新人教版必修1高中物理3.1《重力基本相互作用》教案

新人教版必修1高中物理3.1《重力基本相互作用》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版必修1高中物理3.1《重力基本相互作用》。該章節(jié)主要介紹了重力的概念、重力的測量以及重力與其他力的相互作用。具體內(nèi)容包括：

1.重力的定義和作用：解釋重力是地球?qū)ξ矬w施加的一種吸引力，以及重力對物體的作用效果。

2.重力的測量：介紹重力加速度的概念，講解如何利用彈簧測力計測量重力。

3.重力與其他力的相互作用：探討重力與彈力、摩擦力等其他力的關(guān)系，以及物體在多種力作用下的運(yùn)動狀態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過初中物理中的力學(xué)基礎(chǔ)知識，對力的概念、作用效果有所了解，為本節(jié)課學(xué)習(xí)重力概念和作用打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過初中物理中的測量知識，對本節(jié)課重力的測量方法有初步了解，有助于更好地掌握重力加速度的概念。

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)過初中物理中的運(yùn)動學(xué)基礎(chǔ)知識，對本節(jié)課物體在多種力作用下的運(yùn)動狀態(tài)有所了解，有助于理解重力與其他力的相互作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，主要包括：

1.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)重力的概念和作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析問題的能力，使其能夠從現(xiàn)象中提煉出規(guī)律，并用科學(xué)的視角看待問題。

2.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)測量重力加速度，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的能力，使其掌握實(shí)驗(yàn)方法、數(shù)據(jù)分析等技能，并能運(yùn)用科學(xué)方法解決問題。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)重力與其他力的相互作用，使學(xué)生認(rèn)識到物理知識在生活中的重要性，培養(yǎng)其對科學(xué)的熱愛和尊重，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

4.科學(xué)應(yīng)用：通過學(xué)習(xí)重力的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生將物理知識運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。學(xué)情分析考慮到學(xué)生層次的多樣性，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。大部分學(xué)生對初中的力學(xué)知識有較好的掌握，但理解和運(yùn)用能力參差不齊。在學(xué)習(xí)重力基本相互作用這一章節(jié)時，需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對力的概念、作用效果和測量方法有一定的了解，這為本節(jié)課的重力概念和作用的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生可能對重力加速度的概念和計算方法不夠熟悉，需要在教學(xué)中重點(diǎn)解釋和鞏固。

2.能力水平：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析等方面存在不同程度的能力差異。在重力加速度的實(shí)驗(yàn)測量環(huán)節(jié)，需要針對不同能力水平的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保他們能夠順利完成實(shí)驗(yàn)并得出正確結(jié)論。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣程度各不相同，這些因素會影響他們對重力與其他力相互作用的理解和應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動探究能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂參與、提問回答和團(tuán)隊(duì)合作等方面的表現(xiàn)各異。教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的積極行為習(xí)慣，鼓勵他們主動參與課堂討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版必修1高中物理》第3.1章《重力基本相互作用》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示重力的概念、重力加速度的測量方法以及重力與其他力的相互作用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彈簧測力計、重物、尺子等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便學(xué)生進(jìn)行重力加速度的實(shí)驗(yàn)測量。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示地球?qū)ξ矬w施加的引力現(xiàn)象，如物體掉落、拋物運(yùn)動等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考重力的定義和作用，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-講解重力的概念：通過簡潔明了的語言，解釋重力是地球?qū)ξ矬w施加的一種吸引力，使學(xué)生理解重力的本質(zhì)。

-講解重力的作用：介紹重力對物體的作用效果，如使物體朝向地面運(yùn)動、改變物體的形狀等。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題：布置一些有關(guān)重力概念和作用的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對新知識的理解。

-討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題的解答過程，互相交流心得，加深對重力的理解。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重力概念和作用進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

-學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力。

5.實(shí)驗(yàn)測量重力加速度（10分鐘）

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用彈簧測力計測量重力加速度，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)分析：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計算重力加速度，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力。

6.重力與其他力的相互作用（5分鐘）

-講解：教師通過示例和圖示，講解重力與其他力的相互作用，如重力與彈力、摩擦力等。

-討論：學(xué)生分組討論重力與其他力的相互作用在實(shí)際中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

7.課堂小結(jié)（3分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重力概念、重力的測量以及重力與其他力的相互作用等內(nèi)容，鞏固學(xué)生的記憶。

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置作業(yè)：布置一些有關(guān)重力基本相互作用的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固復(fù)習(xí)。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期效果。同時，教師要注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《物理的奧秘》等科普書籍，深入了解重力、重力加速度等概念的起源、發(fā)展及其在科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。

(2)科普文章：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科普中國、物理雜志等官方網(wǎng)站，閱讀有關(guān)重力、萬有引力等領(lǐng)域的科普文章，拓寬知識視野。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生瀏覽國家地理、科學(xué)美國人等國際知名科普網(wǎng)站，學(xué)習(xí)有關(guān)重力的最新研究成果和科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

(4)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看科普紀(jì)錄片，如《宇宙時空之旅》，了解重力在宇宙中的重要作用。

2.拓展建議：

(1)結(jié)合家庭、學(xué)校生活實(shí)際，觀察并記錄重力在日常生活中的各種表現(xiàn)，如物體掉落、水往低處流等，增強(qiáng)對重力概念的理解。

(2)開展家庭小實(shí)驗(yàn)，如制作簡易重力計，探究重力與物體質(zhì)量的關(guān)系。

(3)結(jié)合數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)運(yùn)用微積分等數(shù)學(xué)工具分析重力場、引力勢等物理量，提高學(xué)科綜合應(yīng)用能力。

(4)關(guān)注我國航天事業(yè)的發(fā)展，了解重力測量技術(shù)在航天、地質(zhì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和科技意識。

(5)參加科普活動、講座和競賽，如全國中學(xué)生物理競賽、科普知識講座等，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在回顧《重力基本相互作用》的教學(xué)過程后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解重力概念和重力加速度的測量方面存在一些困難。在未來的教學(xué)中，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.增強(qiáng)直觀感受：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加更多直觀的例子，如地球上的物體掉落、天體的運(yùn)動等，以幫助學(xué)生更直觀地理解重力的存在和作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生主動探究：在講授新課時，可以通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究重力的本質(zhì)和作用，而不僅僅是單向灌輸知識。

3.簡化語言表達(dá)：在講解重力概念和重力加速度的測量方法時，我注意到部分學(xué)生對某些專業(yè)術(shù)語理解困難。在未來的教學(xué)中，我將盡量使用更簡潔明了的語言，避免使用過于復(fù)雜的詞匯，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。

4.提供更多實(shí)踐機(jī)會：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我計劃提供更多實(shí)際情境的練習(xí)題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。同時，可以增加實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行重力加速度的測量，提高他們的實(shí)踐能力。

5.關(guān)注學(xué)生的個體差異：在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到不同學(xué)生的思考速度和理解程度存在差異。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將針對不同能力水平的學(xué)生提供不同難度的提問和練習(xí)，并提供個別輔導(dǎo)機(jī)會，以幫助他們更好地理解和掌握知識。

6.鼓勵學(xué)生提問和討論：在課堂中，我計劃鼓勵學(xué)生積極提問和參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。同時，我將創(chuàng)造一個開放和包容的課堂氛圍，使學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問。課后作業(yè)1.請簡述重力的定義和作用。

答案：重力是地球?qū)ξ矬w施加的一種吸引力，其作用是使物體朝向地球中心運(yùn)動，改變物體的形狀，以及與其他力相互作用。

2.請解釋重力加速度的概念及其測量方法。

答案：重力加速度是指在重力作用下，物體自由下落的加速度。測量方法可以使用彈簧測力計懸掛物體，通過測量彈簧的彈性變形來計算重力加速度。

3.請描述重力與其他力的相互作用。

答案：重力與其他力相互作用時，可以產(chǎn)生彈力、摩擦力等。例如，當(dāng)物體放在水平面上時，重力與支持力相互作用，使物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動。

4.請分析下列物體在重力作用下的運(yùn)動狀態(tài)：a)一顆蘋果從樹上自由落下；b)一本書放在水平桌面上。

答案：a)一顆蘋果從樹上自由落下時，由于重力的作用，蘋果會加速下落，最終撞擊地面。b)一本書放在水平桌面上時，重力與支持力相互作用，使書籍保持靜止?fàn)顟B(tài)。

5.請計算一個質(zhì)量為2kg的物體在地球表面受到的重力大小。

答案：根據(jù)重力公式F=mg，其中m為物體質(zhì)量，g為重力加速度（約為9.8m/s2），計算得到重力大小為F=2kg×9.8m/s2=19.6N。

6.請解釋為什么物體在地球表面的重力大小與其質(zhì)量有關(guān)。

答案：物體在地球表面的重力大小與其質(zhì)量成正比，因?yàn)橹亓κ怯傻厍驅(qū)ξ矬w的吸引力決定的，而質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，質(zhì)量越大，物體所受的重力也越大。

7.請舉例說明重力在生活中的應(yīng)用。

答案：重力在生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如：a)拋物運(yùn)動：投擲物體時，重力使物體在空中運(yùn)動形成拋物線；b)重力勢能：登山時，重力勢能的轉(zhuǎn)化為動能；c)水往低處流：重力使水流向低處，為人們提供生活用水；d)建筑物的穩(wěn)定性：建筑物設(shè)計時考慮重力的分布，確保結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。板書設(shè)計1.重力定義與作用

-重力：地球?qū)ξ矬w的吸引力

-作用：使物體朝向地球中心運(yùn)動；改變物體的形狀；與其他力相互作用

2.重力加速度

-定義：在重力作用下，物體自由下落的加速度

-測量方法：彈簧測力計、自由落體實(shí)驗(yàn)

3.重力與其他力的相互作用

-重力與彈力：物體放在水平面上時，重力與支持力相互作用

-重力與摩擦力：物體滑動時，重力與摩擦力相互作用

4.重力在生活中的應(yīng)用

-拋物運(yùn)動：投擲物體時，重力使物體在空中運(yùn)動形成拋物線

-重力勢能：登山時，重力勢能的轉(zhuǎn)化為動能

-水往低處流：重力使水流向低處，為人們提供生活用水

-建筑物的穩(wěn)定性：建筑物設(shè)計時考慮重力的分布，確保結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性課堂1.提問：在課堂中，通過提問學(xué)生，了解他們對重力定義、重力加速度測量方法和重力與其他力的相互作用的理解程度。對于回答不準(zhǔn)確或存在困惑的學(xué)生，及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、實(shí)驗(yàn)操作、小組合作等，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。對于態(tài)度不積極或參與度不高的學(xué)生，及時進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.測試：在課堂結(jié)束前，通過簡短的測試題，檢查學(xué)生對重力基本相互作用知識的掌握程度。根據(jù)測試結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

1.批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生