提升-二年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動 第十課時教案

提升——二年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動第十課時教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動，關(guān)聯(lián)教材《語文》第二冊“口語交際”章節(jié)。內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)日常問候、介紹自己、簡單描述事物等基本口語表達；通過角色扮演、故事復(fù)述等形式，提升學(xué)生的表達能力和語言組織能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級已學(xué)習(xí)基本的口語表達，能進行簡單的交流。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過課后服務(wù)活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)，提高口語表達能力，同時鞏固課本所學(xué)知識，使學(xué)生在實踐中更好地理解和掌握語言運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、思維邏輯能力和人際交往能力，與《語文》新教材核心素養(yǎng)要求相契合。通過課后服務(wù)口才練習(xí)活動，使學(xué)生能夠：1.流利地運用所學(xué)詞匯和句型進行口語表達，提升語言組織能力；2.通過角色扮演和故事復(fù)述，鍛煉邏輯思維和形象思維能力；3.在小組互動中，學(xué)會傾聽、尊重他人，提高人際溝通能力。以此，幫助學(xué)生全面發(fā)展語文核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：1.準(zhǔn)確運用所學(xué)詞匯和句型進行口語表達；2.通過角色扮演和故事復(fù)述，提升邏輯思維和語言組織能力。

難點：1.學(xué)生在口語表達時詞匯運用不準(zhǔn)確；2.故事復(fù)述中邏輯混亂，表達不清晰。

解決辦法及突破策略：

1.針對詞匯運用不準(zhǔn)確問題，設(shè)計詞匯卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯，提高運用準(zhǔn)確性。

2.對于語言組織能力和邏輯思維能力的提升，采用分組合作方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行故事創(chuàng)編和復(fù)述，相互提問、補充，教師及時給予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理思路，明確表達要點。

3.通過多次練習(xí)和示范，讓學(xué)生模仿優(yōu)秀表達方式，逐步提升口語表達能力。同時，注重個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生存在的問題給予針對性指導(dǎo)，幫助他們突破難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、口語練習(xí)所需道具。

2.軟件資源：《語文》教材、口語練習(xí)冊、相關(guān)教學(xué)PPT。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：數(shù)字化教材、教學(xué)音頻、視頻資料。

5.教學(xué)手段：分組合作、角色扮演、故事復(fù)述、游戲教學(xué)、示范教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對口語表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道口語表達的重要性嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于日常交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受口語表達的魅力。

簡短介紹口語表達的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.口語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解口語表達的基本概念和技巧。

過程：

講解口語表達的定義，包括其主要技巧和注意事項。

詳細介紹口語表達中的語音、語調(diào)、肢體語言等組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解口語表達在實際生活中的應(yīng)用。

3.口語交際案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解口語表達的特點和技巧。

過程：

選擇幾個典型的口語交際案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、表達技巧和效果，讓學(xué)生全面了解口語表達的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何運用口語表達技巧解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與口語表達相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的技巧、挑戰(zhàn)以及實踐方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對口語表達的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的技巧、挑戰(zhàn)及實踐方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)口語表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口語表達的基本概念、技巧、案例分析等。

強調(diào)口語表達在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用口語表達技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于口語表達技巧的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.口語表達能力的提升：學(xué)生能夠更加流利、準(zhǔn)確地運用所學(xué)詞匯和句型進行口語表達，語言組織能力得到提高。在角色扮演和故事復(fù)述的實踐活動中，學(xué)生能夠靈活運用口語表達技巧，將所學(xué)的知識點應(yīng)用到實際情境中。

2.思維邏輯能力的培養(yǎng)：在案例分析、小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何整理思緒、明確表達要點。通過思考和分析案例，學(xué)生能夠更好地理解口語表達的邏輯結(jié)構(gòu)和層次感，提高自己的思維邏輯能力。

3.人際交往能力的增強：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了與人溝通的能力。在互動交流中，學(xué)生能夠更好地理解他人，表達自己的觀點，增進彼此之間的了解和友誼。

4.團隊合作能力的鍛煉：在小組討論和課堂展示過程中，學(xué)生充分發(fā)揮團隊合作精神，共同解決問題，共同完成任務(wù)。通過合作，學(xué)生學(xué)會了如何分工、協(xié)作，提高了解決問題的效率。

5.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在課后作業(yè)的完成過程中，學(xué)生通過查閱資料、撰寫短文或報告，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生能夠主動探索口語表達技巧，鞏固所學(xué)知識，提高自己的綜合素質(zhì)。

6.知識拓展與實踐應(yīng)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了教材中的知識點，還通過案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，拓寬了自己的知識視野。同時，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活和學(xué)習(xí)中，提高自己的口語表達能力。

7.增強自信心和勇氣：通過課堂展示和點評，學(xué)生逐漸克服了緊張、膽怯的心理，敢于在公眾場合表達自己的觀點。教師的鼓勵和肯定，使學(xué)生在口語表達方面更加自信，勇敢地面對挑戰(zhàn)。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上針對教學(xué)內(nèi)容進行提問，了解學(xué)生對口語表達技巧、詞匯運用、邏輯思維等方面的掌握情況。及時發(fā)現(xiàn)問題，針對學(xué)生的不足給予指導(dǎo)和糾正。

-觀察表現(xiàn)：教師在課堂活動中觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和表達能力，了解學(xué)生在口語表達中的實際操作水平，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對需要改進的學(xué)生給予鼓勵和指導(dǎo)。

-測試反饋：定期進行口語表達測試，評估學(xué)生在語音、語調(diào)、詞匯、句型等方面的掌握程度，以及他們在實際情境中的運用能力。根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生提高口語表達能力。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進行詳細批改，關(guān)注學(xué)生的書寫、用詞、語法和邏輯結(jié)構(gòu)等方面，發(fā)現(xiàn)共性問題并在課堂上進行講解。

-點評反饋：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，強調(diào)優(yōu)點，指出不足，給出具體的改進建議，鼓勵學(xué)生不斷進步。

-鼓勵激勵：對完成作業(yè)態(tài)度認(rèn)真、進步明顯的學(xué)生給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心，激發(fā)他們對口語表達的興趣和熱情。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《語文》教材中與口語表達相關(guān)的文章，如名人演講、訪談記錄等。

-視頻資源：選取一些經(jīng)典的口語表達訓(xùn)練視頻，如TED演講、辯論比賽等。

-口語表達實踐：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的各類口語表達活動，如朗誦、演講、辯論等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生關(guān)注一些語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站或微信公眾號，獲取更多口語表達學(xué)習(xí)資料。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀教材中的相關(guān)文章，觀看視頻資源，提高自己的口語表達能力。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，可記錄下好的表達方式和詞匯，以便在口語表達中借