上海市南匯一中2025屆生物高二上期末學業(yè)水平測試模擬試題含解析

上海市南匯一中2025屆生物高二上期末學業(yè)水平測試模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．在普通的棉花中導入能控制合成毒素蛋白的B、D基因。已知棉花短纖維由基因A控制，現(xiàn)有一基因型為AaBD的短纖維抗蟲棉植株（減數(shù)分裂時不發(fā)生交叉互換，也不考慮致死現(xiàn)象）自交，子代表現(xiàn)型及比例下列敘述錯誤的是（）A.短抗：長不抗=3：1，則導入的B、D基因位于均在1號染色體上B.短抗：短不抗：長抗=2：1：1，則導入的B、D基因位于均在2號染色體上C.短抗：短不抗：長抗：長不抗=3：1：3：1，B、D基因均在3號染色體上D.短抗：長抗=3：1，B、D基因可能分別在1號和2號染色體上2．將小鼠迷走神經(jīng)元與“感覺腸道細胞”一起培養(yǎng)時，兩者會形成突觸（如圖），同時“感覺腸道細胞”分泌的谷氨酸在100微秒內被神經(jīng)元接收，阻斷這些谷氨酸分泌會使得信號傳遞嘎然而止。這里谷氨酸在突觸傳遞中扮演的角色是A.鈉離子 B.神經(jīng)遞質 C.突觸后膜受體 D.突觸小泡3．下圖表示通過突觸相連接的神經(jīng)元，電流計的電極均連接于神經(jīng)纖維外表面，A、B、C為可以選擇的刺激位點。下列分析正確的是A.刺激A點，興奮以局部電流的形式傳到B點B.若要證明興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導，最好刺激C點C.未受刺激時，神經(jīng)元細胞膜內外沒有離子進出D.刺激B點，觀察②指針的偏轉次數(shù)，可以判斷X處有無突觸4．染色體的主要成分是（）A.DNA和蛋白質 B.DNA C.RNA和蛋白質 D.RNA5．2021年，我國通過免費接種新冠疫苗來加強疫情防控。下列有關敘述正確的是（）A.接種新冠疫苗后就終身不會再感染新冠病毒B.在水果表皮上檢測到新冠病毒，說明其可在水果表皮上增殖C.接種新冠疫苗有助于預防新冠肺炎和肺結核D.新冠病毒再次感染免疫機體后，記憶細胞能迅速增殖分化6．某人腰椎部受傷造成右側下肢運動障礙，但有感覺。該病人受損傷的部分可能是在（）①傳入神經(jīng)②傳出神經(jīng)③感受器④神經(jīng)中樞⑤效應器A.②④ B.①④ C.①② D.②⑤二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖是植物組織培養(yǎng)的簡略表示。請椐圖解回答：（1）①能培養(yǎng)成為④原因是_____。②表示_____，它與①相比分化程度_____，全能性_____。（2）若想制作人工種子，應選用（填編號）_____，經(jīng)過人工薄膜包裝得到。8．（10分）自2020年至今，由新型冠狀病毒COVID-19引發(fā)的新型冠狀病毒肺炎成為全球公共衛(wèi)生的重大威脅。某些患者早期病情較輕，后期因發(fā)生細胞因子風暴病情突然加重。細胞因子是具有免疫調節(jié)功能的小分子蛋白質，細胞因子風暴是機體免疫系統(tǒng)被過度激活的一種狀態(tài)，其造成肺損傷的機制如下圖所示。（1）免疫細胞包含多種類型，圖中未提到的有_______________。（2）據(jù)圖可知，利用____________細胞因子的受體注射實驗動物后，制備抗體可用于新冠肺炎細胞因子風暴的治療。（3）我國醫(yī)療工作者用臍帶間充質干細胞靜脈輸入法對4例新冠肺炎重癥患者進行了治療，效果良好。臍帶間充質干細胞除有干細胞特點外，還可以分泌多種營養(yǎng)因子和調節(jié)物質，其表面抗原不明顯，不會引起患者免疫排斥。由上述特點分析，在治療過程中間充質干細胞發(fā)揮的作用可能是_______________________________。（4）在“疫情防控常態(tài)化”階段，新冠疫苗研制更加重要，我國科學工作者研發(fā)的疫苗已經(jīng)開始接種。請評價新冠疫苗可能存在的局限性是______________。（5）為了讓類似的疫情不再重演，①我們應該如何參與公共衛(wèi)生治理？_____________。②如何改進個人衛(wèi)生和其他生活習慣？___________________。9．（10分）如圖表示人體細胞與外界環(huán)境之間進行物質交換的過程，I、II、III、IV、V表示直接參與的幾種系統(tǒng)或器官，①②③④⑤表示相關物質，甲、乙、丙、丁表示四種液體，A、B表示相關過程。請據(jù)圖回答下列問題：（1）內環(huán)境是體內細胞生活的液體環(huán)境，由圖中___________組成（填圖中文字編號）。淋巴細胞生活的環(huán)境是圖中的___________（填結構名稱）。（2）圖中A過程受阻或者是血漿中__________減少等情況都會導致組織水腫。（3）圖中的B過程是重吸收，其中水的重吸收量主要受到___________（填激素名稱）調節(jié)，Na+重吸收量主要受到_________（填激素名稱）調節(jié)。10．（10分）下丘腦是調節(jié)內臟活動和內分泌活動的神經(jīng)中樞，激素含量的相對穩(wěn)定對維持穩(wěn)態(tài)有重要作用，下圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調節(jié)示意圖（A、B、C、D表示激素），據(jù)圖回答下列問題：（1）當氣溫驟降時，機體通過調節(jié)使甲狀腺激素和C______（填激素名稱）分泌量增多，機體代謝活動增強，增加產(chǎn)熱，此過程的調節(jié)方式為____________。（2）當人們吃的食物過咸、飲水不足時，下丘腦中的______會興奮，引發(fā)圖中______合成的抗利尿激素分泌增加。（3）人體通過調節(jié)可使內環(huán)境的組成成分和______保持相對穩(wěn)定。11．（15分）精神刺激因素的作用下，會使人產(chǎn)生不同程度的壓力；長期持續(xù)的壓力會導致機體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)紊亂。圖1表示人體產(chǎn)生情緒壓力時腎上腺皮質、腎上腺髓質受下丘腦調節(jié)的模式圖；圖2表示5-羥色胺（一種神經(jīng)遞質）在突觸間傳遞信號的過程。據(jù)圖分析回答：（1）當情緒壓力刺激下丘腦時，支配腎上腺的神經(jīng)興奮，興奮以________的形式傳至神經(jīng)纖維末梢并作用于腎上腺髓質，促進腎上腺髓質釋放________，產(chǎn)生短期壓力效應。在產(chǎn)生短期壓力效應的過程中，腎上腺髓質屬于反射弧中的________，此過程的調節(jié)方式為________調節(jié)（2）情緒壓力下，機體還可以通過圖1中的下丘腦—垂體—腎上腺皮質軸（HPA軸）進行調節(jié)。此過程中激素a是________。健康人體內糖皮質激素濃度不會持續(xù)過高，其體內的________調節(jié)機制保證了激素分泌的穩(wěn)態(tài)。若下丘腦或垂體細胞上的________數(shù)量或功能下降，將造成上述作用減弱，HPA軸功能亢進，糖皮質激素持續(xù)升高而引發(fā)長期、持久心境低落等長期壓力效應。（3）人的情緒是由激發(fā)情緒的刺激傳到大腦的情緒中樞后而產(chǎn)生。5-羥色胺是使人產(chǎn)生愉悅情緒的神經(jīng)遞質，據(jù)圖2可知當神經(jīng)沖動到達突觸前神經(jīng)元軸突末梢時，膜上_____通道打開，使該離子內流，從而引起突觸囊泡上的___________與突觸前膜上的膜蛋白分子簇結合，隨后小泡膜與突觸前膜融合，5-羥色胺通過________的方式釋放后再與________________結合，實現(xiàn)了神經(jīng)元之間的信息傳遞。它是一種________（填興奮性或抑制性）神經(jīng)遞質。請據(jù)此推測，某些病人長期服用糖皮質激素藥物后出現(xiàn)抑郁的可能原因__________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】基因分離定律和自由組合定律的實質是：進行有性生殖的生物在進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中，位于同源染色體的等位基因隨同源染色體分離而分離，分別進入不同的配子中，隨配子獨立遺傳給后代，同時位于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合?！驹斀狻緼、若導入的B、D基因均在1號染色體上，AaBD個體產(chǎn)生的配子的基因型為ABD、a。子代為1AABBDD：2AaBD：1aa=短纖維抗蟲：長纖維不抗蟲=3:1，A正確；B、若導入的B、D基因均在2號染色體上，AaBD個體產(chǎn)生的配子的基因型為A、aBD。子代為AA：AaBD：aaBBDD=短纖維不抗蟲：短纖維抗蟲：長纖維抗蟲=1：2：1，B正確；C、若導入的B、D基因均在3號染色體上，AaBD個體產(chǎn)生的配子的基因型為ABD、A、aBD、a。子代為短纖維抗蟲：短纖維不抗蟲：長纖維抗蟲：長纖維不抗蟲=9:3:3:1，C錯誤；D、若導入的B、D基因分別在1號和2號染色體上，AaBD個體產(chǎn)生的配子的基因型為AB、aD。子代為1AABB:2AaBD:1aaDD=短纖維抗蟲：長纖維抗蟲=3:1，D正確。故選C。2、B【解析】1、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程：(1)神經(jīng)遞質從突觸前膜通過胞吐(需消耗能量)方式釋放到突觸間隙，立即與突觸后膜上的受體特異性結合，改變突觸后膜對離子的通透性，引起突觸后膜發(fā)生興奮性或抑制性的變化。遞質發(fā)生效應后，就被酶破壞而失活，或被移走而停止作用，因此一次沖動只能引起一次遞質的釋放，產(chǎn)生一次突觸后電位的產(chǎn)生。當遞質沒有被及時破壞，則會形成連續(xù)的興奮或抑制。(2)信號轉換：電信號→化學信號→電信號。【詳解】由題干信息可知兩者會形成突觸，“感覺腸道細胞”分泌的谷氨酸會迅速被神經(jīng)元接收，阻斷這些谷氨酸分泌會使得信號傳遞嘎然而止，所以谷氨酸在突觸傳遞中應屬于神經(jīng)遞質，B正確?！军c睛】1、突觸小體、突觸小泡、突觸神經(jīng)元的軸突末梢經(jīng)過多次分支，最后每個小枝末端膨大。呈杯狀或球狀，叫做突觸小體。突觸小體可以與其他神經(jīng)元的細胞體、樹突等相接觸，共同形成突觸。突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜。突觸小泡存在于突觸小體中，內含神經(jīng)遞質。3、D【解析】興奮在神經(jīng)纖維上的傳導具有雙向性，在突觸間的傳遞具有單向性，在神經(jīng)纖維上是以局部電流的形式傳導，在突觸間是以化學信號的形式傳遞。【詳解】AB之間有突觸結構，興奮在突觸間的傳遞是單向的，刺激A點，興奮是不能傳到B點的，A錯誤。刺激C點，只能說明興奮在神經(jīng)纖維上可以從C傳到B，不能說明雙向性，B錯誤。未受刺激時，神經(jīng)元細胞膜是靜息電位，是由于鉀離子大量外流引起的，C錯誤。當刺激B點時，②指針若偏轉兩次，則說明X處無突觸，若只偏轉一次說明X處有突觸，D正確。【點睛】若要證明興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導，可以刺激B點，若①和②指針都偏轉兩次，即可說明；若證明興奮在突觸間的傳遞具有單向性，可刺激A點，若①指針偏轉兩次，②指針不偏轉，則可證明。4、A【解析】細胞核中有DNA和蛋白質緊密結合成的染色質。染色質是極細的絲狀物，存在于細胞分裂間期，在細胞分裂期，染色質高度螺旋化，呈圓柱狀或桿狀，這時叫染色體。染色質和染色體是同一物質在不同時期的兩種存在狀態(tài)。【詳解】染色質主要是由DNA和蛋白質組成的，在分裂間期呈染色質狀態(tài)，進入分裂期前期，染色質縮短變粗成為染色體，分裂末期染色體解螺旋成為染色質。A正確，BCD錯誤。故選A。5、D【解析】疫苗相當于抗原，經(jīng)注射進入人體，首先被吞噬細胞攝取、處理，然后呈遞給輔助性T細胞，再呈遞給B細胞；B細胞接受抗原并在輔助性T細胞釋放細胞因子的作用下，增殖分化形成記憶細胞和漿細胞，后者可產(chǎn)生針對該種抗原的抗體?！驹斀狻緼、接種新冠疫苗后仍可能會感染新冠病毒，A錯誤；B、病毒沒有細胞結構，不能獨立代謝，需要在宿主細胞內才能增殖，因此新冠病毒不能在水果表皮上增殖，B錯誤；C、接種新冠疫苗后機體可產(chǎn)生針對新冠病毒記憶細胞和抗體，可預防新冠病毒，不能預防肺結核，C錯誤；D、接種新冠疫苗后機體可產(chǎn)生針對新冠病毒的記憶細胞和抗體，當新冠病毒再次感染免疫機體后，記憶細胞能迅速增殖分化形成漿細胞，漿細胞產(chǎn)生大量抗體，D正確。故選D。6、A【解析】興奮在反射弧中傳導方向為：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器。該反射弧的神經(jīng)中樞在脊髓，脊髓中分灰質和白質，白質在外，連接傳入神經(jīng)和大腦；灰質在內，連接傳出神經(jīng)?！驹斀狻俊坝懈杏X”說明感受器和傳入神經(jīng)沒問題?！跋轮\動障礙”，說明效應器是下肢肌肉，而傷在腰部，下肢肌肉未損傷，說明效應器沒損傷。沖動從傳入神經(jīng)進入神經(jīng)中樞后，先進入白質，再傳到大腦，這樣就會有感覺，然后經(jīng)信號處理后經(jīng)灰質傳出到達效應器，如果受傷的地方在灰質，則會出現(xiàn)有感覺無效應的現(xiàn)象，說明神經(jīng)中樞可能受傷。因此，該病人受損傷的部位可能是在反射弧的傳出神經(jīng)或神經(jīng)中樞。故選：A?！军c睛】本題考查反射弧各部分組成及功能，首先要求考生識記反射弧的組成；其次采用排除法，根據(jù)題干信息“有感覺”、“下肢運動障礙”排除感受器、傳入神經(jīng)和效應器，再進一步選出正確的答案，有一定難度，也屬于易錯題。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).植物細胞具有全能性(2).愈傷組織(3).低(4).高(5).③【解析】1、植物組織培養(yǎng)過程是：離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化形成胚狀體，最終形成植物體，植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細胞的全能性。2、分析圖示，①表示外植體（離體的植物器官、組織或細胞），②表示愈傷組織，③表示胚狀體，④表示植物體?！驹斀狻浚?）①表示外植體（離體的植物器官、組織或細胞），它能被培養(yǎng)成為④植物體的原因是植物細胞具有全能性。②表示脫分化形成的愈傷組織，它與①外植體相比分化程度低，全能性高。（2）人工種子是指以植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，由人工薄膜包裝得到的種子，因此想制作人工種子，應該選用③胚狀體，經(jīng)過人工薄膜包裝得到?！军c睛】本題主要考查學生對植物組織培養(yǎng)相關知識的記憶和理解能力。8、(1).B淋巴細胞、細胞毒性T細胞(2).IL-6、IFN-γ(3).通過間充質干細胞的分裂、分化，修復受損肺細胞（受損組織）；分泌營養(yǎng)分子，改善肺部細胞微環(huán)境；分泌調節(jié)物質，抑制細胞因子風暴。(4).引起人體過敏反應；病毒變異快，可能導致疫苗失效(5).積極參與提升公共環(huán)境衛(wèi)生的活動；在遇到突發(fā)的傳染病疫情時，要依靠科學、按照衛(wèi)生管理部門提出的個人預防措施建議預防。(6).勤洗手、加強體育鍛煉、保持健康心態(tài)和按時作息；革除濫食野生動物陋習等等?！窘馕觥矿w液免疫過程為：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發(fā)揮免疫效應。細胞免疫過程為：吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能。效應T細胞發(fā)揮效應，激活靶細胞內的溶酶體酶使靶細胞裂解。【詳解】（1）免疫細胞包含多種類型，圖中未提到的一類是B淋巴細胞、細胞毒性T細胞。（2）據(jù)圖可知，利用IL-6、IFN-γ等細胞因子的受體免疫實驗動物后，制備的單克隆抗體可用于新冠肺炎細胞因子風暴的治療。（3）干細胞的特點是增殖（分裂）能力強和分化程度低，臍帶間充質干細胞除有干細胞特點外，還可以分泌多種營養(yǎng)因子和調節(jié)物質，其表面抗原不明顯，不會引起患者免疫排斥。由此分析，在治療過程中間充質干細胞發(fā)揮的作用可能是通過間充質干細胞的分裂、分化，修復受損肺細胞（受損組織）；分泌營養(yǎng)分子，改善肺部細胞微環(huán)境；分泌調節(jié)物質，抑制細胞因子風暴。（4）新冠疫苗可能存在的局限性是引起人體過敏反應；病毒變異快，可能導致疫苗失效等。（5）為了讓類似的疫情不再重演，①我們應該積極參與提升公共環(huán)境衛(wèi)生的活動；在遇到突發(fā)的傳染病疫情時，要依靠科學、按照衛(wèi)生管理部門提出的個人預防措施建議預防。②個人衛(wèi)生和其他生活習慣方面要注意：勤洗手、加強體育鍛煉、保持健康心態(tài)和按時作息；革除濫食野生動物陋習等等?！军c睛】本題以“新型冠狀病毒為載體，主要考查病毒的特點、免疫調節(jié)等相關知識，目的考查學生對基礎知識的理解與掌握，能夠結合背景材料分析問題，得出結論。9、（1）①.甲、乙、丙②.甲、乙（2）血漿蛋白（蛋白質）（3）①.抗利尿激素②.醛固酮【解析】題圖分析：圖示表示人體細胞與外界環(huán)境之間進行物質交換的過程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ表示直接參與的幾種系統(tǒng)或器官，依次是循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)（腎臟）和皮膚。①、②、③、④、⑤表示相關物質，依次是食物、氧氣、二氧化碳、尿液、汗液。甲、乙、丙表示三種液體，依次是淋巴、血漿和組織液。A表示淋巴轉化為血漿，B表示腎小管和集合管對原尿的重吸收?！拘?詳解】內環(huán)境是體內細胞生活的液體環(huán)境，由血漿、組織液和淋巴組成，依次為圖中乙、丙、甲。淋巴細胞主要存在于淋巴中，淋巴最終匯入到血漿中，因此淋巴細胞生活的環(huán)境是圖中的淋巴和血漿，即圖中的甲、乙。【小問2詳解】圖中A過程受阻，即滲出的蛋白質不能正?；厥者M入血液或者是血漿中血漿蛋白含量減少等情況都會導致組織液滲透壓相對升高，進而引起組織水腫。【小問3詳解】圖中的B過程是重吸收，通過該過程原尿中的營養(yǎng)物質全部被吸收，一些水分和無機鹽也被重吸收，其中水的重吸收量主要受到抗利尿激素調節(jié)，因為抗利尿激素能促進腎小管和集合管對水分的重吸收，進而使尿量減少，而Na+重吸收量主要受到醛固酮的調節(jié)，該激素是由腎上腺皮質分泌的?！军c睛】熟知組織細胞與外界進行物質交換的過程是解答本題的關鍵，正確分析圖示的信息是解答本題的前提，掌握內環(huán)境的組織成分以及它們之間的關系是解答本題的另一關鍵。10、（1）①.腎上腺素②.神經(jīng)-體液調節(jié)（2）①.滲透壓感受器②.下丘腦（3）理化性質【解析】據(jù)圖分析，圖示為下丘腦調節(jié)內臟活動和內分泌活動的相關示意圖，其中A表示促甲狀腺激素，B表示甲狀腺激素，C表示腎上腺素，D表示胰島素或胰高血糖素?！拘?詳解】根據(jù)以上分析已知，圖中C為腎上腺素，當氣溫驟降時，甲狀腺激素和腎上腺素分泌明顯增多，機體代謝活動增強，增加產(chǎn)熱以維持體溫相對穩(wěn)定，此時的體溫調節(jié)方式為神經(jīng)-體液調節(jié)?！拘?詳解】當人們吃的食物過咸、飲水不足時，細胞外液滲透壓升高，使下丘腦滲透壓感受器受到刺激并產(chǎn)生興奮，引發(fā)下丘腦合成的抗利尿激素分泌增加。小問3詳解】內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機體通過調節(jié)作用，使各個器官，系統(tǒng)協(xié)調活動，共同維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)，內環(huán)境的相對穩(wěn)定是指化學成分和理化性質處于動態(tài)平衡中。【點睛】解答本題的關鍵是掌握血糖調節(jié)、甲狀腺激素的分級調節(jié)、體溫調節(jié)等知識點，能夠根據(jù)圖示調節(jié)過程判斷各個字