人教版九年級物理全一冊《13.2內(nèi)能》同步測試題及答案

第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁人教版九年級物理全一冊《13.2內(nèi)能》同步測試題及答案學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、單選題1．甲、乙兩杯水溫度分別為0℃、60℃，下列說法正確的是（）A．甲乙兩杯水只有加熱吸收熱量才能使水升溫B．甲杯水中溫度為0℃，所以沒有內(nèi)能C．甲杯水的內(nèi)能一定比乙杯中的小D．乙杯中水的溫度降低，水的內(nèi)能一定減小2．如圖甲~丁所示，是冰放在恒溫環(huán)境下，熔化過程中先后經(jīng)歷的過程。圖中標出了杯內(nèi)物質(zhì)的溫度，水到達20℃后不再從環(huán)境吸熱。由于蒸發(fā)，經(jīng)過一段時間后杯中水質(zhì)量如圖戊所示（已知比熱容c水>c冰）。下列說法正確的是（）A．此時恒溫環(huán)境溫度高于20℃B．甲杯冰分子動能與乙杯相同C．丁杯水的內(nèi)能與戊杯相同D．丁杯水分子與戊杯水分子運動劇烈程度相同3．甲物體的溫度比乙物體的溫度高，則（）A．甲的內(nèi)能比乙大 B．甲物體中分子的無規(guī)則運動比乙劇烈C．甲物體的機械能比乙物體的大 D．甲物體的分子動能的總和比乙大4．冬至時節(jié)煮餃子，小明發(fā)現(xiàn)其中蘊含了很多物理知識。下列說法正確的是（）A．冷凍餃子中的分子不運動 B．冷凍餃子升溫過程中內(nèi)能不變C．煮熟的餃子香氣四溢是擴散現(xiàn)象 D．煮熟的餃子冷卻是通過做功的方式改變內(nèi)能5．長沙的臭豆腐是有名的美食，下列說法正確的是（）A．咬開豆腐冒的“白氣”是汽化現(xiàn)象，需要吸熱B．鍋內(nèi)油沸騰前，溫度升高，內(nèi)能不變C．鍋內(nèi)臭豆腐溫度升高過程中，含有的熱量越來越多D．豆腐臭氣四溢，說明分子在不停地做無規(guī)則運動6．如圖，取暖器旁的物體溫度升高，內(nèi)能增大，下列四個事例中改變物體內(nèi)能的方式與之相同的是（

）A．反復彎折鐵絲 B．鉆木取火C．壓縮氣體 D．食品放入冰箱7．如圖所示把圖釘按在鉛筆的一端，手握鉛筆使圖釘釘帽在粗糙的硬紙板上來回摩擦，然后用手輕觸釘帽，感覺釘帽的溫度明顯升高了。關(guān)于該實驗，下列說法正確的是（

）A．圖釘?shù)臏囟壬?，?nèi)能減小 B．圖釘?shù)膬?nèi)能增加，紙板的內(nèi)能也增加C．該實驗是通過做功改變圖釘內(nèi)能的 D．該實驗是通過熱傳遞來改變圖釘內(nèi)能的8．下列實例中屬于通過熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的是（）A．圖甲：古代，人們掌握了鉆木取火的方法B．圖乙：向瓶內(nèi)打氣，幾次之后，瓶塞跳起C．圖丙：用熱水袋來取暖，人們會感到溫暖D．圖?。貉杆傧聣夯钊?，脫脂棉會燃燒起來9．如圖所示，下列關(guān)于教材上兩只企鵝對話，說法正確的是（）A．南極的冰山?jīng)]有內(nèi)能B．溫室效應導致冰山熔化，這是通過做功的方式來改變內(nèi)能的C．冰山熔化時，冰山的內(nèi)能增大，溫度升高D．冰山漂移時，冰山的機械能可以改變，內(nèi)能可以不改變二、填空題10．如圖所示，三杯成分配比相同的奶茶，甲杯中奶茶質(zhì)量為550g、溫度為30℃，乙杯中奶茶質(zhì)量為750g、溫度為30℃，丙杯中奶茶質(zhì)量為750g、溫度為60℃，則杯中奶茶的內(nèi)能最大，杯中奶茶的內(nèi)能最小。11．如圖所示，二氧化碳滅火器內(nèi)裝有液態(tài)二氧化碳，適用于撲救各種可燃液體和可燃氣體的初起火災。使用其滅火時，手握塑料手柄并按壓，氣體會從噴管口處急速噴出。氣體噴出時對外做功，會使其內(nèi)能，溫度。12．同學們愛吃的爆米花是通過如圖所示的爆米花機制作出來的，玉米粒在密封的鍋體內(nèi)被爐火加熱，這是通過的方法改變了玉米粒的內(nèi)能；開蓋瞬間，鍋內(nèi)高壓氣體迅速爆出，內(nèi)能（選填“增大”“減小”或“不變”），玉米粒內(nèi)的高壓水蒸氣對外，玉米粒膨脹，成了胖乎乎的爆米花。13．省油燈是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，其由上下兩個碗狀容器組成，中間有夾層，夾層有一小孔與外部相連，夾層內(nèi)貯水，省油燈點燃后，夾層中水的溫度會升高，該過程是通過的方式增大水的內(nèi)能，由于水的較大，可以通過吸熱，降低燈油的溫度，減慢燈油的蒸發(fā)。14．小明家有兩口輕重不同的鐵鍋，長期使用的過程中發(fā)現(xiàn)：把菜倒入火辣辣的鍋中，如果用重的那口，火力依舊，很適合“爆炒”；如果用輕的那口，火力大減，立刻就變得“溫吞吞”的。這是因為重的那口鍋，內(nèi)能較，溫度降低得較的緣故。三、作圖題15．如圖甲所示是一個內(nèi)壁光滑且密閉絕熱的金屬圓筒，左端固定在墻上，現(xiàn)在先用力F向左推活塞，使活塞從A位置運動到最左端C位置。撤去力F后，活塞又被圓筒內(nèi)的氣體推回到A位置。請在圖乙的坐標圖中作出活塞從A位置運動到C位置再返回A位置的過程中，金屬圓筒內(nèi)的氣體的內(nèi)能隨位置變化的大致關(guān)系圖像。（絕熱：表示沒有熱量傳遞。坐標原點表示內(nèi)能為零）四、實驗題16．【探究名稱】探究保溫瓶的保溫效果與什么因素有關(guān)【問題】有些同學喜歡用保溫瓶帶熱水到校飲用。使用過程中發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)裝水較多時，保溫效果較好；瓶內(nèi)裝水較少時，保溫效果較差。據(jù)此，同學們猜想：保溫瓶的保溫效果可能與有關(guān)?！咀C據(jù)】針對同學們的猜想，甲、乙兩組同學分別設計了一套方案。甲組方案：利用五個規(guī)格相同的保溫瓶（容積為）在同一天進行實驗（1）上午8∶00將不同體積初溫為的熱水，同時裝入五個保溫瓶內(nèi)；（2）下午6∶00打開五個保溫瓶，同時測量并記錄水溫，計算出水降低的溫度。乙組方案：利用同一保溫瓶（容積為）分五天進行實驗（1）每天上午8∶00將不同體積初溫為98℃的熱水裝入同一保溫瓶內(nèi)；（2）每天下午6∶00打開保溫瓶，測量并記錄水溫，計算出水降低的溫度。上述兩套方案，都能控制實驗時保溫瓶的保溫性能完全相同，但乙組方案不能保證每天的完全相同。所以，同學們選擇了甲組方案在實驗室進行實驗。收集的數(shù)據(jù)如下表：水的初溫：98℃保溫瓶編號①②③④⑤水的體積（L）1.61.71.81.92.0水的末溫（℃）79.081.583.085.584.5水降低的溫度（℃）19.016.515.012.513.5【解釋】（1）本實驗通過相同時間內(nèi)來反映保溫瓶的保溫效果，這種研究方法稱為轉(zhuǎn)換法；（2）分析實驗數(shù)據(jù)可以得出初步結(jié)論：在其它條件相同的情況下，水量少于時，水量越多，其保溫效果越；水量在時，水量越少，其保溫效果越好?！窘涣鳌浚?）經(jīng)過討論，同學們認為水量在范圍內(nèi)的初步結(jié)論不一定可靠，原因是。（4）實驗過程中，水溫下降是通過的方式改變其內(nèi)能。（5）下列實驗中也用到轉(zhuǎn)換法的是A．探究真空不能傳聲B．研究光的傳播時引入光線C．探究平面鏡成像特點時，用兩支相同的蠟燭來比較像與物的大小關(guān)系D．探究物體動能大小時，用木塊被撞擊后移動的距離來反映物體動能的大小17．如圖所示是“探究改變物體內(nèi)能”的實驗。（1）燒瓶內(nèi)盛少量水，給瓶內(nèi)打氣，在瓶塞未跳起前，瓶內(nèi)氣體的內(nèi)能（選填“增大”“減小”或“不變”），這是通過（選填“熱傳遞”或“做功”）的方式改變了瓶內(nèi)氣體的內(nèi)能；（2）繼續(xù)打氣，當瓶塞跳起時，觀察到瓶口有“白霧”出現(xiàn)；這是因為瓶內(nèi)氣體對外做功后，內(nèi)能（選填“增大”“減小”或“不變”），溫度（選填“升高”“降低”或“不變”）的緣故；（3）我們發(fā)現(xiàn)，用這種方式改變物體的內(nèi)能時，能量是在能和能之間相互轉(zhuǎn)化的。五、簡答題18．百善孝為先，孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。如圖小華用熱水給爸爸泡腳，同時用手搓腳，爸爸感覺腳很快就熱了，請你解釋此現(xiàn)象。參考答案：1．D2．D3．B4．C5．D6．D7．BC8．C9．D10．丙甲11．減小降低12．