心理教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)有效溝通技巧

心理教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)有效溝通技巧主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)心理健康教育

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級二班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生心理健康意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到心理健康的重要性，增強(qiáng)自我心理保健意識。

2.培養(yǎng)良好的人際溝通技巧：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、理解他人，提高表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，建立良好的人際關(guān)系。

3.提高情緒管理能力：幫助學(xué)生認(rèn)識和理解情緒，學(xué)會合理表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、互助的精神，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)情分析五年級二班共有40名學(xué)生，男生22名，女生18名。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期前期，心理和生理都在發(fā)生明顯的變化。他們開始對自我和周圍世界產(chǎn)生更多的疑問，獨(dú)立意識逐漸增強(qiáng)，開始追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，這個(gè)階段的學(xué)生也開始在人際交往中展現(xiàn)出不同的個(gè)性特點(diǎn)。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)接觸過一定的心理健康知識，對于情緒、人際關(guān)系等有一定的了解。但他們在深入理解和運(yùn)用這些知識方面還存在一定的困難。特別是在情緒管理和人際溝通方面，很多學(xué)生還沒有形成有效的應(yīng)對策略。

在能力方面，學(xué)生的表達(dá)能力、傾聽能力和情緒調(diào)節(jié)能力參差不齊。有的學(xué)生表達(dá)能力強(qiáng)，但缺乏傾聽他人意見的意識；有的學(xué)生傾聽能力好，但不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在情緒調(diào)節(jié)方面，很多學(xué)生面對壓力和挫折時(shí)，容易產(chǎn)生消極情緒，影響學(xué)習(xí)和人際關(guān)系。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神，但在面對具體問題時(shí)，缺乏解決問題的能力和責(zé)任感。此外，部分學(xué)生在自我認(rèn)知和自尊心方面存在問題，容易產(chǎn)生自卑、焦慮等情緒。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界因素的干擾。在課堂參與度方面，有的學(xué)生積極性較高，愿意主動(dòng)參與討論和分享，而有的學(xué)生則較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題出發(fā)，通過案例分析、小組討論等方式，深入理解心理健康的重要性，掌握有效溝通技巧，提高情緒管理能力。同時(shí)，通過設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：通過講解心理健康的基本概念、溝通技巧和情緒管理方法，使學(xué)生掌握相關(guān)理論知識。

-案例研究：分析具體案例，讓學(xué)生深入了解心理健康問題及其解決方法。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通能力。

-角色扮演：設(shè)置情景，讓學(xué)生模擬實(shí)際生活中的溝通場景，提高溝通技巧。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入：通過一個(gè)簡短的故事引入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-新課導(dǎo)入：講解心理健康的基本概念，介紹溝通技巧和情緒管理方法。

-案例分析：分發(fā)案例材料，讓學(xué)生分組討論，分析案例中存在的問題及解決方法。

-小組分享：各小組代表分享討論成果，總結(jié)溝通技巧和情緒管理方法。

-角色扮演：設(shè)置情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活中的溝通場景。

-總結(jié)提升：教師點(diǎn)評角色扮演過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握溝通技巧和情緒管理方法。

-課后作業(yè)：布置一道關(guān)于溝通技巧和情緒管理的小作文，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示心理健康的基本概念、溝通技巧和情緒管理方法。

-視頻：播放關(guān)于溝通技巧和情緒管理的短視頻，讓學(xué)生更直觀地理解所學(xué)知識。

-在線工具：使用在線討論平臺，方便學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)、交流心得。

-案例材料：收集與心理健康、溝通技巧和情緒管理相關(guān)的案例，供學(xué)生分析討論。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡單的道具，如口罩、眼鏡等，讓學(xué)生在角色扮演過程中更好地融入情景。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“心理教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)有效溝通技巧”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程基本內(nèi)容和溝通技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡短的故事或案例，引出“心理教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)有效溝通技巧”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解溝通技巧的基本概念、重要性以及具體方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溝通技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)溝通技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解溝通技巧的基本概念和重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溝通技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解溝通技巧的知識點(diǎn)，掌握實(shí)際應(yīng)用能力，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《有效溝通的藝術(shù)》：這本書詳細(xì)介紹了溝通技巧的各個(gè)方面，包括傾聽、表達(dá)、非語言溝通等，適合學(xué)生深入理解溝通的內(nèi)涵和技巧。

《情緒智慧》：這本書幫助學(xué)生了解情緒的本質(zhì)，學(xué)會如何管理和調(diào)節(jié)自己的情緒，提高情緒智力，從而更好地與他人溝通。

《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的藝術(shù)》：這本書深入探討了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高團(tuán)隊(duì)整體的協(xié)作效果。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

溝通技巧：學(xué)生可以觀看關(guān)于溝通技巧的短視頻，學(xué)習(xí)如何更好地與他人溝通。

情緒管理：學(xué)生可以通過參加心理健康講座或在線課程，深入了解情緒管理的知識和技巧。

團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，實(shí)際體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的過程和價(jià)值。

3.知識點(diǎn)拓展：

溝通技巧：除了本書所講的溝通技巧，學(xué)生還可以了解其他溝通模型，如GROW模型、NLP溝通技巧等。

情緒管理：學(xué)生可以學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的常用方法，如冥想、深呼吸、情緒日記等。

團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生可以深入了解團(tuán)隊(duì)合作的原則，如信任、尊重、共識、責(zé)任感等，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

4.實(shí)用性拓展：

學(xué)生可以利用所學(xué)知識，對自己的日常溝通、人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行分析和改進(jìn)，提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如家庭、學(xué)校、社交等場景，提高自己的溝通效果和人際關(guān)系。

學(xué)生可以參加相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)或競賽，提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，如演講比賽、辯論賽、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了心理教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)有效溝通技巧的相關(guān)內(nèi)容，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.溝通技巧的重要性：我們了解到溝通是人與人之間交流和理解的重要方式，掌握有效的溝通技巧對于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展具有重要意義。

2.傾聽與表達(dá)：我們學(xué)習(xí)了如何傾聽他人，理解他們的觀點(diǎn)和感受，同時(shí)也學(xué)會了如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.非語言溝通：我們了解到非語言溝通，如肢體語言、面部表情等，在溝通中起到重要作用，能夠幫助我們更好地傳遞信息和情感。

4.情緒管理：我們學(xué)習(xí)了如何認(rèn)識和理解情緒，以及如何合理表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，以保持積極的心態(tài)和良好的溝通效果。

5.團(tuán)隊(duì)合作：我們了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與他人協(xié)作共同完成任務(wù)。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述溝通技巧的重要性。

2.請舉例說明如何傾聽他人。

3.請簡述非語言溝通在溝通中的作用。

4.請簡述如何管理自己的情緒。

5.請舉例說明如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。板書設(shè)計(jì)①溝通技巧的重要性：

-溝通是人際交往的基礎(chǔ)，掌握溝通技巧有助于建立良好的人際關(guān)系。

-有效的溝通有助于提高工作效率，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

-良好的溝通能力有助于提高個(gè)人魅力和影響力。

②傾聽與表達(dá)：

-傾聽他人：理解他人觀點(diǎn)，尊重他人，建立信任。

-表達(dá)自己：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)觀點(diǎn)，提高溝通效果。

③非語言溝通的作用：

-肢體語言：傳遞情感，增強(qiáng)溝通效果。

-面部表情：表達(dá)情緒，增進(jìn)理解。

-眼神交流：建立聯(lián)系，展現(xiàn)誠意。

④情緒管理的策略：

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