山東省淄博市七年級生物下冊 4.4.3 輸送血液的泵-心臟教案1 新人教版

山東省淄博市七年級生物下冊4.4.3輸送血液的泵——心臟教案1新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省淄博市七年級生物下冊4.4.3輸送血液的泵——心臟教案1新人教版課程基本信息1.課程名稱：輸送血液的泵——心臟

2.教學年級和班級：山東省淄博市七年級生物下冊

3.授課時間：第4課時，具體上課時間根據(jù)學校安排而定

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞新人教版生物課本中4.4.3節(jié)“輸送血液的泵——心臟”展開，引導學生學習心臟的結構、功能以及血液循環(huán)的過程，旨在幫助學生理解心臟在人體血液循環(huán)中的關鍵作用。教學內容緊密結合課本，注重實際應用，通過豐富多樣的教學活動，提高學生對心臟相關知識的掌握。核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：使學生掌握心臟的結構與功能，了解心臟在血液循環(huán)中的作用，學會運用所學知識解釋生活現(xiàn)象。

2.過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、思考、分析生物現(xiàn)象的能力，提高合作探究、解決問題的實踐操作技能。

3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對生物學探究的興趣，培養(yǎng)關愛生命、關注健康的意識，樹立人與自然和諧共生的觀念。

本章節(jié)核心素養(yǎng)目標緊密圍繞新教材要求，注重培養(yǎng)學生的知識運用、實踐操作及情感態(tài)度價值觀，使學生在學習心臟相關知識的過程中，全面提升生物學學科素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

-心臟的結構組成：左心房、左心室、右心房、右心室四個腔室的名稱及其相互聯(lián)系。

-心臟的功能：泵血功能，維持血液循環(huán)的重要性。

-心臟與血液循環(huán)的關系：心臟如何通過收縮與舒張驅動血液循環(huán)。

-心臟健康的重要性：如何通過生活方式維護心臟健康。

2.教學難點

-心臟的泵血機制：理解心臟的瓣膜如何保證血液的單向流動，避免逆流。

-心臟的協(xié)同工作：解釋心臟四個腔室之間如何協(xié)同工作，完成體循環(huán)和肺循環(huán)。

-心臟疾病的初步認識：介紹心臟疾病的基本概念，如冠心病、高血壓等，以及它們對心臟功能的影響。

-課外知識拓展：如何引導學生將心臟知識應用到日常生活中，如運動對心臟健康的影響，飲食如何影響心臟等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級生物下冊教材，提前指導學生預習4.4.3節(jié)“輸送血液的泵——心臟”相關內容。

2.輔助材料：準備心臟結構圖、血液循環(huán)流程圖、心臟工作原理動畫視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解心臟的結構與功能。

3.實驗器材：準備心臟模型、聽診器等實驗器材，供學生在課堂上觀察和體驗。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；安排實驗操作臺，確保實驗活動順利進行。同時，提前檢查多媒體設備，確保教學過程中能夠順利展示輔助材料。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對心臟的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道心臟是什么嗎？它在我們身體中扮演著怎樣的角色？”

展示心臟的圖片和心臟跳動的視頻片段，讓學生初步感受心臟的重要性和工作特點。

簡短介紹心臟的基本概念和功能，為接下來的學習打下基礎。

2.心臟基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解心臟的基本結構、功能和工作原理。

過程：

講解心臟的定義，包括其主要組成部分：左心房、左心室、右心房、右心室。

詳細介紹心臟的構造和功能，使用心臟結構圖和血液循環(huán)流程圖幫助學生理解。

通過實例（如運動員的心臟功能較強），讓學生更好地理解心臟在身體中的作用。

3.心臟案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解心臟健康的重要性。

過程：

選擇幾個典型的心臟疾病案例進行分析，如先天性心臟病、冠心病等。

詳細介紹每個案例的背景、癥狀、治療方法及其對生活質量的影響，讓學生全面了解心臟疾病的多樣性。

引導學生思考如何通過生活方式預防和改善心臟健康，討論心臟健康與運動、飲食等方面的關系。

小組討論：讓學生分組討論心臟健康的重要性以及如何保護心臟，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與心臟健康相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對心臟健康知識的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調心臟健康的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括心臟的結構、功能、心臟疾病案例分析等。

強調心臟健康在現(xiàn)實生活中的重要性，鼓勵學生在日常生活中關注心臟健康。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于心臟健康知識的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-心臟與血液循環(huán)的科普書籍：推薦學生閱讀與心臟及血液循環(huán)相關的科普書籍，深入了解心臟的結構、功能以及血液循環(huán)的過程。

-心臟健康宣傳冊：收集和發(fā)放心臟健康宣傳冊，讓學生了解心臟疾病的基本知識、預防措施及健康生活方式。

-心臟模型和聽診器：鼓勵學生在課外時間觀察心臟模型，使用聽診器體驗心臟跳動的聲音，增強對心臟結構的直觀認識。

-觀察生活實例：引導學生關注生活中的心臟健康實例，如運動、飲食、情緒等對心臟的影響。

2.拓展建議

-結合教材內容，進行家庭實踐：建議學生在家中與家人一起探討心臟健康問題，共同制定合理的生活習慣，如合理膳食、適量運動等。

-開展小組研究：鼓勵學生分組研究心臟疾病的成因、預防及治療方法，形成研究報告，提升學生的合作能力和研究能力。

-參觀醫(yī)院或科研機構：組織學生參觀醫(yī)院心血管科室或科研機構，了解心臟疾病的診斷和治療過程，激發(fā)學生的學習興趣。

-觀看心臟健康講座或紀錄片：推薦學生觀看心臟健康相關的講座或紀錄片，拓展學生對心臟健康知識的了解，提高認識。

-創(chuàng)作宣傳心臟健康的海報或手抄報：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作宣傳心臟健康的海報或手抄報，提升學生的表達能力，同時增強對心臟健康知識的傳播。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了心臟的結構、功能以及其在血液循環(huán)中的作用。通過教材內容和多媒體資源的展示，我們了解了心臟的四個腔室及其協(xié)同工作原理，認識到心臟健康對生活質量的影響。同時，通過案例分析、小組討論和課堂展示，我們深入探討了心臟疾病的成因、預防及治療方法，強調了健康生活方式對維護心臟健康的重要性。

2.當堂檢測

為檢驗學生對本節(jié)課內容的掌握，進行以下當堂檢測：

（1）選擇題

1）心臟有幾個腔室？它們分別是什么？

A.兩個B.三個C.四個D.五個

2）以下哪個不是心臟瓣膜的作用？

A.保證血液單向流動B.防止血液逆流

C.增加心臟負荷D.無關心臟功能

3）以下哪種生活方式有利于心臟健康？

A.長時間熬夜B.缺乏運動

C.飲食均衡D.抽煙喝酒

（2）簡答題

1）請簡要描述心臟的結構及各腔室的功能。

2）結合案例分析，談談如何預防心臟疾??？

3）列舉三種有利于心臟健康的生活方式，并簡要說明原因。

（3）實踐操作題

使用心臟模型和聽診器，觀察心臟結構，并體驗心臟跳動的聲音。然后回答以下問題：

1）心臟的跳動是如何產(chǎn)生的？

2）聽診器在心臟檢查中的作用是什么？

通過以上當堂檢測，旨在幫助學生鞏固本節(jié)課所學內容，培養(yǎng)其運用知識解決實際問題的能力。同時，教師可根據(jù)檢測結果，了解學生的學習情況，為下一步教學提供參考。反思改進措施-結合教材內容，引入心臟模型和聽診器等實物教學，增強學生的直觀感受和實際操作能力。

-組織學生進行小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

-通過案例分析，讓學生了解心臟疾病對生活的影響，提高其對心臟健康的重視程度。

2.存在主要問題

-部分學生對心臟結構及功能的理解不夠深入，需要加強基礎知識的學習。

-在小組討論中，部分學生參與度不高，需要教師進一步激發(fā)學生的