小學舞蹈教案設計模板

小學舞蹈教案設計模板小學舞蹈教案本期學習目標：本學期的學習內(nèi)容結(jié)合了西師版音樂教材四年級下與五年級下的相關(guān)內(nèi)容，主要為傣族，普米族，維吾爾族三個民族的舞蹈學習，舞蹈的伴奏音樂為音樂教材的歌曲，讓孩子們感受不同民族音樂特點的同時，掌握不同民族的舞蹈風格特點。并樂于通過舞蹈表達自己情感，能進行簡單的動作創(chuàng)編。小跳與舞蹈中的方位課時新授課2節(jié)學習目標：激發(fā)孩子對舞蹈活動的興趣，學習正步位跳以及舞蹈的八個方位。教學重難點：小跳起跳準備動作，空中繃腳狀態(tài)的保持，以及落地的規(guī)范要求。教學措施與方法：使用示范法，講解法，分組表演等方法。小姑娘小花傘6課時新授課5節(jié)練習，創(chuàng)編課 1節(jié)學習目標：激發(fā)孩子對舞蹈活動的興趣；感受我國少數(shù)民族傣族舞蹈的魅力，增進孩子們熱愛少數(shù)民族文化感情；讓孩子們認識傣族音樂的風格，掌握傣族音樂的特點；通過舞蹈學習，準確掌握傣族舞蹈的基本韻律與舞蹈風格，訓練學生的協(xié)調(diào)性；并具有一定的創(chuàng)編能力。教學重難點：傣族舞的四個基本手位，孔雀舞的三個手型，傣族舞蹈的三個基本動律。教學措施與方法：使用示范法，講解法，討論法，分組表演等方法。彎腳舞蹈歌3課時新授課2節(jié)復習課1節(jié)學習目標：感受云南多姿多彩的少數(shù)民族舞蹈，增進孩子們熱愛少數(shù)民族的文化感情，并快樂的舞蹈。增強孩子們下肢的靈活度與協(xié)調(diào)性，感受普米族的音樂風格。教學重難點：普米族舞蹈動作多為下肢運動，幅度小但速度頻率快。教學措施與方法：示范法，講解法，討論法，分組表演等方法。敲手鼓的小巴郎 6課時新授課5節(jié)練習，創(chuàng)編課 1節(jié)學習目標：激發(fā)孩子對舞蹈活動的興趣；感受我國少數(shù)民族傣族舞蹈的魅力，增進孩子們熱愛少數(shù)民族文化感情；讓孩子們認識維吾爾族音樂的風格，掌握維吾爾族音樂多用切分音、符點節(jié)奏，弱拍處常給以強奏的藝術(shù)處理，用以突出舞蹈的風韻和民族色彩。；通過舞蹈學習，準確掌握維吾爾族舞蹈的基本韻律，訓練學生的協(xié)調(diào)性；并具有一定的創(chuàng)編能力。教學重難點：維吾爾族舞蹈的主要特點是身體各部位的動作同眼神配合傳情達意。從頭、肩、腰、臂到腳趾都有動作。掌握昂首、挺胸、直腰的體態(tài)基本特征。通過動、靜的結(jié)合和大、小動作的對比以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細膩的風格韻味。教學措施與方法：示范法，講解法，討論法，分組表演等2012-2013學年第二學期舞蹈課教學計劃書在整個教材的設置上，充分考慮到校學生的生理特性并結(jié)合他們的心理特點，把知識性、訓練性、娛樂性及表演的用性有機的結(jié)合在一起。在訓練上強調(diào)了學生訓練舞蹈的科學性、系統(tǒng)性及多樣性，使之促進學生在德、智、體、諸方面得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。本學期主要是針對一年級學生所能掌握的舞蹈基本能力和基本動作。主要練習校園集體舞訓練，力求充分挖掘?qū)W生的天性，使學生的舞蹈動作能夠達到高一層次的協(xié)調(diào)流暢。從而啟發(fā)學生用肢體去表達情緒抒發(fā)感情。增進學生的合作意識。二、學生特點與基本學情分析：一年級學生年齡較小，注意力集中的時間不長，動作發(fā)展也不十分協(xié)調(diào)。所以本學期教學的主要目的是激發(fā)幼兒學舞蹈的興趣，同時讓學生能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。在此基礎(chǔ)上讓學生學習正確的站立、壓腳跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢。認識自己身體的各個部分，學習校園集體舞《找朋友》訓練學生動作的協(xié)調(diào)性節(jié)奏感及樂感。二年級的學生有了一年的舞蹈學習基礎(chǔ)，所以這學期的舞蹈學習會增加難度，校園集體舞是面向全體學生的一種群舞蹈，它是通過一些基本的舞蹈動作、跑跳組合以及通過隊形的變化，在音樂的伴奏下進行的一種韻律活動。學習園集體舞《陽光校園》，訓練學生的舞蹈感覺和樂感。文章引用自：1、認識自己身體的各個部位，學習正確的坐立基本姿勢。2、培養(yǎng)學生喜歡跳舞和做音樂游戲。3、能按音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)節(jié)奏感。4、學會幾種簡單的基本舞步，及多個小律動、組合、能在眾人面前自由地、愉快地表演。5、培養(yǎng)學生模仿動作能夠獨立跳舞。6、掌握隊形的變化，體會學舞蹈的樂趣。四、教學重、難點：教學重點：1.掌握《校園集體舞》的風格特點；2.通過集體舞的學習，加深對所學知識的理解和基本技術(shù)；舞蹈步伐和音樂韻律感的掌握；根據(jù)不同年齡階段的集體舞學習實踐過程培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)性及團隊精神，還要結(jié)合教學教法作業(yè)，進行專題研究討論。教學難點：1.校園集體舞的舞蹈動作要注重手、腳、頭的協(xié)調(diào)；要注意舞伴的舞步流動、身體配合。五、教學措施：通過一個學期的學習，大部分學生對舞蹈這門課程有了很大興趣，通過學習校園舞蹈，我認為在以后的課堂上應多孩子們分組學習，這樣能增強學生的集體榮譽感和責任心，也能夠更好的控制課堂紀律和課堂氣氛，在起初舞蹈的作外，穿插一些游戲舞蹈，在游戲中學習舞蹈，在舞蹈中快樂學習。六、一學期一年級教學進度計劃按周次列表：一學期二年級教學進度計劃按周次列表：舞蹈興趣小組教案項城市第二實驗小學第一課時教學內(nèi)容：手臂的基本動作和基本姿態(tài)教學目的：從整體上訓練學生，克服手臂的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，訓練學生手臂時所需的軟度、力度、開度。單一練習：1.手臂的基本動作單手基本動作撩掌、蓋掌、切掌、分掌、穿掌、端掌、推掌雙手配合動作晃手、搖臂、云手、小五花、盤手 .手的基本姿態(tài)單山膀、雙山膀、順風旗、雙托掌、按托掌。斜托掌、提襟組合練習：通過動作的單一練習和組合，使學生在學習的過程中增加學習的積極性和動作的協(xié)調(diào)性，是教學達到良好的效果。教具準備：錄音機教學過程準備活動：一、師生問好。熱身活動。二、講述手臂在舞蹈中的作用及基本動作。1.手臂的基本動作單手基本動作撩掌、蓋掌、切掌、分掌、穿掌、端掌、推掌雙手配合動作晃手、搖臂、云手、小五花、盤手 .手的基本姿態(tài)單山膀、雙山膀、順風旗、雙托掌、按托掌。斜托掌、提襟三、具體訓練1、單一動作練習、組合動作練習四、課后作業(yè)今天所學習的舞蹈手臂基本方法能在課后多練習。第二課時教學內(nèi)容：身體各部分協(xié)調(diào)活動訓練教學目的：從整體上訓練學生，即塑造身體的形態(tài)姿勢，克服呆板的狀態(tài)，發(fā)展舞蹈動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，訓練學生身體各部分的協(xié)調(diào)性。使身體各部位達到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性，使整個動作更具美感。形體訓練是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。教具準備：錄音機教學過程準備活動：一、師生問好。熱身活動。二、舞蹈是人體的藝術(shù)，是通過人體的動作塑造藝術(shù)形象的。如何利用人體這一“工具”，使自己的身體能夠運用自如地傳情達意，首先就要進行身體的基礎(chǔ)訓練——形體訓練。三、頭與肩的訓練1、頭在舞蹈中可以傳達感情，不同的位置可表現(xiàn)不同的情緒。如：低頭——思索，歪頭——活潑，抬頭——盼望，等等，具有獨立的表達方式。頭訓練的質(zhì)量直接影響技術(shù)動作的完成，特別是對旋轉(zhuǎn)，翻身動作，對人體基本形態(tài)，以及對姿態(tài)完整性有重要影響。頭的基本位置有：正中位，中上位，中下位，左右轉(zhuǎn)動位，左右傾倒位。動作有：低頭，擺頭，轉(zhuǎn)頭，在做頭的動作時，應注意以頭頂部位找方向及角度，下巴附隨，不可下巴主動。2、肩關(guān)節(jié)是手臂動作的根，肩部的柔韌性、靈活性同大臂的動作常常聯(lián)系在一起，影響動作的舒展及幅度。肩的動作有：提肩，壓肩，裹肩，展肩，前后轉(zhuǎn)肩。早聯(lián)系肩的時候，手臂要放松，脖子不可參與動作，應在頸部保持伸長挺拔的狀態(tài)下，完成肩的動作。四、蹲的訓練蹲式訓練腿屈伸時肌肉的韌性和彈性，特別是對跳躍動作極其重要，它能給跳躍帶來反推力及落地時的控制力。主要訓練腳跟腳踝關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)柔韌的能力。蹲有兩種方式，一種是外開式，一種是不外開式。如正步蹲，踏步蹲屬不外開式；一字位，大一字位，交叉位屬于外開式。在訓練蹲時，要特別注意用力點的正確，要用膝蓋關(guān)節(jié)的屈伸完成，不可借助于上身的力量，否則達不到訓練的效果和目的。五、腰的訓練腰的訓練是形體訓練中非常重要的一環(huán)，第一，它是幅度、軟度等基本能力的訓練；第二，它具有表現(xiàn)性，是舞蹈動律的核心部位。四年級舞蹈教學計劃學生情況分析：經(jīng)過上一學期的舞蹈課學習，孩子們對舞蹈都有了大致的了解，四年級的孩子們好奇心和積極性都還是比較高，但男生的協(xié)調(diào)性相對女生來說要弱很多。在舞蹈課教學的環(huán)節(jié)中，學生的學習習慣、行為習慣教育還需進一步加強。本期學習目標：本學期的學習內(nèi)容結(jié)合了西師版音樂教材四年級下與五年級下的相關(guān)內(nèi)容，主要為傣族，普米族，維吾爾族三個民族的舞蹈學習，舞蹈的伴奏音樂為音樂教材的歌曲，讓孩子們感受不同民族音樂特點的同時，掌握不同民族的舞蹈風格特點。并樂于通過舞蹈表達自己情感，能進行簡單的動作創(chuàng)編。小跳與舞蹈中的方位 2課時新授課2節(jié)學習目標：激發(fā)孩子對舞蹈活動的興趣，學習正步位跳以及舞蹈的八個方位。教學重難點：小跳起跳準備動作，空中繃腳狀態(tài)的保持，以及落地的規(guī)范要求。教學措施與方法：使用示范法，講解法，分組表演等方法。小姑娘小花傘（傣族） 6課時新授課5節(jié)練習，創(chuàng)編課1節(jié)學習目標：激發(fā)孩子對舞蹈活動的興趣；感受我國少數(shù)民族傣族舞蹈的魅力，增進孩子們熱愛少數(shù)民族文化感情；讓孩子們認識傣族音樂的風格，掌握傣族音樂的特點；通過舞蹈學習，準確掌握傣族舞蹈的基本韻律與舞蹈風格，訓練學生的協(xié)調(diào)性；并具有一定的創(chuàng)編能力。教學重難點：傣族舞的四個基本手位（傣族一位手，旁一位手，側(cè)一位手，后一位手），孔雀舞的三個手型（孔雀頭，孔雀爪，孔雀掌），傣族舞蹈的三個基本動律。教學措施與方法：使用示范法，講解法，討論法，分組表演等方法。彎腳舞蹈歌（普米族） 3課時新授課2節(jié)復習課1節(jié)學習目標：感受云南多姿多彩的少數(shù)民族舞蹈，增進孩子們熱愛少數(shù)民族的文化感情，并快樂的舞蹈。增強孩子們下肢的靈活度與協(xié)調(diào)性，感受普米族的音樂風格。教學重難點：普米族舞蹈動作多為下肢運動，幅度小但速度頻率快。教學措施與方法：示范法，講解法，討論法，分組表演等方法。敲手鼓的小巴郎（維吾爾族） 6課時新授課5節(jié)練習，創(chuàng)編課1節(jié)學習目標：激發(fā)孩子對舞蹈活動的興趣；感受我國少數(shù)民族傣族舞蹈的魅力，增進孩子們熱愛少數(shù)民族文化感情；讓孩子們認識維吾爾族音樂的風格，掌握維吾爾族音樂多用切分音、符點節(jié)奏，弱拍處常給以強奏的藝術(shù)處理，用以突出舞蹈的風韻和民族色彩。；通過舞蹈學習，準確掌握維吾爾族舞蹈的基本韻律，訓練學生的協(xié)調(diào)性；并具有一定的創(chuàng)編能力。教學重難點：維吾爾族舞蹈的主要特點是身體各部位的動作同眼神配合傳情達意。從頭、肩、腰、臂到腳趾都有動作。掌握昂首、挺胸、直腰的體態(tài)基本特征。通過動、靜的結(jié)合和大、小動作的對比以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細膩的風格韻味。教學措施與方法：示范法，講解法，討論法，分組表演等小學舞蹈教案范文【篇1：舞蹈興趣小組教案】教學內(nèi)容：舞蹈基本功訓練與芭蕾組合班級：舞蹈興趣小組一、教學目的通過地面練習、扶把練習的訓練，克服學生自然形態(tài)的習慣，訓練出一個良好的體態(tài)。初步掌握肌肉的緊張和松弛，鍛練后背和腿的能力，解決腰腿的軟度和控制能力。加強腰腿的柔韌和力量的訓練；加強肌肉能力和動作的感覺；加強肢體的控制能力和穩(wěn)定重心的能力。通過芭蕾組合的學習，對人體的腿、頭和頭基本形態(tài)的初步練習，訓練各動作的基本協(xié)調(diào)能力。使人體擺脫自然狀態(tài)，逐步培養(yǎng)一種流暢、舒展的舞姿和舞蹈者所具備的基本素質(zhì)。二、教學分析基訓是指舞蹈基本能力（基本功）的訓練。通過對身體各部位肌肉的能力，有關(guān)關(guān)節(jié)的柔軟性，身體的控制和靈活性、穩(wěn)定性及跳、轉(zhuǎn)、翻等各處技巧進行規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化的訓練。從而達到學生所必須具備的各項基本專業(yè)素質(zhì)、能力和應有的體力，也是學好舞蹈的一個重要環(huán)節(jié)。合理、科學地進行基本功訓練，可以為以后學習更難度的舞蹈動作打下堅實的基礎(chǔ)。因此在一年級學生初學舞蹈階段，我們都要加強基訓的教學和練習，幾乎每節(jié)課的教學都由舞蹈基本功訓練作為開始。芭蕾組合基本訓練的突出特點，是既對身體部分進行分門別類的專門訓練，又進行協(xié)調(diào)的、綜合的訓練。以腿的訓練最為重要，其主要目的在于保持芭蕾舞蹈的基本特點——外開性。因為只有雙腿自髖關(guān)節(jié)至踝關(guān)節(jié)能充分地外開，動作達到較大的幅度。同時腳背能夠最大限度地縮緊并且雙腿舒展地伸直時，才能使舞姿精確優(yōu)美，并保持芭蕾固有的風格。三、課的類型練習與新課教授混合型。四、重點及難點1.難點：（1）吸腿（2）涮腿2.重點：（1）五位下胸腰五、教法練習與講授相結(jié)合。六、教具電視機、電腦、扶把。七、教學過程課前熱身訓練：有氧健身操地面練習動作要求：壓腿：是旁腰和雙腿的軟開度的訓練。雙腿盡量向兩旁伸長，下旁腰時，兩側(cè)肋骨肌盡可能拉長。壓前腿：腳尖向前繃直，肢面向外，膝蓋不能放松。開跨練習：反手壓胯，膝蓋找地板，青蛙腿時腳不離地，胯不離地，幫助胯部盡量打開。勾繃腳：這個練習對繃腳背、腳腕力量和膝蓋有較明顯的效果，訓練時要用力繃直腳尖。跪下腰：是腰部軟度的訓練，下腰時要注意控制好速度、呼吸。6.趴地卷后腰：雙腿夾緊，腳不離地，是腰部和背肌的訓練。趴地抬后腿：是訓練腿的控制能力。抬后腿時要注意腳尖繃直，肢面向外，頭向后仰起。地面踢前旁腿：踢腿和力量的訓練。迅速而有節(jié)奏地向上踢腿，保持大腿、小腿、腳腕、腳尖的繃直，旁踢時要注意腳面向上。跪地踢后腿：后腿時注意膝蓋不能彎曲，保持腳尖繃直，腳面向外。扶把訓練動作要求：半蹲：通過展伸，使腿部肌肉柔韌，鍛煉腳后跟的韌帶。擦地：活動腳腕，它的活動范圍較小，易于收緊肌肉和控制全身，使腳尖、腳腕至大腿、髖關(guān)節(jié)有初步的活動。3小踢腿：這是腳離開地面的第一個動作，在離地 25○的高度上，腿部肌肉突然收緊，比擦地激烈一些，它的性質(zhì)是脆的、輕巧而有力的。單腿蹲：是單腿的屈伸動作，需要較強的內(nèi)在力量，比雙腿蹲又進一步。5吸腿：雙腿自髖關(guān)節(jié)至腕關(guān)節(jié)，充分地打開動作達到較大的加輻度，同時腳背能最大限度地繃緊。大踢腿：動作激烈，力量很強，是扶把動作的高潮，但要注意控腿。五位小跳：落地后變換腳位的雙腳起、雙腳落地的跳躍動作，目的在于訓練跳的柔軟性和彈性，在空中時雙腳不要分開太大。舞蹈小組合：藏族舞蹈小組合【篇2：小學舞蹈興趣小組教案】舞蹈興趣小組2012-2013年度）教案項城市第二實驗小學第一課時教學內(nèi)容：手臂的基本動作和基本姿態(tài)教學目的：從整體上訓練學生，克服手臂的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，訓練學生手臂時所需的軟度、力度、開度。單一練習：1.手臂的基本動作（1）單手基本動作撩掌、蓋掌、切掌、分掌、穿掌、端掌、推掌（ 2）雙手配合動作晃手、搖臂、云手、小五花、盤手 2.手的基本姿態(tài)單山膀、雙山膀、順風旗、雙托掌、按托掌。斜托掌、提襟組合練習：通過動作的單一練習和組合，使學生在學習的過程中增加學習的積極性和動作的協(xié)調(diào)性，是教學達到良好的效果。教具準備：錄音機教學過程準備活動：一、師生問好。熱身活動。二、講述手臂在舞蹈中的作用及基本動作。 1.手臂的基本動作（1）單手基本動作撩掌、蓋掌、切掌、分掌、穿掌、端掌、推掌（ 2）雙手配合動作晃手、搖臂、云手、小五花、盤手 2.手的基本姿態(tài)單山膀、雙山膀、順風旗、雙托掌、按托掌。斜托掌、提襟三、具體訓練1、單一動作練習 2、組合動作練習四、課后作業(yè)今天所學習的舞蹈手臂基本方法能在課后多練習。第二課時教學內(nèi)容：身體各部分協(xié)調(diào)活動訓練教學目的：從整體上訓練學生，即塑造身體的形態(tài)姿勢，克服呆板的狀態(tài)，發(fā)展舞蹈動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，訓練學生身體各部分的協(xié)調(diào)性。使身體各部位達到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性，使整個動作更具美感。形體訓練是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。教具準備：錄音機教學過程準備活動：一、師生問好。熱身活動。二、舞蹈是人體的藝術(shù)，是通過人體的動作塑造藝術(shù)形象的。如何利用人體這一“工具”，使自己的身體能夠運用自如地傳情達意，首先就要進行身體的基礎(chǔ)訓練——形體訓練。三、頭與肩的訓練1、頭在舞蹈中可以傳達感情，不同的位置可表現(xiàn)不同的情緒。如：低頭——思索，歪頭——活潑，抬頭——盼望，等等，具有獨立的表達方式。頭訓練的質(zhì)量直接影響技術(shù)動作的完成，特別是對旋轉(zhuǎn)，翻身動作，對人體基本形態(tài)，以及對姿態(tài)完整性有重要影響。頭的基本位置有：正中位，中上位，中下位，左右轉(zhuǎn)動位，左右傾倒位。動作有：低頭，擺頭，轉(zhuǎn)頭，在做頭的動作時，應注意以頭頂部位找方向及角度，下巴附隨，不可下巴主動。2、肩關(guān)節(jié)是手臂動作的根，肩部的柔韌性、靈活性同大臂的動作常常聯(lián)系在一起，影響動作的舒展及幅度。肩的動作有：提肩，壓肩，裹肩，展肩，前后轉(zhuǎn)肩。早聯(lián)系肩的時候，手臂要放松，脖子不可參與動作，應在頸部保持伸長挺拔的狀態(tài)下，完成肩的動作。四、蹲的訓練蹲式訓練腿屈伸時肌肉的韌性和彈性，特別是對跳躍動作極其重要，它能給跳躍帶來反推力及落地時的控制力。主要訓練腳跟腳踝關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)柔韌的能力。蹲有兩種方式，一種是外開式，一種是不外開式。如正步蹲，踏步蹲屬不外開式；一字位，大一字位，交叉位屬于外開式。在訓練蹲時，要特別注意用力點的正確，要用膝蓋關(guān)節(jié)的屈伸完成，不可借助于上身的力量，否則達不到訓練的效果和目的。五、腰的訓練腰的訓練是形體訓練中非常重要的一環(huán)，第一，它是幅度、軟度等基本能力的訓練；第二，它具有表現(xiàn)性，是舞蹈動律的核心部位?！酒?：舞蹈課教案1】舞蹈課教案1教學內(nèi)容：扶把組合練習準備活動：以各關(guān)節(jié)為主，目的在于預防和減少關(guān)節(jié)損傷，增強各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動上的生理惰性，振奮精神。扶把練習：通過扶把練習掌握身體各部位規(guī)范的單一動作，克服站立時的腰部無力向下的毛病，增強軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。組合練習：通過動作的單一練習和組合，使學生在學習的過程中增加學習的積極性和動作的協(xié)調(diào)性，是教學達到良好的效果。教學過程準備活動：1、胸腰練習，教師逐個活動2、進行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習中間練習手位組合復習，結(jié)合舞臺方位、呼吸、音樂等練習扶把練習1、擦地2、小踢腿3、吸彈撩腿學習新課5——8拍右手扶把，左手打開成七位，站成小八字腳1——8左腳旁吸腿。2——8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度3——8左腳硼腳面4——4左腳成旁吸腿5——8左腳放至右腳旁還原反復共做二次，再轉(zhuǎn)身換成相反的方向。課堂反思活動教材：自己準備舞蹈課教案2舞蹈中的呼吸教學目的：1）在基訓中運用呼吸，以更好地訓練學生軟開度。2）學習舞姿組合《大海啊，故鄉(xiāng)》（a）讓學生體會呼吸對舞蹈動作的修飾作用。教學重難點：呼吸與動作的協(xié)調(diào)配合。教學過程：一、組織教學，導入新課，授新課。舞蹈是以肢體語言塑造藝術(shù)形象的一種表現(xiàn)美的藝術(shù)。俗話說：“一戳一站一伸手，便知有沒有”，所謂“有沒有”是指舞蹈有沒有藝術(shù)性和規(guī)范性，今天我們來學習影響舞蹈藝術(shù)性和規(guī)范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平穩(wěn)均勻，而前者是有彈性，有韻律，有節(jié)奏的，有時長，有時短，有時平穩(wěn)，如何掌握運用呢？是一個堅持不懈的訓練過程，現(xiàn)在讓我們在壓腿組合中初步體會一下在基訓中如何運用呼吸。2.把桿組合《壓腿》。預備：45度面對把桿單手扶把，單背手，小八字腳位。前壓腿：動力腿外開，雙腿繃直，身體正對，脊柱拉直，肩線與動力腿成90度，前壓時以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。用前額觸腳背。旁壓腿：在前壓腿的基礎(chǔ)上，換手扶把，轉(zhuǎn)體180度，身體與兩腿成一個水平面。旁壓時，以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。用耳觸腳背。體會運用呼吸：壓、呼氣；立、吸氣（反復練習、體會）。作用：身體線條更易拉長，動作具有彈性，避免了僵硬和拉傷肌肉，提高了動作質(zhì)量，更有利于軟開度的練習。呼吸在舞蹈表演中同樣起著巨大的作用。它使我們的動作更具有了延伸感、韻律感，更富有藝術(shù)表現(xiàn)力，下面學習的舞蹈組合《大海啊，故鄉(xiāng)》會讓大家學習到舞蹈表演中如何運用呼吸。1）身體的呼吸（吸氣時身體拉長展開，呼氣時身體收斂內(nèi)含）。2）頭的呼吸（指頭時吸氣，低頭時呼氣，轉(zhuǎn)頭時先吸后呼）。3）手臂的呼吸（手臂波浪時以肩為軸，肘、腕依次向上帶動吸氣，向下帶動呼氣，體會手臂連綿不斷的延伸感）。4）造型時的呼氣（造型時，身體姿態(tài)不動，然后氣息流暢自然，不僵硬）。訓練步驟：1.教師完整示范，并且邊示范，邊講解呼吸的運用。2.訓練學生：雙跪坐，雙背手，聽音樂，節(jié)拍練呼吸，找呼吸時身體的韻律感。b.練習單一的頭的呼吸，然后與身體配合。先練習單臂波浪時的呼吸，再練習雙臂波浪時的呼吸，呼吸越深，動作越大，情緒越高。d.大呼吸后雙晃手造型，體會該動作的延伸感（眺望遠方），雙繃腳坐地展胸腰氣息流暢。訓練時先把動作揉碎，分解練習，再教單一動作，然后與身體配合，最后配音樂練習組合。二、反思今天學習的只是對舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的學習中，我們要反復練習，不斷深入，直到大家熟練掌握，運用自如。當然這還需要大家的課后練習、鞏固?；顒咏滩模鹤约簻蕚湮璧附贪?把上擦地組合教學目的：通過掌握擦地的動作要領(lǐng)，訓練腳下的基本功及腿、胯的外開，控制能力及其穩(wěn)定性。對身體控制力的基本訓練以及基本姿態(tài)的掌握。c教學重難點：⒈擦地時腳的完滿與控制。⒉腿、胯要始終保持外開延伸。⒊動作過程中注意是身韻律和呼吸問題以及姿態(tài)的優(yōu)美。教學過程：1、課前活動：把上練習。2、導入新課，教師示范講解。 3、教授新內(nèi)容：㈠一位擦地教學提示：a.注意：一位時的站姿和上身的控制。\\b.注意：姿態(tài)的極至伸展。伴奏譜：準備：雙手扶把，一位站立步驟：⑴右腳經(jīng)前擦至旁，后收回。⑵旁擦兩次⑶旁擦出，雙腳立，右腳落，左腳擦回。⑷同上做左腳⑸同上做反方向⑴右腳擦出，然后擦至前，再擦至后，收回。⑵右腳擦出，經(jīng)劃弧擦至前，再劃一次收回。⑶同上，做反向。⑷右腳造型，后轉(zhuǎn)做離弓之箭造型。⑸手蹲至左腳上，翻身，收回一位。㈡五位擦地伴奏小松樹》教學提示：注意胯的固定與擦地的開度。準備：單手扶把，五位站立。⑴前擦3次⑵后擦3次⑶旁擦2次，立腳踝出后擦 1次⑷后擦出劃2圈收前五位。⑸雙腳立，收大四位，單腳立轉(zhuǎn)一圈。⑹同上反轉(zhuǎn)一圈經(jīng)收回后做劃線造型。同樣做反向㈢踮腳提胯教學提示：注意膝蓋的夾緊伴奏：《落葉》準備：雙手扶把，一位站立。預備拍5—8雙腳立⑴左右交替慢落⑵反復⑶左腳立，右腳收至其小腿處，落后五位。⑷同上，落前五位。a⑸—⑹同上，做右腳。七、分組練習：指出問題，強調(diào)重難點。八、布置課后練習。反思：練習氣氛很好，要多加鼓勵，同時要求不要太高，不要急于求成?；顒咏滩模鹤约簻蕚湮璧附贪?形體訓練壓前、旁腿教學目的：從整體上訓練學生，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，訓練學生動作時所需的軟度、力度、開度。教學重點：壓前、旁腿教具準備：錄音機教學過程：（一）師生問好學生依次站在把桿前做準備。慢三音樂伴奏， 1-4小節(jié)師生面對面站好，5-8小節(jié)：攤手，上步，問好。（二）1、師：我們中國有句俗話：坐如鐘、站如松、行如風，說明了一個的體態(tài)是非常重要的，那么今天，我想問大家一個問題：舞蹈當中的站立有什么要求？生：肌肉收緊，膝蓋夾緊，立腰、收腹、展肩等師：（找一名學生作示范講解）兩腿腳跟相靠十個腳趾用力抓地，兩腿夾緊，大腿內(nèi)側(cè)外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平視前方。開音樂，學生雙手扶把，按照要求訓練站立，啟發(fā)想象力（如：我的眼前出現(xiàn)了一幅美麗的畫面，我亭亭玉立，等）音樂的第一遍，雙手扶把，面向把桿，一位腳。音樂第二遍，一位立半腳尖，保持狀態(tài)，雙手離開把桿，慢慢打開至七位，掌握好重心。（此組合可以訓練學生良好的體態(tài)，克服自然生活中的毛病）《金孔雀輕輕跳》背景說明：這節(jié)課的教學理念是：“以審美為核心，以興趣為動力，構(gòu)建互動型教學?！薄督鹂兹篙p輕跳》音樂選自人音版第三冊音樂課本，一首二拍子的節(jié)奏規(guī)律濃濃傣族舞蹈風格的歌曲。我啟發(fā)學生用身體動作感受傣族舞蹈的風格。所以選擇以孔雀為題材的教學設計。本課是以孔雀手勢和踮腳走兩個基本元素展開的一堂自主、開放、活潑的舞蹈課。激發(fā)學生的舞蹈興趣，關(guān)鍵要抓住他們的心理特征。“好奇、好動、善于模仿”是兒童的身心特點，所以本課通過觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發(fā)學生模仿孔雀舞的基本動作。通過欣賞老師的示范，觀察圖片，發(fā)揮想象。充分調(diào)動學生的積極性，模仿學習孔雀的動作。針對兒童“好奇”的年齡特點，我的一段精彩的孔雀舞表演作為課堂的開場、新穎的引入，讓學生通過直觀的欣賞來感受舞蹈中的美感和樂趣。通過聽、說、想、做、跳等活動進行師生互動，營造輕松愉快、生動活潑的互動氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，調(diào)動學生積極性。從而始學生在學中玩，玩中創(chuàng)。我以大孔雀的出現(xiàn)，始終貫穿整堂課，和學生展開一系列的互動，從而使學生真正地全身心地參與學習活動中去。反思：要注意平時的訓練，從基本動作教起，如：手腕花、手位組合、跟點步、進退步、踵趾小跑步等，每節(jié)音樂課的開始部分安排三分鐘左右的小組合，配上好聽的恰當?shù)囊魳穪砭毩暵蓜?，并形成常?guī)，這樣的學生動作協(xié)調(diào)能力將會普遍提高，為今后的舞蹈教學奠定基礎(chǔ)。舞蹈教案教學目標：1、通過欣賞孔雀舞蹈，激發(fā)學生的舞蹈學習的興趣。2、通過學習音樂，認識傣族音樂的風格，并且掌握二拍子的節(jié)奏特點。3、通過學習舞蹈，準確掌握孔雀舞蹈，訓練學生的協(xié)調(diào)性。教學重難點：掌握音樂是重點，學習舞蹈是難點。教學過程；孔雀舞以一段形象、優(yōu)美的孔雀舞導入。表演前提示學生我是要用一塊布圍成一條漂亮的裙子開始跳舞。師：今天老師要跳一段舞蹈，這是跳的一種小動物。請小朋友們仔細觀察，看看老師跳的是什么動物？（放伴奏音樂老師表演）生（們）：孔雀。師：小朋友真聰明，那你們說說怎么看出來的啊，老師哪個動作最像孔雀呀？（出示孔雀圖片）生：孔雀的手勢看出來的。啊，好漂亮的孔雀?。。▽W生看圖片）師：那老師想問問小朋友覺得老師跳的好不好呢？生（們）：好，好漂亮的孔雀。師：那老師怎么沒有聽見掌聲呢？生：（啪-啪-啪）的拍掌聲響起。師：剛才老師表演的是大孔雀，小朋友想不想學小孔雀怎么跳舞的呢？生：想。學習孔雀舞音樂師出示課題《金孔雀輕輕跳》。師：仔細聽孔雀舞蹈的音樂。大家聽聽看這音樂是幾拍子。生：二拍子。師：我想看看哪小朋友最聰明，告訴老師二拍子有什么特點？小朋友聽聽強拍的位置？（強拍擊掌，弱拍拍肩）生：??師：小朋友有沒有注意看老師拍掌很重，拍肩很輕啊！注意重輕的區(qū)別，所以二《學做解放軍》教學目標：感知歌曲雄壯有力的特點，能情緒飽滿、動作有力、合拍的進行表演。2.在感受歌曲特點的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。3.激發(fā)向解放軍叔叔學習的愿望?；顒訙蕚洌撼醪叫蕾p和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂磁帶等教學過程：一、活動導入——激發(fā)幼兒參與活動的興趣 1、教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎？解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)？（他們是怎樣做的?教師引導模仿）2、游戲“這是小兵”：教師與頭戴“軍帽”，教師整隊并發(fā)出口令，與一起隨音樂有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動作進入活動場地，激發(fā)參與活動的興趣。二、基本部分：1、教師出示課件，根據(jù)已有經(jīng)驗進行表演1）教師引導根據(jù)歌曲內(nèi)容進行模仿表演。教師提問：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動作了？（教師將歌詞內(nèi)容串起來引導按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演）2）啟發(fā)引導表現(xiàn)出歌曲特點：教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎？他們很勇敢，我們應該向解放軍叔叔學習，不怕困難，做一個勇敢的孩子！那我們怎樣表現(xiàn)他們很勇敢呢？（教師引導動作有力來表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武）2、創(chuàng)造性表現(xiàn)：1）啟發(fā)進行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。教師：解放軍叔叔還用什么武器進行作戰(zhàn)？他們怎樣做的？（讓模仿，并帶領(lǐng)根據(jù)創(chuàng)編的動作進行完整表演，并引導能動作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。2）用不同形式讓反復練習：如，個別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導幼兒相互評價。三、結(jié)束部分：教師：小兵們表現(xiàn)得真棒！走，咱們一起到操場上練練吧！（教師帶領(lǐng)隨音樂出活動室）快樂的舞蹈教學目的：1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。2、能看柯爾文手勢，認唱 la、si，借助聽琴感受其音高。 3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。教學重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學生動作的協(xié)調(diào)性教學難點：1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性2、調(diào)動學生參與的積極性教學方法：音樂動感教學法教學內(nèi)容：表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》教學過程：一、聆聽《加伏特舞曲》1、完整聆聽樂曲。提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?2.復聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。3.再次復聽，請學生隨著音樂自由動作。師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學生律動A段用一組動作，B段用另一組動作）二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》1、反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽中，教師可提示學生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學生聽清歌詞。提示學生：歌中都唱出了什么 ?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，教師準確范唱，使學生能準確地演唱。4、在基本熟悉歌曲時，可讓學生分小組編創(chuàng)表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。三、集體舞基本隊形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手?；疚璨剑簷M步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地，第四拍收回。蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。第一段：第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。第3、4小節(jié)：右腳起，動作同第1、2小節(jié)，方向相反。第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。第6、7小節(jié)：動作同第5小節(jié)。第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。第二段：動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體 90度(橫排隊形變成豎排隊形 )。第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。第3、4小節(jié)：動作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體 90度，全體又變成橫排隊形。第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第 7小節(jié)動作同第 5小節(jié)。第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍全體學生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對。第1、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強拍處準確起步。四、課堂小結(jié)《金孔雀輕輕跳》教學目標：1、通過欣賞孔雀舞蹈，激發(fā)學生的舞蹈學習的興趣。2、通過學習音樂，認識傣族音樂的風格，并且掌握二拍子的節(jié)奏特點。3、通過學習舞蹈，準確掌握孔雀舞蹈，訓練學生的協(xié)調(diào)性。教學重難點：掌握音樂是重點，學習舞蹈是難點。教學過程；孔雀舞以一段形象、優(yōu)美的孔雀舞導入。表演前提示學生我是要用一塊布圍成一條漂亮的裙子開始跳舞。師：今天老師要跳一段舞蹈，這是跳的一種小動物。請小朋友們仔細觀察，看看老師跳的是什么動物？（放伴奏音樂老師表演）生（們）：孔雀。師：小朋友真聰明，那你們說說怎么看出來的啊，老師哪個動作最像孔雀呀？（出示孔雀圖片）生：孔雀的手勢看出來的。啊，好漂亮的孔雀?。。▽W生看圖片）師：那老師想問問小朋友覺得老師跳的好不好呢？生（們）：好，好漂亮的孔雀。師：那老師怎么沒有聽見掌聲呢？生：（啪-啪-啪）的拍掌聲響起。師：剛才老師表演的是大孔雀，小朋友想不想學小孔雀怎么跳舞的呢？生：想。學習孔雀舞音樂師出示課題《金孔雀輕輕跳》。師：仔細聽孔雀舞蹈的音樂。大家聽聽看這音樂是幾拍子。生：二拍子。師：我想看看哪小朋友最聰明，告訴老師二拍子有什么特點？小朋友聽聽強拍的位置？（強拍擊掌，弱拍拍肩）生：,,師：小朋友有沒有注意看老師拍掌很重，拍肩很輕?。∽⒁庵剌p的區(qū)別，所以二拍子的節(jié)奏特征是強弱的區(qū)分。希望小朋友記住，呆會跳小孔雀肯定是活潑的孔雀。師：鞏固練習節(jié)拍（要求學生在身體其他部位拍打出節(jié)奏型）師：好小孔雀音樂熟悉了，那我們現(xiàn)在開始學習孔雀舞蹈。（更好的熟悉和掌握音樂，為學習孔雀舞打下基礎(chǔ)。音樂是舞蹈的聲音，舞蹈則是音樂的形體。我們舞蹈課的音樂教學是為舞蹈教學服務的，其目的是為了學生更好的了解舞蹈，學習舞蹈，激發(fā)學生舞蹈興趣）師：剛剛小朋友是從什么動作看出老師跳的孔雀舞？生：（學生做出那手勢的樣子）師：有些小朋友擺的孔雀手勢不錯，現(xiàn)在老師教教小朋友們怎么樣更形象的跳小孔雀舞。首先我們先學手勢孔雀手勢。大拇指和食指捏緊，后面三個用勁立起。生：（模仿）師：后三指一定要立起，那樣才是漂亮、有精神的小孔雀。你們看，大孔雀漂亮嗎？擺好后我們手腕法力碎抖動生：跟音樂練習手勢（碎抖動）（形象的模仿動物，使學生對舞蹈學習產(chǎn)生濃厚的興趣。）師：可是我們小孔雀還是不會動?。∧敲次覀儊韺W下小孔雀怎么走路。（學習踮腳走）師：老師請小朋友仔細觀察看看大孔雀跟那么這些小孔雀有什么不一樣。我立起前腳掌。生：老師立起來了。師：踮腳走（一拍一下地走），現(xiàn)在還有什么不一樣？生：走起來了，大孔雀立著走起來。（爭先恐后的回答）【活動內(nèi)容】：地面素質(zhì)練習：勾繃腳訓練【活動目標】：勾腳與繃腳的動作形態(tài)，及腳的靈活性訓練?！净顒又仉y點】：雙勾腳和雙繃腳均要做到最大限度【活動過程】：一、組織部分學生舞蹈教室中間坐位做準備。慢三音樂伴奏，1-4小節(jié)師生面對面站好，5-8小節(jié)：攤手，上步，問好。二、勾繃腳訓練1、師示范主要動作及要求a、雙勾腳：雙腳腳尖最大限度的勾起，腳跟往遠蹬，雙腳與腿部形成勾曲式造型。b、雙繃腳：雙腳腳腕伸展，腳背向上拱，腳尖向下壓，與腿部形成一個流線形造型。c、吸腿抱團身：雙腿屈膝上吸，全腳落地，低頭以額碰膝，雙臂抱于小腿干前。2、節(jié)奏準備位置：身向1點,吸腿抱團身，雙腿伸直至正步位繃腳伸坐，雙手體側(cè)，指尖點地。第一段：⑴、1—2拍，雙勾腳。3—4拍，雙繃腳。5—6拍，雙手擴指抖手經(jīng)體側(cè)至上位交叉。7—8拍，抖手落下至準備位。⑵、1—8拍，重復⑴1—8動作。⑶、1—2拍，雙勾腳。3—4拍，雙繃腳。5—6拍，雙勾腳。7—8拍，雙繃腳。⑷、1—4拍，雙手抖指抖手經(jīng)體側(cè)至上位交叉。5—8拍，抖手落下至準備位。3、師重點指導：雙勾腳和雙繃腳均要做到最大限度三、學習成品舞-娃娃樂【活動內(nèi)容】：基本功訓練 :下腰練習【活動目標】：學生通過身體動作訓練和學習，讓她們在感受姿態(tài)美、形體美提高對美的鑒賞能力，培養(yǎng)學生不怕苦不怕累的精神風貌?！净顒又仉y點】：掌握正確的下腰技巧，獨自完成下腰。【活動過程】：一、熱身運動二、準備動作兩腳后跟并攏站一位,雙腿夾緊,全身挺直,收腹,挺胸,壓肩...三、下胸腰手起份到七位,雙腳起半腳尖,頭偏向手位處,向后慢下胸腰,(頭象睡在枕頭上一樣)一個八拍一次,作八次;四、下中腰手起份到三位,頭向后,手往自己的腳后跟打,頭盡量往殿部*,二個八拍一次,作八次的...先平躺在地下,腰部用力撐起,雙手雙腳撐地,下全腰...這算是中間動作,也可以在毯子功時訓練...【活動內(nèi)容】：基本功訓練:立半腳尖練習【活動目標】：學生通過身體動作訓練和學習，讓她們在感受姿態(tài)美、形體美提高對美的鑒賞能力，培養(yǎng)學生不怕苦不怕累的精神風貌?！净顒又仉y點】：掌握正確的立半腳尖方法，做到穩(wěn)、直?！净顒舆^程】：一、熱身運動二、準備動作雙手扶把,兩腳并攏站正步,雙腿夾緊,全身挺直,收腹,挺胸,壓肩...三、立半腳尖雙腳后跟起來 ,成半腳尖狀態(tài),盡量向上立,慢壓下.雙腳并攏,提氣.二拍一次,做32個.有能力的可以多做一些的 ...雙手扶把桿小八字部站好，膝蓋都要繃直，頭抬起來平視前方。在踢后退的過程中，上半身保持不動，不要側(cè)身回頭，胯不能松，腳背和膝蓋都要繃直。切忌身體前傾。如果在反復強調(diào)，學生還是做不到位的情況下，可以先單一的聯(lián)系控后腿即雙手扶把桿，把一條腿向后抬起來，糾正學生的姿態(tài)，然后再過度到踢后退。四、學習成品舞-娃娃樂【活動內(nèi)容】：地面素質(zhì)訓練 :小跳練習【活動目標】：學生通過身體動作訓練和學習，讓她們在感受姿態(tài)美、形體美提高對美的鑒賞能力，培養(yǎng)學生不怕苦不怕累的精神風貌。【活動重難點】：感受姿態(tài)美、形體美提高對美的鑒賞能力【活動過程】：一、熱身運動二、小跳練習準備動作:兩腳并攏站一位,雙手放在一位,雙腿夾緊,全身挺直,收腹,挺胸,壓肩...人微蹲,用腳掌推動,跳起時腳蹦直,下來后還是微蹲,腳站一位.一拍一次,共32次,四個八拍.要求,跳的不要太高,上身正,腰要挺直,頭頂向上找點...(如果體力可行者,可以多跳同幾次)調(diào)整三、學習成品舞-娃娃樂【活動內(nèi)容】：基本技巧訓練 :地組合訓練【活動目標】：1、通過掌握擦地的動作要領(lǐng)，訓練腳下的基本功及腿、胯的外開，控制能力及其穩(wěn)定性。2、對身體控制力的基本訓練以及基本姿態(tài)的掌握?！净顒又仉y點】：1、擦地時腳的完滿與控制；腿、胯要始終保持外開延伸。2、動作過程中注意是身韻律和呼吸問題以及姿態(tài)的優(yōu)美?！净顒舆^程】：一、組織部分學生把桿前站位做準備。慢三音樂伴奏，1-4小節(jié)師生面對面站好，5-8小節(jié)：攤手，上步，問好。二、擦地組合訓練 1、一位擦地訓練教學提示：a.一位時的站姿和上身的控制。b.姿態(tài)的極至伸展。準備：雙手扶把，一位站立步驟：⑴、右腳經(jīng)前擦至旁，后收回。⑵、旁擦兩次。⑶、旁擦出，雙腳立，右腳落，左腳擦回。⑷、同上做左腳。⑸、同上做反方向。2、五位擦地教學提示：注意胯的固定與擦地的開度。準備：單手扶把，五位站立。步驟：⑴、前擦3次。⑵、后擦3次。⑶、旁擦2次，立腳踝出后擦1次。⑷、后擦出劃2圈收前五位。⑸、雙腳立，收大四位，單腳立轉(zhuǎn)一圈。⑹、同上反轉(zhuǎn)一圈經(jīng)收回后做劃線造型。3、踮腳提胯教學提示：注意膝蓋的夾緊準備：雙手扶把，一位站立。步驟：預備拍5—8雙腳立。⑴、左右交替慢落。⑵、反復。⑶、左腳立，右腳收至其小腿處，落后五位。⑷、同上，落前五位。⑸—⑹、同上，做右腳。4、分組練習：指出問題，強調(diào)重難點。三、小結(jié)師：練習氣氛很好，要多加鼓勵，同時要求不要太高，不要急于求成。四、學習成品舞-娃娃樂教學重難點：呼吸與動作的協(xié)調(diào)配合。作用：身體線條更易拉長，動作具有彈性，避免了僵硬和拉傷肌肉，提高了動作質(zhì)量，更有利于軟開度的練習。3.呼吸在舞蹈表演中同樣起著巨大的作用。它使我們的動作更具有了延伸感、韻律感，更富有藝術(shù)表現(xiàn)力，“一位擦地”組合的訓練目的：1）訓練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力，靈活性和穩(wěn)定性。（2）在動作中運用呼吸，更好地訓練我們的軟開度。3）為腿的力量，伸直的習慣，重心的垂直穩(wěn)定，踝關(guān)節(jié)的力量，中段部位的力量穩(wěn)定，為在中間部分的“轉(zhuǎn)”打基礎(chǔ)。（4）主要訓練整個腿及腳腕、腳背的力量，增強肌肉的能力?！岸住苯M合的訓練目的：（1）通過蹲的要令，訓練腳下的力度、腿、跨的外開，控制能力及其穩(wěn)定性，對身體控制力的基本訓練。2）呼吸與動作的協(xié)調(diào)，動作的延伸感，動作的連貫性。（3）使雙腿的屈伸訓練，是促使大腿外開并鍛煉大腿、小腿及腳上的肌肉及肌腱。課題：古典舞基訓把上之控制與大踢腿目標：1.通過把上控制組合提高胯根的力量以及身體的穩(wěn)定性。2.通過把上大踢腿組合訓練關(guān)節(jié)、韌帶的彈性及力量。重難點：動作的過程中要注意呼吸的配合還有上身的穩(wěn)定，以及發(fā)力點。教學程序：首先將完整的一套動作示范給同學，讓同學有一個大致的印象與了解。開始教授，做動作的分解，分段教授。在教授過程中要注重節(jié)奏的掌握和重難點的強調(diào)與解釋。動作分解教授結(jié)束后給同學自己思考的時間，然后進行個別的指導糾正。3.最后讓同學自己隨節(jié)奏將一套動作完成。授課舞目：11級偶丫（福建地區(qū)）教學目標：1、讓學生掌握提線木偶的特點2、通過學習，能掌握組合的動作，體現(xiàn)舞蹈似人似偶的獨特舞蹈風格。3、培養(yǎng)學生的觀察力，模仿力及身體的協(xié)調(diào)性。4、培養(yǎng)學生認真學習的良好習慣。教學方法：1、教師示范法、講解法：根據(jù)教學目標要求，結(jié)合學生能力水平，采用面對面示范，直接面授與學生練習相結(jié)合。2、采用“欣賞——講解——模仿練習”相結(jié)合的動作訓練過程，讓學生直觀感受舞蹈動作的要領(lǐng)。教學中教師注意讓學生多提問、多觀察、多動腦、多練習，教師多鼓勵、多引導、多幫助的互動方式，激發(fā)學習的熱情和信心，克服傳統(tǒng)的一味“傳授式”“訓練式”的教法。特別強調(diào)對不同能力的學生，要求應有所不同。對學習領(lǐng)悟慢的學生要及時的給以幫助和肯定。3、分層教學法：由于學生的個體差異大，因此要采取區(qū)別對待的原則，因材施教。充分尊重學生的先天條件、個體差異性和性格特征，在教學過程中貫徹“因材施教”原則，體現(xiàn)“區(qū)別對待”原則。根據(jù)學生的自身條件和身體素質(zhì)，將她們分為三組（提高組、基礎(chǔ)組、學困組），在教學中對不同的組提出不同的任務和要求，并采取相應的教法，安排適當?shù)倪\動量。4、分組表演等方法教學難點:1、學生伙伴之間的配合2、關(guān)鍵動作的到位加以夸張表現(xiàn)，讓學生具有很強的表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。關(guān)鍵動作：點指碎步、點指單步、涮腰短句（坐式、立式）教學過程：一、師生問好二、基礎(chǔ)訓練1、基本素質(zhì)訓練2、趣味游戲——在游戲中，讓學生和伙伴組隊發(fā)揮想象力擺造型動作，為之后的舞蹈做鋪墊。(同時鼓勵做得好的學生，并展示給全班同學看，激發(fā)學生的學習興趣)三、學習舞蹈組合偶丫1、先讓學生聽音樂感受音樂的節(jié)奏，聽聽跟我們以前所學的有什么不同。2、教師示范舞蹈動作，學生再一次聽音樂并打出節(jié)拍，感受音樂中舞蹈的樂趣。3、教師講解舞蹈內(nèi)容舞目：偶丫，福建地區(qū)的舞蹈，提線木偶古稱“懸線木偶”，是由操作的弦線而來。這個舞蹈具有濃郁的閩南地方特色，區(qū)別于傳統(tǒng)的舞蹈形式，表演者拉動絲線由絲線木偶的動作翩翩起舞，展現(xiàn)了似人似偶的獨特舞蹈風格。4、講解關(guān)鍵動作：點指碎步、點指單步、涮腰短句（坐式、立式）并做出規(guī)范動作，學生模仿，提示學生模仿被絲線拉動得小木偶在翩翩起舞，要求動作夸張，碎步要小而碎，并且動作夸張要有造型感。5、復習小碎步練習，前后排交替的做左右移動。6、學習出場動作點指碎步。7、復習涮腰動作，學習涮腰短句。8、學習關(guān)鍵動作短句。9、找出重點：學生找出一樣的動作，身體的體態(tài)有什么不同。10、學生自己訓練學習分幾組，注意之前所學習的造型動作。 11、集體訓練，跟著節(jié)奏音樂練習，找出優(yōu)秀的學生示范，找出她的優(yōu)點，不足，相互交流，學生自己找毛病。12、教師檢查，分析講解示范練習，再次跟音樂練習，集體練習，注意身體姿態(tài)，分小組練習，教師個別指導，教師講解節(jié)奏力度，速度集體分組表演交流。四、短句組合1、復習小碎步，小而碎。 2、教師示范講解，伙伴中的配合動作，學生練習，注意節(jié)奏速度 3、整體練習、學生分組練習，交流，個別，集體，分組練習五、小結(jié)我們進行了一些一系列的訓練，可能許多同學還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會鍛煉出優(yōu)美的舞姿！線條的魅力教學設計最新線條的魅力教學設計范文一、課前系統(tǒng)部分【教材簡解】：線條是視覺藝術(shù)的基本元素，也是最簡單、最直接的繪畫表現(xiàn)方法。線條滲透在孩子學習生活的每個角落，他們用線條造型，用線條表現(xiàn)。因此，指導學生用線表現(xiàn)美感、傳情達意是美術(shù)課中的重要內(nèi)容。本課教材力圖讓學生在擺一擺、變一變、聽一聽、演一演、畫一畫、評一評的過程中，提升自己的審美情趣，發(fā)現(xiàn)線條的魅力，感受線條排列的節(jié)奏感、韻律感。【目標預設】1、認知目標：認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。2、操作目標：嘗試畫出不同形態(tài)的線，運用線條來描繪生活中的物品，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。3、情感目標：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條的曲直、長短、疏密、組合變化?！局攸c、難點】1、重點：讓學生從大自然和生活中發(fā)現(xiàn)線并感受線條的粗細、長短、疏密、組合變化。2、難點：學生能大膽運用線條的重復、變化規(guī)律組成紋樣，合理裝飾生活中物品?！驹O計理念】在繪畫表現(xiàn)創(chuàng)作的過程中，線條是無處不在的。線條不但可以表現(xiàn)極強的形式美感，而且還能反映出豐富的情感。小學美術(shù)課中的線條教學，目的是發(fā)展學生的形象思維，啟迪學生的心智，鍛煉學生的想象力和創(chuàng)造力，為發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維服務。學生練習線條畫，既能感受線條帶來的美的陶冶，又能從中學會精細、概括、夸張、疏密等藝術(shù)表現(xiàn)手法。線條畫是培養(yǎng)學生具備良好的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代人的重要途徑。美術(shù)是一門藝術(shù)教育，是源于生活，高于生活的升華。我讓學生從生活中認識線條幷到生活中去，直接觀察線條的粗細、長短、曲直變化，了解到線條的重復、放射、疏密等組合規(guī)律。本課旨在讓學生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動參與，并通過各種藝術(shù)形式，充分調(diào)動人體的全部感覺器官，發(fā)現(xiàn)線條的魅力?！驹O計思路】本教學內(nèi)容采用層層遞進的方式設置多個教學活動?；顒右唬和ㄟ^跳一跳、擺一擺、變一變感受線條的曲直、長短、方向、粗細變化，活動二：通過聽一聽，用線畫一畫音樂中的情感，了解線條的情感；活動三：演一演，感受線條重復、放射、疏密等排列規(guī)律；活動四：通過欣賞大師的畫、學生的畫更好的了解線條創(chuàng)作的規(guī)律；活動五：學生采用多種形式作畫，運用線條規(guī)律組織畫面裝扮生活中的物品，表現(xiàn)線條的美感。二、課堂系統(tǒng)部分——教學過程（一）導入：感受線條的變化1、跳一跳：今天，老師帶來了一根跳繩，誰來跳一跳，你們看到了什么線？瞧，他在空中劃出了一條條優(yōu)美的弧線。（老師在黑板上畫“弧線”）2、擺一擺：同學們的桌上都有一根“線”，（毛線、電線、紙?zhí)伲┠隳軘[出不同的形狀嗎？說說你擺的是什么線？（學生到實物投影上來擺一擺）你來畫一畫。（學生在黑板上畫“螺旋線、曲線、折線、鋸齒線”等）小結(jié)：同學們畫出了這么多種類的線條，真厲害！其實，線條可以概括為直線、曲線、折線三種。（出示生活中的圖片：桌子——直線、立交橋——曲線、大樓——折線）3、變一變看老師來畫一根直線，你能畫出與老師不一樣的直線嗎？誰來？還有誰來變一變？（學生畫出方向不一、粗細不一、長短不一的直線）4、揭題：原來，線條不僅有曲直變化、還有長短、方向、粗細的變化。（板書：線條的變化：曲直、長短、方向、粗細）看來線條還真是很神奇呢。今天，就讓我們一起走進線條，感受線條的魅力吧。（揭示課題“線條的魅力”）【設計意圖】通過讓學生表演跳繩，擺弄手中的線，變一變、比一比感受線條的曲直、長短、方向、粗細的變化。學生在活動中體驗了線條變化的樂趣，感受到學習的多樣性。這樣，充分激發(fā)了學生學習熱情，為新授課埋下伏筆。（二）新授：了解線條的組合1、聽一聽，畫出線條的情感下面我們來聽兩段有節(jié)奏的音樂，請大家拿起筆，用適合的線條畫一畫音樂中的節(jié)奏、力度、情感。（1）播放《歡快的山寨》90秒好，音樂停，筆放下。這段音樂的節(jié)奏怎么樣？（歡快的旋律，跳躍的節(jié)奏）你是用什么樣的線來畫的？（用折線、短線）畫得真好！老師幫他添一添。用很多根重復的折線排列，表示歡快的節(jié)奏。原來，用折線、短線可以表現(xiàn)歡快有力度的節(jié)奏，真棒！2）播放《高山流水》片段音樂停，筆放下。這段音樂的節(jié)奏怎么樣？（緩慢的）你是用什么樣的線來畫的？（用長線、曲線、波浪線）畫得真好！原來，不同的線條有著不同的情感：直線——平緩，簡單；曲線——飄逸，優(yōu)美；折線——緊張，急促、跳躍。同學們用線條表現(xiàn)出了音樂中的情感、節(jié)奏，真棒！【設計意圖】線條究竟蘊含著怎樣的情感？而“節(jié)奏、情感”在音樂中顯得那么的通俗易懂。于是，我把美術(shù)與音樂融合，播放了節(jié)奏感強的樂曲和節(jié)奏感弱的樂曲，讓學生用適合的線表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、力度、情感。學生隨著音樂，歡快的舞動著手中的筆。在音樂中，我讓學生感受到用折線、短線可以表現(xiàn)歡快有力度的節(jié)奏，長線、曲線可以表現(xiàn)節(jié)奏弱的樂曲。2、演一演，感受線條的排列只有音樂中有線條嗎？生活中的線條蘊藏著怎樣的排列規(guī)律呢？我們一起來找一找。每組按順序選一幅圖，請組長帶領(lǐng)著組員討論，你能用什么方法表達這些圖片中的線條的排列規(guī)律呢？可以做一做動作、唱一唱歌，拍一拍手等。（課件出示煙花、水紋、梯田、藤蔓）1）梯田師：哪一組來表演梯田中線條的排列規(guī)律？生：唱一段優(yōu)美的旋律，師：你聽出了怎樣的規(guī)律？生：有高有低重復的。師：（點擊課件）梯田是用一層層曲線進行重復排列的，重復是線條排列的一種方法。（板書：線條排列方法：重復）（2）水紋師：哪一組來表演水紋中線條的排列規(guī)律？生：拍手由輕到重師：你聽出了怎樣的規(guī)律？生：拍手聲越來越大師：（點擊課件）一層層擴散的圓弧線，也是一種重復排列的線條。3）煙花師：哪一組來表演煙花中線條的排列規(guī)律生：做放射的手勢，拳頭合起張開。生：發(fā)出“嘣、啪”聲師：（點擊課件）由中間一點向四周放射也是線條排列的一種方法。（板書：放射）4）藤蔓師：這些藤蔓很雜亂，它是不是就沒有排列的規(guī)律呢？那它有著怎樣的規(guī)律？誰能用動作來表演嗎？生：手臂揮舞一會快、一會慢。師：一層層重復排列的直線、曲線是一種規(guī)律美，這些纏繞在一起疏密變化的線條，也是一種美。（板書：疏密）3、畫一畫：表現(xiàn)生活中的節(jié)奏美你能用有規(guī)律的線條畫出圖片中的美感嗎？學生分組派一個代表上黑板畫，其它學生在下面畫。今天你學習到哪些線條排列的規(guī)律？（重復、放射、疏密）[設計意圖]：美術(shù)除了和音樂結(jié)合，也可以與表演結(jié)合。我出示了水紋、煙花、梯田、藤蔓四幅圖，讓學生以表演的方式去感受線條的排列規(guī)律。只見學生拍手的拍手、跺腳的跺腳，唱歌的唱歌、跳舞的跳舞。一下子活躍了課堂的氣氛。表演不僅調(diào)動了學生學習的熱情，還使復雜的線條排列方法變得那么簡單有趣。在小組作畫過程中，學生更好的理解了重復、放射、疏密等線條組織規(guī)律。4、看一看，欣賞作品中線條的美感（１）欣賞大師的畫線條是藝術(shù)造型的基本元素，藝術(shù)大師們也喜歡用線條表現(xiàn)他們的作品，大家想不想看看藝術(shù)大師們是怎樣用線條來創(chuàng)作的？我國當代有一位著名的畫家叫做吳冠中，他把西洋畫與中國畫結(jié)合，運用簡單的點和線，創(chuàng)作的作品非常精美。我們一起來看看吧。這是他的作品《雨花江》你覺得這張畫如何？畫中的線條是怎么排列組合的？（同桌討論，交流）誰來說一說？（用短短的線條重復排列）這是一張凡高的《星月夜》，他善于用線描繪身邊的事物，右邊這張用曲線表現(xiàn)的樹看上去像熊熊燃燒的火焰，表現(xiàn)出植物蓬勃向上的生命力。這是一幅農(nóng)民畫，你找到哪些線條排列得方法？（重復、放射）欣賞小朋友的畫。剛才我們欣賞了畫家筆下的線條，那在小朋友的畫里，又是如何運用變化的線條的呢？出示兩幅小鳥作品分析畫面的 `黑白灰處理，有疏密、粗細的變化。圖1畫面中線條粗細一樣，沒有變化。圖2畫面中黑白灰層次疏密有致、生動而富有變化。小組討論：你覺得哪一幅畫面的黑白灰層次好？小組討論。小結(jié)：我們在排列線條時，不僅要運用重復、疏密等規(guī)律，還可以使線條有粗細變化，這樣才能體現(xiàn)出黑白灰層次。【設計意圖】欣賞給學生創(chuàng)作帶來了啟發(fā)，能讓學生更好的組織畫面。（三）學生創(chuàng)作：你能用線條把哪些生活用品裝飾得更加美麗嗎？（花瓶、衣服、裙子等）作業(yè)要求：1、可以用油畫棒、水彩筆在彩色紙上作畫，也可以用刮畫紙刮出多彩的線條。2、大膽運用線條的重復、變化規(guī)律組成紋樣，合理裝飾物品。（四）學生作業(yè)，教師輔導：線條流暢些（五）作業(yè)評價：將若干學生的作業(yè)在黑板上展示，給學生美好愉悅的視覺感受。緊接著讓學生對作業(yè)互相進行評價交流。[設計意圖]：采用多種形式讓學生創(chuàng)作，提高學生興趣。（六）小結(jié)拓展今天，同學們從生活中找到了線條排列得規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了線條的魅力，又運用用千變?nèi)f化的線創(chuàng)造出千變?nèi)f化的事物，真棒！讓我們共同努力，為我們的生活增添美，增添樂趣！（七）板書設計《線條的魅力》線條的變化：曲直、長短、方向、粗細示范區(qū)學生作品展區(qū)線條排列方法：重復、放射、疏密一、教學目標1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)生活、自然中不同姿態(tài)的線條。體會線條的美感特征及其在美術(shù)作品產(chǎn)生的視覺效果。2、了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，并能用線條進行簡單的構(gòu)成練習。3、通過觀察名家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會名家作品中所體現(xiàn)的不同情感。二、重點、難點教學重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。教學難點：嘗試畫出長、短、粗、細、疏、密不同變化的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。三、教學設計課前準備（學生）鉛筆、彩色筆。（老師）制作配套的多媒體課件 ppt。教學過程（一）講授新課。1、導入新課（1）認識線條。老師現(xiàn)場將電線變成許多“造型”如：用電線編成造型簡單的小狗、兔子等，激發(fā)學生學習興趣。（2）初步了解線條的種類提問：這些造型各異的動物都是用線條構(gòu)成的，你能給這些線條的取個名字嗎？直線、曲線，是長線、短線，是粗線、細線線條，還是我們的好朋友，他就在我們的身邊，只要你認真觀察，就能找到。2、找一找，教室里有哪有線條？3、出示圖片，發(fā)現(xiàn)自然界中的線條。4、欣賞藝術(shù)作品。1）吳冠中的《春如線》（線條富有變化、跳躍）。2）畢加索的《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》（線條既有變化，又有一定的秩序）。討論：①畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？②用了哪些不同的線條？③給你什么感受？通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？（二）合作學習。同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。1、欣賞學生作品。討論：這些學生作品哪些線有變化？用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。2、欣賞范例。1）討論范例中線條的排列方法。2）討論圖案中不同形式的線條的變化。（三）布置作業(yè)。讓學