教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊《第2課 陽光下物體的影子》教案

教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊《第2課陽光下物體的影子》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊《第2課陽光下物體的影子》教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊《第2課陽光下物體的影子》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在二年級時已學(xué)習(xí)過光與影的基本概念，了解了影子的形成原理。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察陽光下物體影子的變化，探索影子的方向、長度與時間的關(guān)系，以及不同物體形狀對影子的影響。通過實踐活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，觀察、記錄和分析陽光下物體影子的變化，增強學(xué)生對光的傳播和影子形成的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和實踐創(chuàng)新能力。通過觀察、記錄和分析陽光下物體影子的變化，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)思維，發(fā)展觀察、比較、歸納等科學(xué)方法，提升學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力。同時，鼓勵學(xué)生在實踐活動中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計并實施影子實驗，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新精神，增強學(xué)生對科學(xué)探究的熱愛和興趣。此外，通過探討影子現(xiàn)象，提升學(xué)生關(guān)愛自然、珍惜光資源的環(huán)保意識。重點難點及解決辦法重點：理解陽光下物體影子的變化規(guī)律，掌握影子的方向、長度與時間的關(guān)系。

難點：設(shè)計并實施影子實驗，準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)，進(jìn)行科學(xué)分析。

解決辦法及突破策略：

1.采用分組合作形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同設(shè)計實驗方案，確保每位學(xué)生都能參與其中，提高學(xué)生動手操作能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)影子變化的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力。

3.提供實驗指導(dǎo)，教授學(xué)生如何準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，突破難點。

4.針對實驗過程中可能出現(xiàn)的問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生提出解決方案，提高學(xué)生問題解決能力。

5.通過課堂小結(jié)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對影子變化規(guī)律的理解，確保教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探究陽光下物體影子的變化規(guī)律。通過提問和回答，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)師生互動。

2.設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行實際操作，觀察、記錄和分析影子變化，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和團(tuán)隊合作精神。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示影子實驗過程和現(xiàn)象，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。

4.結(jié)合游戲元素，如影子猜猜看、影子接力等，增加課堂趣味性，提高學(xué)生參與度。

5.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵學(xué)生課后自主設(shè)計影子相關(guān)項目，進(jìn)行深入探究，拓展學(xué)生知識面和創(chuàng)新能力。教學(xué)過程設(shè)計（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過展示校園內(nèi)不同時間陽光下物體影子的圖片，引發(fā)學(xué)生對影子變化的關(guān)注。

提出問題：影子為什么會變化？它與時間、物體形狀有什么關(guān)系？

（2）講授新課（15分鐘）

1.講解影子的形成原理，回顧光與影的基本概念。

2.系統(tǒng)講解陽光下物體影子的變化規(guī)律，包括影子的方向、長度與時間的關(guān)系。

3.分析不同物體形狀對影子的影響，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。

（3）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生針對影子變化規(guī)律進(jìn)行小組討論，分享觀察和發(fā)現(xiàn)。

2.課堂提問：教師提出與影子變化相關(guān)的問題，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

3.實踐活動：學(xué)生分組進(jìn)行影子實驗，觀察、記錄并分析實驗結(jié)果。

（4）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生展示：每組分享實驗過程和結(jié)果，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并提出疑問。

2.教師點評：針對學(xué)生的展示，教師給予積極評價，指出優(yōu)點和不足，引導(dǎo)改進(jìn)。

3.互動討論：針對實驗過程中遇到的問題，師生共同討論解決方案，提高學(xué)生問題解決能力。

（5）解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)影子變化規(guī)律，提高歸納總結(jié)能力。

2.創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學(xué)生課后自主設(shè)計影子相關(guān)項目，拓展知識面和創(chuàng)新能力。

3.環(huán)保意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注光資源，提倡節(jié)約用電，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

（6）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)影子變化規(guī)律。

2.提醒學(xué)生課后完成影子項目的探究，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

3.鼓勵學(xué)生在生活中觀察影子現(xiàn)象，將所學(xué)知識運用到實際中。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《影子魔法師》：一本關(guān)于影子藝術(shù)和科學(xué)原理的兒童科普圖書，通過有趣的故事和實例，讓學(xué)生深入了解影子的奧秘。

-《光與影的奇妙世界》：介紹光與影在生活中的應(yīng)用，如電影、攝影、舞臺燈光等，拓寬學(xué)生視野。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察記錄：鼓勵學(xué)生課后在日常生活中觀察不同時間段的陽光下物體影子變化，并做好記錄。

-家庭小實驗：學(xué)生可以與家人一起設(shè)計關(guān)于影子的小實驗，如使用手電筒和物體在室內(nèi)模擬影子變化，探究光與影的關(guān)系。

-創(chuàng)意作品：鼓勵學(xué)生利用影子原理創(chuàng)作繪畫、手工等藝術(shù)作品，展示影子之美。

-研究報告：學(xué)生可以選擇一個與影子相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告，提高科學(xué)探究能力。教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，旨在讓學(xué)生更好地理解和掌握陽光下物體影子的變化規(guī)律。通過教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思和改進(jìn)：

1.學(xué)生在分組合作進(jìn)行影子實驗時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為實驗方案設(shè)計不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生無法充分發(fā)揮自己的能力。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注實驗方案的設(shè)計，確保每位學(xué)生都能積極參與其中。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對影子變化規(guī)律的理解不夠深入，可能是因為我在講解過程中沒有充分引導(dǎo)學(xué)生思考。為此，我將在今后的教學(xué)中，增加課堂提問的互動性，引導(dǎo)學(xué)生主動探究影子變化的原理。

3.教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對多媒體教學(xué)資源表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是實驗視頻和影子藝術(shù)作品。因此，在今后的教學(xué)中，我將充分利用多媒體資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.課后拓展與延伸環(huán)節(jié)，部分學(xué)生反饋家庭小實驗和創(chuàng)意作品較為困難。針對這一問題，我將在課堂上加強對這些活動的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時適當(dāng)降低難度，讓每位學(xué)生都能順利完成。

5.本次教學(xué)中，我注意到學(xué)生在解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的熱情，這說明學(xué)生對科學(xué)探究具有一定的興趣。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛力，提高他們的科學(xué)探究能力。重點題型整理1.解釋影子的形成原理。

答案：影子是由于光線遇到不透明的物體，在物體背后形成的光照不到的暗區(qū)。

2.描述陽光下物體影子變化的規(guī)律。

答案：陽光下物體影子的長度和方向會隨著時間的變化而變化。一般來說，早晨和傍晚影子較長，中午影子較短；影子的方向則隨著太陽的位置而變化。

3.分析不同物體形狀對影子的影響。

答案：物體形狀的不同會導(dǎo)致影子形狀的變化。例如，圓形物體的影子通常是圓形或橢圓形，方形物體的影子則是方形或長方形。

舉例：一個球體在陽光下形成的影子是什么形狀？

答案：通常是圓形或橢圓形。

4.設(shè)計一個簡單的影子實驗，說明實驗步驟和預(yù)期結(jié)果。

答案：實驗名稱：探究物體高度與影子長度的關(guān)系

實驗步驟：

a.在晴朗的天氣下，選擇一個平坦的地面。

b.固定一根垂直的桿子，作為光源（太陽光）的方向。

c.在桿子旁邊放置一個高度可調(diào)的物體（如書本）。

d.在不同時間測量物體與影子末端的距離，記錄數(shù)據(jù)。

預(yù)期結(jié)果：隨著時間的推移，物體與影子末端的距離會發(fā)生變化，早晨和傍晚距離較長，中午距離較短。

5.解釋如何利用影子的知識來估算時間。

答案：通過觀察物體影子的長度和方向，可以估算大致的時間。例如，當(dāng)影子最短時，通常是正午；當(dāng)影子最長時，可能是早晨或傍晚。

舉例：如果一根桿子的影子在下午3點時長度是桿子長度的1/2，那么大約是什么時間？

答案：根據(jù)影子長度與時間的關(guān)系，這可能是下午3點到4點之間。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，與教師互動良好。在實驗環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真觀察、記錄和分析陽光下物體影子的變化，表現(xiàn)出對科學(xué)探究的興趣。

2.小組討論成果展示：各小組在討論影子變化規(guī)律時，能夠積極發(fā)表自己的觀點，共同總結(jié)出物體影子與時間、物體形狀之間的關(guān)系。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，展示出良好的團(tuán)隊合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對陽光下物體影子變化規(guī)律的理解和掌握較好，能夠正確回答與影子相關(guān)的問題。但仍有部分學(xué)生對影子的形成原理和實驗操作不夠熟悉，需要在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，通過觀察記錄、家庭小實驗和創(chuàng)意作品等形式，進(jìn)一步鞏固和拓展了課堂所學(xué)知識。

5.教師評價與反饋：針對本次教學(xué)，教師將關(guān)注以下幾個方面：

a.對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評價，鼓勵他們繼續(xù)積極參與科學(xué)探究活動。

b.對小組討論成果給予肯定，指導(dǎo)學(xué)生如何在團(tuán)隊合作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高討論效果。

c.針對隨堂測試中發(fā)現(xiàn)的問題，教師將在課后進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識。

d.對課后作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。板書設(shè)計1.重點知識點：

-影子的形成原理

-陽光下物體影子的變化規(guī)律

-影子的方向、長度與時間的關(guān)系

-不同物體形狀對影子的影響

2.詞句：

-影子：光線遇到不透明物