小學(xué)英語英語拼讀發(fā)音規(guī)則

1

連讀

發(fā)音規(guī)則一輔音+元音

一句話中相鄰的兩個單詞，前一個單詞以輔音結(jié)尾，后一個單詞以元音開始，拼讀成“輔音+元音”。

講解：你還記得漢語拼音中有些單詞xi'an（西安）、ku'ai（酷愛）嗎？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai（快）了。英文中幾乎所有的句子都是從頭拼到尾，簡單地說：連音就是兩個單詞相遇能拼讀就拼，不能拼讀就讓過。

例如：Take~it~easy

短語練習(xí)（大聲讀出來喔）：1.far~away

It'snotfar~awayfromhere.2.in~an~hour

Ishouldbetherein~an~hour.3.put~it~on

Here'syoursweater.Put~it~on.4.stand~up

Stand~upandstretchforawhile.5.take~care~of

I'llalwaystakecare~ofyou.

發(fā)音規(guī)則二：元音+元音

一句話中相鄰的兩個單詞，前一個單詞以元音結(jié)尾，后一個單詞以元音開始，則在兩個元音之間加上一個輕微的

[j]或[w]的音，拼讀成“元音+[j]或[w]+元音”。

[i:]或[e?]結(jié)尾的元音+[j]+元音1、seeus→see[j]us

Comeandsee~usagainsoon.

2、beover→be[j]overItwillbe~oversoon.

3、beable→be

[j]ableWillyoube~abletocometomorrow?

4、sayit→say

[j]it

Couldyousay~itagainplease?

5、payAnn→pay

[j]Ann

Pleasepay~Annhersalary.

以[u:]或[??]結(jié)尾的元音+[w]+元音

1、doit→do

[w]itDon'tdo~itagain.

2、goup→go

[w]upLet'sgo~upstairsandhavedinner.

3、showus→show

[w]usCanyoushow~ussomethingelse.

注：元音與元音的連音是一種自然滑過后帶出來的音。當(dāng)你的發(fā)音接近流利時，你會發(fā)現(xiàn)不用刻意去發(fā)[j]和[w]就可以有效果，所以盡管放松地去練習(xí)，模仿是第一老師。

發(fā)音規(guī)則三：省略【h】的連讀

在連音規(guī)則中，以“h”開頭的單詞[h]音近乎省略。因為[h]發(fā)音很特殊——只是出氣沒有摩擦，所以拼讀時好像被省略了。

1、Does~heknow?2、What~happened？3、Pleasegive~himahand！2

略讀

英文最明顯的語音規(guī)則除了連讀外，就是略讀了。爆破音和爆破音相鄰，第一個爆破音只形成阻礙，但不發(fā)生爆破，稱為失爆；爆破音和其他輔音相鄰，該爆破音不完全爆破。英語語音中的失爆和不完全爆破現(xiàn)象，我們簡稱為“略讀”。略讀是英語語音學(xué)習(xí)的重點，也是一個難點，掌握好略讀，也就掌握了地道英語發(fā)音的制勝法寶！

注意：略讀時并不是把整個音丟掉，而是發(fā)音時點到為止，有口型不發(fā)音或輕微發(fā)音。

重要學(xué)術(shù)名詞--爆破音：[p][b][t][d][k][g]

1.爆破音+爆破音=失去爆破

Tips：

六個爆破音中任意兩個相遇，一個爆破音后緊跟著另一個爆破音時，前面一個音點到為止，形成阻礙，但不發(fā)生爆破；第二個音完全爆破；若第二個爆破音在詞尾，則必須輕化。

以一個爆破音結(jié)尾并以同一個爆破音開始時，只發(fā)一次音，前一個音只做好發(fā)音準(zhǔn)備而不發(fā)音，直接發(fā)第二個音。

單詞內(nèi)失爆1.active=a(c)tive

[k]+[t]Studentsareencouragedtobeactiveinclass.

2.blackboard=blac(k)board[k]+[b]Ourclasshasalargeblackboard.

3.dictation=di(k)tation

[k]+[t]We'llhavedictationtoday.

4.football=foo(t)ball

[t]+[b]Thereisgoingtobeafootballmatchtonight.Shallwewatchittogether?

5.goodbye=goo(d)bye

[d]+[b]Shewavedmegoodbye.句子內(nèi)失爆以上列舉的失爆和不完全爆破現(xiàn)象，都發(fā)生在單詞內(nèi)，實際上，在一個句子或者詞組中，相鄰的兩個單詞出現(xiàn)失爆和不完全爆破現(xiàn)象的幾率要大于出現(xiàn)在單詞內(nèi)。

1.Stoptalking！=Sto(p)-talking!2.Idon'tcare.=Idon'(t)-care.3.Ihadabadcold.=Ihadaba(d)-cold.

爆破音[t]和[d]+鼻輔音[m]和[n]

爆破音[t]和[d]后面緊跟鼻輔音[m]和[n]，[t]和[d]形成阻礙，在詞末必須通過鼻腔爆破；發(fā)音時，舌尖緊貼上齒齦，稍放開立刻貼回，從爆破音到鼻音舌位不變，讓氣流通過鼻腔沖出，在詞中則不完全爆破。

[t]和[d]+[m]和[n]在詞末1.Britain

[tn]BritainismadeupofEngland,Scotland,WalesandNorthernIreland.

2、certain[tn]Theyarecertaintoagree.

3、frighten

[tn]Thehighpricesfrightenoffmanycustomers.

[t]和[d]+[m]和[n]在詞中1、admire=a(d)mire

[d]=[m]

Ireallyadmireyourenthusiasm.

2、admit=a(d)mit

[d]+[m]Sheadmitstobeingstrictwithherchildren.

3、goodness=goo(d)ness

[d]+[n]Thankgoodness!

[t]和[d]+[m]和[n]在句中1、Goodmorning!=Goo(d)-morning!

2、Letmetakealook.=Le(t)-metakealook.

3、Idon'tknowwhattosay.=Idon'(t)-knowwhattosay.

爆破音[t]和[d]+舌邊音[l]

爆破音[t]和[d]后面緊跟舌邊音[l]，則必須由舌兩邊爆破，這種情況多發(fā)生在詞尾。爆破音爆破音[t]和[d]后面緊跟清晰舌邊[l]，則為不完全爆破。

[t]和[d]+[l]在詞末

1.battle

[t]+[l]Anysoldierswerekilledinthebattle.

2.gentle

[t]+[l]Hissoapisverygentleonthehands.

3.little

[t]+[l]I'malittletired.

4.settle

[t]+[l]Thecompanyhasagreedtosettleoutofcourt.

5.title

[t]+[l]Giveyournameandtitle。

[t]和[d]+[l]在詞中1.heartless=hear(t)less

[t]+[l]Thedecisiondoesseemalittleheartless.

2.lately=la(te)ly

[t]+[l]

Haveyouseenhimlately?

3.badly=ba(d)ly

[d]+[l]Thingshavebeengoingbadly.

4.needless=nee(d)less

[d]+[l]Banningsomkingwouldsaveneedlessdeaths.

[t]和[d]+[l]在句中1.Goodluck!=Goo(d)-luck!

2.Iwouldliketohaveone.=Iwoul(d)liketohaveone.

3.Atlast,wemadeittohisparty.=A(t)last,wemadeittohisparty.

爆破音+摩擦音/破擦音=失去爆破

當(dāng)爆破音后緊跟著摩擦音和破擦音時，該爆破音形成阻礙，但不完全爆破。

摩擦音：[f][v][θ][

e][s][z][

?][

?

][h][r]破擦音：[ts]-[dz],[tr]-[dr],[t?]-[d?]

單詞內(nèi)失爆1.advance=a(d)vance

[d]+[v]

Weliveinanageofrapidtechnologcicaladvance.

2.bookshop=boo(k)shop

[k]+[

?]Thebookshopopensat7o'clockinthemorning.

3.helpful=hel(p)ful

[p]+[f]A:Sorry,Ican'tbemorehelpful.B:Thankyou.You'rebeenveryhelpful.

4.lecture=le(c)ture

[k]+[t?]

MrLiisgivingalecturetofirst-yearstudents.

5.object=o(b)ject

[b]+[d?]Theobjectistoeducatepeopleaboutroadsafety.

句子內(nèi)失爆1.Youlookfantastic.=Youloo(k)-fantastic.2.I'llgettherebyten.=I'llge(t)therebyten.3.Let'shaveagoodchat.=Let'shaveagoo(d)-chat.4.Ihaven'treadthebook.=Ihaven'(t)-readthebook.5.Wishyouagreatsuccess!=Wishyouagrea(t)-success!6.Putthebookonthedesk.=Pu(t)-thebookonthedesk.7.Sheisoneofmyoldfriends.=Sheisoneofmyol(d)-friends.8.I'dlikearoomwithagoodview.=I'dlikearoomwithagoo(d)view.9.Iamquitesurethatyouwillwin.=Iamqui(te)surethatyouwillwin.10.Don'tjudgepeopleonlybyappearance.=Don'(t)judgepeopleonlybyappearance.

3

斷句

當(dāng)句子較長時，人們會覺得很難一口氣把話說完。這時，可以按語義和語法的關(guān)系把句子分為若干段，每一段就是一個意群。換句話說，意群就是可以構(gòu)成一個相對獨立意思的一段，是組成句子的部件。

意群和意群之間可以有一定的停頓，這種停頓和人們的思維活動是一致的。但一個意群中的各個單詞之間則不可停頓，整個意群讀下來就像一個長單詞一樣。記住：英語不是一個詞一個詞地說的。

例1：Repeatingaftertapesisveryinportantforbeginners.意群：Repeatingaftertapes|isveryinportant|forbeginners.跟讀錄音帶對于初學(xué)者來說，是非常重要的。

例2：Earlytobedandearlytorisemakesamanhealthy,happy,andwise.

意群：Earlytobed|andearlytorise|makesaman|healthy,happy,andwise.睡得早，起得早，健康、快樂、頭腦好。

例3：LiuXiang,who'sabrilliantrunner,representedChinaatOlympicGames.意群：LiuXiang,|who'sabrilliantrunner,|representedChina|atOlympicGames.優(yōu)秀的跑步運動員劉翔代表中國參加了奧運會。

例4：Butthemostimportantargumentforabroadeducationisthatinstudyingtheaccumulatedwisdomoftheages,weimproveourmoralsense.意群：But|themostimportantargument|forabroadeducation|isthat|instudyingtheaccumulatedwisdomoftheages,|weimproveourmoralsense.但普及教育最重要的原因在于通過學(xué)習(xí)前任所凝結(jié)的智慧結(jié)晶，使我們的是非道德觀得以改善。

意群之間的停頓，根據(jù)說話人的情況而定，并非一定要停頓不可。但如有停頓，則必須在意群之間，隨意亂停就破壞了語言的節(jié)奏。

4

句子的重音

英語中有一則有關(guān)句子重音的笑話：有一個人去郵局買了一張郵票，準(zhǔn)備發(fā)信，他問：“MustIstickitonmyself?”由于on不該重讀而重讀了，原意“我自己貼（在信封）上嗎？”卻成了“我得把郵票貼自己身上嗎？”結(jié)果出了洋相。可見，正確處理句子重讀絕對不可忽視。句子重讀的一般規(guī)則在連貫的話語中，不可能所有的詞都同樣重要，必須有些詞較為關(guān)鍵，有些詞則相對次要一些。一般來說，關(guān)鍵詞需要重讀，這就是句子的重音，而其他詞則不必重讀?；蛘呖梢哉f成：實詞重讀，虛詞不重讀。

一般需要重讀的詞（實詞/關(guān)鍵詞）：實義動詞、名詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、疑問詞和感嘆詞等。一般需要重讀的詞（虛詞/非關(guān)鍵詞）：助動詞、情態(tài)動詞、冠詞、介詞、連詞、物主代詞、關(guān)系代詞和關(guān)系副詞等。

另外，人稱代詞、連詞、介詞和助動詞等一般不重讀，但在特定情景中，也需要重讀。如人稱代詞做并列主語或賓語時需重讀，句首的介詞也需要重讀，做主語或賓語的指示代詞也需要重讀。

在聽力考試中，句子重音可以幫助考生找到關(guān)鍵詞，并把握住主要意思，正確理解所聽的內(nèi)容。一般情況下，在不需要特別強調(diào)或?qū)Ρ饶承﹥?nèi)容時，句子的重音通常落在最后一個出現(xiàn)的實詞上，例如：

例如：Thecoursewasmoredifficultthanshehadexpected,butshegotalot

outofit.譯文：這個課程比她想象中的難多了，但她還是從中學(xué)會了很多東西。

這個句子中，只要聽到重讀的詞或詞組就不難正確理解句意。（1）courage，moredifficult，expected；（2）got,lot,out.句子的邏輯重音句子的重音總是要表現(xiàn)說話人的思想和他所表達(dá)意思的重點，有時為了強調(diào)，句子中幾乎任何詞都可以有句子重音，包括一些通常沒有句子重音的詞，這種依說話者意圖重讀的音就是邏輯重音。

例如：

Didyoutellmywife?

強調(diào)“wife”，你要告訴我妻子嗎？強調(diào)“my”，你要告訴我的妻子嗎？強調(diào)“you”，你要告訴我的妻子嗎？

5.語調(diào)

語調(diào)是幫助我們表達(dá)各種思想感情的重要途徑，英語語調(diào)的基本類型有降調(diào)、升調(diào)和平調(diào)。

降調(diào)表示說話人的態(tài)度肯定、意思完整、語法結(jié)構(gòu)獨立；升調(diào)表示說話人的態(tài)度不肯定、意思不完整、語法結(jié)構(gòu)不獨立；平調(diào)一般用于直接引語后面，表述所說的話，音高沒有高低的變化。在意義比較復(fù)雜的句子或意群中，往往結(jié)合了三種基本語調(diào)，構(gòu)成升降調(diào)或者降升調(diào)，而使語調(diào)變得復(fù)雜。

美國英語比英國英語更平民化，它的語調(diào)也更趨于自然，較少故意的抑揚頓挫；英國英語語調(diào)則起伏較大。不同的語調(diào)可以表示說話人不同的態(tài)度和不同的隱含意思。英語中同一句話采用不同的語調(diào)會產(chǎn)生截然不同的語意概念。

例如：“yes”，若用降調(diào)，表示說話人對所回答的問題十分確定；若用升調(diào)，表示對問題有疑問。語調(diào)具有強烈的感情色彩，它使語言更富有表現(xiàn)力。

降調(diào)

1.用于陳述句：例如：Ihavealreadyseenthatmovie.↘譯文：這部電影我已經(jīng)看過了。

2.用于特殊疑問句：例如：Whathashappenedtohim?↘譯文：他出什么事兒了？注意：特殊疑問句有時候用升調(diào)表示請別人重復(fù)剛才他說過的話。

例如：A:IgraduatedfromLanzhouUniversityandmajoredinmechanicalengineering.↘譯文：我畢業(yè)于蘭州大學(xué)工程力學(xué)專業(yè)。B：Whatwasyourmajor?↗譯文：你說你的專業(yè)是什么？

3.用于祈使句：例如：Gobacktoyourseat!Now!↘譯文：回到你的座位上去！馬上！

4.用于感嘆句：例如：Whatasmallwo