整本書閱讀《紅樓夢》主題探究教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

整本書閱讀《紅樓夢》主題探究教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）整本書閱讀《紅樓夢》主題探究教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊教材分析《紅樓夢》是高中語文必修下冊的重要篇目，通過對這部文學(xué)名著的整本書閱讀和主題探究，有助于學(xué)生深入理解中國古典文學(xué)的魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對《紅樓夢》的整體把握、人物形象分析、情節(jié)線索梳理以及主題探討。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握作品的基本情節(jié)，理解人物形象的性格特點，深入領(lǐng)會作品所傳達(dá)的思想內(nèi)涵。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，運用多種教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作探究、討論交流等，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本，發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。同時，我會注意調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們發(fā)表自己的見解，提高課堂的互動性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中收獲知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個方面：審美與人文素養(yǎng)、批判性思維、文化理解與創(chuàng)新、溝通與表達(dá)。

首先，通過整本書閱讀《紅樓夢》，學(xué)生能夠欣賞并理解中國古典文學(xué)的魅力，提高審美能力，培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞素養(yǎng)。同時，通過分析作品中的藝術(shù)手法和思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生深入感受作者的創(chuàng)作意圖，提升人文素養(yǎng)。

其次，本節(jié)課鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性思維的訓(xùn)練。在人物形象分析、情節(jié)線索梳理等環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，從不同角度審視作品，探索作品中的復(fù)雜性和多樣性，提高學(xué)生獨立思考和判斷的能力。

再者，通過對《紅樓夢》的閱讀與探討，學(xué)生將更深入地理解中國傳統(tǒng)文化背景下的社會風(fēng)貌和人文思想，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，激發(fā)文化理解和創(chuàng)新的能力。

最后，本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通與表達(dá)能力。在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生將有機(jī)會表達(dá)自己的觀點和思考，通過與同學(xué)和老師的互動交流，提高溝通技巧，提升表達(dá)能力的自信心。重點難點及解決辦法重點：

1.《紅樓夢》的整體情節(jié)理解和人物關(guān)系把握。

2.分析作品中的藝術(shù)手法和思想內(nèi)涵。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

難點：

1.對復(fù)雜人物形象的性格特點和心理活動的深入理解。

2.作品中所蘊含的深刻社會意義和歷史背景的理解。

3.如何運用批判性思維對作品進(jìn)行多角度的分析和探討。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生分章節(jié)閱讀，逐步理解整個故事情節(jié)，利用圖表等方式幫助學(xué)生把握人物關(guān)系。

2.利用案例分析，深入剖析典型人物形象，讓學(xué)生通過小組討論等方式，探討人物的性格特點和心理活動。

3.提供相關(guān)的歷史文化背景資料，幫助學(xué)生理解作品的社會意義。

4.在課堂上，通過小組合作探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，從不同角度審視和分析作品。

5.鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和分享，教師及時給予反饋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師在課堂上對《紅樓夢》的整體情節(jié)、人物關(guān)系、藝術(shù)手法和思想內(nèi)涵進(jìn)行系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生建立對作品的基本認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生針對作品中的某一情節(jié)、人物或主題進(jìn)行深入探討，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

3.探究法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過查找資料、分析文本，讓學(xué)生主動探索作品中的細(xì)節(jié)和深層含義，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，以圖文并茂的形式展示《紅樓夢》中的重要情節(jié)、人物關(guān)系和藝術(shù)手法，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如在線討論平臺、虛擬實驗室等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行作品分析和主題探究，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.電子圖書館：引導(dǎo)學(xué)生利用電子圖書館資源，查閱與《紅樓夢》相關(guān)的文獻(xiàn)資料，擴(kuò)展學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、博客、論壇等，讓學(xué)生了解《紅樓夢》在社會文化中的影響力，以及不同時期人們對作品的評價和解讀，提高學(xué)生對作品的歷史和文化背景的認(rèn)識。

5.作品表演：組織學(xué)生進(jìn)行《紅樓夢》中某一情節(jié)的角色扮演或短劇表演，讓學(xué)生親身體驗作品的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《紅樓夢》的整體情節(jié)和人物關(guān)系，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《紅樓夢》的基本情節(jié)和人物關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述《紅樓夢》中的經(jīng)典故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《紅樓夢》中的人物關(guān)系和情節(jié)線索，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析人物形象和情節(jié)線索的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析人物形象和情節(jié)線索的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人物關(guān)系和情節(jié)線索知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析人物形象和情節(jié)線索的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《紅樓夢》的人物關(guān)系和情節(jié)線索知識點，掌握分析人物形象和情節(jié)線索的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《紅樓夢》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《紅樓夢》知識點和分析技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠掌握《紅樓夢》的基本情節(jié)和人物關(guān)系，理解作品中的藝術(shù)手法和思想內(nèi)涵。

-學(xué)生能夠運用批判性思維，對作品進(jìn)行多角度的分析和探討。

-學(xué)生能夠通過閱讀和分析，提出自己的見解和問題，展示獨立思考的能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，提高文學(xué)鑒賞能力和審美能力。

-學(xué)生能夠在實踐中運用所學(xué)知識，如通過角色扮演、討論交流等，培養(yǎng)解決問題的能力。

-學(xué)生能夠利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如在線平臺、教學(xué)軟件等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動交流。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠體驗到中國古典文學(xué)的魅力，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

-學(xué)生能夠在閱讀和分析過程中，培養(yǎng)對文學(xué)作品的情感投入和人文關(guān)懷。

-學(xué)生能夠通過團(tuán)隊合作、交流討論等方式，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

具體學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述《紅樓夢》的主要情節(jié)和人物關(guān)系，對作品中的重要事件和角色有深入的理解。例如，學(xué)生能夠詳細(xì)解釋賈寶玉、林黛玉等主要角色的性格特點和命運走向，以及他們之間的復(fù)雜關(guān)系。

2.學(xué)生能夠分析作品中的藝術(shù)手法和思想內(nèi)涵，如描寫手法、象征意義等。例如，學(xué)生能夠指出作品中的反諷手法，解釋它在文中的作用和意義。

3.學(xué)生能夠運用批判性思維，對作品進(jìn)行多角度的分析和探討。例如，學(xué)生能夠從不同角度評價賈寶玉對女性的看法，探討其對當(dāng)代社會的啟示。

4.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作探究中，能夠提出自己的見解和問題，展示獨立思考的能力。例如，學(xué)生能夠就作品中的某個細(xì)節(jié)提出疑問，并通過討論交流找到答案。

5.學(xué)生能夠通過角色扮演、討論交流等實踐活動，提高文學(xué)鑒賞能力和審美能力。例如，學(xué)生能夠通過扮演作品中的角色，更深入地理解人物性格和情節(jié)發(fā)展。

6.學(xué)生能夠利用在線平臺、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動交流。例如，學(xué)生能夠通過在線討論平臺，與同學(xué)和老師交流對作品的理解和感受。

7.學(xué)生能夠在閱讀和分析過程中，培養(yǎng)對文學(xué)作品的情感投入和人文關(guān)懷。例如，學(xué)生能夠表達(dá)對作品中的某個角色的同情或敬意，展示對人性的關(guān)注。

8.學(xué)生能夠通過團(tuán)隊合作、交流討論等方式，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。例如，學(xué)生在小組討論中，能夠傾聽他人的意見，與他人積極配合，共同完成對作品的分析。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學(xué)生選擇《紅樓夢》中的一個片段進(jìn)行深入閱讀，并回答以下問題：

-描述該片段的主要情節(jié)和人物行為。

-分析該片段中的人物性格特點和心理活動。

-探討該片段所體現(xiàn)的主題和思想內(nèi)涵。

2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生就《紅樓夢》中的一個主題或人物進(jìn)行寫作，可以是一篇短文或一篇讀書筆記。

-主題選擇：可以是關(guān)于《紅樓夢》中的愛情、家族、人性等主題。

-人物分析：可以選擇《紅樓夢》中的一個或多個角色，分析其性格特點、命運走向等。

3.研究性學(xué)習(xí)：要求學(xué)生針對《紅樓夢》中的一個問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，可以是查閱相關(guān)資料、撰寫研究報告等。

-問題選擇：可以是關(guān)于《紅樓夢》中的社會背景、作者創(chuàng)作背景、作品的影響等。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后的一個工作日內(nèi)進(jìn)行批改，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.指出問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生在閱讀理解、寫作練習(xí)和研究性學(xué)習(xí)中的問題，如理解錯誤、表達(dá)不清、邏輯混亂等。

3.給出建議：針對學(xué)生存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)閱讀理解、提高寫作技巧、拓展研究視野等。

4.鼓勵學(xué)生：教師應(yīng)在批改作業(yè)時，對學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步給予肯定和鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

5.定期反饋：教師應(yīng)定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)反饋會議，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況和需要改進(jìn)的地方，同時提供機(jī)會讓學(xué)生提出問題和疑惑，進(jìn)行解答和討論。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學(xué)軟件，如在線討論平臺、虛擬實驗室等，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、短劇表演等活動，讓學(xué)生親身體驗作品的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力。

3.利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，以圖文并茂的形式展示《紅樓夢》中的重要情節(jié)、人物關(guān)系和藝術(shù)手法，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂討論和小組活動的時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.在教學(xué)方法方面，講授法在講解《紅樓夢》的人物關(guān)系和情節(jié)線索時過于依賴，缺乏學(xué)生的主動參與和思考。

3.在教學(xué)評價方面，作業(yè)評價過于注重形式和內(nèi)容，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和思維能力的關(guān)注。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整課堂討論和小組活動的時間分配，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與和表達(dá)自己的觀點。

2.增加學(xué)生的主動參與和思考機(jī)會，如通過提問、小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和分析《紅樓夢》的人物關(guān)系和情節(jié)線索。

3.改進(jìn)作業(yè)評價方式，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和思維能力的評價，如通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、提問和討論的質(zhì)量等方面，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點題型整理1.人物形象分析題型

-題目：請簡要分析《紅樓夢》中賈寶玉的人物形象。

-答案：賈寶玉是《紅樓夢》中的主要人物之一，他性格獨特，具有多方面的性格特點。他既有著對封建禮教的反叛精神，又有著對世態(tài)炎涼的敏感和無奈。他情感豐富，對愛情和友情有著執(zhí)著的追求。他才華橫溢，善于詩詞歌賦。但同時，他也存在著一些缺陷，如過于沉迷于情感，有時顯得優(yōu)柔寡斷