散文閱讀句段作用練習題-中考語文一輪復習

散文閱讀句段作用練習題

【課堂互動探究】

枯萎的蒲公英

①冬日的午后，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡

百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我

的視野里。

②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。

葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。也是呢，霜一次又一次的從

天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來。生命的“紅燈”，已經在不遠處，正一點點逼

近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強也最負

責任的舉動。他們明白，要想延續(xù)久遠，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實的愛，盡可

能多地傳遞給兒女。

③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。

④去年的這個時節(jié)，冬陽阻不住東奔西跑的北風，正如我阻不住我八十歲老母的腳。

她在樓下，為我尋挖著蒲公英?！敖浰钠牌哦。ㄆ压⒌乃滋枺┠芟讛』穑氵@嗓子,

應該吃點。”

⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時不

時地弓腰，用那曾經豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公

英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有

些蹣跚。那是一雙怎樣的腳啊！為了讓孩子們正常地進入學校，她攜夫帶子，腳板直探向千

里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴寒和冰霜，用那細小

的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅北風，走冰路，登火車,

為一家換回不很豐裕的口糧。

⑥風，不時掀起母親的白發(fā)，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探

尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問問太陽和月亮，幾十年晨昏的默默相伴,

它們如何把一個面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長

長短短里，浸著多少愛意的疲累？那就去問問星辰，千千萬萬次的斗轉星移，如何刻錄下一

個個兒女漸漸長大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。

⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片

片土地。她的腳，不怎么好用了一一移動緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就

像那天，風在樓下，母親在樓下。

⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。我伏下身，看著那泛黃的葉

片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對話。你知道，你知道你

碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強與堅毅,

打著愛的“旗語”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。

⑨一陣風吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽光融融的暖意，如輕柔的愛撫，

久久不去。

問：試分析文章最后兩段在全文中的作用。

答案：①由聯(lián)想回到現(xiàn)實，在結構上與開頭照應；（1分）②升華主旨，贊美母親剛強堅毅、

無私奉獻的品質；（1分）③表達對母親深深的思念。

捕風者

彭家河

①我曾經想看到風的形狀，可它形無定式來去無蹤；我也曾想捕捉風的味道，可是，

風靜隱于虛無之中，風動，帶來的卻是他處的味道；我也曾琢磨過風的聲音，才知道風本無

聲，只是有許多聲音都被風一路帶來又一路帶走……

②在我離開農村進入小縣城之后，仿佛進入一個聽覺和味覺的荒漠。身處日益膨脹和

來不及完善的城市，我成天浸泡在城市污穢的味道和繁雜的聲音之中，只能獨自懷念著風清

氣正的鄉(xiāng)下時光。

②雖然風的形狀不可看見，但是風經過之處，也總有從靜到動的提示。草倒葉飛、云

轉幡動，這都是風在說它來了?？赡茱L還在遠處，我們就遠遠地發(fā)現(xiàn)了風的腳印。在鄉(xiāng)下；

如果站在木格的窗子背后，只要看到對面青山上的樹在搖擺，山路上的雨衣在飄動，瓦房上

的炊煙在扭腰，這些都是在說，那就是風。當然，居住在高高的電梯公寓，隔著雙層的玻璃

窗子，也只有那些粗壯煙囪上方的煙霧或者花花綠綠的商鋪彩旗，在天空中寫著“風”，如

果沒有這些煙囪或者旗子，應該是看不到風的身影的?？赐デ盎ㄩ_花落，望天外云卷云舒,

本是件簡單的事，然而，要在城市灰蒙蒙的天底下看看云，實在是十分奢侈的想法。當然,

在行色匆匆的人流中，沒有誰會停下來靜靜看一會兒風的來去和風的大小，都是在奔波行走

討價還價的間隙，偶爾由鼻翼、肌膚、耳朵聽聞風的蹤跡。

④多年前的一個五月，我在農忙時節(jié)回到鄉(xiāng)下，剛下過暴雨，溪里池里水都漲起來了。

在那個雨過天睛的黃昏，我坐在青草地上乘涼，陣陣溫和的晚風吹過，風中滿載著布谷的歌

唱、蟲子的嘶鳴，還有牛的長調，我突然覺得，這樣的五月，才算是完整或者完美的。之后，

我也時常回鄉(xiāng)下去，更多的時候就在春節(jié)前后，等到天黑定了，山里山外全是靜默的，偶爾

有人家點燃一串鞭炮，響過之后，夜晚更顯得寂靜了。

⑤對于風中味道的觸摸，主要依靠鼻翼，舌頭無須過多參與。風中的味道，在鄉(xiāng)下，

更多的是花花草草傳出的消息。當然，花要把消息告訴的不是人，而是那些遠遠近近的蟲子，

只不過讓人也無意中捕獲了?；ǖ南ⅲL在以一種更加隱秘的方法傳播，也是一種不可看

見不可聽聞的方式。因而，在鄉(xiāng)下，一個人的嗅覺是十分靈敏的。

⑥村口人家的飯熟了，村尾的人都知道是些什么菜。如果是在饑餓的年代，就有不少

無事的孩子過去串門了。如果聞見有臘肉的味道，那一定是家里來了遠客；如果是酸菜紅苕

的味道，就不過去湊熱鬧了。每年端午，家家都會用新面蒸饅頭，一大早，村子就全籠罩在

一層淡淡的饅頭香味中，雖然各家各戶還把饅頭扣在蒸籠里，但是只要鼻翼輕微動一下，就

知道哪家的包子是肉餡的，哪家是菜餡的，還有哪家用的是洋槐花作瓢。

⑦鄉(xiāng)下，風的味道不僅四季各異，而且一天之中也不斷變換，早上涼，中午熱，晚上

冷。當然，如此簡單的詞語無力把鄉(xiāng)村的風在紙上再現(xiàn)，或者將其描述得原汁原味。

⑧封閉在厚厚的水泥墻里，百無聊賴地想到了鄉(xiāng)下的風聲和風味。風中遙遠的聲音和

淡淡的味道，正如我刻骨的鄉(xiāng)愁和莫名的悲傷。

問：結合上下文，具體說說第②段在文中的作用。

答案：承上啟下；寫出了作者對城市生活的厭倦和對風清氣正鄉(xiāng)下生活的懷念，交代

了后文作者能夠體驗到風的形狀、聲音、味道的原因（或“為后文作者能夠體驗到風的形

狀、聲音、味道做鋪墊”）。

【試題解析】一段話在文中的作用，不外乎“內容上”和“結構上”兩方面的作用。

因為要“結合上下文，具體說說”，請別忘了結合具體的句子哦。建議分開回答，如“內

容上……；結構上，……”“懷念著風清氣正的鄉(xiāng)下時光”、“進入小縣城之后，仿佛進

入一個聽覺和味覺的荒漠……”是本段的內容，它們還與“上下文”有怎樣的聯(lián)系呢？結

構上，前有一段，后有七段，本段自然是“承上啟下”了。

【課堂自主練習】

又到粽子飄香時

黃駿騎

宋人詞曰：“窗戶風薰端午,樓臺月滿中秋。”當夏日的風薰得路人醉時,端午大約就要

來了。

古人過端午節(jié)的內容，極為豐富。宋慎《荊楚歲時記》云：“五月五日四民市蹋百草，

采艾以為人，懸門戶上，以禳毒氣?！庇械牡胤竭€有插菖蒲、喝雄黃酒、劃龍船等趣事。不

過，這些事我都沒有親歷過，童年時代過得有滋有味，值得回憶的，還是吃母親裹的粽子。

山村保留著古老的習俗，端午節(jié)還沒有到，早早就感受到撲面而來的節(jié)日氣氛。裹粽子

是端午節(jié)的前奏，是一件充滿喜氣的事情。左鄰右舍，老嬸子小媳婦大姑娘有說有笑，洗粽

箸浸糯米備配料，七手八腳，忙得不亦樂乎。

農歷四月，母親就開始打粽箸，摘下竹葉，洗凈晾干。粽子的原料，要選顆粒細長的上

等糯米，配料有豬肉、綠豆、飯豆、芝麻等，豬肉以五花肉為最佳。糯米不需要浸泡，只要

淘洗瀝干即可。

看母親裹粽子，是我童年記憶里最為鮮亮的風景。母親多是在端午節(jié)前幾天開始裹粽子。

那一天，我們都圍著她轉，有時也打個下手，幫忙遞東西。那份滿足和幸福溢滿了我們的雙

眼，開心的笑聲也隨風飄蕩。母親面前，大盆小缽，粽箸草繩，擺了一溜。肉丁、豆子、芝

麻加上菜油拌勻后，才算準備就緒。包粽子可是個技術活兒，只見粽箸在母親手里上下翻飛，

她先把一片粽箸在一只手里卷成漏斗狀，然后舀入糯米加配料，再用筷子搗幾下，使其結實，

又在外面加上一片粽箸，謂之“打箍”，另一只手拿上稻草或竹箸撕成細條狀的繩子捆上,

一頭用牙齒咬緊。一疊，一折，一按，一捂，一繞，一系，不大一會兒，一個個青青的四角錐形的

粽子，在母親手中變戲法似地堆了一盆，讓人越看越愛。

接下來是蒸煮了。粽子在鍋里水要過頭，多用柴竟或干牛糞慢慢煮蒸，不時添加柴塊,

火焰忽明忽暗地舔著鍋底，仿佛在跳著一曲歡快的舞蹈，映著我們興奮的笑臉。有時撥火不

小心，火會伸出長長的舌頭，把我的頭發(fā)“燙”成卷曲。漸漸地，鍋里的水在咕嘟地翻滾，溢出

一股香味來。這時，母親總愛出個“三角四棱長，珍珠里面藏。想吃珍珠肉，解帶脫衣裳”

的謎語給我們猜。嘴饞的我們早就聯(lián)想到了熱氣騰騰的粽子。那粽磐特有的清香，氤意彌漫

了整個屋子，鉆進了我的五臟六腑，把我的饞蟲全部勾出來了，我咽著口水，恨不得馬上吃

到粽子。半夜，母親還要起來，把粽子翻個身，這樣粽子才會熟透，吃起來感到“泥”，不

至于夾生。順便把腌鴨蛋放到鍋里煮，又給粽子加了一味。

煮了一個晚上的粽子熟了，掀開鍋蓋，清香四溢。解開捆扎的繩子，剝開粽箸，一口咬

下綠中帶嫩黃色的粽肉，結果燙得哇哇叫喚，但滿嘴一股特有的清香，引得我顧不得燙，一

口接一口地咬著。吃在嘴里，過節(jié)的滋味就從舌頭彌漫到全身。

這幾天從街上經過，看到超市里擺著各色成品粽子，其中不乏包裝精美的。然而，我清

楚地知道，是記憶中的粽子，使這個節(jié)日對我具有意義。小時候，物質生活條件其實很匱乏，

但母親總有辦法讓日子充滿歡樂。母親說，過節(jié)要有過節(jié)的樣子。母親的話，我記在心里。

并不是逢年過節(jié)一定要豐盛奢侈，在乎的，是那過節(jié)的心情，是那守候在灶旁,凝視著裊裊炊

煙，伴著醉人的粽香而沁人心脾的那份親情……

問題：

1、簡析文本第2段的作用。

2.賞析下列句子。

一疊，一折，一按，一捂，一繞，一系。不大一會兒，一個個青青的四角錐形的粽子，

在母親手中變戲法似的堆了一盆，讓人越看越愛。

3.第8段中說“然而，我清楚地知道，是記憶中的棕子，使這個節(jié)日對我具有意義”，聯(lián)系

全文，說說為何說“這個節(jié)日對我具有意義”？

答案：借用宋人的話語概述了古人如何過端午，引出文章記敘的主要內容，進一步豐富文

章的內容，增強文章的文化韻味，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2、運用排比與比喻的修辭手法，通過一連串的動詞，把母親裹粽子的動作寫的形象逼真，

細致入微，同時增強了語言的氣勢和感染力。

3.因為這個節(jié)日不僅能使“我”感受到充滿喜氣的氛圍，而且能使“我”感受到濃濃的母

愛和幸福感。

留兩個柿子看樹

①小時候，父親在外地，母親一人擔起了家中所有的農活，里里外外忙個不停。在生活

中母親處處教導我們節(jié)儉，摘柿子的時候不論大小都讓我和弟弟摘下來。

②挨著院墻有一排柿子樹，黑黑的軀干，粗糙的樹皮，一如歷盡歲月滄桑的長者，安詳、

淡定。霜濃秋重的時候，柿樹上果實累累，不甘寂寞的柿葉，被秋染紅，隨風而動，遠遠望

去好像一團火。那些飽滿而豐潤的柿子很快就褪去少女般的青澀，追尋著歲月的腳步由金黃

圓潤轉身披上紅彤彤的嫁衣，墜在枝頭閃動著紅色的亮光，特別誘人。

③每到收獲的季節(jié)，母親總讓我和弟弟爬到樹上去，想方設法把柿子摘下來。甚至連樹

梢上帶著青色斑點的小柿子也不放過。在母親的監(jiān)督下，所有的柿樹都會被我們“掃蕩”很

多遍。母親頂著一塊藍色的方巾在樹下接著，更不忘叮囑我們小心點，小心點。記得有一次，

在母親的指揮下，我爬到高高的樹梢上摘柿子，大個的“紅燈籠”盡收籃里，剩下的柿子青

色還未褪盡，小小的如同棉桃子，我嫌小沒有摘。母親卻不以為然，她說：“摘下來都是錢，

放在樹上一分錢換不到，多可惜啊。你的學費就是這些柿子換來的?！焙髞?，母親用竹竿做

成網套，還是把那些柿子套了下來。鄉(xiāng)下的人家底薄，日子都算計著過，手指縫張大一點都

是浪費。母親說：“一個柿子可以換來一碗茶，該節(jié)省的還是要節(jié)省?！?/p>

④從那后我記住了母親的話，每年都把樹上的柿子摘得干干凈凈。

⑤月滾著月，年滾著年。后來，我們兄妹都離開了家鄉(xiāng)，回家的次數越來越少。上次回

家，已是深秋，天高霧濃，落葉像斷魂的金蝴蝶搖擺著生命最后的舞姿，遍地枯黃。一群群

南飛的大雁從北方馱著初冬的寒氣到來。光禿禿的柿樹，尖尖的頂枝直刺著灰色而悠遠的天

空，如記憶一樣悠遠、渺茫。樹枝在風中顫抖著，等待著冬去，樹上只剩下孤獨的紅柿子。

⑥我爬到樹上把那些“紅燈籠”一個個從樹上摘下來，看到樹梢上還剩下兩個大而紅的

柿子，我沿著樹枝向前挪動腳步，想把它們摘下來。而那一刻母親卻說，“別摘了，留著吧?！?/p>

我說：“留著是浪費，摘下來吧。”母親說：“留兩個柿子看樹，樹老了，一個柿子都沒有

也是很難過?！?/p>

問：試分析第①段在文中的作用。

答案：交代小時候的家境和母親的勤勞節(jié)儉，為下文作鋪墊，總領全文。

冬天的芭蕾

韓靜霆

①是綠蒙蒙的春天了，我還是執(zhí)拗地想著哈爾濱嚴冬的冰燈。想起來，就仿佛又重新在

那兒生活了一回似的，迷失在晶瑩剔透的宮殿里了。

②冬天也能燃燒呀，瞧著巧奪天工的冰燈，心不是熱得像要化掉嗎？在這兒，冰，與那

個肅殺的“冷”字絕緣了。冰燈是足以在凄凄歷歷的北風中溫存人們心靈的東西。望著活靈

活現(xiàn)的冰雕小鹿，怎能懷疑它沒有熱烘烘的心臟?觀賞冰琢的梅花，也分明感受到暖融融的

春風的消息。描繪冰燈的美麗，語言顯得多么乏力?！把┕潜恕彼坪跏强梢匀朐姷?，在這

里不過是句大實話。世間又有什么東西能把冰燈比擬呢？水晶啦，白玉啦，全都在它面前黯

然失色。誰見過水晶砌成的九級玲瓏塔?誰聽說過白玉堆出的插云仙女峰?再說畫它更是不易

討好。你只能用背景曲反襯冰燈，它本身是無色的透明體?？墒?，當月兒初上，冰燈就是凝

固的月光了。白天呢，它又抱住冬天懶洋洋的太陽，閃爍著撲朔迷離的光彩。

③趕到天暖了，冰融了，窄瘦的松花江結束了凝固的冬眠，變豐滿了，粼粼的波濤載著

桃花瓣兒流向遠方了，冰燈又如何呢？它曾經是從松花江來的，它是江水的精魂，可它融化

之后，無聲地滋潤了泥土，再也尋不到它的蹤跡。

④遺憾嗎？

⑤花樹有春華秋實，碩果里藏著開花的回憶；人有青年暮年，白發(fā)時也能回顧曾經有過

的黃金年華。冰燈卻似乎只有青春，它來到世界上就美麗非凡。仿佛它鼓足了勁兒，漂漂亮

亮裝點一下冬天就情愿化為烏有了似的，半點痕跡也不留。

⑥可是冰燈的姿影，卻能在人們的心里找到。

⑦所以我說，冰燈的生命是永恒的。

⑧生命原來也同寓言一樣呢，不能用長短衡量價值，重要的是內容。長壽的庸人，活著

時已經在別人心里死掉；“生如閃電之耀亮，死如彗星之迅忽”，這樣的人卻在人們的懷念

中獲得永生。哦，說到人生，似乎扯遠了。那么，朋友，你聽過貝多芬的《命運交響曲》之

后，并不能留住那樂聲呀，但它永久地強化著你的靈魂；你看罷芭蕾舞劇《天鵝湖》，無法

阻止帷幕下落，可它依然在陶冶你的情操；你見過月夜悄然迸放的曇花吧？它拼著生命的全

部孕蓄，僅作一次短暫的輝煌表演，可你忘得掉嗎？

⑨啊，冰燈，冰燈！它就是一個冬天的芭蕾，一支回旋在腦海里的優(yōu)美樂曲，一個記憶

中永恒的通體透明的生命！

⑩是的，是溫潤的春天了，可我還是時時想著哈爾濱的冰燈，它給我的昭示是悠遠的，

假如能讓我的生命全都換作青春，而壽命不得不縮減，我愿意。

問：文章第⑩段子全文中有怎樣的作用？請分別從結構和內容兩方面具體分析。（6分）

答案：內容：冰燈的美麗令作者難忘，冰燈帶來的啟示引發(fā)了作者深深的思考。結構：

總結全文，首尾呼應。

【課后鞏固探究】

遠去的蟬鳴

姚國祿

①炎熱的夏日午后，蟬振動著它那薄薄的羽翼，像是在彈奏一曲動人的鄉(xiāng)村音樂，琴

音從樹林里發(fā)出，像長了翅膀一樣，旋即傳遍村莊里的每一個角落。古井邊的林子里，也有

蟬的鳴叫聲，從村莊到莊稼地，到處都是蟬的聲音，這悠長而渺遠的聲音，竟是發(fā)自微小的

蟬，這著實讓我吃驚，讓我感動。

②多年來，我一直對我熟悉的鄉(xiāng)村的蟬鳴充滿了敬意，它們就像我童年飄飛的夢影，

在我記憶的數據庫里一幕幕地回放，聲音一浪高過一浪。那時候的鄉(xiāng)村，天青水藍，芳草如

茵，看不見一絲的污染，蟬鳴就像漫山遍野生長的莊稼，永遠充滿生機。從初夏到深秋，我

不知道，那些一天到晚都在聒噪的蟬聲，究竟是在為成熟的季節(jié)喝彩還是在為豐收的美景奔

走呼號？我驚訝那些蟬們的執(zhí)著，堅韌。許多時候，鄉(xiāng)村的蟬鳴總會讓我想起熱烈的夏天來，

我喜歡鄉(xiāng)村的蟬鳴就像喜歡兒時母親給我做的千層底布鞋，那感覺帶著泥土的韻味。我總覺

得那撩人心扉的蟬鳴只有在我的鄉(xiāng)村才可以肆意地放大，而城市的蟬鳴是微弱的，那聲音甚

至帶著幾分的虛假，虛假的蟬聲怎么會引起我們心靈的共鳴呢？

③小時候，村莊里的蟬多得數不勝數，初夏時節(jié)，一場喜雨過后，我便會看到村莊的

大樹下爬滿了幼蟬，它們從深深的地下鉆了出來，那些剛從地下爬出的幼蟬，身體非常孱弱，

它們慢慢地從地下爬到樹上，把大樹做為它們的依托，過了一段時間它們就會脫掉一次殼,

進行它們生命的蛻變。說來蟬這一生也非常不容易，每一次的蛻變應該是艱難而痛苦的，為

了增加生命的活力，它們一生中必須要蛻變幾次，這是自然賦予它們的生命規(guī)律。我們古代

三十六計之一的“金蟬脫殼”，大概說的是蟬也會用一種假象來迷惑人，殊不知，蟬是沒有

那么高的智商的，甚至沒有一點自己的思想，它之所以脫去軀殼完全是生命過程中的一次痛

苦蛻變，這本不足為奇，只是人們對它的認知還停留在一種表象上。

④我曾經在古詩里尋找過一些蟬鳴的影子，比如白居易的《早蟬》：“六月初七日，

江頭蟬始鳴。石楠深葉里，薄暮兩三聲?！绷鲁跗呷眨瑫r令應該是在初夏吧，初夏聽到的

蟬鳴也算是早蟬的聲音了，所以，白居易把這首詩命名為“早蟬”不無道理。當然，古代將

蟬鳴寫進自己詩歌中的詩人遠不止白居易，多情的詩人們早已把蟬鳴美化成一種高度，而今

我循著它們思想的足跡，在亦步亦趨中打撈著我心中的蟬鳴，這多少有些東施效顰的嫌疑。

⑤一個夏日的午后，我走進一座寂寥的山林，偌大的一座空山，沒有人語，山林靜寂，

樹影婆娑，只有花香鳥語，溪水叮咚，像是在訴說著這個熱情夏天的靜態(tài)之美，而四面起優(yōu)

的蟬鳴正在穿越山澗，聲音帶著些許的夸張，那拖著長音的嘶鳴在山谷久久回響，就像大山

擬就的宣言，氣壯山河，激越豪邁。我聽著鳥聲、蟬鳴，感受著自然的天籟之音，心中的紅

塵物欲正被這種“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的意境所凈化。

⑥而今，在鄉(xiāng)村，蟬鳴日漸稀少，人們已很難看到蟬的蹤影，許多村莊已成了廢墟，

那里再也聽不到蟬在枝頭歌唱，村莊的水塘干涸見底，沒有了蛙鳴，過去村莊里茂盛的樹木

全被砍伐一空，廢舊的村莊里也很少看到飛鳥，許多村民住進了鋼筋和水泥建造的樓房里,

他們遠離了村莊和樹木，遠離了曾經生活過的多情的土地，過去曾經以蛙鼓蟬鳴引以為豪的

鄉(xiāng)村開始變得沉寂起來，加之化肥、農藥的濫施濫用，鄉(xiāng)村許多曾經美好的物種正在消逝,

人們很難再聽到那飄渺在村莊的蟬鳴了。

⑦一個失去了樹木的村莊該是什么樣子？我不知道這是蟬的悲哀還是人的悲哀。

問：1、請簡要分析第四自然段在文中的作用2、請簡要分析第七自然段在文中的作

用

第一問：第四自然段在內容上，說明蟬鳴也是詩人的鐘情之物，它在詩詞中為詩人所美化；

豐富了文章的內容，使文章典雅，有文化底蘊。在結構上，引出下文我對蟬聲的“尋覓”。

第二問：第七自然段，總結全文，寫出“一個村莊失去了樹，蟬沒有了鳴唱的地方，這是蟬

的悲哀，也是村莊的悲哀。人類的行為最終會影響自己的生存，這又是人類的悲哀?！边@

一段表達了作者為在鄉(xiāng)村很難聽到蟬鳴而傷感，更為人們?yōu)E砍亂伐，污染環(huán)境，讓蟬等物

種失去棲身之所而痛心。這一段話深化了文章的主題，發(fā)人深省，有升華主旨的作用。

燕子來時

王琪

(1)燕子來時，銜風帶雨，描紅畫綠。風是溫柔的春風，雨是多情的春雨?！昂糜曛?/p>

時節(jié)，當春乃發(fā)生。”幾場春雨潤物后，數陣春風傳情間，慵懶的渭北大地，沉睡的黃土高

原，也變得風流倜儻、英俊瀟灑了起來。原野上百草回芽，萬木爭榮；天地間桃紅柳綠，鶯

歌燕舞。農人們栽瓜點豆，文人們敲詩吟句。真是燕子來時春正好，天也風流，地也風流。

(2)我從小對燕子情有獨鐘。它美麗、優(yōu)雅，傍人而居，小鳥依人?？吹窖嘧?，就看

到了春天和希望?？吹搅瞬シN和耕耘，因此，每年三月，我都會在綠草如茵的春色里，尋覓

燕子的身影，聆聽燕語呢喃，靜觀燕舞晴空，讓冬眠的心靈盡早舒展開來