廣東省肇慶市高中英語 Unit 1 Festivals around the worldListening and Writing教案 新人教版必修3

廣東省肇慶市高中英語Unit1FestivalsaroundtheworldListeningandWriting教案新人教版必修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit1FestivalsaroundtheworldListeningandWriting

2.教學(xué)年級和班級：廣東省肇慶市高中三年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽力練習和寫作活動，提高學(xué)生運用英語描述節(jié)日和文化差異的能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對不同文化背景下節(jié)日的認識，增強跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析比較不同節(jié)日的習俗，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力，學(xué)會如何有效利用資源獲取信息，提高學(xué)習效率。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本班學(xué)生分為三個層次，第一層次為學(xué)習能力強，英語基礎(chǔ)扎實，對英語學(xué)習有濃厚興趣的學(xué)生；第二層次為學(xué)習能力一般，英語基礎(chǔ)尚可，對英語學(xué)習興趣一般的學(xué)生；第三層次為學(xué)習能力較弱，英語基礎(chǔ)薄弱，對英語學(xué)習缺乏興趣的學(xué)生。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：第一層次的學(xué)生在聽力理解和寫作表達方面有較高的能力，能夠熟練運用英語描述節(jié)日和文化差異；第二層次的學(xué)生在聽力理解和寫作表達方面尚可，但在運用英語描述節(jié)日和文化差異時存在一定的困難；第三層次的學(xué)生在聽力理解和寫作表達方面較弱，對英語描述節(jié)日和文化差異感到困惑。

3.行為習慣：大部分學(xué)生上課能認真聽講，積極參與課堂活動，按時完成作業(yè)。但部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易分心，對課堂學(xué)習效果產(chǎn)生影響。

4.對課程學(xué)習的影響：由于學(xué)生層次和學(xué)習能力的差異，對于Unit1Festivalsaroundtheworld的學(xué)習，部分學(xué)生可能存在以下問題：

-對不同文化背景下節(jié)日的認識不足，難以理解并描述節(jié)日習俗和文化差異；

-寫作能力較弱，難以用英語準確表達自己的觀點和感受；

-聽力理解能力有限，難以完全理解聽力材料中的信息；

-部分學(xué)生可能對英語學(xué)習缺乏興趣，影響學(xué)習積極性和效果。

針對以上學(xué)情分析，教師應(yīng)因材施教，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習策略，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。同時，關(guān)注學(xué)生的行為習慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營造積極向上的課堂氛圍。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、復(fù)印機、教學(xué)黑板等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生的作業(yè)及反饋。

3.信息化資源：英語學(xué)習軟件、在線詞典、電子圖書、英語學(xué)習網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習、互動式教學(xué)等。

5.教學(xué)材料：英語教材《Unit1Festivalsaroundtheworld》、聽力材料、寫作范文等。

6.輔助工具：掛圖、海報、卡片、節(jié)日相關(guān)物品等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習的是《Unit1Festivalsaroundtheworld》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們最喜歡的節(jié)日是什么？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索世界各地節(jié)日的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解節(jié)日的基本概念。節(jié)日是人們?yōu)榱思o念特定的事件或傳統(tǒng)而設(shè)立的特別日子。世界各地的節(jié)日都有獨特的習俗和慶祝方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一下世界各地的節(jié)日習俗。例如，中國的春節(jié)有放鞭炮、貼春聯(lián)等習俗；西方的圣誕節(jié)有交換禮物、裝飾圣誕樹等習俗。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)節(jié)日習俗和節(jié)日意義這兩個重點。對于節(jié)日習俗部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、聽力練習（用時10分鐘）

1.聽力材料：播放一段關(guān)于不同國家節(jié)日的聽力材料。

2.聽力任務(wù)：學(xué)生們需要聽懂聽力材料并回答相關(guān)問題。

四、寫作活動（用時10分鐘）

1.寫作任務(wù)：學(xué)生們需要寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文。

2.寫作指導(dǎo)：我會提供一些寫作指導(dǎo)，如如何描述節(jié)日習俗、如何表達個人感受等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習，我們了解了世界各地的節(jié)日習俗和節(jié)日意義。同時，我們也通過聽力練習和寫作活動加深了對節(jié)日文化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)節(jié)日文化閱讀材料，如關(guān)于春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日的起源、歷史和慶祝方式的文章。

-不同國家節(jié)日習俗的短視頻或紀錄片，展示不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒?。

-在線英語討論平臺，讓學(xué)生與其他國家和地區(qū)的學(xué)生交流彼此的文化和節(jié)日習俗。

-英語學(xué)習網(wǎng)站提供的節(jié)日主題寫作prompts，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)節(jié)日文化的閱讀材料，增加對節(jié)日歷史的了解，提高文化意識。

-組織學(xué)生觀看不同國家節(jié)日習俗的短視頻或紀錄片，通過視覺直觀地感受不同文化的節(jié)日氛圍，拓寬視野。

-引導(dǎo)學(xué)生參與在線英語討論平臺，與其他國家和地區(qū)的學(xué)生交流節(jié)日習俗和文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

-利用英語學(xué)習網(wǎng)站提供的節(jié)日主題寫作prompts，引導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習，提高寫作表達能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于世界各地節(jié)日的文章，如《春節(jié)：中國的傳統(tǒng)節(jié)日》、《圣誕節(jié)的起源和傳統(tǒng)》、《日本的櫻花節(jié)》等，以深入了解不同節(jié)日的文化和習俗。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于不同國家節(jié)日慶祝活動的短視頻或紀錄片，如《春節(jié)的慶祝方式》、《圣誕市場的魅力》等，以直觀地感受不同節(jié)日的氛圍。

-線上交流：鼓勵學(xué)生參與在線英語討論平臺，與其他國家和地區(qū)的學(xué)生交流彼此的節(jié)日習俗和文化，如加入“全球節(jié)日文化交流”小組，分享自己的節(jié)日經(jīng)歷。

-寫作練習：布置一道關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述節(jié)日的習俗、意義和個人感受，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，了解不同節(jié)日的起源、習俗和文化意義，并做好閱讀筆記。

-鼓勵學(xué)生觀看推薦的節(jié)日視頻資源，注意觀察和記錄不同節(jié)日的慶祝方式和氛圍。

-引導(dǎo)學(xué)生參與在線英語討論平臺，積極與其他國家和地區(qū)的學(xué)生交流，分享自己的節(jié)日經(jīng)歷，學(xué)習彼此的文化。

-學(xué)生需要按時完成關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的寫作作業(yè)，要求內(nèi)容豐富、語言準確，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-教師會在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供寫作指導(dǎo)等，以支持學(xué)生的學(xué)習和拓展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括閱讀理解、寫作練習、聽力練習等多種形式，以全面考察學(xué)生的學(xué)習效果。

-例如，布置一篇關(guān)于描述自己最喜歡的節(jié)日的短文，要求學(xué)生用英語表達節(jié)日的習俗、意義和個人感受。

-或者，提供一段關(guān)于不同國家節(jié)日的聽力材料，要求學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問題。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習進步。

-在批改作業(yè)時，注意學(xué)生的語言表達能力、語法準確性以及寫作結(jié)構(gòu)等方面。

-對于學(xué)生的正確解答和優(yōu)秀作業(yè)，給予肯定和鼓勵，以增強學(xué)生的學(xué)習動力。

-對于存在問題的作業(yè)，提出具體的改進建議，如指出錯誤并提供正確的表達方式，引導(dǎo)學(xué)生反思和改進。

-定期與學(xué)生進行面對面的交流，了解他們在作業(yè)中的困難和不解，提供個別指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵學(xué)生之間的互評和討論，促進學(xué)生之間的學(xué)習交流和共同進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入主題：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考并引入本節(jié)課的主題——節(jié)日。

②概念解釋：解釋節(jié)日的基本概念，強調(diào)節(jié)日是人們?yōu)榱思o念特定事件或傳統(tǒng)而設(shè)立的特別日子。

③節(jié)日習俗介紹：介紹世界各地節(jié)日的習俗，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等。

④節(jié)日意義探討：探討節(jié)日對于不同文化背景下的意義和作用，強調(diào)節(jié)日是文化傳承的重要組成部分。

⑤聽力練習：通過聽力練習，讓學(xué)生了解不同國家的節(jié)日習俗和慶祝方式，提高聽力理解能力。

⑥寫作活動：通過寫作活動，讓學(xué)生用英語描述自己最喜歡的節(jié)日，提高寫作表達能力。

2.板書設(shè)計邏輯關(guān)系：

①主題引入：在黑板上寫出本節(jié)課的主題“節(jié)日”。

②概念解釋：在黑板上寫出“節(jié)日”的定義，強調(diào)是人們?yōu)榱思o念特定事件或傳統(tǒng)而設(shè)立的特別日子。

③節(jié)日習俗介紹：在黑板上列出不同國家節(jié)日的名稱，如“春節(jié)”、“圣誕節(jié)”等，并簡要介紹其習俗。

④節(jié)日意義探討：在黑板上寫出“節(jié)日”對于不同文化背景下的意義和作用，強調(diào)是文化傳承的重要組成部分。

⑤聽力練習：在黑板上寫出聽力練習的題目和要求，讓學(xué)生了解不同國家的節(jié)日習俗和慶祝方式。

⑥寫作活動：在黑板上寫出寫作活動的題目和要求，讓學(xué)生用英語描述自己最喜歡的節(jié)日。反思改進措施-引入互動式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和積極性，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

-利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，增加課堂的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

-采用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中學(xué)習和應(yīng)用知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習和解決問題的能力。

2.存在主要問題：

-部分學(xué)生在課堂上的注意