山東省淄博市(2024年-2025年小學(xué)四年級語文)統(tǒng)編版隨堂測試（下學(xué)期）試卷及答案

山東省淄博市(2024年-2025年小學(xué)四年級語文)統(tǒng)編版隨堂測試（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.做人，要堂堂正正；寫字，要橫平豎直。請在田字格內(nèi)規(guī)范書寫。

白

鵝

2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)課內(nèi)積累填空。

（1）詩海無邊，詩意無窮。詩中有美景，“______，半江瑟瑟半江紅?！泵枥L了暮江之美；詩中有心愿，“______，不教胡馬度陰山。”表達(dá)了重用良將平息邊患的夙愿；詩中有壯志，“______，死亦為鬼雄?！笔惆l(fā)了堂堂正正的浩然之氣；詩中有哲理，“不識廬山真面目，______”告訴我們要跳出局部，整體觀察；“梅須遜雪三分白，______”告訴我們世間萬物各有長短。

（2）文中賞美景。錢塘江大潮被稱為天下奇觀：“那條白線很快地向我們移來，逐漸______，______，橫貫江面?！?/p>

（3）書中悟哲理。關(guān)于提問，王充曾說：“智能之士，______，______?！标P(guān)于機(jī)遇，古人曾說：“______，時不再來?！?/p>

（4）文中交朋友。這學(xué)期，我們認(rèn)識了為中華崛起而讀書的______，懲治巫婆、為民除害的______，開天地的______。2）.記一記，想一想，再填空。

（1）智能之士，_________，_________。（王充）

（2）_________，謬以千里。

（3）___________，十場秋雨要穿棉。

（4）____________，孰能無惑？（韓愈）

（5）《題西林壁》中的“____________，____________”告訴我們，當(dāng)人沒有跳出局部從整體觀察時，就很難認(rèn)清事物的真相與全貌。3）.比一比，組詞語。藉(

)扒(

)炕(

)籍(

)擴(kuò)(

)抗(

)4）.填空

名言警句令人終身受益：“天行健，________”告訴我們做人要自立自強(qiáng)；“一日讀書一日功，________”告訴我們讀書要持之以恒。5）.根據(jù)所學(xué)知識填空。

【錘煉品格】《周易》云：“天行健，_______________?！弊鳛樾聲r代的青少年，我們應(yīng)當(dāng)自立自強(qiáng)。同時，在學(xué)習(xí)的道路上我們也需要付出一番努力，正所謂“__________________，學(xué)海無涯苦作舟”。

【陶冶情操】詩詞中有美麗的景色：梅子金黃杏子肥，_________________。詩詞中有天真活潑的孩童：________________，溪頭臥剝蓮蓬。詩詞中有勤勞無私的蜜蜂：采得百花成蜜后，_________________？詩詞中也有高尚的道德情操：不要人夸好顏色，_______________。

【榜樣力量】通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了許多具有美好品質(zhì)的人物，如______________的黃繼光，_____________的哈爾威船長和_____________的車胤．他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。（填人物品質(zhì)）3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面人物中，不能用“視死如歸”一詞來形容的是（

）A．江姐B．劉胡蘭C．包拯D．陳樹湘2）.“手不釋卷”一詞來源于古人讀書求學(xué)的故事，如果樂樂還想讀類似的故事，以下哪一個更合適？（

）A．杯弓蛇影B．車水馬龍C．懸梁刺股D．守株待兔3）.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項是（

）A．寧（nìng）愿

哄（hǒng）笑B．曲（qǔ）折

系（jì）鞋帶C．花蕊（xīn）

相（xiāng）片D．露（lòu）面

家雀（qiǎo）兒4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.選一個詞語，仿照例子用動作描寫來表現(xiàn)它。

寫“害怕”：我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我心里很害怕，怕它們看見了會追過來。

快樂

緊張

著急

生氣

興奮

寫(

)：____________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.讀一讀，連一連。

笨拙的

表演

機(jī)靈的

老虎

期待的

目光

窩囊的

小朋友2）.給劃線字選擇正確的讀音連一連。

jì

聯(lián)系xiáng

投降shào

多少

xì系繩子

jiàng降落

shǎo少女6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面的句子按正確的順序排列起來。

()突然，一個小孩把香蕉皮扔向小魚。

()一條銀白色的小魚躍起出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！

()小潔回過頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水。

()小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見了。

()清澈的湖水里有許多小魚在游。2）.重新排列下面的句子,把序號填在括號里。

()一根小草怎么會這樣厲害?魯班仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)小草的葉子邊上有許多小齒。

()有一回,魯班上山去砍樹。山很陡,他抓住樹根和雜草往上爬,忽然,他的手指被一根小草劃破了,流出血來。

()木工用的鋸,傳說是魯班發(fā)明的。

()他馬上回去照草葉那樣用鐵打了一把有齒的工具,在樹上來回一拉,果然比用斧子砍樹要又快又省力。

()魯班就這樣發(fā)明了鋸。

()這可啟發(fā)了魯班。當(dāng)時,砍樹全靠斧子,一天砍不了幾棵樹,如果……7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷加點(diǎn)字讀音是否正確，全對的打“√”，有錯的打“×”。

1．蘆葦（wěi）

明媚（mèi）

跳躍（yuè）

(

)

2．蝙蝠（biǎn）

潛（qiǎn）入

躲避（bì）

(

)

3．氣氛（fèn）

慎（shèn）重

劈（pì）開

(

)

4．遭（zāo）受

混（hùn）亂

花蕊（ruǐ）

(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。白樺在我的窗前，

在朦朧的寂靜中有一棵白樺，

玉立著這棵白樺，仿佛涂上銀霜，

在燦燦的金暉里披了一身雪花

閃著晶亮的雪花。毛茸茸的枝頭，

白樺四周徜徉著雪繡的花邊瀟灑，

姍姍來遲的朝霞，串串花穗齊綻，

它向白雪皚皚的樹枝潔白的流蘇如畫。

又抹一層銀色的光華。1．寫出對文中加點(diǎn)字的體會。

（1）“涂”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)出_______________。

（2）“披”字把白樺擬人化了，表明______________。

2．詩歌第2小節(jié)描繪了雪后的白樺傲寒挺立的形象，讀后可以讓我們想到詩句：“________，__________?！?/p>

3．在詩中，作者反復(fù)用冰雪襯托白樺，目的是什么？

_______________________

4．下列對這首詩的分析，有誤的一項是（

）A．這首詩前兩個小節(jié)重在描摹白樺的外在形象。B．這首詩后兩個小節(jié)重在表現(xiàn)白樺的內(nèi)在氣質(zhì)。C．詩中為了突出白樺的形象氣質(zhì)，作者從多方面、多角度描摹，或正面刻畫或側(cè)面烘托，力求塑造的形象鮮明、生動。D．這首詩是美國著名詩人葉賽寧所寫的一首抒情詩。9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作百花宮。

以書信的形式給你最好的朋友寫一封信，寫自己成長過程中的一件印象最深的事。要求：把事情的經(jīng)過和當(dāng)時的感受寫清楚，書信格式正確，語句通順，情感真摯，還要注意不要出現(xiàn)好朋友的“真名”，400字以上。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.鏈接閱讀，按要求答題。船長的勇氣①我跟著他連續(xù)去了四家書店，我們在四家書店都碰了壁。小家伙的臉上布滿了失望的陰云。②“你還要試試嗎？”我問。③“不錯，先生。我要到所有的書店里都去試一試，說不定我能找到一家肯賒賬的書店的?！雹芪覀儊淼搅说谖寮視辍Ｐ〖一镉赂业刈叩綍昀习迕媲?，講明自己的請求。⑤“你十分需要這本書嗎？”老板問。⑥“是的，先生，十分需要?！雹摺澳銥槭裁慈绱诵枰兀俊雹唷皩W(xué)習(xí)，先生。我沒錢上學(xué)。一有空，我就在家自學(xué)。學(xué)校里每個學(xué)生都有書，假如我沒有，我就會落在他們后頭的。再說，我父親是個水手，我想知道他去過的那些地方?！雹帷澳愀赣H現(xiàn)在還出海嗎？”⑩“他已經(jīng)死了?！蹦泻⑶榫w低沉地回答，頭也低下了，眼睛里淌出一串淚珠，“我長大了也要當(dāng)水手?！?“是嗎，孩子？”老板盯著他，驚訝地問。?“嗯，先生，只要我還活著?！?“呃，小家伙，我告訴你我要怎么做。這本新書你只用六十二美分就可以拿走，至于不夠的部分，你什么時候來還都行；或者呢，我給你一本舊的，只要五十美分……”?“啊，好極了！這樣我還可以剩下十二美分?，F(xiàn)在，我倒要慶幸沒在別的店里買到這本書了?！?“你叫什么名字，小伙子？”我問。?“威廉·哈特雷?！?“你還需要什么書嗎？”我又問。?“當(dāng)然，越多越好?！彼t疑地說。?我給他兩美元，說：“這點(diǎn)錢給你吧?！?兩行快樂的眼淚從他的眼睛里撲簌簌地流了下來。?他說：“你真好，我得好好謝謝你。我希望將來有一天能報答你?！彼浵铝宋业拿帧?幾十年的時間飛快地過去了?我乘船到歐洲去。這是當(dāng)時最好的一艘船，它曾經(jīng)在大西洋遠(yuǎn)航過。在開始的絕大部分航程里，天氣好極了，可是后來，天公不作美，我們遇上了一場罕見的風(fēng)暴，它足以使任何一位有豐富經(jīng)驗的船長都束手無策。所有的桅桿全斷了，船就像是一片在煮沸的鍋里上下翻騰的菜葉，更糟糕的是，船還漏了，水不斷地從船體上的一個大窟窿里涌出來。水泵一刻不停地轉(zhuǎn)動著，可水仍然越積越多。舵幾乎失去了作用。水手們?nèi)求w格強(qiáng)壯、意志堅強(qiáng)的男子漢，大副、二副也都是經(jīng)驗豐富的一流海員，但是他們?nèi)冀^望了，一個個離開了崗位，決定聽天由命。?（A）剛才一直在研究海圖的船長，這時神態(tài)自若地走了過來?？纯词虑榫烤乖愕搅耸裁吹夭?。過了一會兒，他鎮(zhèn)定地命令水手們回到自己的崗位上去。在船長堅定的信念面前，那些強(qiáng)壯的水手不由得為之所折服。?船長在經(jīng)過我面前的時候，我問他，船是否還有得救的希望。他仔細(xì)地看了看我，說：“（B）有希望，先生！只要還有一英寸甲板露在水面上，那就有希望?！彼D(zhuǎn)過臉去，對所有圍在身邊的乘客說：“________”?原本，我們都已經(jīng)絕望了，然而在船長不屈不撓的精神的鼓舞下，水手和旅客們又重新振作起來，同舟共濟(jì)，奮力搶救，而且比原來干得更猛。?他終于指揮著船安全到達(dá)了利物浦港。乘客們下船時，船長一動不動地站在漸漸下沉的船上，頻頻向乘客們點(diǎn)著頭，接受他們的祝賀。當(dāng)我經(jīng)過他身邊時，他拉住了我的手，問：“普萊斯頓法官，您不記得我了？”我想了想，遺憾地?fù)u了搖頭。?“三十多年前，在辛辛那提州，您曾經(jīng)跟著一個男孩去買書，他多次碰了壁卻從未放棄。這個男孩您還記得起來嗎？”?“哦，不錯，我記得很牢，他的名字叫威廉·哈特雷?！?“我就是威廉·哈特雷?！贝L說。?“哈特雷船長，”我說，“是您三十多年前買書的勇氣拯救了我們?nèi)娜?！?．聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

束手無策：_______________________________

不屈不撓：_______________________________

2．結(jié)合文章內(nèi)容，按要求答題。

（1）根據(jù)上下文的意思結(jié)合語境，將船長的話補(bǔ)充完整。

（2）細(xì)讀文章，走近人物。

A句主要是對船長的__________描寫，讓我們感受到船長內(nèi)心的________________。

B句是一處__________描寫，從中可以看出哈雷船長________________的精神。

（3）下列對文章內(nèi)容理解不正確的是哪一項（

）

A．“它足以使任何一位有經(jīng)驗的船長束手無策”為下文與表現(xiàn)船長的勇氣的內(nèi)容埋下伏筆。

B．罕見的風(fēng)暴導(dǎo)致桅桿全斷，船艙漏水，突出了船上人員面臨的問題的嚴(yán)重性。

C．文章通過對體格健壯，經(jīng)驗豐富的