新人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案

新人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：新人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文示范課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課文：《將相和》

2.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中的人物情感，提高閱讀理解能力。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：教師通過(guò)講述一個(gè)有關(guān)將相和的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課。

2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）：學(xué)生自主閱讀課文《將相和》，理解故事情節(jié)，思考問(wèn)題。

3.課堂講解（15分鐘）：教師對(duì)課文進(jìn)行講解，分析故事中的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主題。

4.小組討論（10分鐘）：學(xué)生分小組討論，分享自己對(duì)于故事的理解和感受，互相交流。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的參與程度。

2.閱讀理解能力：通過(guò)課后作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力。

3.小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括表達(dá)能力、合作能力和思維能力。

五、教學(xué)資源

1.課文文本：《將相和》

2.多媒體教學(xué)材料：與課文相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)材料。

六、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和熱情，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)《將相和》這個(gè)故事，使學(xué)生懂得友誼的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和尊重他人的態(tài)度。

4.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古典文學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠自主閱讀課文并理解基本的故事情節(jié)。他們也有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠分析和表達(dá)故事中的人物情感。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些中國(guó)古代文學(xué)作品，對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生generallyhaveakeeninterestinstorytellingandfiction.Theytendtobeimaginativeandenjoyengagingwithcharactersandnarratives.Asfortheirlearningabilities,theyhavedevelopedbasicskillsinreadingcomprehensionandliteraryappreciation.Somestudentsmaybemoreauditorylearners,whileothersmayprefervisualorkinestheticapproaches.

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《將相和》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻詞匯和古代文化背景的知識(shí)點(diǎn)，這可能會(huì)影響他們的閱讀理解。此外，理解故事中的人物情感和道德觀念也可能會(huì)對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。對(duì)于一些內(nèi)向或者表達(dá)能力較弱的學(xué)生，他們可能會(huì)在課堂上不敢發(fā)言或者無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)口頭講解，對(duì)課文《將相和》的故事情節(jié)、人物形象和道德觀念進(jìn)行詳細(xì)解讀。

-案例研究法：教師提供一些與課文相關(guān)的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，深入理解故事中的道理。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，例如扮演故事中的角色，進(jìn)行角色表演，以此提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過(guò)表演的方式，深入理解角色的性格特點(diǎn)和故事情節(jié)。

-小組討論：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享自己對(duì)于故事的理解和感受，互相交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)作自己的故事，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示課文內(nèi)容，圖片、視頻等教學(xué)資源，以直觀的方式幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

-視頻：教師播放與課文相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線(xiàn)工具：教師利用在線(xiàn)工具，如互動(dòng)問(wèn)答、小組討論平臺(tái)等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：教師通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“課文中的將相是如何互動(dòng)的？他們的關(guān)系如何發(fā)展？”

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文情節(jié)，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，并將自己的理解和疑問(wèn)記錄下來(lái)，如制作思維導(dǎo)圖來(lái)梳理故事脈絡(luò)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，預(yù)習(xí)資料和在線(xiàn)平臺(tái)。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：教師通過(guò)導(dǎo)入故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著詳細(xì)講解課文情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如通過(guò)角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)故事中的角色情感。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，并參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，如在角色扮演中模擬將相的和談過(guò)程。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法，課堂活動(dòng)和互動(dòng)討論。

-作用與目的：通過(guò)詳細(xì)講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解課文情節(jié)和人物情感，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)通過(guò)合作學(xué)習(xí)法，提升團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并提供與課題相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并利用老師提供的拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)書(shū)籍，觀看拓展視頻。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，課后作業(yè)和拓展資源。

-作用與目的：通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，拓寬知識(shí)視野和思維方式，并通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-故事情節(jié)：《將相和》講述了中國(guó)古代趙國(guó)名將趙奢和他的女婿廉頗之間的故事，展現(xiàn)了他們從最初的矛盾到最終和解的過(guò)程。

-人物形象：趙奢是一位勇敢善戰(zhàn)、智慧過(guò)人的將領(lǐng)；廉頗則是一位忠誠(chéng)正直、勇于認(rèn)錯(cuò)的大將。

-主題思想：故事傳達(dá)了友誼、團(tuán)結(jié)、寬容和尊重的價(jià)值觀。

2.詞匯語(yǔ)法

-生僻詞匯：如“將、相、和、矛盾、和解”等，需要學(xué)生掌握并理解其含義。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：課文中的句子結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，主要以陳述句和對(duì)話(huà)為主，學(xué)生需掌握基本的句子結(jié)構(gòu)。

3.語(yǔ)文技能

-閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，理解故事情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。

-寫(xiě)作能力：學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)寫(xiě)作，如編寫(xiě)故事梗概、人物評(píng)價(jià)等。

-口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生可通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.文化背景

-古代趙國(guó)：了解古代趙國(guó)的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

-將領(lǐng)文化：了解中國(guó)古代將領(lǐng)的文化，包括將領(lǐng)的職責(zé)、地位和影響力等。

5.道德教育

-寬容與尊重：通過(guò)故事中趙奢和廉頗的和解，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容他人，尊重他人。

-團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

6.情感態(tài)度

-興趣培養(yǎng)：通過(guò)有趣的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。

-情感體驗(yàn)：學(xué)生可以通過(guò)角色扮演等方式，體驗(yàn)故事中人物的喜怒哀樂(lè)，培養(yǎng)同理心。

7.創(chuàng)新思維

-問(wèn)題探究：教師可引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，進(jìn)行深入探究。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，如編寫(xiě)故事續(xù)集、編寫(xiě)相關(guān)故事等。重點(diǎn)題型整理1.故事情節(jié)梳理題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《將相和》的故事情節(jié)。

答案：故事講述了趙國(guó)名將趙奢和他的女婿廉頗之間的故事。最初，趙奢和廉頗因?yàn)橐粓?chǎng)誤會(huì)產(chǎn)生了矛盾。后來(lái)，廉頗主動(dòng)道歉，趙奢也寬容地接受了。最終，兩人和解，成為了好朋友。

2.人物形象分析題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析趙奢和廉頗的人物形象。

答案：趙奢是一位勇敢善戰(zhàn)、智慧過(guò)人的將領(lǐng)。他善于處理人際關(guān)系，能夠?qū)捜菟说倪^(guò)錯(cuò)。廉頗則是一位忠誠(chéng)正直、勇于認(rèn)錯(cuò)的大將。他能夠正視自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)道歉，體現(xiàn)了他的真誠(chéng)和勇氣。

3.主題思想理解題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《將相和》的主題思想。

答案：故事傳達(dá)了友誼、團(tuán)結(jié)、寬容和尊重的價(jià)值觀。通過(guò)趙奢和廉頗的和解，教育我們要學(xué)會(huì)寬容他人，尊重他人，團(tuán)結(jié)合作，共同為國(guó)家和民族的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4.詞匯語(yǔ)法應(yīng)用題

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用“將、相、和、矛盾、和解”等生僻詞匯造句。

答案：

（1）趙奢是趙國(guó)的一位名將，他英勇善戰(zhàn)，深受人民的愛(ài)戴。

（2）廉頗是趙奢的女婿，他忠誠(chéng)正直，為國(guó)家立下了赫赫戰(zhàn)功。

（3）他們之間的矛盾導(dǎo)致了國(guó)家的分裂，但最終通過(guò)和解，重新團(tuán)結(jié)在一起。

5.語(yǔ)文技能應(yīng)用題

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，編寫(xiě)一個(gè)故事梗概。

答案：故事梗概：《將相和》講述了趙國(guó)名將趙奢和他的女婿廉頗之間的故事。最初，趙奢和廉頗因?yàn)橐粓?chǎng)誤會(huì)產(chǎn)生了矛盾。后來(lái)，廉頗主動(dòng)道歉，趙奢也寬容地接受了。最終，兩人和解，成為了好朋友。通過(guò)這個(gè)故事，教育我們要學(xué)會(huì)寬容他人，尊重他人，團(tuán)結(jié)合作，共同為國(guó)家和民族的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

6.文化背景理解題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹古代趙國(guó)的歷史背景。

答案：古代趙國(guó)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一個(gè)諸侯國(guó)，位于今天的河北省一帶。趙國(guó)是一個(gè)軍事強(qiáng)國(guó)，擁有強(qiáng)大的軍隊(duì)和著名的將領(lǐng)。趙國(guó)的政治制度為封建制度，實(shí)行世襲制。在經(jīng)濟(jì)方面，趙國(guó)以農(nóng)業(yè)為主，同時(shí)也有發(fā)達(dá)的手工業(yè)和商業(yè)。文化方面，趙國(guó)繼承了中原地區(qū)的文化傳統(tǒng)，重視教育，崇尚儒家思想。

7.道德教育應(yīng)用題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《將相和》中的道德教育內(nèi)容。

答案：《將相和》中的道德教育內(nèi)容包括：寬容與尊重他人，勇于認(rèn)錯(cuò)，團(tuán)結(jié)合作，共同為國(guó)家和民族的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

8.情感態(tài)度理解題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《將相和》中的情感態(tài)度。

答案：《將相和》中的情感態(tài)度包括：對(duì)趙奢和廉頗的敬仰，對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感，對(duì)友誼和團(tuán)結(jié)的珍視，對(duì)寬容和尊重的崇尚。

9.創(chuàng)新思維題

題目：請(qǐng)根據(jù)《將相和》的故事，提出一個(gè)創(chuàng)新性的解決方案，以解決當(dāng)前社會(huì)中的某些問(wèn)題。

答案：可以提出一個(gè)方案，通過(guò)開(kāi)展文化交流活動(dòng)，促進(jìn)不同國(guó)家和民族之間的相互了解和尊重，從而解決當(dāng)前社會(huì)中的一些矛盾和沖突。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事情境教學(xué)：通過(guò)故事情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。例如，在教學(xué)《將相和》時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)模擬故事情境，讓學(xué)生扮演故事中的角色，深入理解故事情節(jié)和人物情感。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如多媒體、在線(xiàn)平臺(tái)等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。例如，在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以使用PPT展示故事情節(jié)，使用視頻展示相關(guān)的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，在教學(xué)過(guò)程中，可以組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中共同探討問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高他們的合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：在教學(xué)管理方面，可能存在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控不足的問(wèn)題。例如，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能存在學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度不一、學(xué)習(xí)效果不佳的情況。

2.教學(xué)組織方面：在教學(xué)組織方面，可能存在課堂活動(dòng)組織不夠充分的問(wèn)題。例如，在課堂教學(xué)中，可能存在學(xué)生參與度不高、課堂氛圍不夠活躍的情況。

3.教學(xué)方法方面：在教學(xué)方法方面，可能存在單一的問(wèn)題。例如，在課堂教學(xué)中，可能過(guò)多地依賴(lài)講授法，缺乏其他教學(xué)方法的運(yùn)用，如實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。例如，可以通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：改進(jìn)課堂活動(dòng)組織，提高學(xué)生的參與度和課堂氛圍。例如，在課堂教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.豐富教學(xué)方法：在課堂教學(xué)中，可以采用多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，以提高教學(xué)效果。例如，在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合多媒體、在線(xiàn)平臺(tái)等教學(xué)資源，進(jìn)行生動(dòng)講解，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度和思考深度。例如，在講解《將相和》時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“趙奢和廉頗是如何解決他們之間的矛盾的？”以此來(lái)了解學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解。

（2）觀察評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，在課堂討論中，可以觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)小測(cè)試或課堂練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，在講解完《將相和》后，可以設(shè)計(jì)一些選擇題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物形象和主題思想的掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作