小松鼠找花生課件

小松鼠找花生目錄封面引言小松鼠找花生故事內(nèi)容故事角色介紹故事主題與價值觀故事教育意義故事繪畫與手工制作故事教學互動環(huán)節(jié)設(shè)計01封面《小松鼠找花生》兒童寓言故事精裝標題張秋生國家一級作家享有“東方安徒生”稱號作者2018年01月01日北京日報出版社日期02引言一片花生地和一個住在附近的小松鼠。故事背景小松鼠想要找到花生，但始終未能找到。故事情節(jié)小松鼠最終發(fā)現(xiàn)花生實際上在洞里。故事結(jié)局故事簡介了解花生的生長方式和地點。知識目標能力目標情感目標培養(yǎng)觀察和思考能力，以及解決問題的能力。培養(yǎng)對自然和植物的喜愛，以及勇于嘗試和探索的精神。030201教學目標教學環(huán)節(jié)一：導入（5分鐘）1.通過提問引導學生談?wù)摶ㄉ耐庥^和用途。2.介紹故事背景和人物。教學計劃教學環(huán)節(jié)二：閱讀故事（10分鐘）1.學生獨立閱讀故事。2.提問和回答環(huán)節(jié)，針對故事內(nèi)容進行討論。教學計劃1.展示花生圖片和生長環(huán)境圖片，引導學生觀察。2.提問和回答環(huán)節(jié)，討論花生的特點和生長方式。教學環(huán)節(jié)三：觀察和思考（15分鐘）教學計劃教學環(huán)節(jié)四：解決問題（15分鐘）1.提出問題：小松鼠為什么找不到花生？2.通過小組討論，引導學生思考解決問題的方法。教學計劃3.提問和回答環(huán)節(jié)，分享討論結(jié)果。教學環(huán)節(jié)五：總結(jié)（5分鐘）1.總結(jié)故事主題和教學目標。2.鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考、勇于嘗試和探索。01020304教學計劃03小松鼠找花生故事內(nèi)容01詳細描述：小松鼠在森林里閑逛時，偶然發(fā)現(xiàn)了一片不認識的食物，它感到非常好奇，決定去探索。總結(jié)詞：敏銳詳細描述：小松鼠憑借敏銳的觀察力，發(fā)現(xiàn)這些食物原來是埋在地下的花生。它想：“我一定要想辦法把花生找出來嘗一嘗?！笨偨Y(jié)詞：好奇020304小松鼠發(fā)現(xiàn)花生總結(jié)詞：勤奮總結(jié)詞：聰明詳細描述：小松鼠開始用爪子一點一點挖掘，雖然有些辛苦，但它堅持不懈，終于找到了花生。詳細描述：小松鼠把找到的花生埋在了自己的小窩里，以便將來可以隨時來享用。它還仔細做了記號，防止自己忘記花生的位置。小松鼠挖掘花生總結(jié)詞：耐心總結(jié)詞：期待詳細描述：小松鼠非常有耐心地等待花生結(jié)果，它每天都去自己的小窩里查看，期待著花生的成熟。詳細描述：小松鼠對未來充滿期待，它想象著花生成熟后，可以享受到美味的花生。小松鼠等待花生結(jié)果總結(jié)詞：友善詳細描述：當花生終于成熟后，小松鼠非常高興，它不僅品嘗到了美味的花生，還與森林里的小動物們分享了自己的收獲。小松鼠分享花生04故事角色介紹勤勞、活潑、好奇。性格特點小松鼠是一個熱愛勞動的小動物，它每天都在忙碌地收集堅果，為冬天儲備糧食。背景小松鼠是故事的主角，它通過與其它動物的交流和探索，最終找到了花生。故事中的作用小松鼠背景鼴鼠是一個善于挖掘的動物，它住在地下，對地下的情況非常了解。故事中的作用鼴鼠給小松鼠提供了關(guān)于花生的線索，幫助小松鼠找到了花生。性格特點聰明、狡猾。鼴鼠03故事中的作用兔子在故事中為小松鼠提供了幫助，引導它前往尋找花生的地方。01性格特點善良、可愛。02背景兔子是一個溫順的動物，它喜歡在草地上跳躍和玩耍。兔子性格特點狡猾、貪婪。背景狐貍是一個狡猾的動物，它經(jīng)常出沒在森林里，尋找機會捕獵其他小動物。故事中的作用狐貍一開始試圖欺騙小松鼠，想搶走它的花生，但最終被小松鼠揭穿并受到懲罰。狐貍05故事主題與價值觀主題闡述小松鼠通過與花生的互動，體驗了友誼、分享和感恩的情感。在尋找花生的過程中，小松鼠與花生建立起深厚的友誼，并在最后分享自己的收獲，表達對花生幫助的感激之情。主題思想強調(diào)友誼、分享和感恩的重要性，通過小松鼠與花生的故事，讓讀者感受到這些積極情感的力量。主題：友誼、分享與感恩友誼互助感恩分享價值觀：友誼、互助、感恩、分享01020304小松鼠與花生之間建立了真摯的友誼，二者相互關(guān)心、幫助和理解。小松鼠在尋找花生的過程中得到了花生的幫助，體現(xiàn)了互助的精神。小松鼠在找到花生后，對花生表達了感激之情，展示了感恩的心態(tài)。小松鼠愿意與朋友們分享自己的收獲，傳達了分享的價值。06故事教育意義家長可以引導幼兒觀察繪本中的插畫，描述畫面的內(nèi)容，如小松鼠的表情、動作等，提高幼兒的語言表達能力和觀察能力。描述畫面家長可以和幼兒一起扮演故事中的角色，模仿他們的對話和行為，讓幼兒在游戲中學習語言表達和溝通技巧。角色扮演提高幼兒語言表達能力在故事中，小松鼠不斷地尋找花生，家長可以引導幼兒觀察小松鼠在不同場景下的表現(xiàn)和心情，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。家長可以引導幼兒思考故事中的問題，如小松鼠為什么找不到花生？花生到底去哪里了？培養(yǎng)幼兒的思考能力和解決問題的能力。培養(yǎng)幼兒觀察力與思考力思考問題尋找變化通過故事，幼兒可以了解到花生的生長環(huán)境和生長過程，以及它是如何生長和結(jié)果的。家長可以進一步拓展相關(guān)知識，幫助幼兒更好地了解植物的生長規(guī)律和特點。認識植物故事中描述了小松鼠的生活習性和特點，家長可以借此機會引導幼兒了解更多關(guān)于動物的知識，拓展他們的知識面和視野。了解動物習性增進幼兒對自然知識的了解07故事繪畫與手工制作選擇質(zhì)地較好、適于繪畫的畫紙，如水彩紙或素描紙。畫紙準備水彩、油畫棒或彩色鉛筆等顏料，以便于表現(xiàn)小松鼠和花生的色彩。顏料選擇不同大小和形狀的畫筆，如毛筆、水彩筆、油畫棒等，以便于描繪不同的細節(jié)。畫筆準備橡皮擦、美工刀、膠水等輔助工具，以備不時之需。輔助工具繪畫材料準備步驟二根據(jù)故事內(nèi)容，用鉛筆在畫紙上勾勒出小松鼠和花生的輪廓。步驟四添加細節(jié)和紋理，如小松鼠的毛發(fā)、花生的葉子等。步驟六將剪好的小松鼠和花生粘貼在另一張紙上，可以根據(jù)個人喜好添加背景和裝飾。步驟一準備繪畫材料和畫紙，將畫紙固定在畫板上。步驟三用顏色填充小松鼠和花生，可以根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的顏色。步驟五等待顏料干燥后，用剪刀將畫好的小松鼠和花生剪下來。010203040506手工制作步驟制作小松鼠玩偶用布料、填充物和珠子等材料制作小松鼠玩偶，可以讓孩子們了解小松鼠的外貌和特點。制作花生模型用紙板、彩紙、膠水和顏料等材料制作花生模型，可以讓孩子們了解花生的形狀和紋理。故事場景制作用紙板、彩紙、泡沫板等材料制作故事場景，如森林、草地等，可以讓孩子們更直觀地了解故事情節(jié)。拓展手工制作內(nèi)容08故事教學互動環(huán)節(jié)設(shè)計在講述完小松鼠找花生的故事后，教師可以針對故事內(nèi)容進行提問，例如：“小松鼠為什么要找花生呢？”“小松鼠找到花生了嗎？”等，引導學生思考并回答問題。針對故事內(nèi)容進行提問教師可以提出一些開放性的問題，讓學生從多個角度思考，例如：“如果你是小松鼠，你會怎么做呢？”“你覺得花生是誰藏起來的呢？”等。開放性問題提問與回答環(huán)節(jié)設(shè)計分組討論在故事教學結(jié)束后，教師可以讓學生分組進行討論，探討故事中的主題、情節(jié)、人物形象等方面的問題。要點一要點二分享與交流每個小組選派一名代表進行分享，其他小組可以進行