優(yōu)異大學(xué)生職業(yè)計(jì)劃

優(yōu)秀大學(xué)生職業(yè)籌劃

職業(yè)生涯教導(dǎo)的基本理論涉及兩個(gè)方面：其一,職業(yè)發(fā)展是長(zhǎng)期的、持續(xù)的發(fā)展過(guò)程,職業(yè)選擇不是在面臨擇業(yè)時(shí)才有的單一事件,而是一種發(fā)展過(guò)程。和此相應(yīng),職業(yè)生涯教導(dǎo)應(yīng)貫穿人的畢生。其二,職業(yè)發(fā)展猶如人的身體和心理發(fā)展同樣,可以分為持續(xù)的若干階段,每個(gè)階段所有有一定的特性和職業(yè)發(fā)展任務(wù),如果前一階段的職業(yè)發(fā)展任務(wù)不能較好地完畢,就會(huì)影響后一階段的職業(yè)發(fā)展任務(wù),導(dǎo)致最后職業(yè)選擇發(fā)生障礙。和此相應(yīng),學(xué)校的職業(yè)生涯教導(dǎo)應(yīng)貫穿教育教學(xué)始終。隨著職業(yè)生涯教導(dǎo)理論的不斷發(fā)展,20世紀(jì)70年代在美國(guó)又興起了職業(yè)生涯籌劃教育,并已成為大學(xué)生在校期間接受教育的一部分。諸多高校在職業(yè)征詢、就業(yè)服務(wù)等方面,建立了一套完整的理論體系,這一理論體系的核心就是指引大學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),擬定擇業(yè)目的。目前職業(yè)生涯籌劃教育已成為美國(guó)、英國(guó)、加拿大等國(guó)學(xué)校教育和就業(yè)指引的重要構(gòu)成部分

國(guó)外有諸多職業(yè)指引機(jī)構(gòu)，有的父母在孩子很小的時(shí)候就給孩子做性格測(cè)試，看她適合從事什么職業(yè)。在西方諸多國(guó)家，她們的職業(yè)生涯教育從小學(xué)便開始了，特別是進(jìn)入大學(xué)后來(lái)，她們的教育形式更是多樣化。如，職業(yè)日、職業(yè)愛好測(cè)試、社會(huì)實(shí)習(xí)等等，她們很注重學(xué)生對(duì)社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)的積累，每隔一段時(shí)間所有會(huì)邀請(qǐng)社會(huì)上多種職業(yè)的人士到學(xué)校簡(jiǎn)介各自的工作；學(xué)校還定期組織一系列的模擬實(shí)踐活動(dòng)，年滿14歲的學(xué)生則可以運(yùn)用業(yè)余時(shí)間到校外打工，積累珍貴的工作資本。

大學(xué)生職業(yè)籌劃設(shè)計(jì)一般涉及如下四個(gè)時(shí)期：

⑴大學(xué)一年級(jí)：收集信息。

學(xué)業(yè)方面：和教導(dǎo)員籌劃學(xué)習(xí)課程；參與小組項(xiàng)目或研究。

擇業(yè)方面：在就業(yè)中心注冊(cè)，理解就業(yè)中心資源，和職業(yè)征詢師接觸；通過(guò)測(cè)試和問(wèn)卷，理解感愛好的專業(yè)領(lǐng)域和職業(yè)選擇；和高年級(jí)學(xué)生或系里理解不同樣的專業(yè)和有關(guān)的職業(yè)；學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷，謀求暑期實(shí)習(xí)。

社會(huì)活動(dòng)方面：參與協(xié)會(huì)或俱樂(lè)部活動(dòng)；休閑時(shí)間，和好友在一起。

⑵大學(xué)二年級(jí)：摸索職業(yè)選擇。

學(xué)業(yè)方面：選擇專業(yè)前理解各專業(yè)的信息；積極的去結(jié)識(shí)部分教師、專家；獲得一種好的學(xué)業(yè)成績(jī)；加強(qiáng)計(jì)算機(jī)使用能力。

擇業(yè)方面：和職業(yè)征詢師評(píng)估和擬定職業(yè)目的；更新修改簡(jiǎn)歷；發(fā)展專業(yè)技能，做和職業(yè)目的有關(guān)的實(shí)習(xí)或研究項(xiàng)目；暑期實(shí)習(xí)工作。

社會(huì)活動(dòng)方面：參與或組織協(xié)會(huì)或俱樂(lè)部；參與學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)；結(jié)識(shí)來(lái)自其他國(guó)家的學(xué)生。

⑶大學(xué)三年級(jí)：獲取經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)業(yè)方面：選擇學(xué)習(xí)其他專業(yè)或雙學(xué)位，拓展職業(yè)選擇；參與行業(yè)的討論會(huì)；成為行業(yè)的學(xué)生會(huì)員；加強(qiáng)計(jì)算機(jī)使用能力。

擇業(yè)方面：和職業(yè)征詢師會(huì)面，擬定愛好、目的和價(jià)值觀；準(zhǔn)備考研或工作，留意考研信息和講座；準(zhǔn)備校園招聘；參與實(shí)習(xí)就業(yè)招聘會(huì)；留意就業(yè)中心的實(shí)習(xí)、工作機(jī)會(huì)。

社會(huì)活動(dòng)方面：參與協(xié)會(huì)或俱樂(lè)部活動(dòng)；業(yè)余休閑，多和好友在一起。

⑷大學(xué)四年級(jí)：做出決定。

學(xué)業(yè)方面：積極的去結(jié)識(shí)部分教師、專家，最

后選擇專業(yè)，申請(qǐng)研究生；獲得一種好的學(xué)業(yè)成績(jī)；加強(qiáng)計(jì)算機(jī)使用能力。

擇業(yè)方面：分析總結(jié)四年來(lái)獲得的經(jīng)歷，擬定強(qiáng)項(xiàng)和技能，和和職業(yè)有關(guān)的價(jià)值觀；更新簡(jiǎn)歷，參與就業(yè)技巧和面試技巧