小學(xué)體育與健康籃球行進(jìn)間運球 教學(xué)設(shè)計

小學(xué)體育與健康籃球行進(jìn)間運球教學(xué)設(shè)計）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)體育與健康課程中的籃球行進(jìn)間運球。教學(xué)內(nèi)容包括行進(jìn)間運球的正確姿勢、運球技巧以及行進(jìn)間運球的訓(xùn)練方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在earlier學(xué)習(xí)的籃球基本技能（如原地運球、傳球、投籃等）相銜接。教材章節(jié)為《小學(xué)體育與健康》籃球單元中的行進(jìn)間運球部分，具體內(nèi)容包括行進(jìn)間運球的動作要領(lǐng)、運球時的身體協(xié)調(diào)、以及行進(jìn)間運球的實踐訓(xùn)練。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握行進(jìn)間運球的技巧，提高籃球運動能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-行進(jìn)間運球的正確姿勢與手法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生要保持身體挺直，手腕靈活，眼睛注視前方，以正確的手腕力量和角度進(jìn)行運球。例如，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行行進(jìn)間運球時，要確保他們使用的是手腕的力量而非整個手臂，這樣可以提高運球的穩(wěn)定性和速度。

-行進(jìn)間運球的節(jié)奏與步伐：講解并示范如何在行進(jìn)中保持均勻的運球節(jié)奏和協(xié)調(diào)的步伐。例如，學(xué)生需要學(xué)會在跑動中保持球的節(jié)奏與步伐的同步，避免出現(xiàn)球與腳步不同步的情況。

2.教學(xué)難點

-控制球的穩(wěn)定性：學(xué)生在行進(jìn)間運球時，往往難以控制球的穩(wěn)定性，容易發(fā)生失誤。難點在于手腕的靈活性和力量的掌握。例如，教師可以通過設(shè)置不同難度的障礙，讓學(xué)生在克服障礙的同時練習(xí)控制球的穩(wěn)定性。

-變向運球的技巧：變向運球是籃球行進(jìn)間運球的一個難點，學(xué)生需要在快速跑動中迅速改變方向，同時保持對球的控制。例如，教師可以設(shè)計一些變向運球的練習(xí)，如“Z”字形運球，幫助學(xué)生掌握變向時的手眼協(xié)調(diào)和身體靈活性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《小學(xué)體育與健康》籃球單元教材，確保每位學(xué)生都有一份。

2.輔助材料：籃球行進(jìn)間運球的教學(xué)視頻，以及相關(guān)的動作分解圖示。

3.實驗器材：籃球若干，用于學(xué)生練習(xí)行進(jìn)間運球的場地標(biāo)記物。

4.教室布置：將學(xué)生分成若干小組，每組配備一名助教，以便于分組練習(xí)和個別指導(dǎo)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的籃球基本技能，如原地運球、傳球等，并詢問學(xué)生在實際運動中遇到的問題。

-教師簡要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的行進(jìn)間運球技巧，并展示一些行進(jìn)間運球的精彩視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（15分鐘）

-講解行進(jìn)間運球的正確姿勢與手法：教師示范并講解如何保持身體挺直、手腕靈活，以及如何使用手腕力量進(jìn)行運球。舉例說明正確的運球姿勢與錯誤的姿勢之間的區(qū)別。

-講解行進(jìn)間運球的節(jié)奏與步伐：教師通過示范，強(qiáng)調(diào)運球時的節(jié)奏感，以及如何與步伐協(xié)調(diào)。舉例說明如何通過調(diào)整步伐來控制球的速度和方向。

-講解行進(jìn)間運球的變向技巧：教師展示變向運球的動作要領(lǐng)，如“Z”字形運球，并解釋變向時如何迅速改變方向并保持球的控制。

3.實踐活動（15分鐘）

-練習(xí)行進(jìn)間運球的正確姿勢與手法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，分組進(jìn)行行進(jìn)間運球的練習(xí)，教師逐一糾正學(xué)生的動作。

-練習(xí)行進(jìn)間運球的節(jié)奏與步伐：學(xué)生在場地中設(shè)置障礙物，練習(xí)在跑動中保持球的節(jié)奏與步伐的同步。

-練習(xí)行進(jìn)間運球的變向技巧：學(xué)生進(jìn)行“Z”字形運球的練習(xí)，教師在旁邊觀察并指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握變向時的技巧。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-討論行進(jìn)間運球中的難點：學(xué)生分小組討論在行進(jìn)間運球時遇到的難點，如控制球的穩(wěn)定性、變向時的協(xié)調(diào)性等。

-分享行進(jìn)間運球的技巧：每組學(xué)生分享在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的有效的運球技巧，以及如何克服遇到的難點。

-討論如何在比賽中運用行進(jìn)間運球：學(xué)生討論在實戰(zhàn)中如何利用行進(jìn)間運球來突破對手的防守，以及如何與隊友配合。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的行進(jìn)間運球的重點和難點，強(qiáng)調(diào)正確的運球姿勢、節(jié)奏與步伐的重要性。

-學(xué)生展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行行進(jìn)間運球的展示，教師給予點評和鼓勵。

-教師布置課后練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行行進(jìn)間運球的練習(xí)，并提醒學(xué)生在練習(xí)中注意要點。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計旨在幫助學(xué)生掌握行進(jìn)間運球的核心技巧，通過講解、示范、練習(xí)和討論等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在實踐中逐漸熟練并能夠在實際比賽中運用所學(xué)技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

1.理解并掌握了行進(jìn)間運球的正確姿勢與手法：學(xué)生能夠保持身體挺直，運用手腕的靈活性和力量進(jìn)行運球，避免了之前出現(xiàn)的運球時手臂用力過猛或手腕不夠靈活的問題。

2.能夠在行進(jìn)中保持均勻的運球節(jié)奏和協(xié)調(diào)的步伐：學(xué)生在練習(xí)中逐漸掌握了如何使運球節(jié)奏與步伐同步，提高了行進(jìn)間運球的效率，減少了因節(jié)奏不協(xié)調(diào)導(dǎo)致的失誤。

3.提高了控制球的穩(wěn)定性：通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠在行進(jìn)間運球時更好地控制球，減少了失誤，提高了在實戰(zhàn)中的控球能力。

4.熟練掌握了變向運球的技巧：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過“Z”字形運球等練習(xí)，學(xué)會了如何在快速跑動中迅速改變方向，同時保持對球的控制。

5.增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作和比賽意識：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與隊友配合，如何在比賽中運用行進(jìn)間運球來突破對手的防守，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.增強(qiáng)了對籃球運動的興趣和自信心：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了行進(jìn)間運球的技巧，而且在練習(xí)和比賽中獲得了成功體驗，對籃球運動的興趣和自信心都有所提升。

7.能夠?qū)⑺鶎W(xué)技能運用到實戰(zhàn)中：學(xué)生在課后練習(xí)和比賽中，能夠自覺運用本節(jié)課學(xué)到的行進(jìn)間運球技巧，有效提高了比賽中的表現(xiàn)。

8.培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過自主探究和交流，學(xué)會了如何分析問題、解決問題，自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了籃球行進(jìn)間運球的基本技巧。通過講解和示范，學(xué)生們了解了行進(jìn)間運球的正確姿勢、節(jié)奏與步伐的協(xié)調(diào)，以及變向運球的技巧。在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組練習(xí)，不斷嘗試和改進(jìn)，提高了自己的運球能力。小組討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生們更加深入地理解了如何在實戰(zhàn)中運用行進(jìn)間運球，并增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作意識。

-學(xué)生掌握了行進(jìn)間運球的正確姿勢，包括身體挺直、手腕靈活等。

-學(xué)生學(xué)會了如何保持運球的節(jié)奏與步伐的協(xié)調(diào)，提高了運球的效率。

-學(xué)生通過練習(xí)，提高了控制球的穩(wěn)定性，減少了失誤。

-學(xué)生掌握了變向運球的技巧，能夠在實戰(zhàn)中靈活運用。

-學(xué)生在小組討論中，分享了自己的學(xué)習(xí)心得，并學(xué)會了如何與隊友合作。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.知識點回顧：教師提出與行進(jìn)間運球相關(guān)的問題，學(xué)生需要口頭回答。例如：

-行進(jìn)間運球時，身體應(yīng)該保持什么樣的姿勢？

-如何保持運球的節(jié)奏與步伐的協(xié)調(diào)？

-在變向運球時，應(yīng)該注意哪些要點？

2.實踐操作測試：學(xué)生分組進(jìn)行行進(jìn)間運球的實踐操作，教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)。測試內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否能夠正確執(zhí)行行進(jìn)間運球的動作。

-學(xué)生是否能夠在運球過程中保持節(jié)奏與步伐的協(xié)調(diào)。

-學(xué)生是否能夠在變向運球時控制好球的方向和穩(wěn)定性。

3.小組討論成果展示：每組學(xué)生選取一名代表，向全班展示本組在討論環(huán)節(jié)的成果，包括如何提高運球技巧、如何解決運球中的問題等。

4.反饋與總結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予反饋和指導(dǎo)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，并指出需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。板書設(shè)計①行進(jìn)間運球重點知識點

-正確姿勢：身體挺直、手腕靈活

-運球節(jié)奏：與步伐協(xié)調(diào)

-變向技巧：快速改變方向

②關(guān)鍵詞

-姿勢

-節(jié)奏

-變向

-協(xié)調(diào)

-穩(wěn)定性

③重點句子

-保持身體挺直，利用手腕力量運球。

-運球節(jié)奏要與步伐同步，以提高效率。

-變向運球時，注意迅速改變方向并控制好球。典型例題講解例題1：描述行進(jìn)間運球的正確姿勢。

答案：行進(jìn)間運球時，身體應(yīng)保持挺直，眼睛注視前方，手腕靈活，用手腕的力量進(jìn)行運球，手臂自然彎曲，保持球的穩(wěn)定性。

例題2：解釋如何在行進(jìn)間運球時保持節(jié)奏與步伐的協(xié)調(diào)。

答案：在行進(jìn)間運球時，應(yīng)保持均勻的步伐和穩(wěn)定的運球節(jié)奏?？梢酝ㄟ^以下方法保持協(xié)調(diào)：

-每次運球時，手腕的力量要均勻，避免用力過猛或過輕。

-保持步伐的均勻性，避免忽快忽慢。

-在跑動中，通過調(diào)整步伐的長度和速度來適應(yīng)球的運行。

例題3：舉例說明如何進(jìn)行變向運球。

答案：變向運球時，可以在跑動中突然改變方向，具體操作如下：

-當(dāng)向右變向時，先將球運向左側(cè)，然后迅速改變方向，將球運向右側(cè)。

-變向時，手腕要迅速轉(zhuǎn)動，身體也要及時跟隨轉(zhuǎn)向，保持對球的控制。

例題4：如何在比賽中運用行進(jìn)間運球進(jìn)行突破？

答案：在比賽中運用行進(jìn)間運球進(jìn)行突破的方法如下：

-觀察對手的防守位置，選擇合適的時機(jī)和方向進(jìn)行突破。

-在突破前，通過假動作或視線欺騙對手，使其失去防守位置。

-突破時，迅速加速并使用行進(jìn)間運球，盡量保持球的控制，避免被對手搶斷。

例題5：如何提高行進(jìn)間運球的穩(wěn)定性？

答案：提高行進(jìn)間運球的穩(wěn)定性可以通過以下方法：

-加強(qiáng)手腕的力量和靈活性訓(xùn)練，提高手腕對球的控制能力。

-練習(xí)時，可以在不同速度和節(jié)奏下進(jìn)行運球，以適應(yīng)比賽中的變化。

-在運球過程中，保持身體平衡，避免因為身體晃動而影響球的穩(wěn)定性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將籃球技能教學(xué)與游戲化元素結(jié)合，通過設(shè)置趣味性的練習(xí)環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我采用了分組教學(xué)的方式，每組配備一名助教，這樣不僅增加了學(xué)生的互動機(jī)會，還能讓助教在練習(xí)中給予學(xué)生更針對性的指導(dǎo)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律控制有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在練習(xí)時注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于不同水平的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度需要進(jìn)一步調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴學(xué)生的自我評價，缺乏客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)，這可能導(dǎo)致評價結(jié)果不夠準(zhǔn)確。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂紀(jì)