家一年級(jí)語(yǔ)文教案

語(yǔ)文－家_一年級(jí)語(yǔ)文教案教學(xué)目標(biāo):1、正確流利有感情的朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦課文。2、認(rèn)讀本課的生字，理解種子、祖國(guó)的意思。學(xué)會(huì)白、云兩個(gè)字。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛家，愛國(guó)的思想感情。教學(xué)內(nèi)容：一、揭提導(dǎo)入。１、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了五篇課文，認(rèn)識(shí)了不少漢字，真了不起。中國(guó)的漢字真有意思，很多漢字都是由圖畫演變而來(lái)的。瞧，老師這兒就有一幅有趣的圖：師：（演示動(dòng)畫）邊演示邊說(shuō)：古時(shí)候的人，覺得有房子住，能養(yǎng)上一頭豬，這樣的生活就很幸福，這就是一個(gè)幸福的“家”。２、小朋友，你們愛你們的家嗎？你們?cè)诩依锷畹男腋幔啃∨笥涯銈兌加凶约旱募?，自然界的?dòng)物，植物也有他們自己的家，你們想不想知道他們的家都在什么地方呀？二、初讀課文。１、小朋友，打開書先讀讀生字表里的生字.讀準(zhǔn)字音在課文中把生字圈出來(lái)。再讀一遍課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，看拼音，把這個(gè)字多讀幾遍。剛才張老師聽了小朋友的讀書,發(fā)現(xiàn)好些詞的讀音需要提醒一下你們看:出示詞請(qǐng)小朋友提醒大家注意。開火車.２、自己再把課文讀一讀，這次要求又難一點(diǎn)了不僅要把字音讀準(zhǔn)，還要把句子讀通順，注意詞兒連讀，讀好后把課文有幾句話標(biāo)一標(biāo)。３、課文有幾句話？你是怎么知道的.４、請(qǐng)小朋友讀一讀這兩句話，其他的小朋友注意聽,他們的字音讀的準(zhǔn)不準(zhǔn),他們的句子讀通了沒有.５、讀后評(píng)議。三、理解課文。小朋友剛才都能把課文讀得正確流利了。 老師真替你們高興。眼睛看著大屏幕響亮的讀一讀 .１、你還見過(guò)什么樣的白云？小結(jié)：是啊，它在藍(lán)天中飄來(lái)飄去，變換著不同的形狀，白云多自在啊！你覺得這些白云在它的家藍(lán)天里過(guò)的怎么樣啊 ?你能舒服的讀一讀屏幕上的話嗎 ?我們一齊來(lái)讀.２、藍(lán)天是白云的家 ,那么小鳥的家在哪里？插上想象的翅膀和小鳥一起去樹林看一看 ,小鳥會(huì)在樹林里干些什么？３、小結(jié)：小鳥在樹林里唱歌，做窩，跳舞，他們?cè)跇淞掷锷畹恼婵鞓罚晕覀冋f(shuō) ----樹林是小鳥的家 .４、魚兒的家在哪里啊 ?小魚離開了小河 ,離開了水會(huì)怎么樣呢 ?是啊,魚兒離不開水 ,所以小河是魚兒的家.５、小鳥在樹林里自由的飛翔 ,魚兒在小河里悠閑的游來(lái)游去 .他們的心情是怎樣的啊 ?誰(shuí)來(lái)帶著這種開心的心情讀一讀第 2.3行.６、小朋友，你們見過(guò)它嗎？（出示蒜頭）它是什么？（有葉子的大蒜）老師把他們種下去，你們看它發(fā)芽了長(zhǎng)出了葉子，這就是種子。(.課件)７、你知道哪些是種子？?。悍N子想要芽大離不開――？（泥土）沒有泥土它就不能大了。文――？（泥土是種子的家）８、小：自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己生存的地方，他在自己的家里生活的很舒服，

很快。我想一個(gè)小朋友把種舒服，快出來(lái)。 （出示第一句）人你知道那些物 ,他的家在哪里 .你能用____是___家.”一先四人小

,再匯報(bào).渡：自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的家，那我小朋友都有一個(gè)共同的家，就是___祖國(guó).述:你的爸爸奶奶??.祖祖都生活在個(gè)國(guó)家里.我的祖國(guó)叫什么名字啊?大聲的一.在你生活在個(gè)國(guó)家里生活得怎么?是啊!我都么幸福啊,你我的中國(guó)?我很個(gè)國(guó)家,所以我把他稱作祖國(guó).能好個(gè)?如果把祖國(guó)比作花園,那么我小朋友就是-----祖國(guó)的花.我一起來(lái)句.12. 小朋友得真好 !在老想小朋友站起來(lái)篇文章 .老你配個(gè)音 .有人像跟著音 ?一起站起來(lái),加上自己喜的作,一做作一文.小:今天我學(xué)了么美的一首小真棒!我來(lái)表一下自己吧 !

,同學(xué)得么有感情

,有的小朋友把他背下來(lái)了

,@學(xué)生字的幾個(gè)生字 ?老來(lái)考考大家 .(出示)指寫云.云有幾筆寫成?你是怎么住云的 ?(二)短橫穿上中的中心點(diǎn)橫再橫中上 .撇折從中心點(diǎn)起筆 .點(diǎn)指向中心點(diǎn) .文教案－家由范文先生網(wǎng)教案道 https://搜集整理，版作者所有 ,注明出 !小竹排在畫中游》教學(xué)之一教學(xué)目1．真看，理解意。通看學(xué)短文，學(xué)生知道祖國(guó)江南十分美、富，激學(xué)生家，祖國(guó)的思想感情。2．學(xué)會(huì)兩個(gè)新偏旁， “艸”草字，“氵”三點(diǎn)水旁。3．學(xué)6個(gè)，7個(gè)生字，準(zhǔn)字音，字形。4．通學(xué)短文，理解句、。5．能正確、流利地朗短文。教學(xué)重點(diǎn)、點(diǎn)1．懂短文，理解句、。2．學(xué)會(huì)新偏旁，字，寫字。教具準(zhǔn) 音、生字、卡片，片，田格小黑板，投影片。教學(xué) 二教學(xué)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）看圖，理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想感情。（二）讀懂句子，理解詞義。（三）正確朗讀短文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)看圖讀短文，理解句義、詞義。三、教學(xué)過(guò)程（一）檢查復(fù)習(xí)。1．讀漢字卡片：工 田 魚 鳥 水 兒2．讀韻母卡片：（二）看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。1．圖上畫的是什么地方，有什么人，他們?cè)诟墒裁矗?．練讀短文。（1）借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。（2）出示音節(jié)詞語(yǔ)卡片練讀： zh*p2i ni3o6rch4n li3nhg4n l]y#uy#u y*m!xi1ng hu4zh#ng y$u（3）自己練讀短文，逐步做到一目雙行。（4）指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油”應(yīng)讀l]y#uy#u，“油”讀一聲，不要讀成二聲y$u。（三）看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞。1．指名讀第 1句，學(xué)詞、學(xué)句。（1）教師指圖問(wèn)：①誰(shuí)知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）②小竹排上坐著誰(shuí)，竹排上還有什么？（祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米）③什么叫順?biāo)鳎浚樦鞯姆较蛲靶校苓@祖孫二人坐在竹排上聽見了什么？看見了什么？2）讀第1句，注意句號(hào)的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。2．指名讀第 2句。1）看圖，讀第3行，問(wèn)：什么叫兩岸？（板書：兩岸）①河的兩岸有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們 “樹木”。（板書：樹木）②這些樹木長(zhǎng)得怎樣？③讀短文第 3行。2）看圖，讀短文第4行。3）看圖，讀短文第4行。①指圖上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。②看看圖，讀讀短文第4行，說(shuō)說(shuō)禾苗長(zhǎng)得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長(zhǎng)得好）4）指導(dǎo)讀第2句。兩岸／樹木密，禾苗／綠油油。3．指名讀短文第 3句，讀懂句子，理解詞語(yǔ)。1）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？2）“江南”是指什么地方說(shuō)的？（教師板書：江南）師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng)，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說(shuō)江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）（3）看圖，讀短文最后一行，問(wèn)：為什么說(shuō) “畫中游”？師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶?，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。4）指導(dǎo)朗讀第3句。江南／魚米鄉(xiāng)，小竹排／在畫中游。（四）鞏固復(fù)習(xí)。1．讀詞語(yǔ)：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)2．朗讀短文，要求讀得正確、流利。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會(huì) 2個(gè)新偏旁：艸（草字頭） ，氵（三點(diǎn)水）。（二）學(xué)會(huì) 7個(gè)生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。（三）正確書寫生字。（四）正確、流利地朗讀短文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字、寫字。三、教學(xué)過(guò)程（一）檢查復(fù)習(xí)。1．讀詞語(yǔ)卡片：2．指名讀短文。（二）學(xué)習(xí) 2個(gè)新偏旁。1．艸，草字頭，筆順是一艸，共 3筆。2．氵，三點(diǎn)水，一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn)，三筆提。（三）學(xué)習(xí)生字。1．木，拼讀音節(jié) m)，讀詞語(yǔ)：樹木。1）識(shí)記字形。（讓學(xué)生自學(xué)后說(shuō)識(shí)記方法）①用熟字加筆畫的方法：“十”字加撇捺，十木。一共4筆。②用數(shù)筆畫方法：一筆橫（一） ，二筆豎（十），三筆撇（），四筆捺（木）。一共4筆。③書空練習(xí)。（第一，拼讀音節(jié)；第二，口述筆順筆畫；第三，共幾筆；第四，本課詞語(yǔ)）（2）口。2．禾。（學(xué)生自學(xué)后，行空，與 “木”相同）3．苗，拼音 mi2o，：禾苗。（1）字形，學(xué)生自學(xué)后，回答。你是用什么方法住 “苗”字的？（我是的，“苗”字，上下構(gòu)，上面是草字，下面是 “田”字，一共8筆）2）空。（①拼音；②字形構(gòu)；③偏旁；④筆筆畫；⑤共幾筆；⑥本）3）短文第2句。4．竹，音 zh*，：小竹排。（1）字形，用數(shù)筆畫的方法。左右構(gòu)，左一筆撇（） ，二筆橫（ ），三筆（），右一筆、二筆同左相同（） ，第三筆是（竹），一共6筆。啟學(xué)生自學(xué)，看田字格字帖，找出左右兩的異同點(diǎn)：第三筆，；第六筆，。2）空。（同“木”）3）口：竹葉、竹椅、竹、竹竿、竹??4）朗短文第1句。5．江，拼音 ji1ng，：江南。（1）字形：用熟字加偏旁的方法。啟學(xué)生自學(xué)，你是怎住江字的。 （同“苗”）2）空。（同“苗”）3）口：江南、江北、江、江河湖海。6．兩，拼音 li3ng，：兩岸。（1）字形。①比法：用“雨”與“兩”比，外框兒相同（），里面不同，“雨”是，左右各兩點(diǎn)，“兩”是兩個(gè)小“人”。②用數(shù)筆畫的方法。筆：兩，共有 7筆。啟學(xué)生自學(xué)，自己想法字形后， 出方法，如果沒比法，可以提示：“兩”字和什么字有點(diǎn)像？（2）空。（同“木”）（3）口。

教兩岸 兩雙 兩幅 兩 兩條 斤兩（4）短文第 2句。7．米，拼音 m!，：米。1）字形，啟學(xué)生想出最便、最好的方法。熟字加筆畫的方法：“木”字上面加點(diǎn)、撇，一共6筆。2）空。（同“木”）3）口。米大米玉米小米米粒（4）朗短文第 3句。8．朗短文，要求正確、流利。（四）指寫，鞏固字形。1．木、禾、米三個(gè)字學(xué)生自學(xué)后，找三位寫字好的同學(xué)，按田字格字帖寫在小黑板上，大家，教正。提示：①木、禾兩個(gè)字的大橫在橫中上面，米字的大橫橫中。②禾字第一筆是平撇。③木、禾、米三個(gè)字的撇捺兩筆寫法、占格相同。2．指導(dǎo)書寫“苗”字1）看整體間架結(jié)構(gòu)，上小下大。2）教師范寫（略），提示：①草字頭第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫一定講清每一筆的位置及運(yùn)筆方法。②“曰”第二筆是橫折鉤。3）教師帶寫草字頭。4）學(xué)生練寫，教師巡視，訂正。3．指導(dǎo)書寫“竹”字。1）整體位置，左窄右寬。2）教師范寫：第一筆斜撇，從上半格中間靠豎中線收筆，撇過(guò)橫中線，離左邊線三分之一收筆，要有尖。第二筆小橫，從橫中線上一點(diǎn)兒橫第一筆起筆，斜橫過(guò)豎中線上一點(diǎn)兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆，直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇， 與第一筆撇對(duì)稱，略高一些起筆，過(guò)中心點(diǎn)，到左下格右上角收筆。第五筆大橫，壓橫中線起筆，斜寫到離右邊線三分之一處收筆。 第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點(diǎn)收筆， 到長(zhǎng)于三筆豎挑鉤。（3）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。4．指導(dǎo)書寫“江”字。1）整體位置、左窄右寬。2）教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。三筆成一弧形，教師給學(xué)生用紅筆畫出弧線。第一點(diǎn)，點(diǎn)在左上格右下方，第二點(diǎn)點(diǎn)在左教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)10個(gè)生字：廠、廣、干、千、己、已、問(wèn)、向、外、處，會(huì)辨認(rèn)、朗讀、書寫；2）認(rèn)識(shí)生字的常見詞組：工廠、廣大、干什么、千年、自己、已經(jīng)、問(wèn)好、方向、外面、到處，初步學(xué)會(huì)用這些詞組造句；3）掌握一定的學(xué)習(xí)字形相似的字詞的方法、技巧（二）情感目標(biāo)：有利于學(xué)習(xí)、生活細(xì)心、仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣的形成課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：寫有生字、與生字構(gòu)成常見詞組的字詞的卡片 （相近字形的兩生字共同部分用黑色，不同部分用紅色標(biāo)出） ；一個(gè)畫著眼睛、嘴巴、額頭有一明顯的紅點(diǎn)的、可戴在大拇指上的小紙帽；一塊寫著五個(gè)句子的小黑板；一塊寫有生字筆順的小黑板。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)(一)設(shè)置情境,引出主題老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是第二十五課“比一比，認(rèn)一認(rèn)”。老師希望同學(xué)們先不要把書打開，因?yàn)槔蠋熛胝?qǐng)大家?guī)臀覀兊呐笥衙x一個(gè)忙。好不好呀？（好）老師：嘿，毛毛蟲，在哪里呀？毛毛蟲快出來(lái)呀！[作四處尋找狀，偷偷將小紙帽戴在大拇指上]毛毛蟲[老師配音]：小朋友們好?。x好?。├蠋煟好x，你快說(shuō)有什么事找我們幫忙。毛毛蟲[作沉思狀]：是這樣的，昨天毛毛蟲爸爸讓我做聽寫練習(xí)，他報(bào)了五個(gè)句子，我可棒了，全寫了出來(lái)。爸爸檢查時(shí)卻說(shuō)我寫錯(cuò)了五個(gè)字， 還把那五個(gè)字改成紅色。 可是我看來(lái)看去就沒發(fā)現(xiàn)它們錯(cuò)在哪里。我只好找聰明小朋友們幫忙啦。鄭老師，把我?guī)?lái)得小黑板掛上，上面就是我寫的五個(gè)句子。掛上小黑板，五個(gè)句子：①我爸爸在工廣里上班。[和廣大工人在一起努力工作]②中國(guó)有上下五干年的歷史。③我學(xué)會(huì)了自已洗衣服。[是向媽媽學(xué)的]④小紅向我作業(yè)做好了沒有。[我回答已經(jīng)做好了]⑤丁丁叫我到處面去玩。[那里到處是小伙伴的笑聲]注：[]里的句子是在后來(lái)添上的老師[指指毛毛蟲]：羞羞，毛毛蟲是個(gè)馬大哈。毛毛蟲[搖頭]：我不是馬大哈。老師：小朋友們說(shuō)毛毛蟲是不是很粗心呀。哪位小朋友知道毛毛蟲爸爸為什么說(shuō)那五個(gè)紅字是錯(cuò)的。指名說(shuō)，老師作適當(dāng)評(píng)議。同時(shí)補(bǔ)充，并將正確的、錯(cuò)誤的字用不同顏色的彩色粉筆一起列在大黑板上。[若學(xué)生全沒回答出來(lái)，老師可以一邊說(shuō)一邊自己完成這個(gè)步驟]錯(cuò)誤字正確字錯(cuò)誤字正確字廣廠干千已己向問(wèn)處外（二）學(xué)習(xí)讀音老師：小朋友們，在你們的幫助下，老師已經(jīng)把毛毛蟲寫錯(cuò)的字和改正后的字都列在黑板上了。不知道哪位同學(xué)能將它們讀出來(lái)。指名讀，適當(dāng)評(píng)議。老師：下面，請(qǐng)大家打開課本，翻到66頁(yè)。老師給大家2分鐘，同學(xué)們自己拼讀生字上的注音?？茨囊晃恍∨笥褜W(xué)得最快最好。利用這2分鐘，老師把原來(lái)小黑板上每句句子的錯(cuò)字改正，并在一些句子后添上其它句子。指名讓兩位同學(xué)給黑板上的十個(gè)生字注音，一人五個(gè)。完成后，作評(píng)議。大家齊讀，指名讀，小組分讀。 網(wǎng)易娛樂新聞第二課時(shí)開始之前先簡(jiǎn)述上節(jié)課內(nèi)容（三）辨別字形老師：毛毛蟲，你現(xiàn)在知道自己錯(cuò)在哪里了吧？毛毛蟲：還是不太清楚，雖然它們讀音不同，可他們長(zhǎng)得太像了，就象我和我弟弟小毛毛蟲一樣。別人老把我和他弄錯(cuò)，就我爸爸、媽媽不會(huì)。老師：為什么？毛毛蟲：因?yàn)樗麄冎牢翌~頭上有個(gè)紅點(diǎn)，小毛毛蟲卻沒有。老師：對(duì)呀，這就是你們之間最明顯的不同啦。今天我們要學(xué)的生字雖然也很像，但它們之間還是有很多不同。只有學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)不同在什么地方了。老師要請(qǐng)五位同學(xué)上來(lái)白粉筆分別把各組里的兩個(gè)生字的不同部分標(biāo)出來(lái)?？茨奈恍∨笥炎顣?huì)仔細(xì)觀察。指名上來(lái)，作適當(dāng)評(píng)議。老師[拿出生字卡片，先按黑板上生字順序排列， 出“廣”字]同學(xué)們，這是什么字呀？（廣）齊說(shuō)，指名說(shuō)。先較慢速度順序出卡片， 一輪完成后，若時(shí)間允許，在進(jìn)行快速的、打亂順序的認(rèn)卡片。掛上寫有生字筆順的小黑板，讓學(xué)生模仿，再讓他們每個(gè)生字完整的寫三遍。抽查其中幾位。（四）常見詞組老師：下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳吹秸n本第二十五課上，寫在生字右邊的常見詞組我們?cè)谄綍r(shí)說(shuō)話中常用到。認(rèn)識(shí)它們對(duì)我們可是很重要的喲。跟讀一遍，同桌互說(shuō)：一人說(shuō)生字，一人說(shuō)對(duì)應(yīng)詞組，互換一次。掛上寫有五個(gè)句子的小黑板，要求學(xué)生朗讀。指名讀，男女分讀。（五）強(qiáng)化鞏固老師：這里有辨認(rèn)今天教的生字的秘訣。 廠字加點(diǎn)是個(gè)廣；干字頭撇撇變成千；自己不出頭，已經(jīng)出了頭；一扇門，門里有人開口問(wèn)；外字好乖，呆在家里不出來(lái)。 (秘訣依序呈現(xiàn))注：每說(shuō)一句口訣，配以語(yǔ)言和動(dòng)作解釋。默記 1分鐘。兩種卡片配對(duì)練習(xí)。如：出示自和已讓學(xué)生判別對(duì)錯(cuò)。（六）談話.總結(jié)老師：同學(xué)們今天我們學(xué)了十個(gè)很相象的字， 還有它們的常見詞組。 其實(shí)在我們以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)碰到許許多多長(zhǎng)得很相近的字詞。 老師希望大家學(xué)習(xí)它們就象今天學(xué)這十個(gè)生字一樣認(rèn)真、仔細(xì)，要比一比，認(rèn)一認(rèn)，盡可能用自己覺得更容易辨別這些字形相近的方法，就象老師教你們口訣一樣。好不好呀？（好）大家千萬(wàn)不要像毛毛蟲一樣做馬大哈喲！毛毛蟲[垂著腦袋]我再也不了，以后我一定會(huì)很小心的。（七）布置作業(yè)課后練習(xí)第三題，還要用 10個(gè)詞組各造一個(gè)句子；生字各抄 5次。24《同形旁

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,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們： 當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí)， 當(dāng)學(xué)生處于最佳狀態(tài)時(shí)， 當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能多種形式來(lái)呈現(xiàn)時(shí)，他們學(xué)的最好。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我對(duì)本冊(cè)教學(xué)順序進(jìn)行了調(diào)整。我把拼音教學(xué)安排在識(shí)完獨(dú)體字后進(jìn)行教學(xué)。 在識(shí)字中，學(xué)生常常出現(xiàn)不會(huì)讀的現(xiàn)象， 針對(duì)這種情況，我與學(xué)生分析學(xué)習(xí)中存在最大的問(wèn)題是什么？最后通過(guò)統(tǒng)計(jì)都認(rèn)為字音難記。 這時(shí)我神秘的告訴學(xué)生，如果你學(xué)好了漢語(yǔ)拼音，這個(gè)問(wèn)題就全解決了。它能幫助你讀音。此時(shí)，學(xué)生渴望學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。在學(xué)生有了需要之后進(jìn)行教學(xué)，他們則把學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音當(dāng)作一種需求，這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也提高了學(xué)習(xí)效率。這符合兒童心理學(xué)的要求。為此，我對(duì)教學(xué)作了以上調(diào)整。在設(shè)計(jì)《aieiui》一棵時(shí)的指導(dǎo)思想也定在 “趣”字上。為了達(dá)到這一目的，我最大限度的開發(fā)課程資源，利用多媒體 .課件和各種游戲?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)生動(dòng)、直觀的活動(dòng)情景，使一各個(gè)學(xué)生感到枯燥的拼音字母變成一各個(gè)孩子們喜歡的 “朋友”，激活了他們的興奮點(diǎn)，引導(dǎo)他們集中注意力， 從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣和積極性。 同時(shí)，采用想一想、議一議、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在 “自主、合作、探究 ”的學(xué)習(xí)中，把枯燥的拼音和生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生聯(lián)系口語(yǔ)的語(yǔ)音自主的學(xué)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，從中體會(huì)復(fù)韻母aieiui的發(fā)音及四聲的讀法，最終達(dá)到能正確品讀相關(guān)音節(jié)。這一設(shè)計(jì)，不僅體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，又體現(xiàn)了兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，是一個(gè)從言語(yǔ)實(shí)踐中來(lái)，又回到言語(yǔ)實(shí)踐中去的過(guò)程。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)新等能力。促使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。可是，初設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)的情況與現(xiàn)在有許多不同。初設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我沒有利用多媒體.課件，將一個(gè)