理心和觀察等，幫助學生深入理解人際交往的內(nèi)涵和重要性。

-《如何與人相處》：這本書提供了一系列與人際交往相關(guān)的實用技巧和建議，包括如何與他人建立良好的關(guān)系、如何有效地溝通和解決沖突等，幫助學生在實際生活中更好地應(yīng)對人際交往的挑戰(zhàn)。

-《人際溝通技巧案例分析》：這本書通過豐富的案例分析，讓學生了解人際交往中的實際問題和解決方法，培養(yǎng)學生的人際溝通能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以鞏固本節(jié)課所學的知識和技能。

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學術(shù)期刊、學術(shù)論文、在線課程等，進一步學習和研究人際交往的相關(guān)知識，了解最新的研究成果和實際應(yīng)用。

-學生可以參與一些社交活動，如社團組織、志愿者活動等，實踐中運用所學的人際交往技巧，提高自己的溝通能力。

-學生可以閱讀一些與心理健康相關(guān)的書籍和文章，了解如何處理人際關(guān)系中的心理問題，提高自己的情緒管理能力。教學反思與改進今天，我在課堂上教授了關(guān)于人際交往的課程，我盡力讓學生理解和掌握人際交往的基本原則和技巧。然而，教學過程中還是有一些不足之處需要改進。

首先，我注意到學生在小組討論中表現(xiàn)出一定的被動性，他們很少主動提出問題或分享自己的觀點。這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕?，或者不知道如何表達自己的想法。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點。

其次，我發(fā)現(xiàn)在講解人際交往技巧時，有些學生可能沒有完全理解這些技巧的實際應(yīng)用。這可能是因為我在講解過程中沒有提供足夠的實際案例來幫助學生理解。為了幫助學生更好地掌握這些技巧，我計劃在未來的教學中使用更多的實際案例，通過角色扮演等活動，讓學生親身體驗人際交往的實際應(yīng)用。

此外，我還注意到一些學生在課堂上顯得有些焦慮和不安。這可能是因為他們擔心自己在交往中會犯錯誤，或者擔心被其他人評價。為了幫助學生建立自信，我計劃在未來的教學中強調(diào)積極的心態(tài)和自信心的重要性，鼓勵他們相信自己的能力，勇敢地面對交往中的挑戰(zhàn)。

最后，我意識到在教學過程中，我可能沒有給予每個學生足夠的關(guān)注和指導。為了確保每個學生都能在課堂上獲得足夠的關(guān)注和指導，我計劃在未來的教學中采取更多的個性化教學方法，關(guān)注每個學生的學習進度和需求，給予他們個性化的指導和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人際交往的藝術(shù)》和《如何與人相處》兩本書籍，讓學生深入理解人際交往的基本原則和技巧。

-視頻資源：《人際溝通技巧案例分析》視頻課程，通過豐富的案例分析，讓學生了解人際交往中的實際問題和解決方法。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間自主閱讀上述兩本書籍，并完成閱讀筆記。

-學生觀看《人際溝通技巧案例分析》視頻課程，并完成課后習題。

-學生可以參加一些社交活動，如社團組織、志愿者活動等，實踐中運用所學的人際交往技巧，提高自己的溝通能力。

-學生可以閱讀一些與心理健康相關(guān)的書籍和文章，了解如何處理人際關(guān)系中的心理問題，提高自己的情緒管理能力。

-學生可以與他人進行交流和討論，分享自己在人際交往中的經(jīng)驗和困惑，獲取他人的反饋和建議。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教學評價與反饋-觀察學生在課堂上的參與度，包括發(fā)言、提問和互動情況。

-評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括分享觀點、傾聽他人和合作解決問題。

-檢查學生在課堂活動中的參與情況，如角色扮演和實驗等。

2.小組討論成果展示：

-小組代表展示討論成果，包括觀點分享、問題解決方法和實際應(yīng)用案例。

-評估小組討論的成果，包括內(nèi)容的完整性、邏輯性和實用性。

-觀察小組成員在討論過程中的互動和合作情況。

3.隨堂測試：

-設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題，評估學生對人際交往基本原則和技巧的掌握程度。

-測試題型包括選擇題、填空題和應(yīng)用題等。

-評估學生的測試成績，了解他們對課堂內(nèi)容的掌握情況。

4.課后作業(yè)完成情況：

-檢查學生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的質(zhì)量和提交時間。

-評估學生對課堂所學內(nèi)容的鞏固情況。

-觀察學生對作業(yè)中出現(xiàn)問題的解決能力。

5.教師評價與反饋：

-綜合以上評價結(jié)果，對學生的學習情況進行全面評估。

-對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的優(yōu)點和不足給予具體的反饋。

-鼓勵學生在人際交往中積極實踐，提高自己的溝通能力。

-針對學生的不足，提出改進的建議和指導。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容

-介紹人際交往的基本原則和技巧，如尊重、真誠、平等、互助等。

-展示日常生活中的交往場景，如課堂、家庭、朋友、網(wǎng)絡(luò)等。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-按照課程內(nèi)容的