教科版（2024秋）三年級下冊第一單元核心素養(yǎng)教案

教科版（2024秋）三年級下冊第一單元核心素養(yǎng)教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于教科版（2024秋）三年級下冊第一單元，主要涉及“減法”的相關(guān)知識。具體內(nèi)容包括：

1.理解減法的概念，掌握減法的基本運(yùn)算方法。

2.能夠進(jìn)行簡單的減法計算，解決實際生活中的減法問題。

3.理解減法各部分之間的關(guān)系，如被減數(shù)、減數(shù)和差等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力和解決實際問題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞減法展開，旨在幫助學(xué)生掌握減法的基本概念和運(yùn)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和解決實際問題的能力。同時，通過實際例子的引入，讓學(xué)生能夠理解減法在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯思維能力：通過學(xué)習(xí)減法的基本概念和運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決實際問題的能力。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)與交流：學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述減法的過程和結(jié)果，并在小組討論中與他人交流自己的思路和解題方法。

3.問題解決能力：通過解決實際生活中的減法問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在解決減法問題的過程中，嘗試不同的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.數(shù)學(xué)情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠保持好奇心和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在二年級下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法的基本概念和運(yùn)算方法，能夠進(jìn)行簡單的加法計算。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)的大小比較，能夠判斷兩個數(shù)的大小關(guān)系。這些知識為本節(jié)課學(xué)習(xí)減法提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的興趣，好奇心強(qiáng)，愿意探索新知識。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠理解和掌握減法的基本概念和運(yùn)算方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過直觀演示學(xué)習(xí)，有的喜歡通過動手操作學(xué)習(xí)，有的喜歡通過語言描述學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)減法的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

（1）理解減法概念：減法是加法的逆運(yùn)算，學(xué)生可能需要時間來理解和接受減法的概念。

（2）減法運(yùn)算順序：學(xué)生可能對減法的運(yùn)算順序感到困惑，不清楚應(yīng)該先減去哪一部分。

（3）解決實際問題：在解決實際生活中的減法問題時，學(xué)生可能不知道如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算，或者在列式和計算過程中出現(xiàn)錯誤。

（4）減法計算的準(zhǔn)確性：學(xué)生在進(jìn)行減法計算時，可能會出現(xiàn)計算錯誤，如忘記進(jìn)位、退位等。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)給予耐心指導(dǎo)，通過舉例、講解和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握減法的基本概念和運(yùn)算方法。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)興趣，采用不同的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，并充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)者特點，我設(shè)計了以下教學(xué)方法與策略：

1.情境導(dǎo)入法：通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到減法在實際生活中的應(yīng)用。例如，設(shè)計一個購物場景，讓學(xué)生幫助商家計算找零錢，從而引出減法概念。

2.講授法：在導(dǎo)入新課后，采用講授法向?qū)W生講解減法的基本概念、運(yùn)算方法和各部分之間的關(guān)系。通過簡潔明了的講解，幫助學(xué)生理解和掌握減法知識。

3.小組討論法：在學(xué)生掌握減法基本概念后，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的解題思路和解題方法。通過互相交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和數(shù)學(xué)表達(dá)與交流能力。

4.案例研究法：選取一些實際生活中的減法問題，讓學(xué)生獨立或小組合作進(jìn)行案例研究，從而提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

5.游戲教學(xué)法：設(shè)計一些有趣的減法游戲，如“減法接力賽”、“減法拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固減法知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

6.反饋與評價：在教學(xué)過程中，及時給予學(xué)生反饋和評價，鼓勵學(xué)生積極改正錯誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

具體教學(xué)活動設(shè)計如下：

1.情境導(dǎo)入：設(shè)計一個購物場景，讓學(xué)生幫助商家計算找零錢。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述計算過程，引出減法概念。

2.講授減法知識：教師通過PPT展示減法的基本概念、運(yùn)算方法和各部分之間的關(guān)系。在講解過程中，結(jié)合生活實例，讓學(xué)生更好地理解和掌握減法知識。

3.小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的解題思路和解題方法。教師巡回指導(dǎo)，給予點評和反饋。

4.案例研究：教師給出幾個實際生活中的減法問題，讓學(xué)生獨立或小組合作進(jìn)行案例研究。學(xué)生匯報研究成果，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

5.游戲教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行減法游戲，如“減法接力賽”、“減法拼圖”等。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予反饋和評價。

6.總結(jié)與反思：對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出疑問和困惑。教師進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，充分利用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和工具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握減法知識。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)興趣，采用不同的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞減法的基本概念和運(yùn)算方法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解減法的基本概念和運(yùn)算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解減法的基本概念和運(yùn)算方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出減法的基本概念和運(yùn)算方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解減法的基本概念、運(yùn)算方法和各部分之間的關(guān)系，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、減法游戲等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握減法運(yùn)算。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、減法游戲等活動，體驗減法運(yùn)算的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解減法的基本概念和運(yùn)算方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握減法運(yùn)算。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解減法的基本概念和運(yùn)算方法，掌握減法運(yùn)算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)減法運(yùn)算，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與減法運(yùn)算相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的減法知識點和運(yùn)算技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會》：介紹一些與減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-《生活中的減法》：收集一些生活中的減法實例，讓學(xué)生了解減法在實際生活中的應(yīng)用。

-《減法運(yùn)算技巧》：介紹一些減法運(yùn)算的技巧和方法，幫助學(xué)生提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計一些與減法相關(guān)的課后練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生尋找身邊的減法問題，嘗試用所學(xué)知識解決，并將解決過程和結(jié)果進(jìn)行分享。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討減法在實際生活中的應(yīng)用，分享各自的見解和經(jīng)驗。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行減法運(yùn)算的比賽，如速算比賽、減法接龍等，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.知識點拓展：

-減法的運(yùn)算性質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)減法的運(yùn)算性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律等。

-減法的應(yīng)用：介紹一些減法在實際生活中的應(yīng)用，如購物找零、制作食譜等。

-減法的運(yùn)算順序：講解減法運(yùn)算的順序，讓學(xué)生明白在復(fù)雜運(yùn)算中如何正確進(jìn)行減法運(yùn)算。

-減法與加法的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)減法與加法之間的關(guān)系，如減法是加法的逆運(yùn)算等。

4.實用性拓展：

-設(shè)計一些與減法相關(guān)的實用性問題，讓學(xué)生嘗試解決，如設(shè)計一個月的預(yù)算、計算購物找零等。

-鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際問題的解決，如家庭支出計算、購物優(yōu)惠計算等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。板書設(shè)計-重點知識點：減法的概念、減法的基本運(yùn)算方法、減法各部分之間的關(guān)系（被減數(shù)、減數(shù)、差）

-詞：減法、運(yùn)算、加法、被減數(shù)、減數(shù)、差、邏輯思維、數(shù)學(xué)表達(dá)、問題解決

-句：減法是加法的逆運(yùn)算，通過減法運(yùn)算可以求出兩個數(shù)的差

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

-藝術(shù)性：通過圖文并茂的方式展示減法運(yùn)算的過程，如用圖形表示被減數(shù)、減數(shù)和差

-趣味性：設(shè)計一些有趣的減法算式，讓學(xué)生在計算過程中感受到減法的樂趣，如“100-99=1”

-激發(fā)興趣：通過減法游戲、角色扮演等互動方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)減法

板書設(shè)計示例：

1.減法的概念

2.減法的基本運(yùn)算方法

3.減法各部分之間的關(guān)系

示例二：

1.減法是加法的逆運(yùn)算

2.通過減法運(yùn)算可以求出兩個數(shù)的差

3.減法運(yùn)算的步驟：

-確定被減數(shù)和減數(shù)

-進(jìn)行減法運(yùn)算

-得到差重點題型整理1.計算題型：

-題目：計算100-99的結(jié)果。

-答案：100-99=1

2.實際應(yīng)用題型：

-題目：小華有100元，他買了一本書花了20元，請問小華還剩多少錢？

-答案：小華還剩100-20=80元

3.邏輯思維題型：

-題目：請判斷下列等式是否正確，并說明原因。

-答案：錯誤，因為100-99不等于1，而是等于1

4.問題解決題型：

-題目：小麗有5個蘋果，她吃掉了2個，請問她還有幾個蘋果？

-答案：小麗還有5-2=3個蘋果

5.綜合題型：

-題目：小強(qiáng)有15個橘子，他給了小明3個，然后又給了小紅5個，請問小強(qiáng)還剩幾個橘子？

-答案：小強(qiáng)還剩15-3-5=7個橘子

6.應(yīng)用題型：

-題目：媽媽買了3個蘋果和2個香蕉，一共花了20元，請問每個蘋果和每個香蕉各多少錢？

-答案：每個蘋果20÷3=6元，每個香蕉20