【核心素養(yǎng)目標】浙教版勞動三上項目四 任務(wù)二《我是小小面包師》教案

【核心素養(yǎng)目標】浙教版勞動三上項目四任務(wù)二《我是小小面包師》教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為浙教版勞動三上項目四任務(wù)二《我是小小面包師》。通過本節(jié)課的學習，學生將了解面包制作的基本流程和技巧，掌握面包制作的方法，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了面粉的加工和簡單的烘焙技巧。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生進一步學習面包的制作，使得學生能夠?qū)⒁褜W的知識運用到實際的面包制作過程中，提高學生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新意識。通過學習面包制作的基本流程和技巧，學生能夠?qū)⒗碚撝R運用到實際操作中，提高動手能力。同時，學生在制作面包的過程中，將培養(yǎng)創(chuàng)新意識，學會獨立思考和解決問題。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通技巧，通過小組合作完成面包制作任務(wù)，提高學生的協(xié)作能力。學情分析考慮到學生層次，本節(jié)課的主要對象為勞動三上的學生。他們在之前的學習中已經(jīng)掌握了面粉的加工和簡單的烘焙技巧，對于面包制作的基本概念和流程有一定的了解。在知識和能力方面，學生已經(jīng)具備了基本的閱讀理解能力和動手操作能力，能夠理解并跟隨教學步驟進行面包制作。

然而，學生在素質(zhì)方面可能存在一些差異。有的學生可能對烹飪感興趣，有一定的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識；而有的學生可能對此方面不太感興趣，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。此外，學生的行為習慣也會對課程學習產(chǎn)生影響。有的學生可能積極參與課堂活動，愿意嘗試新事物；而有的學生可能較為內(nèi)向或缺乏自信，需要教師的關(guān)注和鼓勵。

針對這些學情特點，教師在教學過程中需要因材施教，通過提供多樣化的教學活動和資源，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。同時，教師需要關(guān)注學生的行為習慣，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作精神。通過這樣的教學策略，可以更好地促進學生的全面發(fā)展，提高他們對面包制作課程的學習效果。教學資源軟硬件資源：

-廚房設(shè)備（烤箱、面包模具、刀具等）

-食材（面粉、酵母、糖等）

-多媒體投影儀

-筆記本電腦

課程平臺：

-勞動課程教學平臺

信息化資源：

-教學課件

-視頻教程

-在線討論區(qū)

教學手段：

-小組合作

-實踐操作

-討論交流

-反饋評價教學過程課堂導(dǎo)入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們將要學習一個新的勞動技能——制作面包。在上課之前，我想請大家先來了解一下面包的制作過程。請大家翻開課本，查看項目四任務(wù)二的內(nèi)容，并思考以下問題：面包制作的基本流程是什么？制作面包需要用到哪些食材和工具？

學生閱讀課本，回答問題。

探究活動一：面包制作的基本流程（10分鐘）

同學們，請大家按照課本上的步驟，分小組討論并總結(jié)出面包制作的基本流程。討論結(jié)束后，各小組派代表進行匯報。

各小組進行討論，匯報討論結(jié)果。

教師點評并總結(jié)：通過大家的討論，我們得出了面包制作的基本流程：面團制作、發(fā)酵、分割、整形、烘焙。接下來，我們就按照這個流程來動手制作面包吧！

探究活動二：面包制作實操（15分鐘）

同學們，現(xiàn)在請大家按照剛才總結(jié)的面包制作流程，開始動手制作面包。在制作過程中，請大家注意觀察面團的變化，并記錄下來。

學生分組進行面包制作實操，教師巡回指導(dǎo)。

教師點評：大家在制作過程中都做得很好，注意到了面團的變化。下面請大家把自己的作品展示出來，我們一起來評價一下。

探究活動三：評價與總結(jié)（5分鐘）

同學們，請大家對自己的作品進行評價，并總結(jié)一下在制作過程中遇到的問題和解決方法。

學生進行自我評價，分享制作心得。

教師點評：通過大家的評價和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)一些問題，比如面團發(fā)酵不夠、整形不夠美觀等。這些問題都是正常的，因為制作面包是一個需要不斷實踐和摸索的過程。希望大家在以后的實踐中能夠不斷改進，做出更好的作品。

課堂小結(jié)（5分鐘）

同學們，今天我們學習了面包制作的基本流程和實操技巧。希望大家通過今天的課程，能夠掌握面包制作的方法，并在以后的實踐中不斷改進和創(chuàng)新。請大家課后繼續(xù)練習，并嘗試制作出更多美味的面包！

學生課后進行練習，嘗試制作更多美味的面包。知識點梳理本節(jié)課我們學習了面包制作的基本流程和實操技巧。下面是對本節(jié)課知識點的梳理：

1.面包制作的基本流程：

-面團制作：將面粉、水、酵母、糖等材料混合均勻，揉成面團。

-發(fā)酵：將面團放置在溫暖處，讓面團發(fā)酵至一定大小。

-分割：將發(fā)酵好的面團分割成小面團。

-整形：將分割好的小面團揉成所需的形狀，如圓形、長方形等。

-烘焙：將整形好的面包放入烤箱，設(shè)定適當?shù)臏囟群蜁r間進行烘焙。

2.面包制作實操技巧：

-面團揉制：將面粉、水、酵母、糖等材料混合均勻，揉成面團。揉面時要注意力度，使面團表面光滑。

-發(fā)酵控制：將面團放置在溫暖處，讓面團發(fā)酵至一定大小。發(fā)酵時間根據(jù)溫度和面團情況而定，一般需要1-2小時。

-分割與整形：將發(fā)酵好的面團分割成小面團，然后揉成所需的形狀。整形時要注意手勢和力度，使面包形狀美觀。

-烘焙技巧：將整形好的面包放入烤箱，設(shè)定適當?shù)臏囟群蜁r間進行烘焙。烘焙過程中要注意觀察面包的顏色和質(zhì)地，以免烤焦或未熟透。

3.面包制作注意事項：

-食材質(zhì)量：選用新鮮、高質(zhì)量的食材，如面粉、酵母等。

-衛(wèi)生安全：制作過程中要注意衛(wèi)生，保持工作臺面和工具的清潔。

-溫度控制：發(fā)酵和烘焙過程中要注意溫度的控制，以保證面包的質(zhì)量。

-時間掌握：發(fā)酵和烘焙的時間要根據(jù)實際情況進行調(diào)整，以免面包過早或過晚熟透。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在課后，我會布置一個關(guān)于面包制作的作業(yè)，要求學生根據(jù)所學的知識和技能，自己動手制作一個面包，并記錄下整個制作過程和心得體會。我會認真批改學生的作業(yè)，給出具體的評價和建議，指出他們制作過程中的優(yōu)點和不足之處。同時，我也會給予學生鼓勵和肯定，讓他們繼續(xù)保持學習的熱情和動力。

3.綜合評價：

根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實踐操作能力等方面的綜合表現(xiàn)，對學生的學習效果進行評價。在課程結(jié)束后，我會綜合考慮學生在課堂上的積極參與程度、提問回答的正確性、作業(yè)的完成質(zhì)量以及實踐操作的熟練程度等方面，給出一個綜合評價。這樣的評價旨在全面客觀地反映學生的學習情況，幫助他們認識到自己的優(yōu)勢和不足，從而更好地指導(dǎo)他們的學習方向和進步。板書設(shè)計①面包制作基本流程

-面團制作

-發(fā)酵

-分割

-整形

-烘焙

②面包制作實操技巧

-面團揉制

-發(fā)酵控制

-分割與整形

-烘焙技巧

③面包制作注意事項

-食材質(zhì)量

-衛(wèi)生安全

-溫度控制

-時間掌握

④創(chuàng)意與創(chuàng)新

-嘗試不同口味和形狀

-利用食材搭配創(chuàng)新

-實踐中的問題解決

⑤課堂互動與討論

-制作過程中的問題與解決

-分享制作心得

-評價與總結(jié)

⑥課后作業(yè)布置

-自主制作面包

-記錄制作過程與心得

-提交作業(yè)反饋

板書設(shè)計要求條理清楚、重點突出、簡潔明了，以方便學生理解和記憶。同時，為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性。以上板書設(shè)計包括了本節(jié)課的主要知識點、實操技巧、注意事項、課堂互動、討論以及課后作業(yè)布置等內(nèi)容，能夠幫助學生更好地掌握面包制作的相關(guān)知識和技能。重點題型整理1.填空題：請根據(jù)教材內(nèi)容，完成以下句子：

面包制作的基本流程包括____、____、____、____和____。

答案：面團制作、發(fā)酵、分割、整形、烘焙。

2.判斷題：請判斷以下句子是否正確，并解釋原因。

句子：發(fā)酵好的面團可以直接進行烘焙。

答案：錯誤。原因是發(fā)酵好的面團需要進行分割、整形等步驟，然后才能進行烘焙。

3.簡答題：請簡述面包制作過程中的發(fā)酵控制方法。

答案：發(fā)酵控制方法包括將面團放置在溫暖處，保持適當?shù)臏囟龋^察面團的發(fā)酵情況，必要時進行適當?shù)姆指詈驼巍?/p>

4.應(yīng)用題：請根據(jù)