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文檔簡介

教學(xué)心得：新課標(biāo)下初中物理跨學(xué)科教學(xué)策略分析在教育部于2022年4月發(fā)布的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)二十世紀(jì)20年代，后又在近百年時(shí)間的發(fā)展中被逐漸完善，直綜合《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中對“跨學(xué)科顯特征并不是各學(xué)科的“拼盤”或“雜糅”,也不應(yīng)該是基于(三)設(shè)計(jì)形式——任務(wù)、議題(四)根本屬性——綜合、實(shí)踐二三(一)引入多種文化或科學(xué)元素以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的跨學(xué)科“沸騰”的跨學(xué)科課堂教學(xué)活動中，教師可以先引入“開水不(二)引入多種任務(wù)或問題情境以實(shí)現(xiàn)教學(xué)路徑的跨學(xué)科以魯教版五四制八年級下冊第十單元第四課“水能和風(fēng)能”(三)引入多種理論或公式概念以實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的跨學(xué)科(四)引入多種信息設(shè)備或技術(shù)以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的跨學(xué)科四

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