教學(xué)方案設(shè)計(jì)中的教案制作要點(diǎn)

教學(xué)方案設(shè)計(jì)中的教案制作要點(diǎn)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的加減法》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日星期三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問(wèn)題解決。通過(guò)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用邏輯推理能力，理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，能夠自主推導(dǎo)和證明分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，通過(guò)小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，能夠與他人合作解決問(wèn)題。此外，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問(wèn)題解決等方面得到進(jìn)一步提升。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)二班的學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也掌握了整數(shù)的加減法運(yùn)算。然而，對(duì)于分?jǐn)?shù)的加減法，他們可能還較為陌生，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)建立分?jǐn)?shù)加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，具備了進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)。然而，對(duì)于分?jǐn)?shù)的概念和表示方法，他們可能還不太熟悉，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)一步理解和掌握。

在能力方面，學(xué)生的邏輯推理能力和問(wèn)題解決能力還有待提高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠通過(guò)邏輯推理來(lái)理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力也需要加強(qiáng)。通過(guò)小組討論和交流，學(xué)生將能夠與他人合作解決問(wèn)題，提高自己的數(shù)學(xué)交流能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有一定的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。然而，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科較為抵觸，學(xué)習(xí)積極性不高。對(duì)于這部分學(xué)生，教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境和運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。然而，部分學(xué)生可能存在拖延完成作業(yè)、課堂注意力不集中等問(wèn)題。對(duì)于這部分學(xué)生，教師需要加強(qiáng)課堂管理，合理安排教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)激勵(lì)和表?yè)P(yáng)等方式，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自律性。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平將直接影響他們對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解和掌握程度。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度將影響他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的行為習(xí)慣將影響他們的學(xué)習(xí)效果和課堂參與度。因此，教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)情，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)，以便于學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的加減法，準(zhǔn)備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以通過(guò)展示具體物品的圖片，讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。此外，還可以準(zhǔn)備一些分?jǐn)?shù)的計(jì)算題目，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教室進(jìn)行布置。將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)和練習(xí)區(qū)。講解區(qū)用于教師進(jìn)行講解和示范，學(xué)生可以在這里集中注意力聽講；討論區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)；練習(xí)區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)，可以在這里鞏固所學(xué)知識(shí)。

此外，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以在教室內(nèi)布置一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的裝飾，如數(shù)學(xué)謎語(yǔ)、有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題等，讓學(xué)生在課間休息時(shí)也能感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

為了確保教學(xué)資源的充足和合理利用，教師應(yīng)在課前進(jìn)行檢查和準(zhǔn)備工作，確保每位學(xué)生都有足夠的學(xué)習(xí)材料，多媒體資源能夠正常播放，教室環(huán)境布置得當(dāng)。通過(guò)充分的資源準(zhǔn)備，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的支持和幫助。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道分?jǐn)?shù)加減法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于分?jǐn)?shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受分?jǐn)?shù)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹分?jǐn)?shù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分?jǐn)?shù)加減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和原理。

過(guò)程：

講解分?jǐn)?shù)加減法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則或步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.分?jǐn)?shù)加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解分?jǐn)?shù)加減法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的分?jǐn)?shù)加減法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解分?jǐn)?shù)加減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)加減法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分?jǐn)?shù)加減法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)加減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用分?jǐn)?shù)加減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分?jǐn)?shù)加減法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）課后練習(xí)題：為學(xué)生提供一份與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課后練習(xí)題，包括分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算題、應(yīng)用題等，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生登錄一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、“數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)”等，瀏覽與分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）數(shù)學(xué)故事書：推薦學(xué)生閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《愛(ài)因斯坦的小板凳》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

（4）數(shù)學(xué)游戲：為學(xué)生推薦一些與分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“分?jǐn)?shù)大冒險(xiǎn)”、“數(shù)學(xué)消消樂(lè)”等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉數(shù)學(xué)思維，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生結(jié)合課后練習(xí)題，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)估，總結(jié)自己在分?jǐn)?shù)加減法方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，觀看一些與分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的教學(xué)視頻，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書，讓學(xué)生從故事中領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中提高分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

（5）建議學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如“全國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽”、“數(shù)學(xué)嘉年華”等，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.計(jì)算練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生完成教材后的分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算練習(xí)，包括10道計(jì)算題，以鞏固分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。

2.應(yīng)用題練習(xí)：選取2-3道與分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。

3.小組討論題：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，就分?jǐn)?shù)加減法在生活中的應(yīng)用進(jìn)行討論，并撰寫一篇短文，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和數(shù)學(xué)交流能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后及時(shí)進(jìn)行批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.指出問(wèn)題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如計(jì)算錯(cuò)誤、解題思路不清晰等，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。

3.給予建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如調(diào)整解題策略、加強(qiáng)練習(xí)等，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

4.鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)，如解題思路清晰、計(jì)算準(zhǔn)確等，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.定期反饋：教師可通過(guò)定期召開學(xué)生會(huì)議或發(fā)放作業(yè)反饋單等方式，向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改情況，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)樂(lè)園》雜志中的相關(guān)文章，如《分?jǐn)?shù)的秘密花園》、《生活中的數(shù)學(xué)》等，幫助學(xué)生深入了解分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用和趣味性。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看教育頻道或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，如《數(shù)學(xué)之美》、《分?jǐn)?shù)的奇妙世界》等，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生在課后自主安排時(shí)間，完成拓展閱讀和觀看視頻，鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

（2）