心肺復(fù)蘇術(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版體育六年級(jí)上冊(cè)

心肺復(fù)蘇術(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版體育六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為心肺復(fù)蘇術(shù)的基本操作步驟和技巧，包括評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)安全、判斷意識(shí)、呼叫求助、進(jìn)行胸外按壓和人工呼吸等。

2.教學(xué)內(nèi)容與人教版體育六年級(jí)上冊(cè)第4章第3節(jié)《急救知識(shí)》相關(guān)聯(lián)，其中詳細(xì)介紹了心肺復(fù)蘇術(shù)的操作方法和注意事項(xiàng)。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以掌握心肺復(fù)蘇的基本技能，為應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況提供實(shí)際幫助。同時(shí)，這與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和體育課程中關(guān)于安全知識(shí)的學(xué)習(xí)有緊密聯(lián)系，有助于提高學(xué)生的安全意識(shí)和自救互救能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生健康素養(yǎng)、安全素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。通過學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇術(shù)，學(xué)生將提高對(duì)生命安全的重視，增強(qiáng)在緊急情況下冷靜判斷和迅速反應(yīng)的能力。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，學(xué)生能夠發(fā)展動(dòng)作技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，從而在日常生活中更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，為自身和他人的生命安全保駕護(hù)航。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)具備了一定的體育基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)體育課程中的安全常識(shí)有初步了解。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和模仿能力較強(qiáng)，但心肺復(fù)蘇術(shù)的操作要求精確，需要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的操作技能和準(zhǔn)確性。

在素質(zhì)方面，六年級(jí)學(xué)生正處于個(gè)性發(fā)展和自我意識(shí)增強(qiáng)的階段，他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來維持其學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生在面對(duì)緊急情況時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)出緊張和不知所措，因此需要培養(yǎng)他們?cè)谖C(jī)情況下的冷靜應(yīng)對(duì)能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能習(xí)慣于聽從指令進(jìn)行體育活動(dòng)，但在心肺復(fù)蘇的操作中需要獨(dú)立思考和快速反應(yīng)。另外，由于現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，部分學(xué)生可能缺乏足夠的體育鍛煉，這可能會(huì)影響他們?cè)趯?shí)踐中的體力和耐力。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響表現(xiàn)在：學(xué)生需要通過反復(fù)實(shí)踐來掌握心肺復(fù)蘇的技巧，同時(shí)，教師需要設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保他們能夠在緊急情況下正確、迅速地應(yīng)用所學(xué)技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備人教版體育六年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都能查閱到相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：搜集心肺復(fù)蘇術(shù)操作步驟的視頻和動(dòng)畫，以及相關(guān)的圖片和圖表，用于課堂教學(xué)展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬人模型，用于學(xué)生實(shí)踐操作心肺復(fù)蘇技能。

4.教室布置：將教室劃分為講解區(qū)、實(shí)踐操作區(qū)，確保學(xué)生能夠清晰觀看演示并分組進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.組織學(xué)生集合，詢問他們是否遇到過緊急情況，是否知道在緊急情況下如何進(jìn)行自救或救助他人。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考，如果在遇到有人突然暈倒時(shí)，我們應(yīng)該怎么做，從而引入本節(jié)課的主題——心肺復(fù)蘇術(shù)。

二、講解心肺復(fù)蘇術(shù)的基本概念和重要性

1.向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹心肺復(fù)蘇術(shù)的定義、作用和適用范圍，讓學(xué)生明白心肺復(fù)蘇術(shù)在緊急情況下的重要性。

2.強(qiáng)調(diào)心肺復(fù)蘇術(shù)的操作必須迅速、準(zhǔn)確，否則可能會(huì)對(duì)患者的生命安全造成嚴(yán)重影響。

三、示范心肺復(fù)蘇術(shù)的操作步驟

1.播放心肺復(fù)蘇術(shù)操作視頻，讓學(xué)生初步了解操作流程。

2.示范操作：教師親自示范心肺復(fù)蘇術(shù)的每個(gè)步驟，包括評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)安全、判斷意識(shí)、呼叫求助、進(jìn)行胸外按壓和人工呼吸等。

a.評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)安全：確保環(huán)境安全，避免對(duì)患者造成二次傷害。

b.判斷意識(shí)：輕拍患者肩膀，大聲呼喚，判斷患者是否意識(shí)喪失。

c.呼叫求助：立即呼叫周圍人尋求幫助，同時(shí)撥打急救電話。

d.進(jìn)行胸外按壓：雙手疊放，用掌根對(duì)準(zhǔn)患者胸骨中部，垂直向下按壓，深度約為5厘米，按壓頻率為每分鐘100-120次。

e.人工呼吸：打開患者口腔，清除口腔內(nèi)的異物，進(jìn)行口對(duì)口或口對(duì)鼻人工呼吸。

四、分組實(shí)踐

1.將學(xué)生分成若干小組，每組配備一個(gè)模擬人模型，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)心肺復(fù)蘇術(shù)的操作。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生在操作過程中可能出現(xiàn)的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的操作方法。

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.組織學(xué)生討論：為什么心肺復(fù)蘇術(shù)在緊急情況下如此重要？它對(duì)我們的生活有什么影響？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何提高自己在緊急情況下的應(yīng)對(duì)能力，以便在關(guān)鍵時(shí)刻能夠幫助他人？

六、總結(jié)與反饋

1.邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐操作中的感受和收獲。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心肺復(fù)蘇術(shù)的操作要領(lǐng)。

3.針對(duì)學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題，給予反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

七、布置課后作業(yè)

1.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于心肺復(fù)蘇術(shù)的心得體會(huì)，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感悟。

2.鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享所學(xué)知識(shí)，提高家庭急救意識(shí)。

八、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心肺復(fù)蘇術(shù)的操作步驟和注意事項(xiàng)。

2.激勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為他人生命安全保駕護(hù)航。

九、課后延伸

1.組織學(xué)生參加心肺復(fù)蘇術(shù)的培訓(xùn)和比賽，提高他們的實(shí)際操作能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注急救知識(shí)，了解更多的急救技能，為應(yīng)對(duì)緊急情況做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《急救常識(shí)》圖書：提供關(guān)于急救知識(shí)的基礎(chǔ)理論，包括心肺復(fù)蘇、止血、骨折處理等內(nèi)容，幫助學(xué)生更深入地了解急救知識(shí)。

b.《心肺復(fù)蘇操作手冊(cè)》：詳細(xì)講解心肺復(fù)蘇的操作步驟、注意事項(xiàng)以及在不同情況下的應(yīng)用，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的參考。

c.線下急救培訓(xùn)課程：組織學(xué)生參加由專業(yè)急救人員舉辦的線下培訓(xùn)課程，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高急救技能。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《急救常識(shí)》和《心肺復(fù)蘇操作手冊(cè)》，通過自學(xué)加深對(duì)急救知識(shí)的理解，同時(shí)將所學(xué)知識(shí)與教材內(nèi)容相結(jié)合，形成更全面的知識(shí)體系。

b.視頻學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的心肺復(fù)蘇操作視頻，通過視覺直觀地了解操作過程，提高操作的準(zhǔn)確性。

c.實(shí)踐操作：建議學(xué)生在家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士的指導(dǎo)下，使用模擬人模型進(jìn)行心肺復(fù)蘇操作練習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

d.參加培訓(xùn)：鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參加由紅十字會(huì)、醫(yī)院或?qū)I(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的心肺復(fù)蘇培訓(xùn)班，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，掌握更專業(yè)的急救技能。

e.家庭教育：建議學(xué)生與家人分享所學(xué)的心肺復(fù)蘇知識(shí)，提高家庭成員的急救意識(shí)，為家庭安全增添一份保障。

f.成立興趣小組：鼓勵(lì)學(xué)生成立急救知識(shí)興趣小組，定期組織學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐活動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

g.社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的急救知識(shí)宣傳活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)傳播給更多的人，提高社會(huì)急救意識(shí)。

h.案例分析：收集一些實(shí)際發(fā)生的心肺復(fù)蘇案例，讓學(xué)生分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，從中汲取教訓(xùn)，提高自己的應(yīng)對(duì)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①心肺復(fù)蘇的定義與重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：心肺復(fù)蘇的定義、心肺復(fù)蘇的重要性

-重點(diǎn)詞：復(fù)蘇、心臟驟停、呼吸驟停

-重點(diǎn)句：心肺復(fù)蘇是緊急情況下挽救生命的關(guān)鍵急救措施。

②心肺復(fù)蘇的操作步驟

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)安全、判斷意識(shí)、呼叫求助、胸外按壓、人工呼吸

-重點(diǎn)詞：評(píng)估、意識(shí)、呼叫、按壓、呼吸

-重點(diǎn)句：心肺復(fù)蘇的操作步驟應(yīng)遵循ABC原則，即Airway（開放氣道）、Breathing（人工呼吸）、Circulation（胸外按壓）。

③心肺復(fù)蘇的操作注意事項(xiàng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：按壓深度、按壓頻率、人工呼吸的時(shí)機(jī)和技巧

-重點(diǎn)詞：深度、頻率、時(shí)機(jī)、技巧

-重點(diǎn)句：在進(jìn)行心肺復(fù)蘇時(shí)，按壓深度應(yīng)至少為5厘米，頻率為每分鐘100-120次，且在兩次按壓之間應(yīng)允許胸部充分回彈。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

①提問：在課堂教學(xué)中，我會(huì)針對(duì)心肺復(fù)蘇的操作步驟和注意事項(xiàng)進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，我會(huì)問學(xué)生：“在進(jìn)行心肺復(fù)蘇時(shí)，我們應(yīng)該首先做什么？”或“胸外按壓的深度應(yīng)該是多少？”等問題，以此來評(píng)估學(xué)生對(duì)心肺復(fù)蘇基本知識(shí)的理解。

②觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在分組實(shí)踐中的表現(xiàn)，注意他們?cè)诓僮鬟^程中的動(dòng)作是否規(guī)范，是否能夠準(zhǔn)確執(zhí)行心肺復(fù)蘇的步驟。此外，我還會(huì)觀察學(xué)生在實(shí)踐中的互動(dòng)和合作情況，以及他們面對(duì)問題時(shí)能否自主尋找解決方案。

③測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)組織一次小測(cè)試，以書面或口頭的形式進(jìn)行，測(cè)試內(nèi)容包括心肺復(fù)蘇的基本概念、操作步驟和注意事項(xiàng)。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，并發(fā)現(xiàn)可能存在的知識(shí)盲點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

①批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生撰寫的心得體會(huì)作業(yè)，關(guān)注他們是否能夠準(zhǔn)確描述心肺復(fù)蘇的操作過程，以及他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和感悟。

②點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，我會(huì)選擇一些有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)作業(yè)完成得好的學(xué)生，同時(shí)指出作業(yè)中的不足之處，提供改進(jìn)建議。

③反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力提高。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會(huì)給予口頭或書面的表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

④鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)特別關(guān)注那些進(jìn)步明顯或積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，通過鼓勵(lì)的話語激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：在教學(xué)中，我嘗試引入一些真實(shí)的心肺復(fù)蘇案例，讓學(xué)生更直觀地感受到急救知識(shí)的重要性，以及心肺復(fù)蘇在緊急情況下的應(yīng)用。

2.實(shí)踐操作與理論相結(jié)合：我注重將心肺復(fù)蘇的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過模擬人模型進(jìn)行實(shí)踐操作，提高他們的實(shí)際操作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)心肺復(fù)蘇的操作步驟記憶不牢固：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)心肺復(fù)蘇的操作步驟記憶不夠扎實(shí)，容易在實(shí)際操作中出現(xiàn)失誤。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前，我的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂提問和作業(yè)評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.校企合作不夠緊密：雖然我已經(jīng)嘗試與相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作，但校企合作的深度和廣度仍有待提高，學(xué)生缺乏在實(shí)際急救環(huán)境中鍛煉的機(jī)會(huì)。

（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化操作步驟的記憶：為了讓學(xué)生更好地掌握心肺復(fù)蘇的操作步驟，我計(jì)劃采用更多記憶技巧，如口訣、順口溜等，幫助學(xué)生加深記憶。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、實(shí)踐操作評(píng)價(jià)等，以