盼教案模板8篇

盼教案模板8篇

盼教案篇1

不知不覺，悠悠寒假過去了，在這漫長的時間里，我又長高了、懂事了，也是一個小大人了，固然，我不僅要安康，還要好好學習，每天向上。

對于我來說，口算是我的強項，每一次考試，口算我都能吃總分值，但是，有時候列豎式計算，有時候會有小小的過失，應用題也會消失理解錯誤的狀況，針對這些方面，我對自己設計出來了一份新學期學習規(guī)劃。

在課堂上，我會仔細聽講，不亂做小動作，更重要的是積極發(fā)言。有句俗話說得好:知之為知之不知為不知。有不懂的問題，我就要大膽地問出來，這樣才能到達更高的學習境地。

對于教師布置的作業(yè)，我也會仔細對待，字體工整。假如遇到了問題，我就會絞盡腦汁地去想，知道把它想出來為止。寫完之后，我也會仔細檢查。有做錯的題，我會把它們收集到“糾錯本”上，到考試的時候，我就把它拿出來，看看我的弱點在哪里。

我還會在課余時間，給自己布置一些作業(yè)，比方:做一些口算題卡，讀一些數(shù)學家的故事和關(guān)于數(shù)學的書籍，以豐富自己的數(shù)學學問。

每次講新課前，我都會主動預習課本，預備好材料，并把課后題補充完整。

我不僅要預習，還要準時復習。我會把教師講的重點看一遍，順便背一背運算公式，做五道典型習題，這樣才可以穩(wěn)固自己的學習學問。

為了拓展自己的學問面，我每周星期六都會去上奧數(shù)。每周至少要做5道奧數(shù)題。

爭取通過本學期的努力，在中段考試和期末考試中，取得前三名。

盼教案篇2

教學目標：

1、培育學生喜愛生活和表現(xiàn)生活中美妙的景物。

2、培育學生喜愛自然環(huán)境，愛惜動植物的美妙情感。

3、利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風景。

教材分析：

本節(jié)課的教學重點是培育學生喜愛生活和表現(xiàn)生活中美妙的景物。培育學生喜愛自然環(huán)境，愛惜動植物的美妙情感。教學難點是利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風景。

教學預備：

繪畫工具和材料。

教學過程：

一、組織教學

檢查學習用品，師生問好。

二、導入新課

同學們，今日咱們和大家一起學習其次十四課《有人和動物的風景》。說到美麗的風景

和得意的動物大家都喜愛，我們在生活中要愛惜大自然，更要愛護我們身邊的動物。

三、講授新課

首先和大家復習一下前節(jié)課學習的內(nèi)容：

同學們以前都學習過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學生說一說？（寫生就是直接以實

物為對象進展描繪的作畫方式。）答復的很好，有的同學又要問了畫什么呢？畫風景寫生。

城市和鄉(xiāng)村都有漂亮的風光。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊得意的小動物也可以入畫。在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。

1、觀賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)覺美。

2、學習建議：可以用水粉顏料畫一幅風景寫生，留意畫面的氣氛和顏色相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進展作業(yè)。

3、教師講解寫生風景的步驟及方法。

一、帶著學生觀看風景。

二、用鉛筆勾形，留意透視和比例關(guān)系。

三、進展圖色，留意顏色的搭配。

四、學生進展創(chuàng)作，教師巡回指導。

五、作業(yè)展評。

將學生的作業(yè)進展展現(xiàn)，評出優(yōu)秀作業(yè)

盼教案篇3

【活動目的】

1、讓幼兒理解掃墓的意義，培育幼兒敬重烈士的情感。

2、教育幼兒更加喜愛我們的祖國，更加珍惜今日的幸福生活。

【活動預備】

白紙、線、彩筆。

【活動過程】

1、讓幼兒知道清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的掃墓日子。

①師：每年4月4，5或6日是清明，它是我國農(nóng)歷二十四個節(jié)氣中的一個，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。

②爭論：人們是怎樣過清明節(jié)的?

2、教師解釋：掃墓為什么選擇清明呢?緣由之一，清明季節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒涼，需要整理;之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游;之三，為思念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。

3、集體制作花圈。

師：很多革命先烈為了人們的解放事業(yè)，為了使小朋友都能過上今日的幸福生活，在戰(zhàn)斗中榮耀犧牲了。為了紀念他們，今日我們將組織為烈士掃墓活動，現(xiàn)在，先請小朋友和教師一起制作一個花圈。動手制作，教師扎竹圈，寫挽聯(lián)，然后把幼兒做好的小花繞在花圈上，再貼上挽聯(lián)。

4、掃墓。教師講解掃墓活動應留意的事項(要嚴厲，不亂講話，表示對先烈的敬重)，然后由二位幼兒抬著花圈，其余幼兒排好隊動身。

盼教案篇4

學習目標：

1、積存《木蘭詩》中重點字詞

2、賞析詩中的木蘭形象

課前學習：選擇詩的片段，與同伴進展課本劇表演

課堂學習：

第一塊：積存字詞，整體感知課文

1導入：播放電影《花木蘭》片斷觀看

2組織朗讀(要求讀準字音);評價;全班齊讀。個別學生朗讀;其他學生評價;齊讀。

3看頁下解釋，理解大意，預備質(zhì)疑。閱讀、思索、爭論

4組織溝通、評價(強調(diào)古今有差異的詞語)溝通、互評

其次塊：設計情境，精讀課文內(nèi)容

1問題情境：在我們的印象中，中國古代的女子好像是足不出戶的。而木蘭卻在戰(zhàn)場上立下了赫赫戰(zhàn)功，你認為這可信嗎?為什么?

閱讀思索

2組織溝通、評價溝通、互評

3電影中拍了許多戰(zhàn)斗的場面，而詩中只是精練的三句。你覺得在這首詩中戰(zhàn)斗的場面應當詳寫還是略寫，為什么?(提示分析這首詩中花木蘭的形象)

小組合作爭論

4組織溝通、評價溝通、互評

第三塊：語文活動：課本劇《木蘭詩》片段

1小組合作，選取《木蘭詩》片段，分角色表演。按小組的挨次，分別到講臺前表演。

2組織溝通、評價溝通、互評

課后學習：

同伴競賽：看誰背誦《木蘭詩》又精確又快速。

盼教案篇5

一、本單元內(nèi)容：

精讀課文《堅決的推斷》《語言的魅力》《六個饅頭》

略讀課文《天游峰的掃路人》

語文綜合實踐活動4

二、單元教學目標：

1、學會42個生字

2、能說出課文的大意，并提出不懂得問題

3、用“和諧”“目的”造句

4、有感情地朗讀課文

5、懂得遇到問題時，要擅長思索，信任自己作出的正確推斷；要有憐憫心，要擅長愛護敬重人、樂于幫忙人、樂于奉獻，并感受語言的魅力。

6、連續(xù)學習體會揣摩語言，體會文章表達的思想感情，理解的寫作意圖和根本意義。

三、重點分析：

1、連續(xù)學習體會揣摩語言，體會文章表達的思想感情，理解的寫作意圖和根本意義

2、了解法國聞名詩人用語言幫忙盲人的事，體會詩人憐憫、幫忙殘疾人的和善品質(zhì)，感受語言的魅力。

3、練習用有魅力的語言寫警示句

四、難點分析：

1、能說出課文的大意，并提出不懂得問題

2、懂得遇到問題時，要擅長思索，信任自己作出的正確推斷；要有憐憫心，要擅長愛護敬重人、樂于幫忙人、樂于奉獻，并感受語言的魅力

3、體會《六個饅頭》中同學間的純真、豐厚的友情。

五、學問點地位及系統(tǒng)性分析：

本單元延承上一學期默讀課文的學習，連續(xù)有關(guān)于默讀的訓練。此外，照舊重視學生在學習課文中的情感體驗。這就需要教師在教學中重視學生的獨特情感體驗，留意引導學生正確的價值觀。寫作內(nèi)容與課文聯(lián)系比擬嚴密，可以把讀寫結(jié)合起來，在學習《語言的魅力》后就讓學生嘗試寫作

六、學生已具備的學問水平及力量分析：

學生已經(jīng)具備了肯定的朗讀課文和默讀課文的力量，查字典及積存詞語等方面也有了肯定的力量，通過介紹自己成長經(jīng)受中印象深刻的一件事這一語文綜合實踐活動，提高了學生的語文綜合素養(yǎng)，特殊是口語交際力量和習作水平。

七、課時安排：

精讀課文《堅決的推斷》《語言的魅力》《六個饅頭》分別兩課時

略讀課文《天游峰的掃路人》為一課時

語文綜合實踐活動4為三課時

盼教案篇6

活動背景：

在開展主題活動“籃子里的菜“時，教師讓家長帶孩子去超市或菜場熟悉蔬菜，并讓孩子選擇兩三種自己喜愛的蔬菜帶到幼兒園來。在引導孩子們“玩菜“的過程中，教師滲透了熟悉大小、形狀、顏色等教育內(nèi)容。

孩子的已有閱歷：主題活動已進展一段時間，孩子們能說出常見蔬菜的名稱；有用肢體動作表現(xiàn)滾動的皮球的閱歷；玩過“手拉手走成一個大圓圈“的嬉戲。

目標：

嘗試比擬圓形蔬菜的大小，并在教師引導下初步體驗大小的相對性。

預備：

各種圓形蔬菜。

過程：

一、說蔬菜

1.從大籃子里選擇自己喜愛的蔬菜，說出它的名稱。

2.滾滾、玩玩手中的菜，說說為什么它們都會滾。（都是圓圓的。）

二、比蔬菜

1.找同伴或教師比一比誰手中的菜大。

2.誰的菜最大,把它放在最前面,誰的菜最小,把它放在最終面。

3.教師的菜該放在哪里呢？

（引導孩子觀看教師手中的菜比最大的小一點，比最小的大一點。）

4.給這些圓圓的菜排排隊，你們的菜應當放在哪里呢？

三、扮蔬菜

1.我們試著讓自己的身體變成一棵圓圓的菜。

2.我們一起變成一棵大大的圓菜。（引導孩子手拉手圍成一個大圓圈。）

說明與思索：

這個活動是分組進展的，也由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成，其中比擬自然地整合了很多教育因素。

在“說蔬菜“環(huán)節(jié)中，教師鼓舞孩子們說說自己喜愛的菜是什么菜，什么味道，什么顏色等，然后帶著孩子們讓菜在地上滾、轉(zhuǎn)等。這個過程除了可以讓孩子表達生活閱歷以外，還可以感受球狀物體的一些特性。

在“比蔬菜“環(huán)節(jié)中，教師主動與個別孩子比一比菜的大小，以引起孩子們比大小的興趣，然后引導同伴相互比擬。教師引導大月份的孩子將手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能兩兩比擬就可以了。

“扮蔬菜“這個環(huán)節(jié)主要是幫忙孩子遷移已有閱歷，用肢體動作表現(xiàn)圓圓的菜，并從個體表現(xiàn)向群體表現(xiàn)過渡。

盼教案篇7

活動目標

1、了解放風箏中可能消失的安全隱患。

2、把握安全放風箏兒歌，能說出需要留意的安全規(guī)章。

3、增加自我愛護意識，在日常生活中遵守放風箏的安全規(guī)章。

4、進展幼兒的動手力量。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

活動預備

風箏一個，教學掛圖

活動過程

1、導入

師：這是什么?小朋友喜愛放風箏嗎?知道在放風箏時要留意哪些嗎?

2、請幼兒爭論并答復

教師先提出問題，啟發(fā)幼兒爭論，之后教師小結(jié)。

(1)師：放風箏要選擇什么樣的場地?很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎?上空有許多電線的場地可以嗎?坑坑洼洼的場地或者山上可以嗎?

(2)小結(jié)：放風箏要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比擬安全，比方廣場或者公園的草地。

(3)師：放風箏時跑得快會發(fā)生什么危急?風箏繩很細，假如用勁握住或被纏住會有什么危急?假如在有高壓電線的場地放風箏會有什么危急?

(4)小結(jié)：放風箏要漸漸跑，留神腳下，不能光臨著看風箏，否則簡單被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風箏繩很細，會割傷皮膚，要當心。不要在高壓電線四周放風箏，假如風箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。

3、學習放風箏的安全兒歌

(1)師：剛剛小朋友們把放風箏要留意的問題都找了出來，誰能把這些留意事項完整地講出來呢?

(2)教師引導幼兒學習放風箏的安全兒歌

①師：有一首兒歌把放風箏要留意的事項都編了進去。我們一起來聽一聽。

②教師完整朗讀兒歌

③師：兒歌先講了什么安全留意事項，后講了什么?

④集體學習朗讀兒歌

4、總結(jié)

師：小朋友學習了放風箏要留意的安全規(guī)章，我們一起來回憶。

它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場地;要漸漸跑，留神腳下;留意不要被風箏繩割到手;要遠離高壓線。小朋友在放風箏地時候肯定要遵守這些安全規(guī)章!

教學反思：

本次活動我從幼兒喜愛的活動——放風箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清楚，由淺入深，循序漸進。由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學習興趣。讓幼兒觀看小朋友放風箏時由于不留意安全或放風箏的地點不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風箏時由于不留意安全或放風箏的地點不對所帶來的后果。

盼教案篇8

活動目標

1、教師在課堂上出