我專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃

我專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃我的專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想老師發(fā)展是老師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是老師在充分理解教化意義的基礎(chǔ)上，持續(xù)提升精神追求，增加職業(yè)道德，駕馭教化規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提升教化教學(xué)水平的過(guò)程。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，劇烈沖擊著現(xiàn)有的老師教化體系，對(duì)教化工作者提出了新的更高的要求。老師在充分理解教化意義的基礎(chǔ)上，持續(xù)提升精神追求，增加職業(yè)道德，駕馭教化規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提升教化教學(xué)水平的過(guò)程。

從2004年踏上工作崗位至今，已經(jīng)十多個(gè)春秋了。在這期間，我的教學(xué)有了跨越式的發(fā)展，教學(xué)理念、教學(xué)管理、教研意識(shí)都有很大進(jìn)步，教學(xué)水平也得到肯定的提升。我擅長(zhǎng)接受新事物，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我不會(huì)畏懼，而是懷著一份期盼，一份欣喜。同時(shí)我又是一個(gè)工作負(fù)責(zé)的人，平常無(wú)論做任何事都是認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)。但我也清晰地知道自己的不足。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。同時(shí)，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，使自己的專題探討大多停留在實(shí)踐層面，無(wú)法提升到理論層面上。課堂教學(xué)水平尚能夠應(yīng)付，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意。

面對(duì)嚴(yán)峻的發(fā)展形勢(shì)，我必需選擇專業(yè)成長(zhǎng)，因?yàn)檫@是時(shí)代的要求，教化的須要，同時(shí)也為了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，找尋職業(yè)華蜜感。認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)踐，堂堂正正地做人，持續(xù)發(fā)展自我，提升自我?，F(xiàn)將個(gè)人的五年專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃如下：

二、自我理解在學(xué)習(xí)中，我深化剖析自身的不足，正視弱點(diǎn)，以主動(dòng)的心態(tài)對(duì)待。工作1年來(lái)，我的教學(xué)閱歷增長(zhǎng)了一點(diǎn)，但在教學(xué)探討上缺少科學(xué)的理論學(xué)問(wèn)。如教化學(xué)、心理學(xué)的一些專業(yè)學(xué)問(wèn)等。平常思想上有惰性，讀書較少，對(duì)教化名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運(yùn)用一些名家的教法及觀點(diǎn)說(shuō)明教化現(xiàn)象。寫作水平較低，很少能抓住教學(xué)靈感等寫出高質(zhì)量的教化隨筆。沒(méi)有樹立良好的教材觀，對(duì)教材的把握、開發(fā)和利用不夠等等。

傾心學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，抓住平常的點(diǎn)滴時(shí)間讀書不止，實(shí)行長(zhǎng)期的有效的學(xué)習(xí)，增加理論底蘊(yùn)，做個(gè)學(xué)習(xí)型老師。專心思索，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長(zhǎng)的方向，做個(gè)反思型老師。用心寫作，持續(xù)提升教科研水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做個(gè)科研型老師。全心教化，注意學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)探討型反思性老師。仔細(xì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)理念，觀摩名家光盤，吸取名家教學(xué)特長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。細(xì)來(lái)說(shuō)之，仔細(xì)備好每一課，備好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課，擅長(zhǎng)請(qǐng)教，即時(shí)總結(jié)。主動(dòng)參加課題探討，堅(jiān)持寫教學(xué)反思、隨筆，堅(jiān)持寫博文，努力成為優(yōu)秀的博客寫手。每年至少研讀2本教學(xué)理論專著，定期閱讀《小學(xué)語(yǔ)文老師》、《湖北教化》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學(xué)習(xí)心得，許多于1萬(wàn)字。學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理念，緊跟時(shí)代步伐，緊握教化脈搏。注意自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的管理模式，學(xué)會(huì)專心愛惜學(xué)生，用民主和才智贏得學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的確定。

四、五年規(guī)劃詳細(xì)目標(biāo)第一年（2016年）

按部就班，有的放矢，有選擇的再讀一些教化專著，完成能夠?qū)嵤┑奈迥暌?guī)劃的第一個(gè)目標(biāo)。

1、仔細(xì)做好讀書筆記，寫有質(zhì)量的心得。2、仔細(xì)研讀教材，堅(jiān)持在電子教案上鞋有質(zhì)量的批注；并每周一整理，寫一篇教學(xué)反思，發(fā)在博客上；并每月一整理教學(xué)反思，寫一篇教學(xué)論文。3、苦練教學(xué)基本功，特殊是一般話的基本訓(xùn)練。4、疏通相關(guān)的教材，教學(xué)能把握教學(xué)重點(diǎn)。留意教化課堂教學(xué)的有實(shí)效。5、遠(yuǎn)程教化試驗(yàn)?zāi)軋?jiān)持做好。6、每天堅(jiān)持讀一章教化專注和一章非專業(yè)書籍。7、每日?qǐng)?jiān)持為孩子朗讀一篇美文。

其次年（2017年）

閱讀教化書籍，閱讀中外名著；增加聽課、說(shuō)課、評(píng)課等教學(xué)基本功的熬煉；數(shù)學(xué)素養(yǎng)有所提升；教化機(jī)靈能在生成性的課堂出現(xiàn)出光線。

1、在反思中持續(xù)提升，做一個(gè)勤于動(dòng)手的老師。2、主動(dòng)參與各種培訓(xùn)活動(dòng)，并做好筆記。3、仔細(xì)備課、上課，即時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失。4、仔細(xì)參與教學(xué)專題探討，學(xué)習(xí)教學(xué)專題探討的一些基本技能。7、論文格式規(guī)范，選題新奇貼合教學(xué)實(shí)際。

第三年（2018年）

能涉及其他方面的書籍，擴(kuò)大自己的視野；在教化教學(xué)上能有自己的獨(dú)到見解，自己的課堂有特色；教科研成果顯著。

1、主動(dòng)參與各種培訓(xùn)活動(dòng)，作好師訓(xùn)工作。2、仔細(xì)備課、上課，寫好教學(xué)反思，在反思中進(jìn)步。3、仔細(xì)實(shí)行課題探討。4、論文寫作規(guī)劃化，力

爭(zhēng)有所突破。5、教學(xué)探討進(jìn)入課題開發(fā)階段。

第四年（2019年）

有安排地在各級(jí)刊物上發(fā)表自己的教化隨筆；有良好的語(yǔ)言素養(yǎng)；努力地駕馭多種課型，漸漸形成自己的課堂特色。

1、仔細(xì)研讀教化理論專著，有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)。2、仔細(xì)總結(jié)教化閱歷。

3、主動(dòng)樂(lè)觀的心態(tài)，面對(duì)生活。4、上課做到有效、簡(jiǎn)明、趣味。5、教學(xué)專題探討有實(shí)質(zhì)性成效。

第五年（2020年）

在以前的基礎(chǔ)上能更多地在各級(jí)刊物上發(fā)表自己的教化隨筆和論文；有良好的語(yǔ)言素養(yǎng)；能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色。

1、堅(jiān)持寫作與閱讀。2、仔細(xì)總結(jié)教化閱歷，多聽別人的看法。3、完善教學(xué)中的細(xì)微環(huán)節(jié)。4、保持一顆童心。5、在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。6、盡量多的參與公開課。

五、詳細(xì)措施1、加強(qiáng)自身的不斷學(xué)習(xí)，為老師的專業(yè)化成長(zhǎng)供應(yīng)支持與幫助。

終身學(xué)習(xí)是老師專業(yè)化的必由之路。讀書學(xué)習(xí)是學(xué)問(wèn)分子的顯著特征，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新是老師的職業(yè)須要。因此我在老師專業(yè)化發(fā)展的過(guò)程中，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使自己處在學(xué)問(wèn)發(fā)展和更新的前沿，處在教學(xué)改革的前沿，保持自己的職業(yè)青春，使自己的勞動(dòng)成為活水之源，永不枯竭，時(shí)時(shí)更新。這樣，才能享受勞動(dòng)的愉悅，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，成為學(xué)習(xí)型老師。

2、加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí).

我把充電作為自己工作的基礎(chǔ)。因?yàn)槲抑?，社?huì)在前進(jìn)，觀念在變更，教學(xué)理念也在變更，自己一旦不努力學(xué)習(xí)，將很快被淘汰。今年我訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文老師》這門刊物，剛好了解語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)態(tài)、新方向，以此來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。學(xué)習(xí)中留意記錄自己的心得與感受，把自己的教學(xué)閱歷剛好記錄整理。另外，自己還閱讀了《有效教學(xué)》、《教化心理學(xué)》等書籍，不斷給自己充電，讓自己在講臺(tái)上站得更穩(wěn)。

a學(xué)習(xí)教化心理學(xué)，使自己能運(yùn)用教化心理學(xué)的觀點(diǎn)去分析學(xué)生的學(xué)習(xí)，分析教學(xué)中所在的問(wèn)題。

b全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課改的理論，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，直立與新課程完全想適應(yīng)的教學(xué)觀念。提高對(duì)課程、教材的探討與實(shí)踐實(shí)力。

c學(xué)習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的理論，指導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)課題的探究與實(shí)踐。

d學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教化課程改革叢書，學(xué)習(xí)兩個(gè)綱要，學(xué)習(xí)有關(guān)論文撰寫的書籍，提高寫作實(shí)力。

3、教化教學(xué)工作豐富自身的教化、教學(xué)閱歷，使自己具有扎實(shí)的教學(xué)基本功與嫻熟的教學(xué)技能。了解學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)看法；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；使部分學(xué)生不厭倦數(shù)學(xué)課，做到上課聽講，仔細(xì)抄筆記。授課中，形成了自己獨(dú)特的教化、教學(xué)風(fēng)格；嫻熟駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)。依據(jù)教材中的教化內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生中愛學(xué)語(yǔ)文的人數(shù)有所增加；提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在課上仔細(xì)聽講的基礎(chǔ)上，課下能自覺(jué)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，獨(dú)立思索問(wèn)題。課上形成較好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性明顯提高，學(xué)習(xí)成果有較大提高；使成果好的學(xué)生主動(dòng)幫助困

難生提高學(xué)習(xí)成果，也使他們自身的實(shí)力得以提高，教學(xué)效果顯著。

4、常規(guī)教學(xué)工作教學(xué)中，我擺正自己的心態(tài)，保證做到細(xì)心備課、上課等。備課中，不僅把握精確的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且備資料，備學(xué)生，注意以人為本的教學(xué)理念。課堂中留意發(fā)揮學(xué)生主體地位，把課堂真正還給學(xué)生。教學(xué)中，采納質(zhì)疑教學(xué)法、朗讀感悟法，提高學(xué)生閱讀理解實(shí)力，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)力。細(xì)心批改作業(yè)，對(duì)待學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，做到耐性指導(dǎo)，當(dāng)面改錯(cuò)，讓每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。

我將把提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛好放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語(yǔ)文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜愛你，從而喜愛你所教的語(yǔ)文課。營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變更，強(qiáng)化訓(xùn)練、養(yǎng)成習(xí)慣，抓好作文教學(xué)、課堂教學(xué)，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，加大日記寫作力度。

通過(guò)作業(yè)的批改和批閱，可以接著對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)指導(dǎo)，作業(yè)批改記錄這一文字形式的教學(xué)探討方式就是最便捷而又最實(shí)惠的途徑。通過(guò)寫作業(yè)批改記錄，可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生跨越時(shí)空的對(duì)話，可以通過(guò)作業(yè)本、筆和紙模擬出一個(gè)虛擬的教學(xué)空間，完成老師課堂教學(xué)才智的接著生成。

5、教研教學(xué)工作培育擅長(zhǎng)總結(jié)、反思實(shí)力，在教學(xué)實(shí)踐中提高